RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RBT TAHUN 6

Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi

Tarikh 6.10.2023

Masa 11.10-12.10 p.m.

Kelas 6 USM

Bilangan Murid __ / 31

Tema M/P Pengaturcaraan

Unit Unit 3: Reka Bentuk Pengaturcaraan

Tajuk Elemen Sistem Robotik

Kemahiran/Fokus Memahami dan menganalisis

Murid pernah melihat bentuk-bentuk yang terdapat pada carta

Kemahiran Sedia Ada
alir.

Standard Kandungan 6.5 Pengenalan Asas Sistem Robotik

6.5.6 Menghasilkan carta alir sebuah robot yang akan dibina.

Standard Pembelajaran

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid

dapat:
1. Menyenaraikan maksud setiap simbol dalam carta alir
Objektif Pembelajaran dengan betul dan tepat.
2. Menerangkan fungsi setiap simbol yang terdapat dalam
carta alir dengan betul dan tepat.

Kriteria Kejayaan
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid
dapat:
1. Murid berjaya menyenaraikan maksud setiap simbol dalam
carta alir dengan betul dan tepat berdasarkan konteks
secara lisan dan bertulis.

Pentaksiran
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Penerapan Nilai
Bahan Bantu Mengajar
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran (Kepelbagaian
Kaedah dan Teknik)
Kemahiran Insaniah (KI):
2. Murid berjaya menerangkan fungsi setiap simbol yang
terdapat dalam carta alir pada kertas A3 dengan betul dan
tepat.
Soal jawab, pemerhatian (aktiviti berkumpulan) dan lembaran
kerja
 Mengingat
 Memahami
 Kemahiran berfikir kritis dan kreatif
 Interporsonal
 Nilai murni: Berdisiplin, bertanggungjawab, bekerjasama,
berani
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
 Kreativiti dan inovasi
 Elemen keusahawanan:
- EK 1: 1.14 Boleh membina jaringan sosial
- EK 5: 1.1 Prinsip tanggungjawab sosial
Berdisiplin, bertanggungjawab, bekerjasama, keyakinan,
ketekunan.
LCD Projektor, komputer riba, video youtube, slaid powerpoint,
peta minda, kertas A3. Wisel, dan pembesar suara.
Kemahiran Berfikir: Kritis dan kreatif
Strategi: Pembelajaran berpusatkan guru dan murid
Pembelajaran kontekstual: Mengaitkan isi pelajaran dengan
pengalaman harian.
Pembelajaran kolaboratif: Bekerjasama, menyampaikan dan
bertukar-tukar idea dalam kumpulan.
Belajar cara belajar: Mengumpul dan memproses maklumat
 Kemahiran kognitif
 Kemahiran berkomunikasi
 Interpersonal
 Kemahiran berkolaboratif (aktiviti berkumpulan)
  Aktiviti PdP abad ke-21
 Pembelajaran koperatif
 Pembelajaran kontekstual

Pedagogi Masa Kini(PMK):  Penerapan KBAT

 Literasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
 Kompetensi 6C – Pemikiran kritis, kolaboraif, komunikasi
dan kreativiti

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa (Minit) Pembelajaran
Set Induksi  Jom kenal simbol 1. Guru memberi salam, BBM :
 dalam carta alir.
 Video youtube

bertanya khabar, keadaan

KI:
kesihatan, kehadiran dan
 Kemahiran
kesediaan murid.
berkomunikasi
 Kemahiran kognitif
2. Murid diarahkan untuk berada
dalam Kumpulan masing- PMK:
masing.  Pembelajaran
Soalan : kontekstual

 Apakah bentuk- 3. Murid diagihkan “Pazzle”  PAK-21

bentuk yang kalu kepada setiap kumpulan.
EMK:
lihat sekarang?
4. Murid diberikan masa 2 minit  Nilai murni
 Dimanakah kamu
menyelesaikan “Pazzle”  Bahasa
jumpa bentuk-bentuk
(5 minit) tersebut dalam kumpulan.
tersebut? Nilai:
 Apakah tajuk yang 5. Murid-murid bersoal jawab  Berdisiplin
akan kita pelajari hari dengan guru-guru berkaitan  Tekun
ini? tajuk yang akan dipelajari.

Jangkaan Jawapan :
 Segi
empat/Bujur/bulat.
 Carta alir.
 Simbol dalam carta
alir.

Langkah 1  Jom kenal simbol 1. Murid berada di dalam BBM :

(25 minit) sama-sama. kumpulan masing-masing.  Slaid powerpoint
2.  Komputer riba
 LCD Projektor
 Belon
 Pembesar suara
 Mikrofon.
 Buku teks
 Kincir angin

KI :
 Kemahiran
berkolaboratif
 Kemahiran kognitif
 Interpersonal

PMK :
 Pembelajaran
koperatif
 Pembelajaran
kontekstual
 PAK-21
 Kompetensi 6C –
kolaborasi, kritis,
komunikasi,
sahsiah
 Literasi TMK

EMK :
 Nilai murni
 Bahasa
 TMK

TMK :
  Tayangan slaid

Nilai :
 Berdisiplin
 Tekun
 Kerjasama
 Ketekunan

Langkah 2  Murid membaca peraturan

(15 minit) “GALERRY WALK” berkenaan aktiviti yang akan BBM :
dijalankan:  Kertas A3
1. Ahli kumpulan perlu  Marker
melengkapkan nota-nota  Kincir angin
berkaitan elemen sistem robotik  Kertas mahjung
pada kertas mahjung.  Potongan gambar
2. Kincir angin akan diputar untuk
 Wisel
menentukan Kumpulan yang
mendapat elemen tertentu.
3. Satu kumpulan hanya satu
elemen. KI :
4. Setiap kumpulan perlu bergerak  Kemahiran
ke kumpulan yang berlainan. berkolaboratif
5. Masa diperuntukan hanya 3  Kemahiran kognitif
minit untuk setiap stesyen.  Kemahiran
6. Setiap 3 minit wisel akan komunikasi
dibunyikan.  Interpersonal
7. Di stesyen ke lima setiap
kumpulan perlu menjawab kuiz PMK :

yang disediakan.  Pembelajaran

8. Setiap kumpulan perlu bergerak koperatif
sehingga kembali ke tempat  Pembelajaran
asalnya. kontekstual
 Aktiviti PdP abad
 ke-21
 Kompetensi 6C –
kolaborasi, kritis,
komunikasi,
sahsiah
 Penerapan KBAT

Nilai :
 Berdisiplin
 Tekun
 Kerjasama
 Ketekunan

EMK :
 Nilai murni
 TMK
 Bahasa
 Kreativiti dan
inovasi

Nilai :
 Bekerjasama
 Bertanggungjawab
 Keyakinan
 Ketekunan

Langkah 3  “Aktiviti Wordwall” 1. Murid berada dalam BBM:

(10 Minit) kumpulan masing-masing.  Kad Jawapan
2. Murid berada dalam keadaan  Aplikasi “Wordwall”
bersedia untuk menjawab  Papan ganjaran
soalan kuiz menerusi
“wordwall”.
3. Setiap kumpulan diberi masa

2 minit untuk berfikir jawapan.
4. Purata kumpulan yang
mendapat banyak betul akan
diberikan mata pada papan
ganjaran.
KI :
 Pemikiran kritis
Kemahiran berfikir:
 Mengenal pasti
PMK :
 Penerapan KBAT
 Kompetensi 6C –
pemikiran kritis

Strategi:
 Berpusatkan murid

Teknik:
 Penyelesaian
masalah

Nilai murni:
 Rasional

Elemen
keusahawanan:
 EK 1:1.8
Kesanggupan
belajar daripada
kesilapan

Penutup Kognitif Aktiviti refleksi: KI:

(5 minit) Rumusan mengenai 1. Murid diminta untuk berkongsi  Kemahiran

perkara yang dipelajari. perkara yang dipelajari dan berkomunikasi

perasaan mereka pada hari  Kemahiran kognitif
 Saya belajar maksud
ini.
teknologi.
 Saya belajar PMK:
2. Murid diminta untuk
mengenali bidang-  Penerapan KBAT
menyatakan sama ada mereka
bidang teknologi di  Kompetensi 6C –
 Malaysia dan
bersyukur atau tidak dengan
beberapa
penciptaan teknologi ini. komunikasi
kepentingannya
kepada manusia.
3. Murid diminta merumuskan
EMK:
Sosial pembelajaran pada hari ini.
 Nilai
 Pujian seperti syabas
Nilai:
dan bagus diberikan
 Ketekunan
kepada murid yang
berjaya merumuskan  Keyakinan

dengan tepat isi

pelajaran.
 Galakan kepada
semua murid yang
melibatkan diri
secara aktif dalam
aktiviti yang
dijalankan.