RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

MataPelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
MateriPokok : Teks Deskripsi
AlokasiWaktu : 30 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Tujuan : KD 4
Setelah mengikuti serangkaian 4.4 Menulis teks deskriptif tentang upacara adat
kegiatan pembelajaran diharapkan IPK
siswa dapat mengembangkan 4.4.1 Menulis teks deskriptif peristiwa upacara adat yang
kompetensi ketrampilan Menulis dilihat secara utuh
teks deskripsi berbahasa Jawa secara
runtut dan terperinci
Materi Pembelajaran : Teks deskripsi tentang Upacara Adat Jawa
Model : Pendahuluan (5 menit)
Menggunakan model Examples Non a. Guru mengucap salam dan memeriksa kehadiran siswa
b. Guru meminta salah satu anak memimpin doa
Examples dengan teknik guiding
c. Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa
words (kata panduan) dan media senam otak bersama.
gambar upacara adat d. Guru melakukan apersepsi dengan pertanyaan pemantik:
“Bocah-bocah coba bayangke nalika kowe pamer dolanan
anyar karo adhimu. piye ukarane?”
Produk : e. Guru menjelaskan materi pada pembelajaran pada
Teks deskripsi karya siswa pertemuan ini dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari

Diskripsi : Kegiatan Inti (15 menit)

Siswa secara mandiri menulis teks
diskripsi tentang Upacara Adat Jawa
menggunakan media gambar yang
dibantu dengan beberapa kata kunci
Alat, Bahan dan Media:
1. Media Gambar Upacara Adat
Mitoni, Siraman, dan Tedhak
Siten
2. Tayangan PPT tentang materi
teks deskripsi
Mempersiapkan gambar
a. Guru menayangkan gambar tentang tarian adat Pemalang
yaitu “Silakupang”
Memberi Petunjuk
b. Guru bersama dengan siswa mengamati dan mencatat hal
apa saja yang dapat dikembangkan sebagai teks deskripsi
c. Guru menyajikan dua paragraf yang berbeda dari gambar,
dan siswa menganalisis kedua teks tersebut.
d. Siswa memperhatikan contoh dari guru untuk menulis
teks deskripsi berdasarkan gambar
Diskusi Kelompok
e. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang
f. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
 g. Siswa berdiskusi membuat teks deskripsi berdasarkan
gambar yaitu upacara “Baritan”
h. Siswa berlatih mengembangkan pokok pikiran menjadi
paragraf deskripsi yang utuh

Membacakan Hasil Diskusi dan Umpan Balik

i. Guru meminta perwakilan siswa untuk membacakan hasil
diskusi

Kegiatan Penutup (5 Menit)

a. Guru dan siswa menyimpulkan dan merefleksi
pembelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan
berikutnya.

I. Penilaian
Penilaian Sikap Sosial
N Bentuk Contoh Butir Waktu
Teknik Keterangan
o Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal  Mandiri Saat Penilaian untuk dan
 Kreatif pembelajaran pencapaian pembelajaran
 Berfikir (assessment for and of
kritis learning)

Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Produk Tugas  Membuat teks Saat Penilaian untuk dan
(keterampilan) diskripsi pembelajaran pencapaian
berdasarkan pembelajaran
gambar dan (assessment for and
kata kunci of learning)
Pengayaan dan Remidial
1. Remidi
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:
1) Pembelajaran ulang tentang materi teks deskripsi
Dilaksanakan jika peserta didik yang tidak mencapai kompetensi > 50 %
2) Pemanfaatan tutor sebaya
Dilaksanakan jika peserta didik yang tidak mencapai kompetensi 25%
3) Bimbingan perorangan
Dilaksanakan jika peserta didik yang tidak mencapai kompetensi< 25%
 2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan
kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa menggali informasi
tentang upacara adat di lingkungan tempat tinggal untuk disusun menjadi teks deskripsi.

Pemalang, September 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Asih Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd. Hesti Kusumaningrum, S.Pd

NIP.19690318 199003 2 004 NIP. 19910831 201903 2 012
LAMPIRAN MATERI
Pertemuan 2
Nalika nulis teks diskripsi babagan prastawa budaya, sing perlu digatekake antarane:
1. Jenenge prastawa budaya
2. Ancase dianakake prosesi budaya kasebut
3. Ubarampe sing dibutuhake
4. Tatacarane upacara adat
5. Nilai luhur sing bisa dijupuk saka prosesi budaya mau

Gambar Tarian Adat SILAKUPANG khas Pemalang (disajikan dalam bentuk PPT)
Gambar Tarian Adat SILAKUPANG (Sintren, Laes, Paragraf 1
Kuntulan, Kuda Kepang)
Gambar ing dhuwur nuduhake ....

1. Jarit
2. Celana ireng
3. Kaos abang
4. Kaca mata ireng
5. Jarang Kepang
6. Kopyah
7. Sandal samin
8. Kaos kaki werna-werna
9. Sampur
10. Stagen warna ireng
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama : 1. ...........................................
2. ..........................................
3. ............................................
4. ............................................
Kelas :

Gambar Upacara Adat “Baritan” Ing Pesisir Pemalang

Gambar kanggo paragraf 1 Gambar kanggo paragraf 2

1. Prau cacah 4 1. Prau cilik

2. Umbul-umbul 2. Endhas Kebo
3. Gendera abang putih 3. Sega ponggol
4. Para Nelayan 4. Jajan pasar
5. Sesajen 5. Bubur abang putih
6. Janur 6. Ingkung ayam jawa
7. Tengah laut Asem doyong 7. Cowek munthu
Paragraf 1: Paragraf 2
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap mandiri, kreatif dan bernalar kritis
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap ketiga
sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

Lembar Pengamatan Sikap

ASPEK SIKAP
NO NAMA SISWA
MANDIRI KREATIF KRITIS
1
2
3
4
5
6

Pedoman Penskoran
Aspek
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Sikap
Mandiri Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan sedikit Sama sekali tidak
usaha untuk tidak usaha untuk tidak usaha untuk tidak menunjukkan
bergantung kepada bergantung kepada bergantung kepada usaha untuk tidak
orang lain saat orang lain saat orang lain saat bergantung
mengerjakan tugas mengerjakan tugas mengerjakan tugas kepada orang lain
dan bertanggung dan bertanggung dan bertanggung saat mengerjakan
jawab jawab jawab menyelesaikan tugas dan
menyelesaikan menyelesaikan tugas tepat waktu bertanggung
tugas tepat waktu tugas tepat waktu secara terus menerus jawab
secara terus secara terus tetapi belum menyelesaikan
menerus dan menerus tetapi konsisten. tugas tepat waktu.
konsisten. belum konsisten.
Kreatif Mencetuskan Mencetuskan Mencetuskan banyak Sama sekali tidak
banyak gagasan, banyak gagasan, gagasan, jawaban, mencetuskan
jawaban, atau saran jawaban, atau saran atau saran dengan banyak gagasan,
dengan lancar dan dengan lancar cukup lancar namun jawaban, atau
tepat namun kurang tepat kurang tepat saran.
Kritis Selalu mengajukan Sering mengajukan Kadang-kadang Tidak pernah
pertanyaan pada pertanyaan pada mengajukan mengajukan
saat pembelajaran saat pembelajaran pertanyaan pada saat pertanyaan pada
berlangsung dan berlangsung dan pembelajaran saat pembelajaran
berani menanggapi berani menanggapi berlangsung dan berlangsung dan
jawaban teman jawaban teman berani menanggapi berani
jawaban teman menanggapi
jawaban teman

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali
kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap
dari guru PAI dan guru PPKN).
2. Penilaian Ketrampilan
Instrumen Penilaian Ketrampilan (K4)
Kisi-kisi Soal
No Indikator Jumlah Soal Nomor Soal
1 Peserta didik dapat menulis teks deskriptif peristiwa 1 1
upacara adat yang dilihat

Pituduh:
Gaweya teks deskripsi adhedhasar gambar kang wis cumawis!
Gambar ganti jarit kaping 7 Paragraf 1:

1. Kebaya kartini warna abang

2. Jarit
3. Calon Ibu sing ngandhut 7 sasi
4. Sanggul
5. Kebaya warna ijo
6. Wayang Arjuna lan Srikandi
7. Ibu-ibu klambi biru

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Diksi 10 - 25
2 Tanda baca 10 - 25
3 EYD 10 - 25
4 Keruntutan 10 - 25
Penghitungan nilai akhir = jumlah skor yang diperoleh