Praktikumfasa1

Mata pelajaran: Bidang: Sukatan dan Geometri Kelas: 2 Tekun Tarikh: 5/10/2018
Matematik Tajuk: Ruang Bilangan Murid: 32 orang Hari: Jumaat
Masa: 7:00am - 7:30am
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
7.2 Bentuk dua dimensi
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya
7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi
Objektif Pembelajaran: Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:
1. Menyatakan sebarang bentuk dua dimensi yang diberi berdasarkan ciri-cirinya secara lisan dengan betul
2. Melukis sebarang bentuk asas bagi bentuk dua dimensi secara bertulis dengan betul
Kriteria kejayaan: Murid-murid akan berjaya jika dapat:
Menyatakan 4 bentuk dua dimensi dan melukis 4 bentuk asas bagi bentuk dua dimensi secara individu dengan betul
Pengetahuan sedia ada: Murid-murid telah mempelajari:
1. Nama bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
2. Garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk dua dimensi
Penerapan 1. Menerapkan nilai kejujuran dalam kalangan murid daripada aktiviti yang dijalankan
Nilai 2. Menyemai sikap bekerjasama dan bertolak ansur semasa menjalankan aktiviti berkumpulan
Tag teacher assistant, kad lampu isyarat, robot 2D, kertas, topi 2D, kepingan bentuk dua dimensi, pinggan kertas, lembaran
Bahan
kerja, kad imbasan
Kemahiran Berfikir:
o Membanding beza o Menginterpretasi o Mentaksir
Pengisian
o Mengkategori o Mencipta analogi o Membuat keputusan
Kurikulum
o Menjana idea o Membuat inferens o Membuat rumusan
o Menghubungkait o Membuat ramalan o Menilai

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

Kecerdasan Pelbagai:
o Interpersonal o Naturalis o Verbal linguistik
o Intrapersonal o Muzik o Logik matematik
o Kinestatik o Visual ruang
Elemen Merentasi Kurikulum:
o Pendidikan Alam Sekitar o Sains dan Teknologi o Keusahawanan
o Patriotisme o Kreatif dan Inovasi o Bahasa
o Teknologi Maklumat dan Komunikasi o Nilai murni

CATATAN:

Murid-murid dapat menjana idea mengenai bentuk dua dimensi, iaitu segiempat sama,
Menjana idea
segiempat tepat, segitiga dan bulatan
Kemahiran Berfikir
Murid-murid dapat membuat rumusan mengenai ciri-ciri bentuk dua dimensi dan bentuk asas
Membuat rumusan
dua dimensi yang dihasilkan
Murid-murid dapat menamakan bentuk dua dimensi yang diberi berdasarkan ciri-ciri yang
Logik matematik
Kecerdasan diberi
Pelbagai Murid-murid dapat belajar secara kendiri mengenai bentuk dua dimensi melalui aktiviti
Intrapersonal
hands-on yang dijalankan
Elemen bahasa diterapkan melalui murid-murid yang menamakan jenis bentuk dua dimensi
Bahasa
berdasarkan ciri-cirinya
Elemen Merentasi Elemen nilai murni diterapkan sewaktu aktiviti inidividu, iaitu ketelitian dalam melukis bentuk
Nilai murni
Kurikulum dua dimensi dengan tepat menggunakan pembaris
Elemen keusahawanan diterapkan sewaktu aktiviti pizza agar murid-murid dapat mengaitkan
Keusahawanan
bentuk dua dimensi dalam kehidupan seharian

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

LANGKAH/
ISI KANDUNGAN STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN BAHAN/CATATAN
MASA
 Teacher assistant bagi setiap kumpulan akan mengambil
tag teacher assistant, kad lampu isyarat, papan putih mini
dan marker
 Guru akan menyampaikan objektif pembelajaran PdPc
tersebut kepada murid-murid
 Penyampaian
 Bahan
objektif
Set Induksi  Guru akan menampalkan sekeping robot yang berbentuk  Tag teacher assistant
pembelajaran
(3 minit) dua dimensi pada papan putih  Kad lampu isyarat
 Pengenalan kepada
 Murid-murid akan menamakan setiap bentuk dua dimensi  Robot 2D
bentuk dua dimensi
yang ditunjukkan oleh guru
i. Segiempat tepat
ii. Segiempat sama
iii. Segitiga
iv. Bulatan
 Setiap murid diedarkan sekeping kertas
 Guru akan memakai topi yang mempunyai lukisan bentuk  Bahan
dua dimensi  Kertas
Langkah  Penjanaan dan Contoh:  Topi 2D
Imaginasi sintesis idea Jika guru memakai topi yang mempunyai nama segiempat
(10 minit)  Aktiviti Topi 2D tepat, murid-murid akan melukis segiempat tepat  Elemen merentasi
 Guru akan menyemak jawapan murid-murid dan kurikulum
memberikan peneguhan mengenai jawapan yang betul  Bahasa
dan salah

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

 Bahan
 Kepingan bentuk dua
 Aktiviti Pizza
dimensi
i. Setiap kumpulan akan diedarkan beberapa keping bentuk
 Pinggan kertas
Langkah dua dimensi dan pinggan kertas kepada setiap murid
 Lembaran kerja
Perkembangan  Aktiviti Pizza ii. Murid-murid diminta untuk menghasilkan pizza mereka
(10 minit) sendiri menggunakan bentuk dua dimensi tersebut
 Elemen merentasi
iii. Mereka akan menyenaraikan bilangan bentuk dua dimensi
kurikulum
pada pizza mereka
 Nilai murni
 Keusahawanan
Langkah  Guru akan menyemak jawapan yang telah ditulis oleh
 Semakan
Tindakan murid mengenai bilangan bentuk dua dimensi pada pizza
(5 minit) mereka
 Guru akan menunjukkan kad imbasan yang menunjukkan
Penutup  Rumusan oleh guru bentuk dua dimensi dalam kehidupan seharian  Bahan
(2 minit) dan murid-murid  Murid-murid akan menyebut nama bentuk dua dimensi  Kad imbasan
pada kad imbasan

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

Refleksi

Atikahhasbi-prmte5-ipgks