DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Kelas/Semester : IX/ 1
Tema : Teks Interaksi Interpersonal
Subtema : Telling about hope, wish, and prayers
Fokus Pembelajaran : Conversation
Guru : Alfat Prastowo, S.Pd.

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

1. Tujuan Pembelajaran

 Berlatih bersikap menyukuri nikmat Allah

Attitud

 Terbiasa menggunakan kalimat thoyyibah

Sikap

 Terbiasa berdoa dengan benar

e/

 Menyusun informasi tulis berkaitan dengan Kalimat Harapan, Angan-angan, dan Do’a.
Keterampil

 Mampu mengungkapkan Harapan, Angan-angan, dan Do’a dengan informasi, intonasi suara,
Skill/

dan ekspresi yang tepat.

an

 Belajar mengungkapkan ide/gagasan dengan percaya diri

 Belajar mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri
Menjelaskan makna yang ada pada kosakata yang berkaitan dengan Harapan, Angan-angan,
Pengetah
Knowled

dan Do’a secara tepat.

 Mengidentifikasi ungkapan Harapan, Angan-angan, dan Do’a
ge/

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahapan
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan

1. Salam
2. Doa
3. Bertanya kabar
4. Menanyakan presensi kehadiran
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Opener 6. Memberikan motivasi pembelajaran : Setelah berusaha hendaknya
kita berdo’a seraya berharap Allah akan mengabulkan hajat kita.
7. Memberikan apersepsi dengan menanyakan satu per-satu siswa
terkait harapan, angan-angan, dan do’a apa saja yang pernah
kalian utarakan.
  Siswa melihat video “Interaksi antar 2 orang terkait menyatakan 1. Youtube
harapan, angan-angan, dan do’a”
2. Buku Ajar
 Siswa meyimak Pendidik menjelaskan perbedaan harapan,
Telaah angan-angan, dan do’a dalam bahasa Inggris.
 Tanya jawab tentang materi dari Pendidik
 Apakah pernah mengungkapkan harapan dalam b.inggris di
kehidupan sehari-hari?
 Apakah pernah mengungkapkan angan-angan dalam b.inggris di
kehidupan sehari-hari?
 Apakah pernah mengungkapkan do’a dalam b.inggris di
kehidupan sehari-hari?
 Dari ketiga ungkapan tersebut mana yang pernah digunakan?

Eksplorasi 1. Youtube
1. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok yang
terdiri 4 (empat) orang.
2. Siswa memperhatikan dan mengamati penjelasan yang
diberikan guru terkait aturan main pembalajaran yang 2. Buku Ajar
akan berlangsung.
3. Siswa dalam kelompok mengamati setiap jenis Kalimat
ungkapan hope, wish, and prayers yang diberikan oleh 3. Proyekt
guru lalu meminta siswa menuliskan termasuk or dan
ungkapan apakah kalimat tersebut. Laptop
4. Guru membagikan Lembar Kerja dan siswa membaca
petunjuk, mengamati Lembar Kerja perbedaan dari
setiap ungkapan yang telah dipelajari.
5. Guru memberi motivasi siswa dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal
yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam Lembar Kerja serta guru mempersilahkan siswa
dalam kelompok lain untuk memberikan tanggapan,
bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar
secara klasikal.

Guru dan siswa memainkan permainan “Tebak

Expressions (Ungkapan)”
Dengan memberikan suatu ungkapan kepada anak didik
yang kemudian anak didik diminta untuk menebak
kira-kira ungkapan apakah itu.

Energizer
Kaitkan dan  Siswa menyebutkan ungkapan apa yang diuataran oleh guru
Simpulkan yang berhubungan dengan hope, wish, and prayers.

 Siswa membuat dialog pendek tentang hope, wish, and prayers Blank Paper
yang semua ungkapan tersebut ada dalam 1 dialog. and short
Rumuskan
 Siswa memberikan pesan moral dari dialog yang mereka buat. dialogue

Presentasikan  Setiap siswa mempraktekan hasil dialog yang telah mereka

buat di depan kelas
 Beri anak didik kita kesempatan untuk saling bertanya dan
berinteraksi antar siswa agar terciptanya suasana diskusi.
 Siswa menjawab pertanyaan secara mandiri terkai dialog
 Siswa memberikan centang pada kelompok jika jawaban dari
Aplikasikan
kelompok tersebut sesuai.
Manfaat dari mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut adalah :

 Gunakan ungkapan tersebut untuk menjalin hubungan dengan

orang yang sudah dikenal
 Selalu berfikir positif karena semuanya ini ungkapan yang baik
 Dapat berinteraksi dengan orang asing (Luar Indonesia)
 Mencegah dibohongi orang ketika kita dapat menguasai bahasa
asing
 Memiliki jaringan pertemanan yang luas bahkan tidak terbatas
 Dihargai orang lain Karen memiliki kemampuan bahasa asing
 Hidup lebih berwarna dan tidak monoton ketika kita bias
menguasai bahasa inggris
Duniawi

 Bersyukur kepada Allah SWT dengan cara berdo’a atas usaha

yang telah kita lakukan agar diberkahinya usaha tersebut.
Dalam Al-qur'an surat Ar-Ra’d ayat 11 Allah berfirman yang
artinya: "Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu
kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri
Ukhrowi mereka sendiri,"
 Setelah kita berusaha keras jangan lupa tetap berdo’a mengharap
ridho dari Allah.
 Perbanyak membaca buku-buku yang bersifat edukatif dan
bersifat keimanan serta aplikasikan ungkapan yang telah
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Merefleksi tentang manfaat yang didapat setelah pembelajaran
 Memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap mempraktekan
 ungkapa-ungkapan yang telah dipelajari
 Siswa menyimpulkan hikmah apa yang bisa diambil dari
Closure
pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru
 Menanyakan perasaan siswa saat menikuti pembelajaran

3. Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Attitude/ Lembar observasi Lembar mutabaah harian
Sikap mengucapkan kalimat mensyukuri nikmat Allah
thoyyibah, berdoa dengan
khusuk
Skill/ Rubrik penilaian
Keterampilan membuat dialog,
mempresentasikan dialog
Knowledge/ Lembar kerja siswa Penilaian tengah semester
Pengetahuan tentang menjelaskan tentang hope, wish, and
termasuk jenis ungkapan prayers.
apa yang guru utarakan
atau sampaikan.

4. Penerapan INTROFLEX

FAKTOR CARA PENERAPAN

Menyebutkan nama siswa, bertanya kabar dengan mendekati siswa, memberikan
INDIVIDUALISASI peluang kepada siswa untuk mau berpendapat, memberikan apersepsi atas
jawaban siswa, memberikan motivasi kepada setiap siswa dengan beragam
keunikannya
Tanya jawab kepada siswa, diskusi hasil percobaan sederhana dalam kelompok
INTERAKSI sehingga terbangun interaksi multi arah,membangun semangat kolaboratif,
kerjasama, dan meraih keberhasilan bersama, mempresentasikan hasil percobaan
Mencermati pendapat atau pertanyaan siswa, mengajukan pertanyaan untuk
dijawab siswa, membimbing siswa ketika melakukan percobaan, mengecek siswa
OBSERVASI ketika berdiskusi, memberi soal/tugas, mempersilahkan presentasi, mengunakan
hasil proses pencapaian siswa sebagai dasar untuk melakukan perbaikan pada
pembelajaran.
Mengambil hikmah dari pembelajaran hari ini tentang manfaat mempelajari
ungkapan harapan, angan-angan, dan do’a untuk kehidupan sehari-hari, dan tidak
REFLEKSI lupa dengan rasa syukur terhadap Allah SWT, atas rahmat dan hidayah yang telah
tercurahkan untuk kita umat manusia yang atas izin-Nya kita bisa mempelajari
berbagai macam ungkapan dalam B. Inggris.
Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Berilah tanda centang () pada sikap yang nampak pada siswa selama proses pembelajaran.

No Nama Siswa Bedoa dengan khusyuk Mengucapkan kalimat

thoyyibah
Abil Mazaya Talita Sakhi
1.
Alviona Pratiwi Santoso
2.
Aulia Qanita Najiyah
3.
Azarine Naabiha Zalfaa
4.
Humaira Naura Fadhillah
5.
Janeeta Arludya Putri
6.
Keisha Diva Azlia
7.
Khadijah Millatul Ulya
8.
Khansa Latiffarhana
9.
Lintang Rayya Nabila
10.
Maritza Astagina Hermoza
11.
Nabila Sarah Arta Dewi
12.
Naila Shafa Garneta
13.
Naura Hasna Annida
14.
Rafeyli Nazhifah Rendri
15.
Shofiya Hasna Hanifa
16.
Suci Sukmawati Piliang
17.
Syarah Nahjul Balaqoh
18. Sulaiman
Syifa Alya De Nisa
19.
Veliecyta Maheswari Putri
20. Purnama
 Nama : …

Kelas : …

Beri tanda centang () yang kamu lakukan

No Sikap generasi Tanggal

tangguh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1. Tidak
melakukan
Cyber Bullying
terhadap teman
atau orang asing
di sosial media

2. Tidak
menggunakan
telepon
genggam lebih
dari 4 jam sehari

3. Menjaga privasi
diri sendiri dan
orang lain di
sosial media

Catatan
Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Kegiatan Instrumen

1. Mendiskusikan hasil Soal menganalisis hasil percobaan

percobaan
1. Bagaima penggunaan ungkapan hope, wish and
prayers?

2. Apa perbedaan dari ketiga ungkapan tersebut?

1. Tentukan 10 jenis kalimat secara tepat termasuk

2. Latihan soal kedalam ungkapan apa beserta maknanya!
Kriteria penilaian :
Dapat menyebutkan 10 jenis kalimat dan memberikan
maknanya point 10
Dapat menyebutkan 9 jenis kalimat dan memberikan
maknanya point 9
Dapat menyebutkan 8 jenis kalimat dan memberikan
maknanya point 8
Dapat menyebutkan 7 jenis kalimat dan memberikan
maknanya point 7
Dapat menyebutkan 6 jenis kalimat dan memberikan
maknanya point 6
Dan seterusnya...,
Tidak dapat menyebutkan jenis kalimat dan makna
point 0

Skore total = 10
Jumlah skore
Nilai = x 100
10

2. Siswa memberikan poin centang bagi kelompok yang

dapat menjawab pertanyaan dengan sesuai,
Terdapat 5 kelompok . Siswa diminta memberi tanda
centang kelompok mana yang termasuk jawabanya
sesuai.

Kriteria penilaian :

Nilai 10 jika mencentang 1

Nilai 0 jika tidak mencentang

Catatan
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Berilah tanda centang () pada sikap yang terlihat pada siswa selama proses pembelajaran.

No Nama Siswa Mengunakan kosa Mengunakan kosa kata yang Mengunakan

kata baku, kalimat baku, santun, efektif, kosa kata yang
efektif, kata menyampaikan ide/gagasan baku, efektif saat
terucap dengan atas permasalan yang menyusun
benar dan intonasi sedang didiskusikan dan informasi tulis
yang tepat saat mempresentasikan dengan tentang hope,
berdialog percaya diri wish, and prayers
Abil Mazaya Talita
1. Sakhi
Alviona Pratiwi
2. Santoso
Aulia Qanita
3. Najiyah
Azarine Naabiha
4. Zalfaa
Humaira Naura
5. Fadhillah
Janeeta Arludya
6. Putri
Keisha Diva Azlia
7.
Khadijah Millatul
8. Ulya
Khansa
9. Latiffarhana
Lintang Rayya
10. Nabila
Maritza Astagina
11. Hermoza
Nabila Sarah Arta
12. Dewi
Naila Shafa
13. Garneta
Naura Hasna
14. Annida
Rafeyli Nazhifah
15. Rendri
Shofiya Hasna
16. Hanifa
Suci Sukmawati
17. Piliang
Syarah Nahjul
18. Balaqoh Sulaiman
Syifa Alya De Nisa
19.
Veliecyta
20. Maheswari Putri
 Purnama

Catatan

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas VII

Eva Nuriatulfajr, S.Pd. Alfat Prastowo, S.Pd.