DESAIN ALUR AKTIVITAS PEMBELAJARAN TERPADU

Pokok Bahasan Urip Rukun

Kelas 2
Guru Bahasa Jawa
Moda Online
Kompetensi Dasar 3.1 Mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi
bahasa daerah yang didengar dengan tepat
4.1 melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan
tepat.

1. Tujuan Pembelajaran
Learning Outcomes
Attitude 1. Dengan berdoa dalam segala aktivitas, peserta didik mampu
menunjukkan rasa syukur atas nikmat yang Allah berikan.
2. Dengan mempresentasikan hasil kelompok, peserta didik berlatih
sikap percaya diri yang berlandaskan pada nilai-nilai kebenaran
dengan baik.
3. Dengan berdiskusi, peserta didik belajar dan berlatih memperhatikan
adab berbicara kepada orang lain dengan benar.
Knowledge 1. Dengan membaca buku teks, peserta didik mampu mengidentifikasi
dari teks yang didengar.
Skill 1. Dengan diskusi, peserta didik mampu membedakan pelafalan bunyi
bahasa daerah yang sempurna dan tidak sempurna.

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahapan
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan
Opener Persiapan
1. Pendidik mengucap salam kepada peserta didik
2. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
3. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Pendidik menanyakan dan mengecek sholat fardu
peserta didik.
5. Menyemangati anak-anak untuk bersemangat
mengikuti pembelajaran hari ini. (Tepuk Semangat)
6. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang
tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Tujuan pembelajaran adalah agar peserta didik
mengetahui struktur teks buku harian sederhana.

Telaah 8. Peserta didik diminta untuk menyanyikan lagu

dhondhong apa salak
9. Peserta didik diminta untuk mengartikan lagu
 dhondhong apa salak kedalam bahasa Indonesia.
10. Peserta didik membaca teks cerita yang berjudul
keluargane pak Wibawa.
11. Peserta didik mengartikan bacaan kedalam bahasa
Indonesia.
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya.
Eksplorasi 13. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.
14. Peserta didik ditugaskan untuk menjawab 5
pertanyaan yang berkaitan dengan teks cerita
keluwargane pak Wibawa.
15. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mencari jawaban dari pertanyaan pendidik.
Energizer 16. Pendidik mengajak peserta didik bermain game
mengikuti instruksi.
17. Peserta didik mendengar dan mengikuti instruksi
dari pendidik.
18. Peserta didik harus mengikuti instruksi dari pendidik
jika pendidik mengucapkan kalimat awalan “bos
berkata”.
19. Peserta didik tidak mengikuti instruksi pendidik jika
tidak ada kalimat “bos berkata”.
Rumuskan 20. Peserta didik menyimpulkan dan menuliskan hasil
jawaban kelompoknya.

Presentasikan 21. Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi.

22. Setiap kelompok yang telah presentasi
mendapatkan apresiasi dari kelompok lain.
23. Peserta didik lain diperkenankan memberikan
tanggapan kelompok yang telah presentasi.
24. Pendidik meluruskan jawaban peserta didik jika
terdapat konsep yang kurang tepat dan
menjelaskan konsep satuan tidak baku mengukur
panjang benda.
Energizer 25. Peserta didik bermain permainan tepuk pagi, siang, -
sore, dan malam.
26. Cara permainan
Jika disebut kata pagi tepuk 1x
Jika disebut kata siang tepuk 2x
Jika disebut kata sore tepuk 3x
Jika disebut kata malam tidak tepuk
27. Peserta didik yang salah mengikuti instruksi tidak
bisa mengikuti permainan selanjutnya.
Aplikasikan 28. Peserta didik menulis tugas masing-masing anggota - Buku tulis
keluarga dirumah.

Kuatkan dan 29. Peserta didik mengingat kembali konsep yang

Simpulkan dipelajari hari ini dengan tanya jawab sederhana
tentang ciri-ciri dan cara menulis buku harian.
Duniawi 30. Peserta didik dan pendidik menggali makna
pembelajaran hari ini bahwa banyak manfaat dari
saling menyayangi dan membantu orang tua
dirumah.

Ukhrowi 31. Peserta didik mengambil hikmah dari

 “Dan Rabbmu telah memerintahkan supaya kamu
jangan menyembah selain Dia dan hendaklah
kamu berbuat baik pada ibu bapakmu dengan
sebaik-baiknya.” (QS. Al Isra ayat 23).
 Peserta didik untuk selalu sayang kepada orang
tua.

Closure 32. Pendidik memberikan pesan bahwa kita harus

bersyukur kepada Allah karena telah diberikan
ingatan oelh Allah SWT.
33. Pendidik menutup pembelajaran dengan mengajak
siswa berdoa salam

3. Penilaian TERPADU
Ranah AaL AfL AoL
Sikap 1. Sesama teman Guru mengingatkan Pengambilan nilai
kelompok mengingatkan jika ada siswa yang berdoa dengan tertib.
teman untuk bedo’a berdoa tidak tertib. (Rubrik penilaian
dengan tertib berdoa)
2. Sesama teman Guru memotivasi dan Pengambilan nilai
memotivasi agar memberi kesempatan percaya diri.
temannya berani kepada semua (Rubrik penilaian
menyampaikan siswanyan untuk percaya diri)
pendapatnya. berani menyampaikan
pendapatnya.
3. Sesama teman Guru mengingatkan Pengambilan nilai adab
mengingatkan teman siswa untuk berbicara berbicara yang baik.
kelompok untuk dengan baik kepada (Rubrik penilaian adab
berbicara dengan baik orang lain. berbicara)
kepada teman yang lain.
Penget 1. Sesama teman Guru menanyakan Pengambilan nilai dari
ahuan kelompok mengajari kepada siswa apakah lembar tugas yang
teman yang belum mereka faham dikerjakan siswa.
faham dengan materi yang
2. Siswa menjawab diajarkan dengan cara
pertanyaan guru apakah menunjukkan jari
mereka sudah faham jempol jika sudah
materi yang diajarkan faham. Jari telunjuk
dengan cara jika belum faham
menunjukkan jari jempol sepenuhnya. Jari
jika sudah faham. Jari kelingking jika belum
 telunjuk jika belum faham sama sekali.
faham sepenuhnya. Jari
Ketera 1. Mengajarkan teman Guru membimbing Pengambilan nilai
mpilan kelompok cara siswa yang belum praktek membaca teks.
melafalkan bunyi faham cara
bahasa dari teks. melafalkan bunyi
bahasa dari teks.

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap KI1 dan KI2

Rubrik penilaian berdoa dalam segala aktivitas sebagai berikut:

kriteria skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
Baik (B) 3 Sering berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
Cukup (C) 2 Kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
Kurang (K) 1 Tidak pernah berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu

Rubrik penilaian sikap dapat percaya diri dapat disusun sebagai berikut:

kriteria skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu berani menyampaikan pendapatnya di
depan guru dan teman.
Baik (B) 3 sering berani menyampaikan pendapatnya di
depan guru dan teman.
Cukup (C) 2 Kadang-kadang berani menyampaikan
pendapatnya di depan guru dan teman.
Kurang (K) 1 Tidak pernah berani menyampaikan pendapatnya
di depan guru dan teman.

Rubrik penilaian sikap santun dalam berbicara dapat disusun sebagai berikut:

kriteria skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bertutur kata kepada guru
dan teman.
Baik (B) 3 Sering santun dalam bertutur kata kepada guru
dan teman.
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bertutur kata
kepada guru dan teman.
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bertutur kata kepada
guru dan teman.
No Nama Peserta Didik Berdoa PD Santun Skor
berbicara (total:12)
X100
1 Agha SB B C K SB B C K SB B C K
2 Athifa
3 Rully
4 Alexandra
5 Dst

2. Instrumen penilaian pengetahuan

Menjawab 5 pertanyaan sesuai dengan teks cerita.

1. Sapa jenenge adhine Rini?
2. Saiki Bima kelas pira?
3. Sapa asmane bapak lan ibune Rini?
4. Bapak e Bima ngasta dadi apa?
5. Apa wae dagangane bi Dewi?

Skor
skor yang diperoleh
Skor nilai: x 100
jumlah soal

5
Skor nilai: x 100=100
5

3. Instrumen penilaian keterampilan 

Membaca teks.
Intonasi skor A (91-95)
B (85-90)
C (80-85)
Kelancaran membaca skor A (91-95)
B (85-90)
C (80-85)

No Nama Ketepatan Kelancaran

intonasi membaca

1 Agha
2 Arsa
3 Athifa
4 Alesandra
5 dst

Mengetahui Jember,
 Kepala Sekolah,

Elly Nuzulianti, S.S Guru Kelas 2