RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 7

Nama Satuan Pendidikan : SMK N 7 Pandeglang

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kelas/Semester : XI Multimedia/Ganjil
Materi Pokok : 3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang
berbasis bitmap
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit ( 3 x pertemuan)
Model : Project Based Learning (PjBL)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks 3.7.1 Menjelaskan fungsi fitur aplikasi pengolah
yang berbasis bitmap gambar dan teks berbasis bitmap
3.7.2 Membandingkan gambar dan teks yang
berbasis bitmap
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang 4.7.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah
berbasis bitmap gambar dan teks yang berbasis bitmap
4.7.2 Menunjukan gambar dan teks yang berbasis
bitmap

1. Tujuan Pembelajaran pertemuan 1-3

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat :
1.1 Dengan mempelajari sumber belajar mengenai gambar Bitmap, peserta didik akan dapat fungsi fitur aplikasi
pengolah gambar dan teks berbasis bitmap dengan 100% tepat
1.2 Dengan melihat gambar gambar mengenai gambar Bitmap, peserta didik akan dapat Membandingkan gambar
dan teks yang berbasis bitmap dengan 100% benar.

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat :

1.3 Menyiapkan kebutuhan desain gambar (Atk) dan PC dengan aplikasi Photoshop peserta didik dapat
Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar dan teks yang berbasis bitmap yang tepat berdasarkan
hasil praktek 90% benar.
1.4 Disediakan PC dan system oprasi Photoshop peserta didik Menunjukan gambar dan teks yang berbasis
bitmap dari hasil desain yang tepat berdasarkan hasil praktek 80% benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Sintaks
Kegiatan
Pembela Waktu
Model
Pembelajaran
Pembelajaran
jaran

1. Peserta didik menjawab salam dari guru dilanjutkan dengan berdoa bersama 15’
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
Pendahu 2. Peserta didik merespon guru mengecek kehadiran
luan 3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, materi, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Penentuan 1. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang
 Sintaks Kegiatan
Tahap Waktu
Model Pembelajaran
Pembela
Pembelajaran
pertanyaan 2. Peserta didik mengamati/menyaksikan sebuah gambar yang ada pada Layar
mendasar 3. Peserta didik Menggali informasi tentang gambar bitmap dengan bertanya
jawab tentang fungsi fitur aplikasi pengolah gambar dan teks berbasis bitmap
Mendesain 4. Peserta didik mempertanyakan hal-hal yang berkaitan dengan aplikasi yang
perencanaan digunakan untuk membuat gambar bitmap
proyek 5. Peserta didik berdiskusi untuk menentukan Tema menggabungkan teks dan
gambar bitmap yang akan dibuat
6. Peserta didik merencanakan untuk membuat efek gabungan teks dan gambar
menggunakan aplikasi photoshop
Menyusun 7. Peserta didik bersama dengan guru menentukan batas waktu pembuatan
jadwal gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi photoshop
8. Peserta didik menyusun jadwal pembuatan gabungan teks dan gambar
menggunakan aplikasi photoshop
Inti Memonitor 9. Guru melakukan monitoring peserta didik dalam pembuatan gabungan teks
kemajuan dan gambar menggunakan aplikasi photoshop
proyek 10. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang berhubungan
dengan proses gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi photoshop
Menguji hasil 11. Peserta didik dalam satu kelompok memeriksa ulang hasil pembuatan
gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi photoshop dari segi
estetika gambar
12. Peserta didik menampilkan/membacakan/memperlihatkan hasil pembuatan
gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi photoshop di computer
dengan ditampilkan pada layar
13. Peserta didik lain mengomentari dengan santun
Mengevaluasi 14. Peserta didik menceritakan pengalamannya tentang pembuatan gabungan
pengalaman teks dan gambar menggunakan aplikasi photoshop
15. Peserta didik lainnya memberikan komentar
16. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 15’
17. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru
Kegiatan
penutup 18. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap materi yang baru
saja dipelajari
19. Paserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
20. Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

3. Penilaian Pembelajaran
 Sikap : Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
seperti, kehadiran dalam kelas, keaktifan, kreatifitas dan beretika dalam berkomentar di kelas
 Pengetahuan : Tes tertulis Esay
 Keterampilan : berupa penilaian proyek dan penilaian produk fortofolio
 Instrumen, Kunci jawaban, pedoman penskoran (terlampir)

Pandeglang, Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD WIHYA DIPYANA, S.P, M.Si. UCU SULPIANI, S.Pd.I

NIP : 1964 0703 1989 02 1 001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Sikap

Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Keaktifan Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Komunikasi Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Instrumen Penilaian

a) Penilaian Aspek Sosial

 Lembar Observasi
Rubrik Penilaian Ranah Sosial

Kriteria Aspek Sosial Nilai

No Nama Peserta didik Disiplin Keaktifan Komunikasi Akhir Keterangan
1
2
3
4
5
Nilai akhir ranah sosial berdasarkan maksimum dari nilai Peserta didik pada masing-
masing Indikator

 Lembar Penskoran
Indikator Penilaian Ranah Sosial
Skala Penilaian
No Sikap yang diamati 1 2 3 4 Keterangan
1 Disiplin
Tepat waktu dalam absensi
2 Keaktifan
Bertanya pada saat pembelajaran
memasuki sesi forum diskusi
Menanggapi atau menyangga
pernyataan selama diskusi forum
3 Komunikasi
Tata bahasa yang benar selama
berkomunikasi antara Peserta didik
dan guru dalam daring
Jumlah
Keterangan:
1 = Peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai pengamatan
2 = Peserta didik kurang menunjukkan perbuatan
sesuai pengamatan 3 = Peserta didik menunjukkan
perbuatan sesuai pengamatan
4 = Peserta didik sangat menunjukkan perbuatan sesuai pengamatan

Nilai akhir =Jumlah skor yang dinilai x 100

Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi soal
 Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk No
Dasar Soal Soal

3.7 Menganalisis Dengan mempelajari Gambar Peserta didik Essay 1

penggabungan sumber belajar mengenai bitmap mampu
gambar dan teks Menjelaskan
gambar Bitmap, peserta
yang berbasis fungsi efek pada
bitmap didik akan dapat fungsi gambar vektor
fitur aplikasi pengolah dengan benar

gambar dan teks berbasis Peserta didik Essay 2

bitmap dengan 100% tepat mampu
menjelaskan
kelabihan konsep
objek dengan
benar
Mengolah
Dengan melihat gambar Peserta didik Essay 3
gambar
gambar mengenai gambar mampu
vector
vector, peserta didik akan memililih objek
dengan
dapat Membandingkan efek dengan aplikasi
aplikasi
pada gambar vector dengan coreldraw
coreldraw
100% benar dengan benar

Peserta didik Essay 4

mampu memilih
objek lebih dari
satu objek
dengan benar

Peserta didik Essay 5

mampu
memindahkan
objek kedalam
aplikasi
CorelDraw
dengan benar

Soal

No Memiliki karakter Soal Kunci Jawaban Skor

Soal

1 Tuliskan efek yang sering digunakan dalam Efek drop shadow, efek 10
coreldraw! envelove, efek extrude,
efek powerclip

2 Jelaskan kelebihan dari konsep objek! Sebuah objek tidak terikat 15

dengan bidang gambarnya
maupun objek lain
sehingga setiap objek
dapat diamnipulasi secara
bebas tanpa
 mempengaruhui yang lain

3 Jelaskan cara memilih objek dalam coreldraw! Pilih tool pick tool yang 20
berada pada urutan teratas
toolbox, kemudian klik
pada objek yang
diinginkan

4 Bagaimana cara memilih lebih dari satu objek? Sinari seluruh objek (klik 30
dan Tarik pada area
sekitar objek-objek yang
dimaksud) atau menekan
tombol keyboard
“shift”sambil klik
objeknya
5 Bagaimana cara memindahkan objek dalam Pilih objek lalu pindahkan 25
coreldraw! dengan melakukan klik
dan Tarik pada objek
tersebut

3. Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Keterampilan (Membuat gambar gambar gambar vector)

Bobot
NO Kegiatan Kriteria Penilaian Skor
(%)

Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 5

prosedur dengan cepat dan benar.

Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 4

prosedur dengan cepat dan kurang benar.

Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 3 10

1 Persiapan
prosedur dengan lambat dan benar.

Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 2

prosedur dengan lambat dan kurang benar.

Jika tidak mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 1

prosedur.

2 Proses Jika terampil dalam melakukan proses pembuatan 50

gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi 5
photoshop dengan yakin dan cepat.

Jika terampil dalam melakukan proses pembuatan

gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi 4
photoshop r dengan dengan yakin dan lambat.

Jika terampil dalam melakukan proses gabungan teks dan

gambar menggunakan aplikasi photoshop dengan dengan 3
cepat namun banyak bertanya.

Jika terampil dalam melakukan proses pembuatan

gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi 2
photoshop dengan dengan ragu-ragu.

Jika tidak terampil dalam melakukan proses pembuatan 1

gabungan teks dan gambar menggunakan aplikasi
 photoshop.

Jika mampu menyelesaikan produk dalam waktu yang

sudah ditentukan dan pekerjaannya sangat baik dan sesuai 5
prinsip gabungan teks dan gambar bitmap

Jika mampu menyelesaikan produk dalam waktu yang

sudah ditentukan dan pekerjaanya baik dan sesuai prinsip 4
gabungan teks dan gambar bitmap

Jika mampu menyelesaikan produk dengan watu tambahan

3 Hasil Projek dan pekerjaanya baik dan kurang sesuai prinsip desain 3 30
gabungan teks dan gambar bitmap

Jika mampu menyelesaikan produk dengan waktu

tambahan dan pekerjaanya kurang baik dan kurang sesuai 2
prinsip gabungan teks dan gambar bitmap

Jika tidak mampu mengerjakan produk dengan waktu yang

sudah ditentukan dan tidak sesuai prinsip desain gabungan 1
teks dan gambar bitmap

Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat 5

baik

Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan baik 4

Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup 3 10

4 Presentasi
baik

Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat 2

kurang baik

Tidak dapat mempresentasikan project yang dibuat. 1

NILAI KETERAMPILAN SISWA (Persiapan + Proses + Hasil + Presentasi) 100

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Nama Nilai
 Persiapan Proses Hasil Presentasi Jumlah
10% 50% 30% 10% Skor
1
2
3
4
5
Pedoman Penilaian

Skor maksimal = 5

skor yang diperoleh

Nilai Persiapan = x 100
skor maksimal

skor yang diperoleh

Nilai Proses = x 100
skor maksimal

skor yang diperoleh

Nilai Hasil = x 100
skor maksimal

Nilai Keterampilan = Nilai Persiapan + Nilai Proses + Nilai Hasil