Panduan Latsar Cpns 2022 Gabungan 12092022 - 3

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,

karena atas kehendak dan perkenan-Nya masih diberikan
kesempatan dan kesehatan untuk menyelesaikan penyusunan
Panduan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional Tahun
2022 dengan Metode Distance Learning.
Panduan Pelatihan Dasar CPNS Metode Distance Learning Tahun 2022 ini memuat
informasi secara garis besar ketentuan pada tahapan pelatihan agar pelatihan tersebut
dapat berlangsung secara terencana, terarah, dan tepat sasaran sesuai Peraturan
Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan
Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Panduan ini diharapkan dapat memberikan arah yang jelas bagi
para Peserta, Penyelenggara, Widyaiswara, Pembimbing/Coach dan Penguji mengenai
hal-hal yang berkaitan dengan penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Metode
Distance Learning di Lingkungan Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana
Nasional.
Mengingat Panduan ini memuat informasi yang bersifat umum mengenai keseluruhan
pelatihan sesuai rencana pembelajaran, maka hal-hal yang berkembang secara dinamis
selama penyelenggaraan pelatihan dan belum diatur dalam Panduan ini akan
diakomodasikan sesuai situasi dan kondisi tanpa mengubah substansi dan tujuan
pembelajaran. Informasi yang bersifat teknis yang belum tercantum dalam Panduan ini
akan disampaikan dalam penjelasan pada Pelatihan Dasar CPNS BKKBN Tahun 2022.
Akhir kata saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang berkontribusi
dalam penyusunan panduan pelatihan ini. Semoga dengan tersedianya panduan ini,
Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022 dapat terselenggara dengan baik sehingga dapat
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang tugas dari para Calon Pegawai
i
Negeri Sipil dengan didasari core value Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu BerAKHLAK.
Demikian Panduan Pelatihan Dasar CPNS Metode Distance Learning Tahun Anggaran
2022 pada Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional ini disusun untuk
dipedomani dan dilaksanakan.
Jakarta, 2 September 2022

Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Kependudukan dan Keluarga Berencana,
Dr. Drs. Lalu Makripuddin, M.Si
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................................................................i
DAFTAR ISI........................................................................................................................................... iii
BAB I : PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang............................................................................................................................. 1
B. Tujuan ......................................................................................................................................... 2
C. Sasaran ....................................................................................................................................... 2
D. Kompetensi.................................................................................................................................. 2
E. Dasar Pelaksanaan ..................................................................................................................... 3
F. Pengertian Umum ........................................................................................................................ 3
BAB II: PENYELENGGARAAN ............................................................................................................ 7
A. Kepesertaan ................................................................................................................................ 7
B. Pelaksanaan .............................................................................................................................. 19
1. Massive Open Online Class (MOOC) ................................................................................ 19
2. E-Learning ......................................................................................................................... 19
3. Aktualisasi Di Tempat Kerja ............................................................................................... 26
4. PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS .................................................. 27
C. Jadwal ....................................................................................................................................... 29
1. Pembelajaran Mandiri (MOOC) ......................................................................................... 29
2. E-Learning ......................................................................................................................... 29
3. Aktualisasi .......................................................................................................................... 29
D. Mekanisme Pelatihan Distance Learning .................................................................................. 39
1. Pembelajaran Mandiri Menggunakan MOOC .................................................................... 39
2. Pembelajaran E-learning Menggunakan Kolabjar .............................................................. 40
BAB III : STRUKTUR KURIKULUM, MATA PELATIHAN DAN RINGKASAN MATAPELATIHAN .. 41
A. Struktur Kurikulum ..................................................................................................................... 41
iii
1. Kurikulum Pembentukan Karakter PNS ............................................................................. 41
2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas ................................................... 42
B. Mata Pelatihan ........................................................................................................................... 44
1. Kurikulum Pembentukan Karakter PNS .............................................................................. 44
2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas ................................................... 46
BAB IV : TENAGA KEPELATIHAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI............................................... 48
A. Tenaga Kepelatihan................................................................................................................... 48
B. Evaluasi Pelatihan Dasar Cpns ................................................................................................. 49
1. Evaluasi Peserta ................................................................................................................ 49
2. Perolehan Nilai :................................................................................................................. 60
3. Remedial ............................................................................................................................ 61
4. Rapat Evaluasi Akhir.......................................................................................................... 62
5. Evaluasi Tenaga Pelatihan ................................................................................................ 64
6. Evaluasi Penyelenggaraan ................................................................................................ 66
C. Sertifikasi ................................................................................................................................... 68
BAB V : KODE SIKAP PERILAKU DAN SANKSI ............................................................................. 69
A. Kode Sikap Perilaku .................................................................................................................. 69
B. Sanksi ........................................................................................................................................ 69
C. Pemberhentian Peserta ............................................................................................................. 72
BAB VI : TATA TERTIB DAN KETENTUAN LAIN .......................................................................... 102
A. Penjelasan Umum ................................................................................................................... 102
B. Kegiatan Pembukaan Dan Penutupan .................................................................................... 102
C. Tata Tertib Kehadiran .............................................................................................................. 102
D. Tata Tertib Online Video Conference....................................................................................... 103
E. Pakaian.................................................................................................................................... 104
F. Pengaturan Rambut ................................................................................................................ 104
G. Pembentukan Pengurus Kelas ................................................................................................ 104
H. Lain-Lain .................................................................................................................................. 105
iv
BAB VII : PENUTUP ......................................................................................................................... 106
A. Person In Charge (Pic) ............................................................................................................ 106
B. Biaya Penyelenggaraan ........................................................................................................... 109
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sejalan dengan telah ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negara (UU ASN) dan merujuk pada ketentuan Pasal 63 ayat
(3) dan ayat (4) UU ASN, Calon Pegawai Negeri Sipil wajib menjalani masa
percobaan yang dilaksanakan melalui proses pelatihan terintegrasi untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Untuk itu, diperlukan sebuah
penyelenggaraan pelatihan yang inovatif dan terintegrasi sehingga memungkinkan
peserta mampu menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktualisasikan, serta
membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi), serta merasakan manfaatnya, sehingga
terpatri dalam dirinya sebagai karakter Pegawai Negeri Sipil yang profesional sesuai
bidang tugas. Melalui pembaharuan pelatihan tersebut, diharapkan dapat
menghasilkan Pegawai Negeri Sipil profesional yang berkarakter dalam
melaksanakan tugas dan jabatannya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan
publik, dan perekat dan pemersatu bangsa.
Dalam Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 Tahun 2021 tentang
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil, dan Keputusan Kepala Kepala
Lembaga Administrasi Negara Nomor 13/K.1/PDP.07/2022 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil, disebutkan bahwa
penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil dapat
diselenggarakan dengan cara Pelatihan Klasikal, Blended Learning atau Distance
Learning dalam Keadaan Darurat atau Keadaan Tertentu. Memperhatikan kondisi
masa pandemi COVID-19 masih berlangsung dan kasusnya masih fluktuatif dengan
varian baru pada tahun 2022, Pusat Pendidikan dan Pelatihan (Pusdiklat)
Kependudukan dan KB menyelenggarakan Pelatihan Dasar CPNS dengan metode
Distance Learning dalam Keadaan Darurat atau Keadaan Tertentu.
1
Izin untuk menyelenggarakan Pelatihan Dasar CPNS dari Lembaga Lembaga
Administrasi Negara ditetapkan melalui surat izin prinsip Kepala Lembaga
Administrasi Negara melalui Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan Kompetensi
ASN Nomor 5554/D.3/PDP.03.5 tanggal 29 Agustus 2022 hal Penyelenggaran
Pelatihan Dasar CPNS, dimana dalam surat izin prinsip tersebut ditetapkan bahwa
Pusdiklat Kependudukan dan KB dapat menyelenggarakan Pelatihan Dasar CPNS
Distance Learning dalam Keadaan Darurat atau Keadaan Tertentu pada Tahun
2022.
B. TUJUAN
Panduan ini disusun untuk menjadi pedoman dalam penyelenggaraan
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan BKKBN dalam hal ini
diselenggarakan oleh Pusdiklat Kependudukan dan KB bersama dengan 8 (delapan)
Unit Pelaksana Teknis (UPT) Balai Diklat Kependudukan dan KB.
C. SASARAN
Panduan ini disusun sebagai pedoman bagi Peserta, Penyelenggara,
Widyaiswara, Pembimbing/ Coach dan Penguji dalam pelaksanaan Pelatihan Dasar
CPNS Metode Distance Learning di lingkungan BKKBN Tahun 2022.
D. KOMPETENSI
Kompetensi yang dibangun pada Pelatihan Dasar CPNS adalah Kompetensi
pembentukan karakter PNS yang profesional sesuai bidang tugas yang diukur
berdasarkan kemampuan:
1. Menunjukkan sikap perilaku bela negara
2. Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas
jabatannya
3. Mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS untuk mendukung
terwujudnya smart governance sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan; dan
4. Menunjukkan penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai
dengan bidang tugas.
2
E. DASAR PELAKSANAAN
1. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen
Pegawai Negeri Sipil, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri
Sipil;
3. Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 Tahun 2021 tentang
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Nomor 10 Tahun 2021 tentang Perubahan atas Peraturan Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2021 tentang
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipi;
4. Keputusan Kepala LAN Nomor 13/K.1/PDP.07/2022 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil;
5. Keputusan Kepala LAN Nomor 14/K.1/PDP.07/2022 Tentang Kurikulum
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil;
6. Surat Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan Kompetensi ASN Nomor:
5554/D.3/PDP.005 tanggal 29 Agustus 2022 tentang Penyelenggaraan
Pelatihan Dasar CPNS.
7. Surat Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Kependudukan dan KB
Nomor: 3223/I/PL.02.06/H1/2022 tanggal 31 Agustus 2022 tentang
Pemanggilan Pelatihan Dasar CPNS BKKBN Tahun 2022
F. PENGERTIAN UMUM
1. Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi
pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja
yang bekerja pada instansi pemerintah.
2. Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina
kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau
diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan
3
perundang-undangan.
3. Pegawai Negeri Sipil yang selanjutnya disingkat PNS adalah warga
negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai
Pegawai ASN secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk
menduduki jabatanpemerintahan.
4. Pejabat Pembina Kepegawaian yang selanjutnya disingkat PPK adalah
pejabat yang mempunyai kewenangan menetapkan pengangkatan,
pemindahan, dan pemberhentian Pegawai ASN dan pembinaan
manajemen ASN di instansi pemerintah sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan.
5. Calon Pegawai Negeri Sipil yang selanjutnya disingkat CPNS adalah
warga negara Indonesia yang lolos seleksi pengadaan PNS, diangkat dan
ditetapkan oleh PPK, serta telah mendapatkan persetujuan teknis dan
penetapan nomor induk pegawai.
6. Masa Prajabatan adalah masa percobaan selama 1 (satu) tahun yang
wajib dijalani oleh CPNS melalui proses pendidikan dan pelatihan.
7. Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa
Prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung
jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
8. Pelatihan Dasar CPNS Klasikal yang selanjutnya disebut Pelatihan
Klasikal adalah Pelatihan Dasar CPNS yang strategi pembelajarannya
sebagian besar dilakukan melalui proses pembelajaran tatap muka di
dalam kelas.
9. Pelatihan Dasar CPNS Terpadu yang selanjutnya disebut Blended
Learning adalah Pelatihan Dasar CPNS yang dilakukan dengan
memadukan proses pembelajaran tatap muka di dalam kelas dan proses
pembelajaran secara daring.
10. Pelatihan Jarak Jauh yang selanjutnya disebut Distance Learning adalah
pembelajaran kolaboratif antara Peserta Pelatihan Dasar CPNS dan
Tenaga Pelatihan dengan memanfaatkan sistem pembelajaran yang
dikembangkan oleh Lembaga Administrasi Negara dan dikelola bersama
dengan lembaga pelatihan pemerintah yang terakreditasi.
4
11. Pelatihan Mandiri secara Daring yang selanjutnya disebut Pelatihan
Mandiri adalah pembelajaran mandiri yang dilakukan oleh Peserta
Pelatihan Dasar CPNS secara daring dengan memanfaatkan sistem
pembelajaran yang dikembangkan oleh Lembaga Administrasi Negara.
12. Peserta Pelatihan Dasar CPNS yang selanjutnya disebut Peserta adalah
CPNS yang memenuhi persyaratan sebagai peserta Pelatihan Dasar
CPNS.
13. Kompetensi adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap/perilaku
seorang PNS yang dapat diamati, diukur dan dikembangkan dalam
melaksanakan tugas jabatannya.
14. Kompetensi Sosial Kultural adalah pengetahuan, keterampilan, dan
sikap/perilaku yang dapat diamati, diukur, dan dikembangkan terkait
dengan pengalaman berinteraksi dengan masyarakat majemuk dalam hal
agama, suku dan budaya, perilaku, wawasan kebangsaan, etika, nilai-
nilai, moral, emosi dan prinsip, yang harus dipenuhi oleh setiap
pemegang Jabatan untuk memperoleh hasil kerja sesuai dengan peran,
fungsi dan jabatan.
15. Kompetensi Teknis adalah pengetahuan, keterampilan, dan
sikap/perilaku yang dapat diamati, diukur dan dikembangkan yang
spesifik berkaitan dengan bidang teknis jabatan.
16. Kompetensi Teknis Bidang Tugas adalah pengetahuan, keterampilan,
dan sikap/perilaku yang bersifat teknis administratif dan teknis substantif
yang dapat diamati, diukur dan dikembangkan untuk melaksanakan
bidang tugas jabatan PNS.
17. Nilai-nilai Dasar (Core Values) adalah nilai-nilai dasar ASN sebagaimana
ditetapkan berdasarkan ketentuan yang berlaku.
18. Instansi Pemerintah adalah instansi pusat dan instansi daerah.
19. Lembaga Administrasi Negara yang selanjutnya disingkat LAN adalah
lembaga pemerintah nonkementerian yang diberi kewenangan melakukan
pengkajian dan pendidikan danpelatihan aparatur sipil negara
sebagaimana diatur dalam undangundang yang mengatur mengenai
aparatur sipil negara.
20. Lembaga Penyelenggara Pelatihan adalah unit kerja pada Instansi
Pemerintah yang bertugas menyelenggarakan pelatihan.
5
21. Lembaga Penyelenggara Pelatihan Terakreditasi yang selanjutnya
disebut Lembaga Pelatihan Terakreditasi adalah Lembaga
Penyelenggara Pelatihan yang telah mendapatkan pengakuan tertulis
terakreditasi dari LAN untuk menyelenggarakan Pelatihan Dasar CPNS.
22. Kurikulum adalah rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraanpembelajaran Pelatihan Dasar CPNS.
23. Mata Pelatihan adalah materi ajar yang dibangun berdasarkan bahan
kajian bidang keilmuan tertentu atau pertimbangan dari sekelompok
bahan kajian atau sejumlah keahlian dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran yang dirumuskan dalam Kurikulum.
24. Kode Sikap Perilaku adalah pedoman perilaku yang meliputi kewajiban
dan larangan bagi Peserta selama mengikuti Pelatihan Dasar CPNS.
25. Jam Pelajaran yang selanjutnya disingkat JP adalah satuan waktu yang
diperlukan dalam pembelajaran.
26. Hari Pelatihan adalah hari kalender yang menjadi waktu penyelenggaraan
Pelatihan Dasar CPNS, tidak termasuk hari libur nasional dan hari besar
keagamaan.
6
BAB II
PENYELENGGARAAN
A. KEPESERTAAN
Peserta Pelatihan Dasar CPNS metode Distance Learning pada Badan
Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional adalah sejumlah 333 orang
peserta, terdiri dari 276 peserta CPNS Golongan III dan 57 peserta CPNS Golongan
II dari 25 komponen BKKBN Pusat dan 30 Perwakilan BKKBN Provinsi sebagai
berikut :
1. Biro Hukum, Orgaisasi dan Tata Laksana
2. Biro Keuangan dan Pengelolaan Barang Milik Negara
3. Biro Perencanaan
4. Biro Sumber Daya Manusia
5. Biro Umum dan Hubungan Masyarakat
6. Inspektorat Wilayah I
7. Inspektorat Wilayah II
8. Inspektorat Wilayah III
9. Pusat Pendidikan dan Pelatihan Kependudukan dan Keluarga Berencana
10. Pusat Penelitian dan Pengembangan Kependudukan
11. Direktorat Analisis Dampak Kependudukan
12. Direktorat Kerjasama Pendidikan Kependudukan
13. Direktorat Perencanaan Pengendalian Penduduk
14. Direktorat Pemaduan Kebijakan Pengendalian Penduduk
15. Direktorat Bina Kesehatan Reproduksi
16. Direktorat Bina Kualitas Pelayanan KB
17. Direktorat Bina Pelayanan KB wilayah Khusus
18. Direktorat Bina Keluarga Balita dan Anak
19. Direktorat Bina Ketahanan Keluarga Lansia dan Rentan
20. Direktorat Pemberdayaan Ekonomi Keluarga
21. Direktorat Advokasi dan Hubungan Antar Lembaga
22. Direktorat Bina Penggerakan Lini Lapangan
23. Direktorat Komunikasi, Informasi dan Edukasi
7
24. Direktorat Pelaporan dan Statistik
25. Direktorat Teknologi Informasi dan Data
26. Perwakilan BKKBN Provinsi Aceh
27. Perwakilan BKKBN Provinsi Sumatera Utara
28. Perwakilan BKKBN Provinsi Sumatera Barat
29. Perwakilan BKKBN Provinsi Sumatera Selatan
30. Perwakilan BKKBN Provinsi Bengkulu
31. Perwakilan BKKBN Provinsi Jambi
32. Perwakilan BKKBN Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
33. Perwakilan BKKBN Provinsi Lampung
34. Perwakilan BKKBN Provinsi Riau
35. Perwakilan BKKBN Provinsi Banten
36. Perwakilan BKKBN Provinsi DIY
37. Perwakilan BKKBN Provinsi Jawa Barat
38. Perwakilan BKKBN Provinsi Jawa Tengah
39. Perwakilan BKKBN Provinsi Jawa Timur
40. Perwakilan BKKBN Provinsi Bali
41. Perwakilan BKKBN Provinsi Nusa Tenggara Barat
42. Perwakilan BKKBN Provinsi Nusa Tenggara Timur
43. Perwakilan BKKBN Provinsi Kalimantan Selatan
44. Perwakilan BKKBN Provinsi Kalimantan Tengah
45. Perwakilan BKKBN Provinsi Kalimantan Timur
46. Perwakilan BKKBN Provinsi Sulawesi Barat
47. Perwakilan BKKBN Provinsi Sulawesi Tengah
48. Perwakilan BKKBN Provinsi Sulawesi Tenggara
49. Perwakilan BKKBN Provinsi Gorontalo
50. Perwakilan BKKBN Provinsi Sulawesi Utara
51. Perwakilan BKKBN Provinsi Sulawesi Selatan
52. Perwakilan BKKBN Provinsi Maluku
53. Perwakilan BKKBN Provinsi Maluku Utara
54. Perwakilan BKKBN Provinsi Papua
55. Perwakilan BKKBN Provinsi Papua Barat
8
Pada pelaksanaan Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022, peserta dibagi ke dalam 9
(sembilan) angkatan dengan jabaran sebagai berikut.
9
DAFTAR PESERTA
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
BKKBN TAHUN 2022
Golongan : III
Angkatan :I
Lokasi : Pusdiklat KKB
10
DAFTAR PESERTA
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL BKKBN TAHUN 2022
Golongan : III
Angkatan : II
Lokasi : Balai Diklat KKB Bogor
11
DAFTAR PESERTA
Golongan : III
Angkatan : III
Lokasi : Balai Diklat KKB Garut
12
DAFTAR PESERTA
Golongan : III
Angkatan : IV
Lokasi : Balai Diklat KKB Banyumas
13
DAFTAR PESERTA
Golongan : III
Angkatan :V
Lokasi : Balai Diklat KKB Ambarawa
14
DAFTAR PESERTA
Golongan : III
Angkatan : VI
Lokasi : Balai Diklat KKB Malang
15
DAFTAR PESERTA
Golongan : III
Angkatan : VII
Lokasi : Balai Diklat KKB Jember
16
DAFTAR PESERTA
Golongan : II
Angkatan :I
Lokasi : Balai Diklat KKB Cirebon
17
DAFTAR PESERTA
Golongan : II
Angkatan : II
Lokasi : Balai Diklat KKB Pati
18
B. PELAKSANAAN
Pelaksanaan Pelatihan Dasar CPNS BKKBN Tahun 2022 di lingkungan BKKBN
dilaksanakan secara Distance Learning dalam keadaan tertentu dimana
pelaksanaannya mengacu kepada Peraturan LAN Nomor 10 Tahun 2021 tentang
Perubahan atas Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Skenario pembelajaran dilaksanakan dengan memanfaatkan
teknologi Informasi dan komunikasi yang dilaksanakan di tempat kedudukan atau
tempat kerja peserta secara terstruktur dengan tahapan kegiatan, yaitu pembelajaran
mandiri (MOOC), e-learning dan aktualisasi dengan jabaran sebagai berikut.
1. Massive Open Online Class (MOOC)

Pembelajaran mata pelatihan pada MOOC dilakukan secara mandiri oleh
peserta (self learning) secara asynchronous selama 48 JP. Pembelajaran
MOOC dilaksanakan secara terstruktur mulai dari materi kebijakan sampai
dengan evaluasi akademik. Selama pembelajaran MOOC sikap perilaku peserta
akan dinilai oleh sistem berdasarkan keaktifan peserta dalam mempelajari materi
pembelajaran dalam MOOC Pelatihan Mandiri dilaksanakan melalui
pembelajaran Massive Open Online Course (MOOC) dengan mengikuti
ketentuan pembelajaran MOOC pada Blended Learning. Peserta pada tahapan
ini diwajibkan untuk menyelesaikan evaluasi akademik dan sikap perilaku dalam
MOOC paling lambat 3 (tiga) hari sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi dalam
Distance Learning. Dalam keadaan MOOC tidak dapat diselenggarakan,
pembelajaran mandiri dapat dilaksanakan dengan media komunikasi lainnya
dengan persetujuan tertulis dari Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan
Kompetensi ASN LAN.
2. E-LEARNING
E-Learning merupakan pembelajaran kolaboratif antara Peserta dan Tenaga
Pelatihan secara daring baik asynchronous dan synchronous dengan
menggunakan sistem informasi pembelajaran yang dikembangkan oleh LAN
yang dikelola bersama Pusdiklat Kependudukan dan KB sebagai Lembaga
Penyelenggara Pelatihan.
19
Dalam hal e-learning tidak dapat dilaksanakan, maka pembelajaran kolaboratif
dapat dilaksanakan dengan media komunikasi lainnya dengan persetujuan
tertulis dari Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan Kompetensi ASN LAN.
E-Learning atau pembelajaran dengan media komunikasi lain dilaksanakan

selama 599 (lima ratus sembilan puluh sembilan) JP atau setara dengan 70
(tujuh puluh) hari kerja, dengan perincian sebagai berikut:
1) Pembelajaran di tempat kedudukan peserta selama 279 (dua ratus tujuh
puluh sembilan) JP atau setara dengan 40 (empat puluh) hari kerja; dan
2) Aktualisasi di tempat kerja peserta selama 320 (tiga ratus dua puluh) JP
atau setara dengan 30 (tiga puluh) hari kerja
Pembagian aktivitas pembelajaran dan jumlah JP secara terperinci adalah

sebagai berikut:
20
21
Adapun penjadwalan e-learning adalah sebagai berikut.
22
23
24
Keterangan:
a) Simbol huruf “C” adalah mata pelatihan yang diberikan oleh Penceramah;
b) E-Learning dapat diawali dengan pembelajaran overview skenario

pembelajaran secara asynchronous atau synchronous oleh Penyelenggara
Pelatihan untuk memberikan pemahaman terhadap Peserta mengenai
kegiatan pembelajaran dan penugasan pembelajaran yang akan
dilaksanakan oleh Peserta selama mengikuti E-Learning;
c) Pembelajaran synchronous dilaksanakan secara bersama-sama
melibatkan Peserta dalam 1 (satu) kelas (simbol tanda „*‟) atau kelompok
dengan jumlah paling banyak 10 (sepuluh) orang per kelompok;
d) Pembelajaran asynchronous dapat dilakukan dalam jumlah yang lebih kecil
pada 1 (satu) kelompok belajar melalui penugasan kelompok;
e) Selama E-Learning, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh pendamping
dan pengampu materi;
f) Peserta harus sudah melaksanakan pembelajaran evaluasi akademik
sebelum seminar rancanagan aktualisasi dilaksanakan dan menyelesaikan
remedial paling lambat 3 (tiga) hari sebelum EvaluasiSeminar Aktualisasi;
g) Evaluasi Akademik diberikan dalam bentuk soal kasus dan/atau esai
selama 3 (tiga) JP:
h) Peserta menyelesaikan evaluasi sikap perilaku paling lambat 3 (tiga) hari
sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi;
i) Coaching agenda dilaksanakan oleh coach aktualisasi untuk melakukan
penguatan, pembulatan, dan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
agenda 1, agenda 2, dan agenda 3 dikaitkan dengan kebutuhan
pembelajaran aktualisasi;
j) Kegiatan pembelajaran agenda 4 secara asynchronous diarahkan untuk
memfasilitasi Peserta agar mampu memahami dan menyusun Rancangan
Aktualisasi dengan baik di bawah pengawasan coach;
k) Coaching Rancangan Aktualisasi (RA) dilaksanakan oleh coach dengan
melakukan pembimbingan secara asynchronous dengan memberikan
umpan balik baik terhadap kualitas RA; dan
l) Pelaksanaan pembelajaran evaluasi RA dengan total 80 (delapan puluh)
JP dilaksanakan dalam 1 (satu) hari pelatihan dengan perincian:
25
(1) 40 (empat puluh) Peserta dibagi ke dalam 4 (empat) kelompok;
(2) Setiap kelompok dievaluasi oleh Coach dan penguji; dan
(3) Masing-masing kelompok mendapat alokasi sebanyak 10 JP.
m) Pembimbingan Pra evaluasi Aktualisasi dilaksanakan oleh coach secara

synchronous untuk memfasilitasi Peserta mampu menyusun dan
menyiapkan Laporan Aktualisasi, serta memberikan umpan balik terhadap
kualitas Laporan Aktualisasi;
n) Pelaksanaan pembelajaran evaluasi aktualisasi dilaksanakan dalam 1
(satu) Hari Pelatihan dengan perincian:
(1) 40 (empat puluh) Peserta dibagi ke dalam 4 (empat) kelompok;
(2) setiap kelompok dievaluasi oleh 1 (satu) Tim Pengajar Aktualisasi

(Coach, Mentor dan penguji); dan
(3) masing-masing kelompok mendapat alokasi sebanyak 10 (sepuluh)
JP;
o) Kegiatan belajar yang diberikan dalam pembelajaran asynchronous dapat
berupa penugasan individu dan/atau kelompok.
3. AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA

Aktualisasi dalam Distance Learning dilaksanakan secara terstruktur melalui
pembelajaran di tempat kerja asal peserta selama 320 (tiga ratus dua puluh) JP atau
setara dengan 30 (tiga puluh) hari kerja. Pembagian aktivitas pembelajaran
Aktualisasi dalam Distance Learning secara terperinci adalah sebagai berikut:
Hari Aktualisasi Kegiatan Belajar

Hari ke-1 1. Melaksanakan kegiatan aktualisasi di tempat kerja
sampai dengan 2. Melakukan coaching jarak jauh (e-mail, instant message
hari ke-28 , dan lain-lain) atau e-coaching;
3. Melaksanakan pembelajaran
asynchronous;
4. Membuat catatan pelaksanaan aktualisasi; dan
5. Membuat rancangan Laporan Aktualisasi.
Hari ke 29 1. Membuat rancangan tindak lanjut hasil aktualisasi;
dan hari ke- 2. Membuat rancangan bahan paparan aktualisasi.
30
26
Keterangan pembelajaran aktualisasi di tempat kerja:
a) Pembelajaran aktualisasi di tempat kerja menggunakan rancangan

aktualisasi yang telah diseminarkan sebagai pedoman kerja;
b) Waktu dan media pembimbingan selama pembelajaran aktualisasi di
tempat kerja dilaksanakan atas kesepakatan antara coach dan Peserta
serta diketahui oleh mentor;
c) Selama proses pembimbingan, Peserta mendokumentasikan hasil
bimbingan dan mengumpulkan bukti belajar hasil aktualisasi yang relevan
yang dituangkan dalam Laporan Aktualisasi;
d) Hasil pembimbingan dan laporan kemajuan aktualisasi diunggah ke dalam
sistem pembelajaran, dan laporan pelaksanaan aktualisasi harus diunggah
ke dalam sistem pembelajaran sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi; dan
e) Selama pembelajaran aktualisasi di tempat kerja, sikap perilaku Peserta
akan dinilai oleh mentor atau atasan Peserta.
4. PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS

Pelaksanaan pembelajaran terkait penguatan kompetensi teknis bidang tugas
untuk peserta Pelatihan Dasar CPNS di lingkungan BKKBN dilaksanakan selama
pembelajaran aktualisasi di tempat kerja. Fokus peningkatan kompetensi teknis
bidang tugas adalah meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap/perilaku
peserta yang bersifat teknis administratif dan teknis substantif yang dapat diamati,
diukur dan dikembangkan untuk melaksanakan bidang tugas jabatan PNS.
Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas pada peserta LATSAR CPNS

BKKBN dilaksanakan dengan metode pembelajaran mandiri melalui platform E
Learning Pusdiklat Kependudukan dan KB - https://lms-elearning.bkkbn.go.id/ .
Materi pembelajaran terdiri atas 3 (tiga) modul pembelajaran yaitu:
a) Analisis Indikator Operasional Dashboard BKKBN

Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk Meningkatkan pengetahuan
cara melakukan analisis dan interpretasi berdasarkan visualisasi data dalam
27
dashboard indikator operasional BKKBN khususnya data yang sering dipantau
secara regular, seperti saat rapat pengendalian program (Radalgram).
Interpretasi data yang baik dan analisis antar indikator yang saling terhubung
dapat menjadi suatu bahan masukan bagi pengelola program maupun para
pimpinan selaku pengambil kebijakan untuk menentukan arah program
kedepannya dan perbaikan yang diperlukan secara berkelanjutan.
Struktur Pembelajaran pada modul ini akan fokus pada 4 (empat) aspek yaitu:
1) Pengertian analisis dan interpretasi data
2) Penjelasan kelompok indikator dan definisi operasional indikator dalam
dashboard
3) Cara Membaca Trend Grafik dan Interpretasi setiap indikator
4) Analisis sederhana dan umpak balik tiap indikator dalam program BANGGA
KENCANA
b) Pengelolaan Kampung Keluarga Berkualitas

Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan
terkait apa itu Kampung Keluarga Berkualitas serta bagaimana mengelolanya.
Struktur Pembelajaran pada modul ini akan fokus pada 6 (enam) aspek yaitu:
1) Selayang Pandang Kampung Keluarga Berkualitas
2) Program dan Kegiatan Kampung Keluarga Berkualitas
3) Kelompok Kerja (POKJA) Kampung Keluarga Berkualitas di Tingkat Desa
4) Persiapan Rencana Kerja Masyarakat (RKM)
5) Rencana Kerja Masyarakat (RKM)
6) Penggerakan Sumber Daya di Kampung Keluarga Berkualitas
c) Advokasi Efektif Program Bangga Kencana

Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan
dalam menerapkan proses advokasi yang efektif, bagaimana membedakan
proses advokasi dan proses komunikasi, mampu memilih sasaran advokasi yang
tepat, mampu memformulasikan permintaan, dapat membangun permintaan
berdasarkkan data, dapat mengembangkan lembar kerja advokasi, termasuk
mampu mengorganisir kelompok kerja advokasi
28
Struktur Pembelajaran pada modul ini akan fokus pada 2 (dua) aspek yaitu:
1) Advokasi Efektif untuk Pengintegrasian Program Bangga Kencana
2) Instrumen Pengembangan Advokasi BKKBN Smart
C. JADWAL
Jadwal Pelatihan Dasar CPNS di Pusdiklat Kependudukan dan KB dilaksanakan
secara serentak satu gelombang, terdiri dari 9 (sembilan) angkatan pada tanggal 09
September sampai dengan 27 Desember 2022 dengan rincian jadwal sebagai berikut:
1. Pembelajaran Mandiri (MOOC)

Pembelajaran mandiri dilakukan melalui aplikasi Massive Open Online Class
(MOOC) yang telah disediakan oleh Lembaga Administrasi. Pada aplikasi ini
peserta log in menggunakan username dan password NIP nya masing-masing.
Pembelajaran mandiri dilakukan pada tanggal 09 -17 September 2022. Pada
pembelajaran mandiri ini peserta diberikan kebebasan untuk menentukan sendiri
materi apa yang ingin terlebih dahulu dipelajari, peserta diberikan keleluasaan
waktu dan pilihan.
2. E-Learning
Pembelajaran e-learning dilakukan melalui aplikasi Kolabjar yang dapat diakses
pada laman https://kolabjar-asnpintar.lan.go.id/. Pada aplikasi ini peserta terlebih
dahulu sudah didaftarkan oleh penyelenggara, sehingga bisa mengikuti kegiatan
pembelajaran menurut angkatan dan kelasnya masing menggunakan username
dan password NIP nya masig-masing.
Pada Latsar CPNS Tahun 2022, penyelenggaraan dibagi menjadi 2 yaitu:
a) Penyelenggaraan A untuk lokasi Pusdiklat Kependudukan dan KB, Balai
Diklat KKB Bogor, Balai Diklat KKB Garut, Balai Diklat KKB Cirebon, Balai
Diklat KKB Banyumas.
Adapun rincian jadwalnya adalah sebagai berikut.
29
MINGGU KE -1
Hari ke-1 Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-4 Hari ke-5
WAKTU Senin, 19 September 2022 Selasa, 20 September 2022 Rabu, 21 September 2022 Kamis, 22 September 2022 Jum'at, 23 September 2022
Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP
08.00-08.45 Apel Disiplin Sync : Pembinaan Sikap
2
08.45-09.30 Pembukaan 1 Perilaku
Sync : Kebijakan Sync : Dinamika Kelompok 3 Sync : Agenda 1 3 Sync : Agenda 1 3
09.30-10.15 Pengembangan SDM Aparatur 1 Async Agenda 1 1
dan Nilai-nilai ASN
10.15-10.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
Sync : Kebijakan
10.30-11.15 Pengembangan SDM Aparatur 1
dan Nilai-nilai ASN
Sync : Agenda 1 2 Async Agenda 1 2 Async Agenda 1 2 Async Agenda 1 2
Sync : Overview Kebijakan
11.15-12.00 Penyelenggaraan Pelatihan 1
Dasar CPNS
12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00-13.45 Sync : Muatan Teknis Sync : Agenda 1 1
2
13.45-14.30 Substantif Lembaga Async Agenda 1 3 Async Agenda 1 3 Async Agenda 1 3
Async Agenda 1 2
14.30-15.15 Overview Penyelenggaraan
2
15.15-15.30 Latsar CPNS BKKBN ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
15.30-16.15 Async Agenda 1 1 Async Agenda 1 1

Async Agenda 1 2
16.15-17.00
17.00-17.45
MINGGU KE -2
WAKTU Senin, 26 September 2022 Selasa, 27 September 2022 Rabu, 28 September 2022 Kamis, 29 September 2022 Jumat, 30 September 2022

08.00-08.45 Sync : Core Values dan
Apel Disiplin
Employer Branding 2
08.45-09.30 ASN Async Agenda 2 3 Sync : Agenda 2 3 Async Agenda 2 3
Sync : Umpan Balik Agenda 1 2
09.30-10.15 Sync : Agenda 2 1
10.30-11.15
Sync : Umpan Balik Agenda 1 2 Sync : Agenda 2 2 Async Agenda 2 2 Async Agenda 2 2 Async Agenda 2 2
11.15-12.00

13.00-13.45 Sync : Umpan Balik Agenda 1 1 Async Agenda 2 1
13.45-14.30 Async Agenda 2 3 Async Agenda 2 3 Async Agenda 2 3
Sync : Agenda 1 2
14.30-15.15
15.15-15.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT
15.30-16.15 Sync : Agenda 1 1 Async Agenda 2 1
16.15-17.00 Async Agenda 2 3
17.00-17.45
30
MINGGU KE -3
WAKTU Senin, 3 Oktober 2022 Selasa, 4 Oktober 2022 Rabu, 5 Oktober 2022 Kamis, 6 Oktober 2022 Jumat, 7 Oktober 2022
08.00-08.45 Apel Disiplin Sync: Profesionalisme
2
08.45-09.30 Sync : Agenda 2 3 ASN Sync : Agenda 3 3 Async Agenda 3 3
Async Agenda 2 2
09.30-10.15 Sync : Agenda 3 1
10.30-11.15 Sync : Umpan Balik Sync : Agenda 3 1
Async Agenda 2 2 2 Async Agenda 3 2 Async Agenda 3 2
11.15-12.00 Agenda 2 Async Agenda 3 1
Sync : Umpan Balik Async Agenda 3 2
13.45-14.30 Async Agenda 2 3 3
Agenda 2
14.30-15.15
15.15-15.30 ISTIRAHAT
15.30-16.15 Async Agenda 2 1
16.15-17.00
17.00-17.45
MINGGU KE -4
Sync : Pembinaan Sikap
08.00-08.45 Sync : Coaching Agenda 1
Apel Disiplin
Pembelajaran
2 Async Evaluasi 3
Perilaku
Async Agenda 4 3
08.45-09.30 Sync : Pembimbingan
09.30-10.15
Async Agenda 3 2 Akademik II Rancangan Aktualisasi
2
10.15-10.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

10.30-11.15 Async Agenda 3 1
Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2
11.15-12.00 Sync : Umpan Balik Agenda 3 1
12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA
14.30-15.15
16.15-17.00
17.00-17.45
31
MINGGU KE -5
08.00-08.45 Apel Disiplin
08.45-09.30 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3
Async Agenda 4 2
09.30-10.15
10.30-11.15
Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2
11.15-12.00
13.00-13.45 Async Agenda 4 1
Async Agenda 4 2
14.30-15.15
15.15-15.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
16.15-17.00
17.00-17.45
MINGGU KE -6
Remedial Evaluasi
08.45-09.30 Sync : Pembimbingan Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 3 Async Agenda 4 3
2 Akademik
09.30-10.15 Rancangan Aktualisasi
10.30-11.15
Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2
11.15-12.00
13.00-13.45
13.45-14.30 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3
14.30-15.15
16.15-17.00
17.00-17.45
32
MINGGU KE -7
WAKTU Senin, 31 Oktober 2022 Selasa, 1 November 2022 Rabu, 2 November 2022 Kamis, 3 November 2022 Senin, 7 November 2022
08.00-08.45 Apel Disiplin Sync : Pembimbingan Apel Disiplin
2 Sync : Evaluasi
08.45-09.30 Sync : Pembinaan Sikap Rancangan Aktualisasi Async Agenda 4 3 3 Async Pembekalan
2 Rancangan Aktualisasi 2
09.30-10.15 Perilaku Async Agenda 4 1 Habituasi
10.15-10.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
10.30-11.15 Sync : Evaluasi Async Pembekalan
Async Agenda 4 2 Async Agenda 4 2 2 2
11.15-12.00 Rancangan Aktualisasi Habituasi
12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00-13.45
Sync : Evaluasi Async Pembekalan
13.45-14.30 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 3 3
Rancangan Aktualisasi Habituasi
14.30-15.15
Async Pembekalan
15.30-16.15 Async Agenda 4 Sync : Evaluasi 1
1 2 Habituasi
Rancangan Aktualisasi
16.15-17.00
17.00-17.45
33
MINGGU KE -15
Hari ke-36 Hari ke-37 Hari ke-38 Hari ke-39 2023
WAKTU Selasa, 20 Desember 2022 Rabu, 21 Desember 2022 Kamis, 22 Desember 2022 Senin, 26 Desember 2022 03 Januari
Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP
08.45-09.30
Sync : Pembimbingan Pra Sync : Pembimbingan Pra
3 3 Sync Evaluasi Aktualisasi 3 Sync : Review Kebijakan Remedial Seminar
Evaluasi Aktualisasi Evaluasi Aktualisasi
09.30-10.15 Penyelenggaraan 1 Aktualisasi
Pelatihan
Sync : Review Kebijakan
10.30-11.15 Penyelenggaraan
Sync Evaluasi Aktualisasi 2 2
Pelatihan
11.15-12.00
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-13.45
Penutupan / Pelepasan
13.45-14.30 Sync Evaluasi Aktualisasi 3 2
Peserta
14.30-15.15
15.30-16.15
Sync Evaluasi Aktualisasi 2
16.15-17.00
17.00-17.45
b) Penyelenggaraan B untuk lokasi Balai Diklat KKB Ambarawa, Balai Diklat

KKB Pati, Balai Diklat KKB Jember dan Balai Diklat KKB Malang. Adapun
rincian jadwalnya adalah sebagai berikut.
MINGGU KE -1
WAKTU Senin, 19 September 2022 Selasa, 20 September 2022 Rabu, 21 September 2022 Kamis, 22 September 2022 Jum'at, 23 September 2022
08.00-08.45 Apel Disiplin Sync : Pembinaan Sikap
2
08.45-09.30 Pembukaan 1 Perilaku
Sync : Kebijakan Sync : Dinamika Kelompok 3 Sync : Agenda 1 3 Sync : Agenda 1 3
09.30-10.15 Pengembangan SDM Aparatur 1 Async Agenda 1 1
dan Nilai-nilai ASN
Sync : Kebijakan
10.30-11.15 Pengembangan SDM Aparatur 1
dan Nilai-nilai ASN
Sync : Agenda 1 2 Async Agenda 1 2 Async Agenda 1 2 Async Agenda 1 2
Sync : Overview Kebijakan
11.15-12.00 Penyelenggaraan Pelatihan 1
Dasar CPNS
13.00-13.45 Sync : Muatan Teknis Sync : Agenda 1 1
2
Substantif Lembaga Async Agenda 1 3 Async Agenda 1 3 Async Agenda 1 3
13.45-14.30
Async Agenda 1 2
14.30-15.15 Overview Penyelenggaraan
2
Latsar CPNS BKKBN ISTIRAHAT

Async Agenda 1 2
16.15-17.00
17.00-17.45
34
MINGGU KE -2
WAKTU Senin, 26 September 2022 Selasa, 27 September 2022 Rabu, 28 September 2022 Kamis, 29 September 2022 Jumat, 30 September 2022

08.00-08.45 Sync : Core Values dan
Apel Disiplin
Employer Branding 2
08.45-09.30 ASN Async Agenda 2 3 Sync : Agenda 2 3 Async Agenda 2 3
Sync : Umpan Balik Agenda 1 2
09.30-10.15 Sync : Agenda 2 1

10.30-11.15
Sync : Umpan Balik Agenda 1 2 Sync : Agenda 2 2 Async Agenda 2 2 Async Agenda 2 2 Async Agenda 2 2
11.15-12.00
13.00-13.45 Sync : Umpan Balik Agenda 1 1 Async Agenda 2 1
Sync : Agenda 1 2
14.30-15.15
15.30-16.15 Sync : Agenda 1 (ASBN) 1 Async Agenda 2 1
16.15-17.00 Async Agenda 2 3
17.00-17.45
35
36
MINGGU KE -7
WAKTU Senin, 31 Oktober 2022 Selasa, 1 November 2022 Rabu, 2 November 2022 Jumat, 4 November 2022 Senin, 7 November 2022
08.00-08.45 Apel Disiplin Apel Disiplin
Sync : Evaluasi
08.45-09.30 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 3 Async Pembekalan
Sync : Pembinaan Sikap Perilaku 2 Rancangan Aktualisasi 2
09.30-10.15 Habituasi
10.15-10.30 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
10.30-11.15 Sync : Pembimbingan Sync : Evaluasi Async Pembekalan
2 Async Agenda 4 2 2 2
11.15-12.00 Rancangan Aktualisasi Rancangan Aktualisasi Habituasi
12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00-13.45
Sync : Evaluasi Async Pembekalan
13.45-14.30 Async Agenda 4 3 Async Agenda 4 3 3 3
Rancangan Aktualisasi Habituasi
14.30-15.15
Async Pembekalan
15.30-16.15 Async Agenda 4 Sync : Evaluasi 1
1 2 Habituasi
Rancangan Aktualisasi
16.15-17.00
17.00-17.45
37
MINGGU KE -15
Hari ke-36 Hari ke-37 Hari ke-38 Hari ke-39 2023
WAKTU Selasa, 20 Desember 2022 Rabu, 21 Desember 2022 Jumat, 23 Desember 2022 Senin, 26 Desember 2022 03 Januari
Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP
08.45-09.30
Sync Evaluasi Aktualisasi 3 Sync : Review Kebijakan Remedial Seminar
09.30-10.15 Penyelenggaraan 1 Aktualisasi
Pelatihan
Sync : Review Kebijakan
10.30-11.15 Sync : Pembimbingan Pra Sync : Pembimbingan Pra Penyelenggaraan
2 2 Sync Evaluasi Aktualisasi 2 2
Evaluasi Aktualisasi Evaluasi Aktualisasi Pelatihan
11.15-12.00
12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA
Sync : Pembimbingan Pra Sync : Pembimbingan Pra
13.00-13.45 1 1
Evaluasi Aktualisasi Evaluasi Aktualisasi Penutupan / Pelepasan
Sync Evaluasi Aktualisasi 3 2
13.45-14.30 Peserta
14.30-15.15
15.30-16.15
Sync Evaluasi Aktualisasi 2
16.15-17.00
17.00-17.45
38
D. MEKANISME PELATIHAN DISTANCE LEARNING
1. Pembelajaran Mandiri Menggunakan MOOC

Komponen pertama pada Pelatihan Dasar CPNS Metode Distance
Learning adalah Pembelajaran Mandiri secara Daring melalui Massive
Open Online Course (MOOC). Aplikasi MOOC dikelola oleh LAN dan dapat
diakses langsung oleh CPNS dengan login menggunakan NIP pada laman
http://swajar-asnpintar.lan.go.id/.
Adapun tahapan pengoperasian aplikasi secara terperinci, peserta akan

diberikan panduan penggunaan MOOC yang disampaikan secara terpisah
dari panduan ini. Adapun untuk alur pembelajaran MOOC digambarkan
dalam bagan di bawah ini.
39
2. Pembelajaran E-learning Menggunakan Kolabjar
Komponen kedua pada Pelatihan Dasar CPNS adalah Pembelajaran Jarak
Jauh (Distance Learning) terdiri dari E-Learning dan Aktualisasi di tempat
kerja. Dalam tahap ini, CPNS akan didaftarkan oleh Pusdiklat
Kependudukan dan KB untuk dapat mengakses E-Learning dan mengikuti
pembelajaran bersama pengampu materi, coach, dan kelompoknya. Untuk
memulai pembelajaran jarak jauh, peserta dapat mengakses laman
http://kolabjar-asnpintar.lan.go.id/.
40
BAB III
STRUKTUR KURIKULUM, MATA PELATIHAN DAN
RINGKASAN MATAPELATIHAN
A. STRUKTUR KURIKULUM
1. Kurikulum Pembentukan Karakter PNS
a. Agenda Sikap Perilaku Bela Negara
Agenda pembelajaran ini diberikan untuk membekali Peserta dengan
pemahaman wawasan kebangsaan melalui pemaknaan terhadap
nilai-nilai bela negara, sehingga Peserta memiliki kemampuan untuk
menunjukkan sikap perilaku bela negara dalam suatu kesiapsiagaan
yang mencerminkan sehat jasmani dan mental menghadapi isu
kontemporer dalam menjalankan tugas jabatan sebagai PNS
profesional pelayan masyarakat.
b. Agenda Nilai–Nilai Dasar PNS

menginternalisasi nilai-nilai dasar yang dibutuhkan dalam
menjalankan tugas jabatan PNS secara profesional sebagai pelayan
masyarakat yang meliputi kemampuan berakuntabilitas,
mengedepankan kepentingan nasional, menjunjung tinggi standar
etika publik, berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas
jabatannya, dan tidak korupsi dan mendorong percepatan
pemberantasan korupsi di lingkungan instansinya.
c. Agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia
pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS untuk
menjalankan fungsi ASN sebagai pelaksana kebijakan publik,
pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa sehingga mampu
mengelola tantangan dan masalah keragaman sosial-kultural dengan
41
menggunakan perspektif Whole of Government dalam mendukung
pelaksanaan tugas jabatannya.
d. Agenda Habituasi
Agenda pembelajaran ini diberikan untuk memfasilitasi Peserta
melakukan proses aktualisasi substansi Mata Pelatihan agenda 2 dan
agenda 3 di tempat kerja melalui pembiasaan diri terhadap
kompetensi yang telah diperolehnya melalui berbagai Mata Pelatihan
yang telah dipelajari. Selain keempat agenda pembelajaran tersebut,
diberikan pembelajaran Agenda Orientasi Program. Pembelajaran
Orientasi Program ini diberikan untuk membekali Peserta dengan
pemahaman tentang orientasi yang membekali Peserta dengan
kemampuan memahami esensi program Pelatihan Dasar CPNS,
membangun kelompok pembelajaran yang dinamis dalam proses
pembelajaran, kemampuan memahami pengembangan kompetensi
hasil Pelatihan Dasar CPNS, kemampuan memahami pentingnya
kebijakan pengembangan kompetensi menjadi PNS profesional
dalam pelaksanaan tugas dan jabatan sebagai pelayan masyarakat,
kemampuan memahami visi, misi, tugas, fungsi, dan kebijakan serta
nilai-nilai organisasi instansinya.
2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas

a. Agenda untuk memenuhi Kompetensi Teknis Administratif
Kurikulum penguatan kompetensi teknis administratif, diberikan untuk
memfasilitasi Peserta mempelajari Mata Pelatihan yang bertujuan
untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang bersifat
umum/administratif dan diperlukan untuk mendukung pelaksanaan
tugas. Pemenuhan penguatan kompetensi teknis administratif
diberikan pada saat pelaksanaan Orientasi bagi peserta Pelatihan
Dasar CPNS di lingkungan BKKBN.
42
b. Agenda untuk memenuhi Kompetensi Teknis Substantif
Kurikulum penguatan kompetensi teknis substantif, diberikan untuk
memfasilitasi Peserta mempelajari Mata Pelatihan yang bertujuan
untuk:
1) meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang bersifat
spesifik, substantif dan/atau bidang yang diperlukan untuk
mendukung pelaksanaan tugas; dan/atau
2) memfasilitasi Peserta untuk memiliki pengetahuan dan
keterampilan pada pembentukan jabatan fungsional sesuai
dengan formasi jabatannya.
Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas pada peserta LATSAR

CPNS BKKBN dilaksanakan dengan metode pembelajaran mandiri
melalui platform E Learning Pusdiklat Kependudukan dan KB -
https://lms-elearning.bkkbn.go.id/ .
Penyusunan kebutuhan kurikulum penguatan kompetensi teknis

bidang tugas bagi peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan II dan III
dilingkungan BKKBN dilakukan oleh Pusdiklat Kependudukan dan
KB. Materi pembelajaran terdiri atas 3 (tiga) modul pembelajaran
yaitu:
43
B. MATA PELATIHAN
1. Kurikulum Pembentukan Karakter PNS
a. Agenda Sikap Perilaku Bela Negara
Mata pelatihan untuk pembelajaran agenda sikap perilaku bela negara
adalah sebagai berikut:
1. Wawasan Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela Negara;
2. Analisis Isu Kontemporer; dan
3. Kesiapsiagaan Bela Negara.
Seluruh Mata Pelatihan tersebut dirancang dan disampaikan secara
terintegrasi untuk mencapai tujuan Kurikulum agenda sikap perilaku
bela negara dengan memberi penekanan pada kemampuan praktik.
b. Agenda Nilai–Nilai Dasar PNS

Mata pelatihan untuk pembelajaran agenda Nilai–Nilai Dasar PNS
adalah sebagai berikut:
1. Berorientasis Pelayanan;
2. Akuntabel;
3. Kompeten;
4. Harmonis;
5. Loyal;
6. Adaptif;
7. Kolaboratif;
terpisah dalam satu kesatuan untuk mencapai tujuan Kurikulum
pembelajaran Agenda Nilai- nilai Dasar PNS, dengan memberi
penekanan pada kemampuan dalam memaknai dan menginternalisasi
nilai- nilai dasar PNS.
c. Agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia
Mata pelatihan untuk pembelajaran agenda Nilai–Nilai Dasar PNS
mendukung terwujudnya Smart Governance sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan.
44
Mata pelatihan untuk pembelajaran agenda Kedudukan dan Peran
PNS untuk mendukung terwujudnya Smart Governance sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan adalah sebagai
berikut:
1. Manajemen Aparatur Sipil Negara
2. Smart ASN
terpisah dalam satu kesatuan untuk mencapai tujuan Kurikulum
pembelajaran agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI,
dengan memberi penekanan pada kemampuan berpikir kritis dan
kreatif terhadap konsep dan praktik penyelenggaraan pemerintahan.
d. Agenda Habituasi
Mata Pelatihan untuk pembelajaran agenda Habituasi adalah
Aktualisasi, dengan pembagian tahap kegiatan pembelajaran sebagai
berikut:
1. Konsepsi Aktualisasi;
2. Penjelasan Aktualisasi;
3. Rancangan dan Pembimbingan Aktualisasi;
4. Evaluasi Rancangan Aktualisasi;
5. Pembekalan Habituasi;
6. Aktualisasi di tempat kerja;
7. Persiapan Evaluasi Aktualisasi; dan
8. Evaluasi Aktualisasi.
Seluruh kegiatan pembelajaran tersebut dirancang dan disampaikan
secara terpisah dalam satu kesatuan untuk mencapai tujuan Kurikulum
agenda Habituasi.
Selain Mata Pelatihan dalam 4 (empat) agenda pembelajaran tersebut

dilaksanakan pula Mata Pelatihan dalam Agenda Orientasi Program,
yang terdiri dari:
1. Overview Kebijakan Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS;
2. Dinamika Kelompok;
45
3. Kebijakan Pengembangan Sumber Daya Manusia Aparatur dan
Nilai-nilaiASN;
4. Etika dan Integritas ASN;
5. Profesionalisme ASN;
6. MTSL;
7. Review Kebijakan Penyelenggaraan Pelatihan
2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas

Mata Pelatihan dalam kurikulum penguatan kompetensi teknis bidang tugas
bagi peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan II dan III dilingkungan
BKKBN ditetapkan oleh Pusdiklat Kependudukan dan KB.Materi
pembelajaran terdiri atas 3 (tiga) modul pembelajaran yaitu:

Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk Meningkatkan
pengetahuan cara melakukan analisis dan interpretasi berdasarkan
visualisasi data dalam dashboard indikator operasional BKKBN
khususnya data yang sering dipantau secara regular, seperti saat rapat
pengendalian program (Radalgram). Interpretasi data yang baik dan
analisis antar indikator yang saling terhubung dapat menjadi suatu
bahan masukan bagi pengelola program maupun para pimpinan selaku
pengambil kebijakan untuk menentukan arah program kedepannya dan
perbaikan yang diperlukan secara berkelanjutan.
Struktur Pembelajaran pada modul ini akan fokus pada 4 (empat) mata
diklat yaitu:
(1) Pengertian analisis dan interpretasi data
(2) Penjelasan kelompok indikator dan definisi operasional indikator
dalam dashboard
(3) Cara Membaca Trend Grafik dan Interpretasi setiap indikator
(4) Analisis sederhana dan umpak balik tiap indikator dalam program
BANGGA KENCANA
46
Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk meningkatkan
pengetahuan terkait apa itu Kampung Keluarga Berkualitas serta
bagaimana mengelolanya. Struktur Pembelajaran pada modul ini akan
fokus pada 6 (enam) mata diklat yaitu:
(1) Selayang Pandang Kampung Keluarga Berkualitas
(2) Program dan Kegiatan Kampung Keluarga Berkualitas
(3) Kelompok Kerja (POKJA) Kampung Keluarga Berkualitas di
Tingkat Desa
(4) Persiapan Rencana Kerja Masyarakat (RKM)
(5) Rencana Kerja Masyarakat (RKM)
(6) Penggerakan Sumber Daya di Kampung Keluarga Berkualitas

Tujuan pembelajaran pada modul ini adalah untuk meningkatkan
pengetahuan dalam menerapkan proses advokasi yang efektif,
bagaimana membedakan proses advokasi dan proses komunikasi,
mampu memilih sasaran advokasi yang tepat, mampu
memformulasikan permintaan, dapat membangun permintaan
berdasarkkan data, dapat mengembangkan lembar kerja advokasi,
termasuk mampu mengorganisir kelompok kerja advokasi. Struktur
Pembelajaran pada modul ini akan fokus pada 2 (dua) mata diklat yaitu:
(1) Advokasi Efektif untuk Pengintegrasian Program Bangga Kencana
(2) Instrumen Pengembangan Advokasi BKKBN Smart
47
BAB IV
TENAGA KEPELATIHAN, EVALUASI DAN SERTIFIKASI
A. TENAGA KEPELATIHAN
Untuk kelancaran penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022 terdapat
Tenaga Kepelatihan sebagai berikut:
1. Penceramah merupakan pejabat paling rendah pimpinan tinggi
pratama, pejabat fungsional keahlian, non Pegawai ASN atau yang setara
dan/atau memiliki keahlian/kepakaran untuk memberikan wawasan
pengetahuan dan/atau berbagi pengalaman sesuai dengan keahliannya
kepada Peserta pada pembelajaran materi ceramah.
2. Pengajar merupakan Pegawai ASN atau non Pegawai ASN yang

memberikan informasi dan pengetahuan serta memfasilitasi Peserta dalam
suatu kegiatan pembelajaran yang terdiri atas:
a. Pengampu materi merupakan Widyaiswara dan/atau
Pegawai/nonPegawai ASN lainnya di dalam dan/atau di luar lingkup
Lembaga Penyelenggara Pelatihan yang memiliki kemampuan
mengampu agenda pembelajaran dan Mata Pelatihan pada Pelatihan
Dasar CPNS.
b. Penguji merupakan Pegawai ASN atau non Pegawai ASN yang
memiliki kemampuan memberikan penilaian pada evaluasi akademik
atau evaluasi aktualisasi; dan
c. Pembimbing merupakan Pegawai ASN atau nonPegawai ASN yang
memiliki kemampuan memberikan pembimbingan pada pembelajaran
aktualisasi.Pengelola dan penyelenggara yaitu Pegawai ASN yang
bertugas mengelola dan menyelenggarakan Pelatihan Dasar CPNS di
lembaga penyelenggara pelatihan.
3. Pembimbing
a. Coach merupakan Widyaiswara dan/atau Pegawai ASN lainnya harus
memiliki kompetensi menggali potensi pengembangan diri Peserta
dalam melaksanakan pembelajaran agenda habituasi.
48
b. Mentor merupakan atasan langsung Peserta atau Pegawai ASN
lainnya di lingkup Instansi Pemerintah asal Peserta harus memiliki
kompetensi memberikan dukungan, bimbingan dan masukan, serta
berbagi pengalaman keberhasilan/kegagalan kepada Peserta untuk
melaksanakan pembelajaran agenda habituasi dan/atau pembelajaran
penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas.
4. Person In Charge (PIC) yang akan mengelola sistem pembelajaran daring

Pelatihan Dasar CPNS melalui Learning Management System (LMS) yang
dikembangkan oleh Lembaga Administrasi Negara dengan tugas:
a. Input data peserta;
b. Input data tenaga pelatihan;
c. Input bahan pembelajaran;
d. Input soal evaluasi akademik;
e. Penilaian evaluasi dengan memperhatikan tahapan pembelajaran; dan
f. Melakukan pemantauan proses pembelajaran serta unggahan produk
pembelajaran peserta.
B. EVALUASI PELATIHAN DASAR CPNS

Evaluasi Pelatihan Dasar CPNS dilakukan melalui Evaluasi Peserta, Evaluasi
Tenaga Pelatihan, dan Evaluasi Penyelenggaraan. Pada penyelenggaraan Pelatihan
Dasar CPNS (Latsar CPNS) tahun 2022 yang dilaksanakan oleh Pusat Pendidikan
dan Pelatihan Kependudukan dan KB (Pusdiklat KKB) dan 8 (delapan) Balai Diklat
KKB lainnya dilaksanakan secara Distance Learning. Oleh sebab itu, evaluasi yang
dibahas mengacu pada pelaksanaan Distance Learning. Untuk mengetahui
pelaksanaan Latsar CPNS dengan metode lain dapat merujuk pada Keputusan Kepala
Lembaga Administrasi Negara Nomor: 13/K.1/PDP.07/2022 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
1. Evaluasi Peserta
Penilaian terhadap peserta meliputi: 1) evaluasi sikap perilaku; 2) evaluasi
akademik; 3) evaluasi aktualisasi: dan 4) evaluasi penguatan Kompetensi Teknis
Bidang Tugas. Secara ringkas dapat dilihat sebagai berikut :
49
No. Evaluasi Uraian Bobot
a Evaluasi Sikap 1. Dilakukan oleh Penyelenggara untuk 10%

Perilaku (15%) – menilai sikap perilaku Peserta
Distance Learning selama Pelatihan Mandiri dan
Distance Learning melalui e-learning;
dan
2. Dilakukan oleh Instansi Pemerintah 5%
asal Peserta untuk menilai sikap
perilaku Peserta selama Distance
Learning melalui aktualisasi di
tempat kerja dan pembelajaran
penguasaan Kompetensi Teknis
Bidang Tugas.
b Evaluasi Akademik 1. Pembelajaran mandiri (MOOC) yang 10%
(20%) – Distance dikembangkan oleh LAN diberikan
Learning dalam bentuk pilihan ganda
2. Pembelajaran Distance Learning 10%
melalui E-Learning yang
dikembangkan oleh LAN dan/atau
Lembaga Pelatihan Terakreditasi
diberikan dalam bentuk soal
kasus
c Evaluasi 1. Evaluasi Rancangan Aktualisasi 20%
Aktualisasi (50%) (RA)
2. Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi 30%
d Evaluasi Evaluasi dilakukan oleh Instansi 15%

Penguatan Pemerintah asal Peserta melalui unit
Kompetensi kerja yang menyelenggarakan urusan di
Bidang Tugas bidang pengelolaan sumber daya
(15%) manusia aparatur.
50
a. Evaluasi Sikap Perilaku
Evaluasi sikap perilaku Distance Learning dilakukan dengan melakukan
pemantauan sikap dan perilaku Peserta selama Pelatihan pada
pembelajaran daring serta di tempat kerja, dengan rincian sebagai berikut:
1) Evaluasi sikap perilaku dengan bobot penilaian 15% (lima belas
persen);
2) Dilakukan oleh Penyelenggara dengan bobot penilaian sebesar 10%
(sepuluh persen) untuk menilai sikap perilaku Peserta selama Pelatihan
Mandiri dan Distance Learning melalui E-Learning; dan
3) Dilakukan oleh Instansi asal Peserta dengan bobot penilaian sebesar
5% (lima persen) untuk menilai sikap perilaku Peserta selama Distance
Learning melalui aktualisasi di tempat kerja dan pembelajaran
penguasaan Kompetensi Teknis Bidang Tugas.
Bagi Peserta yang dinilai mempunyai sikap perilaku kurang memuaskan

atau tidak memuaskan (bawah nilai 70 (tujuh puluh) diberikan konseling,
dengan ketentuan:
1) Konseling dilaksanakan melalui pendampingan dan pembinaan sikap
perilaku yang dilakukan selama Pelatihan Dasar CPNS;
2) Dilaksanakan oleh Penyelenggara, paling lambat sampai dengan
dilaksanakannya rapat evaluasi akhir; dan
3) Dilaksanakan oleh Instansi asal Peserta, paling lambat sampai dengan
pembelajaran aktualisasi di tempat kerja selesai dilaksanakan.
Hasil Akhir proses pemberian konseling dilaporkan dan dikonsultasikan

kepada Pimpinan Lembaga Penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS
dalam hal ini Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB BKKBN untuk
pertimbangan akhir nilai sikap perilaku.
Nilai sikap perilaku, hasil konseling, hasil konsultasi dan laporan, digunakan
sebagai bahan rapat evaluasi akhir untuk menentukan status kelulusan
Peserta.
51
Penilaian Sikap Perilaku Distance Learning bagi CPNS Golongan II dan
Golongan III menggunakan Formulir 3E dan Formulir 3F (terlampir),
rekapitulasinya menggunakan Formulir 3G (terlampir).
b. Evaluasi Akademik
Evaluasi akademik diberikan kepada Peserta untuk menilai pemahaman
Peserta mengenai substansi Mata Pelatihan pada pembelajaran agenda 2
(Nilai-nilai Dasar PNS) dan agenda 3 (Kedudukan dan Peran PNS dalam
NKRI).
Penilaian Evaluasi akademik secara Distance Learning diberikan secara

daring (e-evaluation) dengan bobot 20% (dua puluh persen) untuk menilai
pemahaman Peserta mengenai Mata Pelatihan agenda 2 (Nilai-nilai Dasar
PNS) dan agenda 3 (Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung
terwujudnya smart governance sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan), sebagai berikut:
1) Evaluasi akademik pada pembelajaran mandiri (MOOC) yang

dikembangkan oleh LAN diberikan dalam bentuk pilihan ganda dengan
bobot 10% (sepuluh persen); dan
2) Evaluasi akademik pada pembelajaran Distance Learning melalui E-
Learning diberikan dalam bentuk soal kasus dengan bobot 10%
(sepuluh persen).
Penyelesaian soal kasus diukur melalui kualitas analisis pemecahan

masalah yang ditunjukkan melalui jawaban Peserta dengan menggunakan
indikator penilaian dan bobot sebagai berikut:
52
Bobot (10%)
No. Indikator Gol. II Gol. III
1. Mendeskripsikan rumusan kasus
dan/atau masalah pokok, aktor yang 3% 2%
terlibat dan peran setiap aktornya
berdasarkan konteks deskripsi kasus.
2. Melakukan analisis terhadap:
a. bentuk penerapan dan
pelanggaranterhadap nilai-nilai dasar
PNS, dan pengetahuan tentang
kedudukan dan peran PNS
untuk mendukung terwujudnya smart 3% 2%
governance sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan oleh setiap aktor yang
terlibat berdasarkan konteks
deskripsi kasus.
b. dampak tidak diterapkannya nilai-
nilai dasar PNS dan pengetahuan
tentang kedudukan dan peran PNS
untuk mendukung terwujudnya smart
governance sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan berdasarkan konteks
deskripsi kasus.
3. Mendeskripsikan gagasan- gagasan
alternatif pemecahan masalah 4% 3%
berdasarkan konteks deskripsi kasus.
4. Mendeskripsikan konsekuensi
penerapan dari setiap alternatif gagasan - 3%
pemecahan masalah berdasarkan
konteks deskripsi kasus.
53
Penilaian Evaluasi Akademik bagi CPNS Golongan II dan Golongan III
menggunakan Formulir 4A dan Formulir 4B (terlampir).
c. Evaluasi Aktualisasi
Evaluasi Aktualisasi diberikan kepada peserta untuk menilai hasil
pembiasaan diri di tempat kerja berbagai mata pelatihan yang telah
dipelajari dalam pelatihan, terdiri atas:
1) evaluasi rancangan aktualisasi dengan bobot penilaian sebesar 20%
(dua puluh persen); dan
2) evaluasi pelaksanaan aktualisasi dengan bobot penilaian sebesar 30%
(tiga puluh persen),
yang masing-masing secara rinci dijelaskan sebagai berikut:
1) Evaluasi Rancangan Aktualisasi (RA)

Penilaian RA dilakukan melalui presentasi seminar RA pada sesi
evaluasi rancangan aktualisasi dengan indikator penilaian dan bobot
sebagai berikut:
No. Indikator Bobot

a. Ketepatan Rencana Aktualisasi dikaitkan 5%
dengan Agenda 3
b. Gagasan kreatif dalam pelaksanaan 3%
kegiatan
c. Tahapan rencana kegiatan aktualisasi 5%
d. Relevansi rencana kegiatan dikaitkan 5%
dengan Aktualisasi Agenda 2
e. Teknik Komunikasi 2%
Jumlah 20%
54
Penjelasan Level tiap indikator sebagai berikut :
a. Ketepatan Rencana Aktualisasi dikaitkan dengan Agenda 3
Level Uraian
4 Isu yang diangkat aktual, dianalisis dengan baik,
disertai bukti-bukti dan dikaitkan dengan aktualisasi
agenda 3.
3 Isu yang diangkat aktual namun tidak disertai
dengan analisis dan bukti yang dikaitkan dengan
aktualisasi agenda 3.
2 Isu yang diangkat tidak aktual.
1 Tidak dapat dikategorikan sebagai isu.
b. Gagasan kreatif dalam pelaksanaan kegiatan

Level Uraian
4 Gagasan kreatif sebagai terobosan untuk

memecahkan isu tergambar dengan jelas dan
memiliki lebih dari 3 kegiatan pemecahan isu yang
dikaitkan dengan agenda 3.

memecahkan isu tergambar dengan jelas dan
memiliki 3 (tiga) kegiatan pemecahan isu yang
dikaitkan dengan agenda 3.
memecahkan isu kurang tergambar dengan jelas
dan memiliki 2 (dua) kegiatan pemecahan isu yang
dikaitkan agenda 3.
1 Tidak ada gagasan kreatif sebagai terobosan untuk
memecahkan isu dan memiliki 1 (satu) kegiatan
pemecahan isu yang dikaitkan agenda 3.
55
c. Tahapan rencana kegiatan aktualisasi
Level Uraian
4 Kegiatan yang dipilih relevan dengan

penyelesaian isu dan keterkaitan antar tahapan
kegiatan tergambar jelas.
3 Kegiatan yang dipilih relevan dengan

penyelesaian isu, tetapi keterkaitan antar tahapan
kegiatan tidak tergambar jelas.
2 Kegiatan yang dipilih kurang relevan dengan

penyelesaian isu, tetapi keterkaitan antar tahapan
kegiatan tergambar dengan jelas.
1 Kegiatan yang dipilih tidak relevan dengan
penyelesaian isu, penyusunan tahapan kegiatan
tidak tergambar dengan jelas.
d. Relevansi rencana kegiatan dikaitkan dengan

Aktualisasi Agenda 2
Level Uraian
4 Aktualisasi agenda 2 relevan dengan seluruh

kegiatan yang telah ditetapkan.
3 Aktualisasi agenda 2 relevan dengan sebagian

besar kegiatan yang telah ditetapkan.
2 Aktualisasi agenda 2 relevan dengan separuh

1 Aktualisasi agenda 2 relevan dengan sebagian

kecil kegiatan yang telah ditetapkan.
56
e. Teknik Komunikasi
Level Uraian
4 Peserta mampu menjelaskan RA dengan baik, dan

mampu memberikan respons terhadap pertanyaan
dengan baik.
3 Peserta mampu menjelaskan RA dengan baik,
tetapi kurang mampu memberikan respons
terhadap pertanyaan.
2 Peserta kurang mampu menjelaskan RA dan
kurang mampu memberikan respons terhadap
pertanyaan.
1 Peserta tidak mampu mempresentasikan RA.
Penilaian RA dituangkan dalam Formulir 5 (terlampir), sedangkan

rekapitulasi penilaian RA dituangkan dalam format Formulir 6
(terlampir).
2) Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi

Penilaian pelaksanaan aktualisasi dilakukan melalui presentasi seminar
pelaksanaan Aktualisasi pada sesi evaluasi pelaksanaan Aktualisasi
dengan indikator penilaian dan bobot sebagai berikut:
No. Indikator Bobot
a. Capaian pelaksanaan kegiatan 5%
b. Kualitas dan kemanfaatan aktualisasi 20%
c. Teknik komunikasi 5%
Jumlah 30%
57
Penjelasan Level tiap indikator sebagai berikut :
a. Capaian pelaksanaan kegiatan
Level Uraian
4 Peserta mampu melaksanakan seluruh kegiatan dan

didukung dengan bukti belajar yang relevan dengan
persetujuan pembimbing.
3 Peserta mampu melaksanakan sebagian besar
kegiatan dan didukung dengan bukti belajar yang
relevan dengan persetujuan pembimbing.
2 Peserta mampu melaksanakan separuh kegiatan
dan didukung dengan bukti belajar yang relevan
dengan persetujuan pembimbing.
1 Peserta mampu melaksanakan sebagian kecil
b. Kualitas dan kemanfaatan aktualisasi

Level Uraian
4 Aktualisasi agenda 2 dan agenda 3 yang mendasari

kegiatan dilakukan dan bermanfaat bagi stakeholder
dan/atau pimpinan, berkontribusi terhadap
pencapaian visi, misi dan tujuan organisasi, serta
memperkuat nilai organisasi.

kegiatan dilakukan, tetapi hanya bermanfaat bagi
stakeholder atau pimpinan, tetapi kontribusinya
terhadap pencapaian visi, misi dan tujuan
kegiatan dilakukan,
organisasi, serta tetapi tidak terurainilai
memperkuat dengan jelas.
organisasi
1 tidak tergambar
Tidak dengan jelas.
terjadi Aktualisasi agenda 2 dan agenda 3.
58
c. Teknik komunikasi
Level Uraian
4 Peserta mampu menjelaskan hasil aktualisasi

dengan baik dan mampu memberikan respons
terhadap pertanyaan dengan baik.
dengan baik, tetapi kurang mampu memberikan
respons terhadap pertanyaan.
2 Peserta kurang mampu menjelaskan hasil
aktualisasi dan kurang mampu memberikan
1 Peserta tidak mampu
mempresentasikan hasil aktualisasi.
Penilaian pelaksanaan aktualisasi dituangkan dalam Formulir 7

(terlampir), sedangkan rekapitulasi penilaian pelaksanaan aktualisasi
dituangkan dalam Formulir 8 (terlampir).
Selain evaluasi rancangan aktualisasi dan evaluasi pelaksanaan
aktualisasi tersebut, pembimbing (Coach dan Mentor) memberikan
penilaian deskriptif mengenai kemampuan Peserta Pelatihan Dasar
CPNS selama proses pembelajaran aktualisasi di tempat kerja.
Penilaian deskriptif rancangan aktualisasi ini dituangkan dalam
Formulir 9 (terlampir), sedangkan penilaian deskriptif untuk
pelaksanaan aktualisasi dituangkan dalam Formulir 10 (terlampir).Nilai
evaluasi rancangan aktualisasi dan pelaksanaan aktualisasi yang
diperoleh pada setiap level nilai ditetapkan melalui nilai konversi dari
masing-masing level sebagai berikut:
Level Nilai
4 85,01 – 100
3 70,01 – 85,00
2 60,01 – 70,00
1 0 – 60
59
d. Evaluasi Penguatan Kompetensi Bidang Tugas
Evaluasi penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas
dilakukan setelah Peserta menyelesaikan pembelajaran pada
Kurikulum penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas
dilaksanakan secara daring. Penyelenggaraan evaluasi
dilakukan oleh Pusdiklat Kependudukan dan KB. Pembobotan
Evaluasi penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas
secara Distance Learning dengan bobot penilaian 15% (lima
belas persen). Rekapitulasi penilaian Peserta pada Kurikulum
penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas dituangkan dalam
format Formulir 11 (terlampir).
2 Perolehan Nilai :
Perolehan nilai evaluasi Peserta ditetapkan dengan rincian
kualifikasi berikut:
Kualifikasi nilai Nilai

Sangat Memuaskan 90,01 - 100
Memuaskan 80,01 - 90,00
Cukup Memuaskan 70,01 - 80,00
Kurang Memuaskan 60,01 - 70,00
Tidak Memuaskan ≤ 60
Kualifikasi penilaian Peserta diberikan kepada Peserta dan

diumumkan pada saat penutupan (pelepasan) pelatihan, dengan
ketentuan sebagai berikut:
1) Peserta dinyatakan lulus jika memperoleh kualifikasi paling
rendah cukup memuaskan untuk setiap aspek penilaian
evaluasi Peserta;
60
2) Peserta dinyatakan ditunda kelulusannya jika
memperoleh kualifikasi kurang memuaskan paling rendah
pada 1 (satu) aspek penilaian pada evaluasi Peserta; dan
3) Peserta dinyatakan tidak lulus jika memperoleh
kualifikasi tidak memuaskan paling rendah pada 1 (satu) aspek
penilaian pada evaluasi Peserta;
Pada setiap kriteria penilaian evaluasi Peserta, Peserta harus
memenuhi batas nilai kelulusan (passing grade) dengan nilai di
atas 70 (tujuh puluh).
3. Remedial
Apabila dari kriteria penilaian ada yang belum memenuhi batas nilai
kelulusan 70 (tujuh puluh), Peserta diberikan kesempatan untuk memenuhi
batas nilai kelulusan (remedial), dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Evaluasi akademik – Distance Learning
a) Evaluasi akademik dalam Pelatihan Mandiri MOOC - Peserta
diberikan kesempatan perbaikan untuk memenuhi batas nilai
kelulusan paling lambat sampai dengan tanggal 27 Oktober
2022;
b) Evaluasi akademik dalam E-Learning, Peserta diberikan
kesempatan 1 (satu) kali perbaikan untuk memenuhi batas nilai
kelulusan paling lambat sampai dengan tanggal 27 Oktober
2022.
2) Dalam evaluasi Rancangan Aktualisasi

Peserta diberikan kesempatan 1 (satu) kali perbaikan untuk
memenuhi batas nilai kelulusan paling lambat sampai dengan 3 (tiga)
hari setelah seminar rancangan aktualisasi melalui konsultasi dengan
pembimbing.
3) Dalam evaluasi pelaksanaan Aktualisasi

Peserta diberikan kesempatan 1 (satu) kali perbaikan untuk
memenuhi batas nilai kelululusan paling lambat 1 (satu) minggu
setelah pelatihan berakhir. Peserta diminta untuk mempresentasikan
61
kembali hasil perbaikan laporan aktualisasi pada tanggal 3 Januari
2023. Bahan tayang beserta perbaikan laporan akhir disampaikan
paling lambat pada tanggal 2 Januari 2023.
4) Pelaksanaan perbaikan dalam evaluasi akademik, evaluasi

rancangan aktualisasi dan evaluasi pelaksanaan aktualisasi
Pelatihan Dasar CPNS untuk memenuhi batas nilai kelulusan
dilaksanakan tanpa alokasi pembiayaan; dan
5) Evaluasi penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas diberikan

kesempatan perbaikan untuk memenuhi batas nilai kelulusan paling
lambat sampai dengan pembelajaran aktualisasi di tempat kerja
selesai dilaksanakan.
4. Rapat Evaluasi Akhir

Penyelenggara menyelenggarakan rapat evaluasi akhir untuk menentukan
status kelulusan peserta. Rapat dimaksud melibatkan Tim yang ditetapkan
oleh pimpinan Lembaga Pelatihan Terakreditasi yang terdiri atas:
1) Pimpinan Lembaga Pelatihan Terakreditasi yang
menyelenggarakan Pelatihan;
2) Penanggung jawab Evaluasi Program;
3) Tim Penjamin Mutu Lembaga Pelatihan Terakreditasi yang
menyelenggarakan Pelatihan dan/atau Pejabat dari LAN;
4) Coach; dan
5) Penyelenggara.
Dalam rapat evaluasi akhir dilakukan rekapitulasi hasil evaluasi sikap perilaku,
evaluasi akademik, evaluasi aktualisasi, dan evaluasi penguatan Kompetensi
Teknis Bidang Tugas sesuai pembobotan masing-masing, sehingga
menghasilkan nilai akhir yang tercantum dalam Formulir 12 (terlampir). Pada
setiap kriteria penilaian, Peserta harus memenuhi batas nilai kelulusan
(passing grade) dengan nilai di atas 70 (tujuh puluh). Berdasarkan hasil rapat,
apabila dari kriteria penilaian ada yang belum memenuhi batas nilai kelulusan
terkecuali untuk penilaian sikap perilaku, Peserta diberikan kesempatan untuk
62
melakukan remedial.
Ketentuan remedial diatur sebagai berikut:

1) Remedial penilaian evaluasi akademik diberikan kesempatan
remedial paling lambat 1 (satu) minggu setelah pelatihan berakhir
melalui evaluasi ulang;
2) Remedial penilaian evaluasi pelaksanaan aktualisasi diberikan
kesempatan remedial sebanyak 1 (satu) kali paling lambat 1 (satu)
minggu setelah pelatihan berakhir atau sesuai kebutuhan melalui
evaluasi ulang; dan
3) Pelaksanaan remedial evaluasi peserta dilaksanakan tanpa alokasi
pembiayaan.
Selanjutnya penyelenggara melakukan rapat evaluasi akhir ulang paling lambat
3 (tiga) hari kerja setelah remedial berakhir dengan melibatkan Tim rapat
evaluasi akhir, sesuai pembobotan masing-masing aspek penilaian, sehingga
menghasilkan nilai akhir.
Berdasarkan hasil evaluasi akhir ulang:

1) Peserta dinyatakan lulus apabila memperoleh nilai paling rendah
sebesar 70,01 (tujuh puluh koma nol satu) atau masuk dalam kualifikasi
paling rendah cukup memuaskan. Terhadap Peserta dimaksud hanya
dapat memperoleh nilai paling tinggi 85,00 (delapan puluh lima koma
nol) dengan kualifikasi memuaskan; dan
2) Peserta dinyatakan tidak lulus apabila memperoleh nilai kurang dari
70,01 (tujuh puluh koma nol satu) atau masuk dalam kualifikasi kurang
memuaskan atau tidak memuaskan.
Penyelenggara pelatihan, dalam hal ini Pusdiklat Kependudukan dan KB akan

melaporkan secara tertulis hasil evaluasi akhir ulang kepada LAN, antara lain:
1) Identitas CPNS;
2) Nama lembaga penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS;
3) Tempat penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS;
4) Pelaksanaan remedial yang antara lain memuat informasi mengenai
waktu, jadwal, dan teknis pelaksanaan;
63
5) Nilai hasil remedial; dan
6) Dasar pertimbangan pemberian nilai remedial.
Laporan tertulis hasil evaluasi akhir ulang dituangkan dalam format Formulir 13
(terlampir)
5. Evaluasi Tenaga Pelatihan

a. Evaluasi Penceramah
Evaluasi penceramah dilakukan oleh Peserta dan Tim Evaluator
Widyaiswara yang ditetapkan oleh Kepala Pusdiklat Kependudukan dan
KB dilaksanakan secara daring. Aspek yang dinilai adalah:
1) Penguasaan materi;
2) Cara penyajian materi;
3) Cara menjawab pertanyaan dari peserta; dan
4) Pemberian motivasi dan inspirasi kepada peserta.
Penilaian terhadap penceramah oleh Peserta dan Tim Evaluator
Widyaiswara dituangkan dalam format Formulir 14 (terlampir).
b. Evaluasi Pengajar
1) Pengampu Materi
Evaluasi pengampu materi dilakukan oleh Peserta dan Tim
Evaluator Widyaiswara dilaksanakan secara daring. Aspek yang
dinilai oleh Peserta adalah:
a) Penguasaan materi;
b) Sistematika dan cara penyajian;
c) Ketepatan waktu dan kehadiran;
d) Penggunaan metode dan media pembelajaran;
e) Sikap dan perilaku;
f) Kerapian berpakaian;
g) Cara menjawab pertanyaan dari peserta;
h) Penggunaan bahasa;
i) Pemberian motivasi kepada peserta; dan
j) Kerja sama antarwidyaiswara (dalam tim).
Adapun aspek yang dinilai oleh Tim Evaluator Widyaiswara adalah
64
implementasi dari sertifikat kompetensi yang dimiliki, meliputi
pengelolaan pembelajaran, dengan subkompetensi kemampuan
dalam:
a) membuat satuan acara pembelajaran(SAP) / Rencana
Pembelajaran (RP);
b) menyusun bahan ajar;
c) pengembangan media pembelajaran; dan
d) menerapkan metode pembelajaran orang dewasa;
e) melakukan komunikasi yang efektif dengan Peserta;
f) memotivasi semangat belajar Peserta; dan
g) mengevaluasi pembelajaran.
Evaluasi Pengampu Materi dilakukan untuk menilai kemampuan

Pengampu Materi yang dinilai berdasarkan aspek kompetensi
sebagaimana ditetapkan oleh Kepala LAN.
Evaluasi terhadap pengampu materi yang dilakukan oleh Peserta
dituangkan dalam Formulir 15A (terlampir), sedangkan Evaluasi
terhadap pengampu materi yang dilakukan oleh Tim Evaluator
Widyaiswara dituangkan dalam Formulir 15B (terlampir).
2) Penguji
Evaluasi penguji dilakukan oleh Peserta dapat dilaksanakan secara
daring.Aspek yang dinilai adalah:
a) kemampuan menggali potensi belajar; dan
b) pemberian motivasi dan inspirasi.
Evaluasi terhadap penguji oleh Peserta dituangkan dalam Formulir
16 (terlampir).
3) Coach
Evaluasi coach dilakukan oleh Peserta yang dapat dilaksanakan
secara daring. Aspek yang dinilai adalah:
a) kemampuan membimbing;
b) ketepatan waktu dan kehadiran;
c) penggunaan metode dan media pembimbingan;
65
d) sikap dan perilaku; dan
e) pemberian motivasi dan inspirasi.
Evaluasi coach dituangkan dalam Formulir 17 (terlampir).
4) Mentor
Evaluasi mentor dilakukan oleh Peserta yang dapat dilaksanakan
secara daring dan/atau klasikal. Aspek yang dinilai adalah:
a) kemampuan membimbing;
b) penggunaan metode dan media pembimbingan;dan
c) pemberian motivasi dan inspirasi.
Evaluasi mentor dilakukan dituangkan dalam Formulir 18 (terlampir).
Penilaian terhadap penceramah, pengampu materi, penguji, coach,

dan mentor, direkapitulasi dan diolah oleh Tim Evaluator
Widyaiswara dituangkan dalam Formulir 19 (terlampir).
6. Evaluasi Penyelenggaraan
Aspek yang dinilai dari penyelenggaraan adalah implementasi dari sertifikat
kompetensi yang dimiliki oleh pengelola dan penyelenggara Pelatihan. Evaluasi
penyelenggaraan dapat dilaksanakan secara daring.
Untuk pengelola Pelatihan, meliputi:
1) Perencanaan program pelatihan, dengan indikator:
a) Kesesuaian perencanaan dengan standar program Pelatihan;
b) Mekanisme perencanaan program Pelatihan;
c) Pelibatan unsur-unsur tenaga Pelatihan dalam perencanaan
program pelatihan;
d) Diseminasi informasi rencana penyelenggaraan kepada
stakeholder; dan
e) Pengorganisasian penyelenggara Pelatihan;
2) Pelaksanaan program Pelatihan, dengan indikator:
a) Kesesuaian pelaksanaan dengan standar program Pelatihan; dan
b) Koordinasi dengan pihak-pihak terkait;
3) Evaluasi Program Pelatihan, dengan indikator:
a) Kegiatan evaluasi;
66
b) Mekanisme pemberian feedback; dan
c) Tindak lanjut;
Untuk penyelenggara pelatihan, meliputi:

1) Pelayanan kepada Peserta, dengan indikator:
a) Kelengkapan informasi pelatihan;
b) Ketersediaan dan kebersihan asrama, kelas, ruang makan, toilet,
dan prasarana lainnya;
c) Ketersediaan, kebersihan dan keberfungsian fasilitas olahraga,
kesehatan, tempat ibadah, dan sarana lainnya; dan
d) Ketersediaan dan kelengkapan bahan pelatihan.
2) Pelayanan kepada penceramah dan pengajar (Pengampu Materi, Penguji
& Pembimbing) dengan indikator:
a) kelengkapan informasi pelatihan;
b) ketepatan waktu menghubungi penceramah dan pengajar
(Pengampu Materi, Penguji & Pembimbing);
c) ketersediaan, kelengkapan, dan keberfungsian sarana
pengajaran dalam kelas.
3) Pengadministrasian pelatihan, dengan indikator:
a) Kelengkapan surat menyurat;
b) Ketersediaan instrumen-instrumen penilaian; dan
c) Dokumentasi proses dan hasil pelatihan
4) Pengelolaan Sistem Informasi, dengan indikator:
a) Ketersediaan sistem informasi pelatihan
b) Kelengkapan informasi
c) Kelengkapan pedoman pemanfaatan sistem informasi
d) responsif terhadap permasalahan dan keluhan
Penilaian terhadap pengelola dan penyelenggara pelatihan dilakukan Tim

Evaluator yang ditetapkan oleh pimpinan Lembaga Pelatihan Terakreditasi
dalam hal ini Tim Komite Penjamin Mutu Pusdiklat Kependudukan dan KB
dalam Formulir 20A (terlampir) serta oleh peserta Pelatihan Dasar CPNS di
lingkungan BKKBN sebagai pembanding dalam Formulir 20B (terlampir).
67
C. SERTIFIKASI
Peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022 yang telah mengikuti kegiatan
pelatihan akan mendapakan surat keterangan dengan ketentuan:
1. Kepada Peserta yang telah menyelesaikan seluruh program dengan baik
dan dinyatakan “lulus”, diberikan Surat Tanda Tamat Pelatihan (STTP).
2. Kepada Peserta yang dinyatakan “lulus” dan paling rendah mendapatkan
3 (tiga) peringkat nilai terbaik dengan kualifikasi paling rendah
“memuaskan” diberikan Piagam Penghargaan.
3. Kepada Peserta yang dinyatakan “ditunda kelulusannya” diberikan Surat
Keterangan yang ditandatangani oleh Kepala Pusdiklat Kependudukan
dan KB.
4. Kepada Peserta yang dinyatakan “tidak lulus” diberikan surat keterangan
yangditandatangani oleh Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB.
5. Kepada Peserta Pelatihan yang telah menyelesaikan pembelajaran pada
kurikulum penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas diberikan Surat
Keterangan.
6. Bentuk Surat Keterangan Pelatihan sebagaimana dimaksud pada angka 1
sampai dengan angka 5:
a. Mengacu pada kebijakan yang ditetapkan oleh Kepala LAN.
b. Dapat diberikan secara elektronik atau nonelektronik.
68
BAB V
KODE SIKAP PERILAKU DAN SANKSI
A. KODE SIKAP PERILAKU

Kode Sikap Perilaku adalah pedoman perilaku yang meliputi kewajiban dan
larangan bagi Peserta selama mengikuti Pelatihan Dasar CPNS. Rincian Kode Sikap
Perilaku antara lain sebagai berikut:
1. Hadir tepat waktu mengikuti kegiatan pembelajaran tidak kurang dari 5 (lima)
sesi pembelajaran pada pembelajaran synchronous;
2. Menghormati pengajar, penyelenggara, dan sesama peserta lainnya;
3. Menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh penceramah, pengajar, dan
penyelenggara pelatihan;
4. Berpakaian sopan selama mengikuti kegiatan pelatihan;
5. Selama pembelajaran synchronous peserta tidak melakukan aktivitas lainnya
dan mengaktifkan kamera (kecuali tidak memungkinkan secara sistem);
6. Tidak merokok selama pembelajaran berlangsung;
7. Tidak melakukan plagiarisme dalam bentuk apa pun selama mengikuti
pelatihan;
8. Tidak memberi gratifikasi kepada penceramah, widyaiswara, pengelola, dan
penyelenggara pelatihan;
9. Tidak melakukan pelanggaran norma hukum, moral, dan susila selama
mengikuti pelatihan.
B. SANKSI
Pelanggaran terhadap Kode Sikap Perilaku Pelatihan Dasar CPNS, diberikan
sanksi sebagai berikut:
1. Jika Peserta terbukti secara sah dan meyakinkan melakukan pelanggaran
terhadap Kode Sikap Perilaku Peserta sebagaimana dimaksud pada huruf A
angka 1 diberikan sanksi sebagai berikut:
a. pada rentang 3 (tiga) sesi pertama diberikan peringatan lisan;
b. pada rentang 2 (dua) sesi berikutnya setelah rentang sebagaimana
dimaksud pada huruf a diberi surat teguran;
c. pada sesi berikutnya setelah rentang sebagaimana dimaksud pada huruf
69
b, Peserta diberhentikan tidak dengan hormat dari Pelatihan Dasar CPNS
dan dikembalikan kepada instansi asalnya; dan
d. pemberhentian dan pengembalian sebagaimana dimaksud pada huruf c
disampaikan melalui surat pengantar dari pimpinan Lembaga Pelatihan
Terakreditasi ditujukan kepada Pimpinan Instansi asal Peserta;
terhadap Kode Sikap Perilaku sebagaimana dimaksud pada huruf A angka 2
sampai dengan 8, diberikan sanksi sebagai berikut:
a. pelanggaran pertama diberikan peringatan secara lisan;
b. pelanggaran kedua diberi surat teguran;
c. pelanggaran ketiga Peserta diberhentikan status kepesertaanya dalam
Pelatihan Dasar CPNS dan dikembalikan kepada instansi asalnya; dan
d. pemberhentian dan pengembalian sebagamana dimaksud pada huruf c
disampaikan melalui surat pengantar dari Kepala UPT Balai Diklat kepada
Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB, untuk diteruskan kepada
Pimpinan Instansi asal Peserta;
terhadap Kode Sikap Perilaku Peserta sebagaimana dimaksud pada huruf A
angka 7 sampai dengan angka 9, Peserta diberhentikan status kepesertaanya
dalam Pelatihan Dasar CPNS dan dikembalikan kepada instansi asalnya;
4. Pemberhentian dan pengembalian sebagaimana dimaksud pada angka 3
disampaikan melalui surat pengantar dari Kepala UPT Balai Pendidikan dan
Pelatihan KKB kepada Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB, untuk
diteruskan kepada Pimpinan Instansi asal Peserta;
5. Pembuktian adanya pelanggaan terhadap kode sikap perilaku sebagaimana
dimaksud pada angka 2, dilaksanakan dengan ketentuan:
a. Tim pendamping atau tim penilai sikap perilaku mengadakan rapat
penegakan kode sikap perilaku setelah mendapatkan persetujuan tertulis
dari Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB;
b. Rapat sebagaimana dimaksud pada huruf a) membahas antara lain:
1) Temuan pelanggaran dengan mengonfirmasikan kepada Peserta
yangbersangkutan disertai bukti pelanggaran; dan
2) Jenis sanksi yang akan diberikan dan tindak lanjutnya;
c. Hasil rapat dituangkan dalam berita acara dan dilaporkan kepada
70
KepalaPusdiklat Kependudukan dan KB;
6. Pembuktian adanya pelanggaran terhadap kode sikap perilaku sebagaimana
dimaksud pada angka 3, dilaksanakan dengan ketentuan:
a. Tim pendamping atau tim penilai sikap perilaku mengadakan rapat
penegakan kode sikap perilaku dengan melibatkan unit kerja yang
membidangi pengelolaan kepegawaian Instansi asal Peserta setelah
mendapatkan persetujuan tertulis dari Kepala Pusdiklat Kependudukan
dan KB;
b. Rapat sebagaimana dimaksud pada huruf a, dipimpin oleh Kepala
Pusdiklat Kependudukan dan KB dan membahas, antara lain:
1) Temuan pelanggaran dengan mengonfirmasikan kepada Peserta
yang bersangkutan dan unit kerja yang membidangi pengelolaan
kepegawaian Instansi asal Peserta dan/atau LAN disertai bukti
pelanggaran;
2) Temuan pelanggaran dengan mengonfirmasikan kepada unit kerja
yang membidangi pengelolaan kepegawaian Instasi asal Peserta
dan pihak lain yang relevan disertai bukti pelanggaran; dan
3) Jenis sanksi yang akan diberikan dan tindak lanjutnya.
c. Hasil rapat dituangkan dalam berita acara dan dilaporkan kepada PPK
Instansi asal Peserta.
7. Dalam rangka menjaga hal-hal yang akan berdampak hukum, Kepala Pusdiklat
Kependudukan dan KB dapat melakukan konsultasi kepada LAN melalui
Deputi yang menyelenggarakan urusan di bidang kebijakan pengembangan
kompetensi untuk mendapatkan pertimbangan tertentu.
Selain Kode Sikap Perilaku sebagaimana dimaksud pada huruf A,
Penyelenggara Pelatihan dan Instansi asal Peserta dapat menetapkan Kode
Sikap Perilaku Peserta yang lain dan sanksinya, disesuaikan dengan
kebutuhan penyelenggaraan pelatihan atau pembelajaran dan ketentuan yang
berlaku serta atas persetujuan tertulis dari Deputi Bidang Kebijakan
Pengembangan Kompetensi Aparatur Sipil Negara LAN.
71
C. PEMBERHENTIAN PESERTA
Peserta diberhentikan secara tidak hormat dari Pelatihan Dasar CPNS, karena:
1. Dinyatakan tidak lulus Pelatihan Dasar CPNS berdasarkan hasil rapat
evaluasi akhir atau dinyatakan tidak lulus Pelatihan Dasar CPNS
berdasarkan hasil rapat evaluasi akhir ulang; atau
2. Terbukti melanggar Kode Sikap Perilaku.
Peserta yang diberhentikan tidak dengan hormat tersebut dikembalikan kepada

instansi asalnya yang disampaikan melalui surat pengantar dari Kepala UPT Balai
Diklat KKB kepada Kepala Pusdiklat Kependudukan dan KB, untuk diteruskan
kepada Pimpinan Instansi asal Peserta.
Pemberhentian tidak dengan hormat Peserta yang dinyatakan tidak lulus Pelatihan
Dasar CPNS berdasarkan hasil rapat evaluasi akhir, diberikan apabila jumlah
ketidakhadiran Peserta dimaksud pada Distance Learning, ketidakhadiran Peserta
sebagaimana dimaksud pada angka 1 huruf a, huruf b, dan huruf c diberlakukan
untuk E-Learning dengan metode synchronous.
Atas pertimbangan kemanusiaan dan/atau alasan lain sesuai ketentuan yang

berlaku, Pusdiklat Kependudukan dan KB berdasarkan atas persetujuan tertulis dari
Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan Kompetensi Aparatur Sipil Negara LAN,
dapat memberikan jumlah ketidakhadiran Peserta melebihi ketentuan sebagaimana
dimaksud pada angka 1 huruf a, huruf b, dan huruf c dan/atau memberikan
penugasan lain, dengan ketentuan:
1. Peserta mendapatkan tugas dinas instansi yang tidak bisa diwakilkan dan
diperkuat dengan pernyataan dari PPK atau PyB Instansi asal Peserta;
2. Peserta mendapatkan kejadian di luar kemampuan manusia dan tidak dapat
dihindarkan (bersifat force majeure), sehingga jumlah ketidakhadiran peserta
melebihi ketentuan dengan batas paling banyak 6 (enam) Hari Pelatihan;
3. Kejadian sebagaimana dimaksud pada huruf b antara lain: bencana alam,
kecelakaan diri secara fisik dan/atau psikis dengan keterangan tertulis dari
dokter pemerintah, atau kejadian lainnya berdasarkan atas penetapan pejabat
berwenang;
4. Peserta sebagaimana dimaksud pada angka 1 dan angka 2 diberikan tugas
72
tambahan yang setara sesuai dengan Mata Pelatihan yang ditinggalkan
sebelum Pelatihan Dasar CPNS berakhir; dan
5. Dalam rangka menjaga hal-hal yang akan berdampak hukum, Kepala
Pusdiklat Kependudukan dan KB akan melakukan konsultasi kepada
Deputi Bidang Kebijakan Pengembangan Kompetensi Aparatur Sipil
Negara LAN untuk mendapatkan pertimbangan tertentu.
73
Formulir 3E: Penilaian Sikap Perilaku CPNS Golongan II Distance Learning
PENILAIAN SIKAP PERILAKU
Kegiatan : Pelatihan Dasar CPNS Golongan II pada Distance Learning

Penilai : Lembaga Pelatihan Terakreditasi dan instansi Pemerintah asal peserta
Aktualisasi dan PKTBT

MOOC (A) E Learning (penyelenggara) (B)
(Instansi asal Peserta) Total Nilai
Total Nilai Instansi
Nama Kedisiplinan Kedisip Kepemim Kerja Pra Penyelenggara Kedisip Kepemim Kerja Pra
No dan Prakarsa linan pinan sama karsa linan pinan sama karsa asal
Peserta (A+B)/ peserta
2
100% 30% 15% 30% 25% 30% 15% 30% 25%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
2
Keterangan:
• Total nilai dari penyelenggara dihitung dari jumlah nilai dikali bobot pada kolom 3 sd 7 dibagi 2.
• Total nilai dari Instansi asal Peserta dihitung dari jumlah nilai dikali bobot pada kolom 9 sd 12.
...diisi isian Kota, tanggal...

Penilai
*coret yang tidak perlu ……… diisi nama jelas…….
74
Formulir 3F: Penilaian Sikap Perilaku CPNS Golongan III Distance Learning
PENILAIAN SIKAP PERILAKU
Kegiatan : Pelatihan Dasar CPNS Golongan III pada Distance Learning

Penilai : Lembaga Pelatihan Terakreditasi dan instansi Pemerintah asal peserta
E Learning (penyelenggara) (B) Aktualisasi dan PKTBT

MOOC (A)
Total Nilai (Instansi asal Peserta)
Kedisiplinan dan Kedisip Kepemim Kerja Pra Kedisip Kepemim Kerja Pra Total Nilai
Nama Penyelenggara
No Prakarsa linan pinan sama karsa linan pinan sam karsa Instansi asal
Peserta (A+B)/ peserta
2 a
100% 30% 30% 15% 25% 30% 30% 15% 25%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
2
Keterangan:
• Total nilai dari penyelenggara dihitung dari jumlah nilai dikali bobot pada kolom 3 sd 7 dibagi 2.
• Total nilai dari Instansi asal Peserta dihitung dari jumlah nilai dikali bobot pada kolom 9 sd 12.

Penilai
*coret yang tidak perlu ……… diisi nama jelas…….
75
Formulir 3G: Rekapitulasi Penilaian Sikap Perilaku pada Pelatihan Dasar CPNS
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PERILAKU
Kegiatan : Pelatihan Dasar CPNS yang dilaksanakan melalui Blended Learning atau Distance Learning
Instansi asal
Nama Penyelenggara Nilai Akhir
No Peserta
Peserta
Bobot 10% Bobot 5% Bobot 15%
1
2

Penilai
……… diisi nama jelas…….
76
Formulir 4A: Format Penilaian Evaluasi Akademik Pelatihan Dasar CPNS Golongan II
PENILAIAN EVALUASI AKADEMIK CPNS GOLONGAN II

(BOBOT 20%)
KEGIATAN : Evaluasi Akademik

Hari/Tanggal : …………………………..
Evaluasi Evaluasi Akademik II (10%)*

Nama Total Nilai
NO. Akademik I Aspek Penilaian 1 Aspek Penilaian 2 Aspek Penilaian 3
Peserta (20%)
(10%)* (3%) (3%) (4%)
1 2 3 4 5 6 8
1.
2.
3.
Dst
Keterangan
• Pelatihan Klasikal: Ev. Akademik I adalah soal ujian tipe A dan Ev. Akademik II adalah soal ujian tipe B
• Blended Learning/Distance Learning: Ev. Akademik I soal ujian di MOOC dan Ev. Akademik II adalah soal ujian di e learning
Diisi nama kota, tanggal, bulan tahun

Penilai,
………diisi nama Jelas……….
77
Formulir 4B: Format Penilaian Evaluasi Akademik Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
PENILAIAN EVALUASI AKADEMIK CPNS GOLONGAN III

(BOBOT 20%)
KEGIATAN : Evaluasi Akademik

Hari/Tanggal : …………………………..
Evaluasi Evaluasi Akademik II (10%)*

Nama Total Nilai
NO. Akademik I Aspek Penilaian 1 Aspek Penilaian 2 Aspek Penilaian 3 Aspek Penilaian 4
Peserta (20%)
(10%)* (2%) (2%) (3%) (3%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
Keterangan
• Pelatihan Klasikal: Ev. Akademik I adalah soal ujian tipe A dan Ev. Akademik II adalah soal ujian tipe B
• Blended Learning/Distance Learning: Ev. Akademik I soal ujian di MOOC dan Ev. Akademik II adalah soal ujian di e learning
Diisi nama kota, tanggal, bulan tahun

Penilai,
………diisi nama Jelas…
78
Formulir 5: Format Penilaian Rancangan Aktualisasi Pelatihan
Dasar CPNS
PENILAIAN RANCANGAN AKTUALISASI

Nama Peserta : ...................................................................................
Nomor Daftar Hadir : ...................................................................................
Instansi : ...................................................................................
Jabatan : ...................................................................................
1) Ketepatan Rencana Aktualisasi dikaitkan dengan Agenda 3 (5%)

Level Jumlah Konversi Nilai
4 Isu yang diangkat aktual, dianalisis dengan baik,
85,01 – 100
disertai bukti-bukti dan dikaitkan dengan aktualisasi
agenda 3.
3 Isu yang diangkat aktual namun tidak disertai dengan
analisis dan bukti yang dikaitkan dengan aktualisasi 70,01 – 85
agenda 3.
2 Isu yang diangkat tidak aktual. 60,01 – 70
1 Tidak dapat dikategorikan sebagai isu. 0 – 60
2) Gagasan Kreatif dalam Pelaksanaan Kegiatan (3%)

Level Uraian Konversi Nilai
Gagasan kreatif sebagai terobosan untuk
memecahkan isu tergambar dengan jelas dan memiliki 85,01 – 100
4
lebih dari 3 kegiatan pemecahan isu yang dikaitkan
dengan agenda 3.
memecahkan isu tergambar dengan jelas dan memiliki
3 70,01 – 85
3 kegiatan pemecahan isu yang dikaitkan dengan
agenda 3.
memecahkan isu kurang tergambar dengan jelas dan
2 memiliki 2 kegiatan pemecahan isu yang dikaitkan 60,01 – 70
agenda 3.
Tidak ada gagasan kreatif sebagai terobosan untuk
1 memecahkan isu dan memiliki 1 kegiatan pemecahan 0 – 60
isu yang dikaitkan agenda 3.
3) Tahapan Rencana Kegiatan Aktualisasi (5%)

Kegiatan yang dipilih relevan dengan penyelesaian
85,01 – 100
4 isu dan keterkaitan antar tahapan kegiatan tergambar
jelas.
Kegiatan yang dipilih relevan dengan penyelesaian
3 isu, tetapi keterkaitan antar tahapan kegiatan tidak 70,01 – 85
tergambar jelas.
Kegiatan yang dipilih kurang relevan dengan
2 penyelesaian isu, tetapi keterkaitan antar tahapan 60,01 – 70
kegiatan tergambar dengan jelas.
Kegiatan yang dipilih tidak relevan dengan
1 penyelesaian isu, penyusunan tahapan kegiatan tidak 0 – 60
tergambar dengan jelas.
79
4) Relevansi Rencana Kegiatan dengan Aktualisasi dengan Agenda 2 (5%)
Aktualisasi agenda 2 relevan dengan seluruh 85,01 – 100
4
Aktualisasi agenda 2 relevan dengan sebagian
3 70,01 – 85
besar kegiatan yang telah ditetapkan.
Aktualisasi agenda 2 relevan dengan separuh
2 kegiatan yang telah ditetapkan. 60,01 – 70
Aktualisasi agenda 2 relevan dengan sebagian
1 0 – 60
kecil kegiatan yang telah ditetapkan.
5) Teknik Komunikasi (2%)

Peserta mampu menjelaskan RA dengan baik, dan
85,01 – 100
4 mampu memberikan respons terhadap pertanyaan
dengan baik.
Peserta mampu menjelaskan RA dengan baik,
3 tetapi kurang mampu memberikan respons terhadap 70,01 – 85
pertanyaan.
Peserta kurang mampu menjelaskan RA dan kurang
2 mampu memberikan respons terhadap pertanyaan. 60,01 – 70
1 Peserta tidak mampu mempresentasikan RA. 0 – 60
Catatan/Saran
... diisi nama kota, tanggal bulan

tahun ...
PENGUJI
... diisi nama jelas .....
80
Formulir 6: Format Rekapitulasi Evaluasi Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS
REKAPITULASI EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS
Program : Pelatihan Dasar CPNS

Unit/Instansi Penyelenggara : …………………………..
Angkatan : …………………………..
Tempat Pelaksanaan : …………………………..
Waktu Pelaksanaan : …………………………..
Jumlah Peserta : …………………………..
Indikator
Ketepatan Rencana Gagasan kreatif Tahapan
Nama Relevansi rencana Jumlah
NO Aktualisasi dalam rencana Teknik
Peserta kegiatan dengan (20%)
dikaitkan dengan pelaksanaan kegiatan Komunikasi
Agenda 3 Aktualisasi Agenda 2
kegiatan aktualisasi (2%)
(5 %) (5%)
(3%) (5%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
dst
...diisi nama kota, tanggal bulan tahun ..
…diisi penanggungjawab di bidang
evaluasi/ pengelola evaluasi…
..... diisi nama jelas ....
81
Formulir 7: Format Penilaian Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan
Dasar CPNS
PENILAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
Nama Peserta : .............................................................................

Nomor Daftar Hadir : .............................................................................
Instansi : .............................................................................
Jabatan :
1. Capaian Pelaksanaan Kegiatan (5%)
4 Peserta mampu melaksanakan seluruh kegiatan
dan didukung dengan bukti belajar yang relevan
85,01 – 100
dengan persetujuan pembimbing.
3 Peserta mampu melaksanakan sebagian besar

70,01 – 85
2 Peserta mampu melaksanakan separuh

relevan dengan persetujuan pembimbing. 60,01 – 70
1 Peserta mampu melaksanakan sebagian kecil

0 – 60
2. Kemanfaatan Aktualisasi (20%)

4 Aktualisasi agenda 2 dan agenda 3 yang
mendasari kegiatan dilakukan dan bermanfaat bagi
stakeholder dan/atau pimpinan, berkontribusi
terhadap pencapaian visi, misi dan tujuan organisasi, 85,01 – 100
serta memperkuat nilai organisasi.
3 Aktualisasi agenda 2 dan agenda 3 yang

mendasari kegiatan dilakukan, tetapi hanya
bermanfaat bagi stakeholder atau pimpinan, tetapi
kontribusinya terhadap pencapaian visi, misi dan 70,01 – 85
tujuan organisasi, serta memperkuat nilai organisasi
tidak tergambar dengan jelas.
kegiatan dilakukan, tetapi tidak terurai dengan jelas. 60,01 – 70
1 Tidak terjadi Aktualisasi agenda 2 dan agenda

3. 0 – 60
3. Teknik Komunikasi (5%)

dengan baik dan mampu memberikan respons 85,01 – 100
terhadap pertanyaan dengan baik.
82
dengan baik, tetapi kurang mampu memberikan 70,01 – 85
2 Peserta kurang mampu menjelaskan hasil
aktualisasi dan kurang mampu memberikan 60,01 – 70
1 Peserta tidak mampu mempresentasikan hasil
aktualisasi. 0 – 60
Catatan/Saran
...diisi nama kota, tanggal bulan tahun ..

Penguji
..... diisi nama jelas ....
83
Formulir 8: Format Rekapitulasi Penilaian Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS
REKAPITULASI PENILAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS

Unit/Instansi Penyelenggara : …………………………..
Angkatan : …………………………..
Tempat Pelaksanaan : …………………………..
Waktu Pelaksanaan : …………………………..
Jumlah Peserta : …………………………..
Indikator
Capaian pelaksanaan Kemanfaatan Teknik Komunikasi Jumlah
NO Nama Peserta
kegiatan (5%) Aktualisasi (5%) (30%)
(20%)
1 2 3 4 5 6
1
2
dst
… diisi nama kota, tanggal, bulan tahun ..

(Pengelola Evaluasi)
………diisi nama jelas……….
84
Formulir 9: Format Penilaian Deskriptif Rancangan Aktualisasi dari Pembimbing
(Coach/Mentor)
PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA

DALAM MEMBUAT RANCANGAN AKTUALISASI
Nama Peserta : …………………………………………………………

Instansi : …………………………………………………………
Jabatan : …………………………………………………………
Tempat Aktualisasi : …………………………………………………………
(unit tempat melaksanakan aktualisasi)
Saya menilai peserta Pelatihan Dasar CPNS tersebut;
Sangat Mampu/ Mampu/ Kurang Mampu/ Tidak Mampu*
Membuat rancang aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam

menyelesaikan isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
... diisi nama kota, tanggal bulan tahun..
diisi Coach/Mentor*
*Coret yang tidak perlu
85
Formulir 10:Format Penilaian Deskriptif Pelaksanaan Aktualisasi dari
Pembimbing (Coach/Mentor)
PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA

DALAM MELAKSANAKAN AKTUALISASI
Nama Peserta : …………………………………………………………

Instansi : …………………………………………………………
Jabatan : …………………………………………………………
Tempat Aktualisasi : …………………………………………………………
(unit tempat melaksanakan aktualisasi)
Saya menilai peserta Pelatihan CPNS tersebut;
Sangat Mampu/ Mampu/ Kurang Mampu/ Tidak Mampu*
Melaksanakan aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam

menyelesaikan isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
... diisi nama kota, tanggal bulan tahun..
diisi Coach/Mentor*
*Coret yang tidak perlu
86
Formulir 11 : Format Rekapitulasi Nilai Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas Pelatihan Dasar CPNS
REKAPITULASI NILAI PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS

Nama Peserta : ...............................................................................................
NIP : ...............................................................................................
Jabatan/Unit Kerja : .............................. ..................................................................
Standar Jenis Penguatan Tujuan Strategi/Metode Jumlah JP/ Tempat Nilai
No Mata Pelatihan
Kompetensi Kompetensi Penguatan Penguatan Hari Pelaksanaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.
2.
NILAI TOTAL (RATA-
NILAIRATA)
AKHIR (%)
Keterangan:
Kolom 1 diisi dengan nomor urut
Kolom 2 diisi dengan standar kompetensi teknis bidang tugas yang harus dikuasai peserta dalam melaksanakan tugas jabatan.
Kolom 3 diisi dengan jenis penguatan kompetensi teknis bidang tugas dalam bentuk pelatihan klasikal dan/atau pelatihan non klasikal.
Kolom 4 diisi dengan tujuan diberikannya penguatan kompetensi teknis bidang tugas.
Kolom 5 diisi dengan strategi/metode penguatan kompetensi teknis bidang tugas yang diberikan sesuai jenis pelatihan yang dipilih.
Kolom 6 diisi dengan mata pelatihan/materi pelatihan penguatan kompetensi teknis bidang tugas yang diberikan.
Kolom 7 diisi dengan jumlah JP mata pelatihan/materi pelatihan atau hari pelatihan yang diberikan kepada peserta.
Kolom 8 diisi dengan nama tempat diselenggarakannya penguatan kompetensi teknis bidang tugas.
Kolom 9 diisi dengan perolehan nilai setiap penguatan kompetensi untuk mencapai tuntutan standar kompetensi,
Pada baris NILAI TOTAL, kolom nilai diisi dengan rata-rata nilai penguatan kompetensi teknis bidang tugas.
Pada baris NILAI AKHIR, kolom nilai diisi dengan perolehan nilai rata-rata dikali bobot 20% pada Pelatihan Klasikal atau bobot 15% pada Blended
Learning/Distance Learning
...diisi nama kota, tanggal, bulan tahun..
(diisi dengan jabatan Pimpinan unit
pengelola SDM Aparatur Instansi)
..diisi nama jelas dan NIP ..
87
Formulir 12 : Format Rekapitulasi Nilai Akhir Evaluasi
REKAPITULASI NILAI AKHIR EVALUASI PESERTA PELATIHAN DASAR CPNS

Lembaga Pelatihan : ...............................................................................................
Angkatan : ...............................................................................................
Tempat Pelaksanaan : ...............................................................................................
Jumlah Peserta : ....................... orang ( laki-laki = , perempuan = )
Evaluasi Evaluasi Evaluasi Evaluasi Evaluasi Nilai

Nama Rancangan Pelaksanaan Penguatan Kualifikasi
No Akademik Sikap dan Akhir Peringkat
Peserta Aktualisasi Aktualisasi Kompetensi Kelulusan
(20%) Perilaku* (100%)
(20%) (30%) Bidang*
1 2 3 4 56 8 9 7 10
2
3
Keterangan:
1. Kolom 1 diisi dengan no urut sampai dengan jumlah maksimal peserta yang telah ditetapkan dalam pedoman.
2. Kolom 2 diisi dengan nama peserta Pelatihan Calon CPNS.
3. Kolom 3 sd s.d 7 diisi dengan hasil penilaian dikalikan bobot.
4. Bobot persentase pada kolom 6 untuk Pelatihan Klasikal adalah 10% sedangkan untuk blended learning/Distance Learning adalah 15%.
5. Bobot persentase pada kolom 7 untuk Pelatihan Klasikal adalah 20% sedangkan untuk blended learnng/Distance Learning adalah 15%.
6. Kolom 8 diisi dengan jumlah nilai pada kolom 3 s.d 7.
7. Kolom 9 diisi dengan predikat kualifikasi sebagaimana ditetapkan dalam pedoman.
8. Kolom 10 diisi dengan angka berdasarkan nilai pada kolom 8, peringkat 1 dengan nilai tertinggi dan selanjutnya diurut ke bawah

..diisi nama jelas ..
88
Formulir 13: Format Laporan Hasil Evaluasi Akhir Ulang
LAPORAN HASIL EVALUASI AKHIR ULANG

Lembaga Penyelenggara :
Tempat Penyelenggaraan :
Hari/Tanggal :
Nama Peserta :
Asal Instansi :
Nomor Daftar Hadir :
Jenis Evaluasi Pelaksanaan Remedial

Peserta yang di
No Remedial Waktu Jadwal Teknis Nilai Catatan
dan/atau Pelaksanaan
Konseling
1 2 3 4 5 6 7
1.
2.
3.
Keterangan:
1 : diisi No urut jenis evaluasi peserta yang di remedial
2 : diisi jenis evaluasi peserta yang perlu di remedial
3 : diisi jam pelaksanaan remedial
4 : diisi tanggal, bulan, tahun pelaksanaan remedial
5 : diisi bentuk remedial
6 : diisi nilai hasil remedial
7 : diisi dasar pertimbangan pemberian nilai remedial

..diisi nama jelas ..
89
Formulir 14: Format Evaluasi Penceramah Oleh Peserta atau Tim
Evaluator Widyaiswara
EVALUASI
PENCERAMAH OLEH PESERTA

Nama Penceramah : ...............................................................
Materi Ceramah : ...............................................................
Hari/Tanggal : ...............................................................
No Unsur-unsur yang dinilai 1 – 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100

1. penguasaan materi
2. cara menyajikan;
3. cara menjawab pertanyaan
dari peserta; dan
4. pemberian motivasi dan
inspirasi kepada peserta
Catatan/Saran :
Terima kasih,
Keterangan:
Tulis nilai yang Saudara berikan pada kolom yang tepat (misalnya Saudara
memberikan nilai 67), maka tulis:
1 - 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
67
90
Formulir 15 A: Format Evaluasi Pengampu Materi oleh Peserta
EVALUASI
PENGAMPU MATERI OLEH PESERTA

Nama Pengajar : ...............................................................
Mata Pelatihan : ...............................................................
Hari/Tanggal : ...............................................................
Waktu/Sesi/JP : ...............................................................
No Unsur-unsur yang dinilai 1 – 60 60,01-70 70,01-80 80,01-90 90,01-100
1. penguasaan materi;
2. sistematika penyajian
dan menyajikan;
3. ketepatan waktu
dan kehadiran;
4. penggunaan metode
dan media
pembelajaran;
5. sikap dan perilaku;
6. kerapian berpakaian;
7. cara menjawab
pertanyaan dari peserta;
8. penggunaan bahasa;
9. pemberian motivasi
kepada peserta; dan
10. kerja sama antar
widyaiswara
(dalam tim)
Catatan/Saran :
Terima kasih,
Keterangan:
1 - 60 60,01-70 70,01-80 80,01-90 90,01- 100
67
91
Formulir 15 B: Format Evaluasi Pengampu Materi oleh Tim Evaluator
Widyaiswara
EVALUASI PENGAMPU MATERI

OLEH TIM EVALUATOR WIDYAISWARA
Nama Pengajar : ......................................................

Mata Pelatihan : ......................................................
No Unsur-unsur yang dinilai 1-60 60,0-70 70,01-80 80,01-90 90,01-100
1. Pengelolaan pembelajaran
a. Membuat Satuan Acara
Pembelajaran (SAP)/ Rencana
Pembelajaran (RP)
b. Menyusun bahan ajar
c. Pengembangan media
pembelajaran
d. Menerapkan metode
pembelajaran orang dewasa
e. Melakukan komunikasi yang efektif
dengan peserta
f. Memotivasi semangat belajar
peserta
g. Mengevaluasi pembelajaran
2. a. Menampilkan pribadi yang
dapat diteladani
b. Melaksanakan Kode Etik dan
menunjukkan etos kerja
sebagai Widyaiswara yang
profesional
3. a. Membina hubungan dan kerja
sama dengan sesama
Widyaiswara
b. Menjalin hubungan dengan
penyelenggara/ pengelola
lembaga penyelenggara
4. pelatihan keilmuan dan
Menguasai
keterampilan mempraktikkan sesuai
dengan materi Pelatihan yang
diajarkan Terima kasih,
Catatan/Saran :
Keterangan:
1 - 60 60,01-70 70,01-80 80,01-90 90,01- 100
92
Formulir 16: Format Evaluasi Penguji oleh Peserta
EVALUASI PENGUJI
Nama Penguji : ......................................................
Kelompok : ......................................................
Angkatan/Tahun : ......................................................
No Unsur-unsur yang dinilai 1- 60,1- 70,1- 80,1- 90,1-

60 70 80 90 100
1. kemampuan menggali potensi belajar
peserta
3. pemberian inspirasi
Terima kasih,
Catatan/Saran :
Keterangan:
1 - 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
67
93
Formulir 17: Format Evaluasi Coach oleh Peserta
EVALUASI COACH
Nama Coach : ......................................................

Kelompok : ......................................................
Angkatan/Tahun : ......................................................

60 70 80 90 100
1. kemampuan membimbing
2. ketepatan waktu dan kehadiran
3. penggunaan metode dan
media pembimbingan
4. sikap dan perilaku
Terima kasih,
Catatan/Saran :
Keterangan:
1 - 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
67
94
Formulir 18: Format Evaluasi Mentor oleh Peserta
EVALUASI MENTOR
Nama Mentor : ......................................................
Kelompok : ......................................................
Angkatan/Tahun : ......................................................

60 70 80 90 100
1. kemampuan membimbing
2. penggunaan metode dan media
pembimbingan
Terima kasih,
Catatan/Saran :
Keterangan:
1 - 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
67
95
Formulir 19: Format Rekapitulasi Evaluasi penceramah, pengampu materi,
coach, mentor, dan penguji oleh Tim Evaluator Widyaiswara
REKAPITULASI EVALUASI PENCERAMAH, PENGAMPU MATERI,

COACH, MENTOR, DAN PENGUJI OLEH TIM EVALUATOR
WIDYAISWARA

Angkatan/Tahun : ......................................................
No Unsur-unsur yang dinilai Rata-Rata Kualifikasi

Penilaian
1. Penceramah 1 Pesert
2. Penceramah 2 a
3. Dst
4. Pengampu Materi 1
5. Pengampu Materi 2
6. Dst
7. Coach 1
8. Coach 2
9. Dst
10. Mentor 1
11. Mentor 2
12. Dst
13. Penguji 1
14. Penguji 2
15. Dst
…nama kota, tanggal, bulan,

tahun…
…Koordinator Widyaiswara…
…Disi nama lengkap dan NIP…
Catatan/Saran :
96
Formulir 20 A : Format Evaluasi Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Oleh
Tim Evaluator
EVALUASI
PENYELENGGARAAN PELATIHAN DASAR CPNS
Catatan
No. ASPEK 1-60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
1 2 3 4 5 6 7 8
Pengelola Pelatihan
1. Perencanaan program Pelatihan
a. Kesesuaian perencanaan
dengan standar program
Pelatihan
b. Mekanisme perencanaan
program pelatihan
c. Pelibatan unsur-unsur
tenaga pelatihan dalam
perencanaan program
pelatihan
d. Diseminasi informasi rencana
penyelenggaraan kepada
stakeholder
e. Pengorganisasian
Penyelenggara Pelatihan
2. Pelaksanaan program Pelatihan
a. Kesesuaian pelaksanaan
dengan standar program
Pelatihan
b. Koordinasi dengan pihak-
pihak terkait
3. Evaluasi Program Pelatihan
a. Kegiatan evaluasi
b. Mekanisme pemberian
feedback
c. Tindak lanjut
Penyelenggara Pelatihan
4. Pelayanan kepada peserta
a. Kelengkapan informasi
Pelatihan
b. Ketersediaan dan kualitas
asrama, kelas, ruang makan,
toilet, dan prasarana lainnya
c. Ketersediaan, kualitas dan
keberfungsian fasilitas olah
raga, kesehatan, tempat
ibadah dan sarana lainnya
d. Ketersediaan, kelengkapan
dan keberfungsian sarana
dan bahan Pelatihan
5. Pelayanan kepada penceramah
dan pengajar (Pengampu
Materi, Penguji & Pembimbing)
a. Kelengkapan informasi
Pelatihan
97
b. Ketepatan waktu
menghubungi penceramah
dan pengajar (Pengampu
Materi, Penguji &
Pembimbing).
c. Ketersediaan, kelengkapan
dan keberfungsian sarana
pengajaran dalam kelas
6. Pengadministrasian Pelatihan
a. Kelengkapan surat menyurat
b. Ketersediaan instrumen-
instrumen penilaian
c. Dokumentasi proses dan
hasil pelatihan
7. Pengelolaan Sistem Informasi
a. Ketersediaan Sistem
Informasi Pelatihan
b. Kelengkapan informasi
c. Kelengkapan pedoman
pemanfaatan sistem
informasi
d. Responsif terhadap
permasalahan dan keluhan
Catatan/Saran :
Terima kasih,
…diisi nama kota, tanggal, bulan, tahun…
Keterangan:
1 – 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
(Buruk) (Kurang) (Cukup baik) (Baik) (Sangat Baik)
67
98
Formulir 20 B : Format Evaluasi Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Oleh
Peserta
EVALUASI
PENYELENGGARAAN PELATIHAN DASAR CPNS
No. ASPEK 1-60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100 CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8
Penyelenggaraan Pelatihan
1. Layanan Registrasi dan Informasi
a. Informasi pemanggilan peserta
b. Kecepatan pelayanan registrasi
c. Jadwal Penyelenggaraan
Pelatihan
d. Informasi tata tertib dan
ketentuan pelatihan
2. Proses Pembelajaran
a. Informasi pelaksanaan
Pelatihan
b. Kelengkapan Bahan Ajar dan
materi pelatihan
c. Pemanfaatan teknologi dalam
proses pembelajaran
d. Pemanfaatan media
komunikasi berbasis IT untuk
mendukung pembimbingan
e. Kejelasan informasi tentang
tahapan pembelajaran
1. Belajar mandiri
2. Distance Learning
3. Aktualisasi
4. Tatap Muka
5. PKTBT
f. Pemantauan penyelenggaraan
pada tahapan pembelajaran
1. Belajar mandiri
2. Distance Learning
3. Aktualisasi
4. Tatap Muka
5. PKTBT
6. Kemanfaatan sharing
knowledge pada saat seminar
rancangan/seminar hasil
Aktualisasi
7. Kesesuaian waktu dan alokasi
seminar dengan jadwal
3. Sarana dan Prasarana

a. Kelengkapan informasi sarana
dan prasarana selama
Penyelenggaraan Pelatihan
b. Ketersediaan dan kualitas
asrama, ruang kelas, ruang
99
No. ASPEK 1-60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100 CATATAN
makan, perpustakaan dan

toilet
c. Ketersediaan dan kualitas
sarana pendukung pembelajaran
(LCD/Proyektor, Flipchart, papan
tulis, sound system, lighting)
d. Ketersediaan dan kualitas

sarana pembelajaran terkait
Teknologi Informasi (Wi-Fi, E-
Learning, e-mailing list, dll)
e. Ketersediaan, kebersihan dan
keberfungsian fasilitas
(olahraga, kesehatan, tempat
ibadah, sarana lainnya)
f. Ketersediaan dan kualitas
literatur di perpustakaan
g. Sarana bagi penyandang
disabilitas (lift, step lobby,
toilet khusus)
h. Ketersediaan Ruang terbuka
hijau
i. Ketersediaan sarana
pengaduan dan petugas yang
menangani
j. Keamanan Lembaga Pelatihan
(satpam standby 24 jam, CCTV)
k. Sarana pendukung lainnya

misalnya fasilitas pemenuhan
kebutuhan pribadi peserta, atm,
fotocopy, dll
4. Konsumsi
a. Kecukupan Gizi dari menu
yang dihidangkan
b. Kecukupan hidangan
konsumsi bagi seluruh peserta
c. Kebersihan dalam penyajian
makanan
d. Ketepatan waktu penyajian
makanan
e. Variasi menu makanan yang
disajikan
5. Pelayanan Petugas
a. Sopan santun, kerapihan dan
keramahan petugas
b. Respon terhadap kebutuhan
dan keluhan peserta
c. Ketersediaan media
komunikasi
d. Kemudahan menghubungi
petugas
100
Catatan/Saran :
Terima kasih,
…diisi nama kota, tanggal, bulan, tahun…
Keterangan:
1 – 60 60,1-70 70,1-80 80,1-90 90,1- 100
(Buruk) (Kurang) (Cukup (Baik) (Sangat
baik) Baik)
67
101
BAB VI
TATA TERTIB DAN KETENTUAN LAIN
A. PENJELASAN UMUM
Tata tertib ini merupakan penjelasan teknis sebagai pedoman dan penjelasan
mengenai Kode Sikap dan Perilaku Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
selama mengikuti pelatihan untuk menjaga ketertiban demi terselenggaranya
Pelatihan dengan baik dan lancar dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Peserta diwajibkan menjaga sopan santun, tingkah laku, dan saling

menghormati dan bertoleransi serta menjunjung tinggi norma-norma umum
yang berlaku di masyarakat karena peserta berasal dari berbagai Provinsi di
Indonesia.
2. Peserta menjaga etika, budaya, sikap, perilaku yang saling berbeda.
3. Peserta wajib mengikuti seluruh rangkaian kegiatan yang telah dijadwalkan
dengan tepat waktu dimulai dari Pembukaan sampai dengan Penutupan.
B. KEGIATAN PEMBUKAAN DAN PENUTUPAN

Pelaksanaan Pembukaan dan Penutupan Pelatihan Dasar CPNS Golongan II
dan Golongan III dilaksanankan secara daring melalui zoom meeting dari
masing-masing lokasi kerja peserta. Adapun ketentuannya sebagai berikut:
1. Pelaksanaan Pembukaan
a. Dilakukan pembacaan Kode Sikap dan Perilaku oleh perwakilan
peserta.
2. Pelaksanaan Penutupan
a. Kesan dan pesan dari perwakilan peserta yang ditentukan oleh
kesepakatan kelas.
b. Pengumuman 10 peserta terbaik
3. Sebelum pelaksanaan acara resmi pembukaan dan penutupan diadakan
gladi bersih.
C. TATA TERTIB KEHADIRAN

1. Peserta wajib mengikuti setiap kegiatan diskusi yang dilakukan secara virtual
melalui E-Learning maupun online video meeting/conference;
2. Peserta mengisi daftar hadir (presensi) melalui aplikasi yang telah disiapkan
102
oleh penyelenggara pelatihan;
3. Peserta yang karena sesuatu hal berhalangan hadir mengikuti kegiatan belajar
(ceramah, diskusi, seminar, atau kegiatan kurikuler lainnya), wajib
memberitahukan kepada Kepala Pusdiklat KKB/Kepala UPT Balai Pendidikan
dan Pelatihan Kependudukan dan KB dan mengisi surat ijin tertulis dengan
menggunakan formulir yang sudah disediakan (dilakukan melalui sistem
berbasis IT). Peserta Pelatihan Dasar CPNS yang berhalangan mengikuti
pembelajaran karena sakit, wajib menyampaikan Surat Keterangan Dokter
kepada Kepala Pusdiklat KKB/Kepala UPT Balai Pendidikan dan
PelatihanKependudukan dan KB.
D. TATA TERTIB ONLINE VIDEO CONFERENCE

1. Peserta hadir dalam laman online video meeting/conference 30 menit sebelum
pembelajaran dimulai;
2. Peserta diharapkan sudah standby di depan PC/laptop masing-masing 15 menit
sebelum online video meeting/conference dimulai;
3. Peserta yang terlambat tanpa keterangan, maksimal 15 menit terhitung dari
jadwal pembelajaran synchronous, tidak diizinkan mengikuti pembelajaran dan
dianggap tidak hadir dalam sesi online video meeting/conference tersebut;
4. Peserta me-rename ID meeting dengan format Nama_Asal Provinsi atau sesuai
dengan ketentuan dari penyelenggara dan menggunakan virtual background
yang telah disediakan;
5. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan ketentuan serta menyalakan video
selama online video meeting/conference berlangsung;
6. Memastikan pencahayaan, posisi duduk serta rasio wajah dengan layar
proporsional;
7. Untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan tanggapan peserta terlebih
dahulu memahami hal-hal berikut atau sesuai dengan arahan pengampu materi
pada sesi tersebut, dengan ketentuan:
a. Peserta menyebut nama lengkap dan asal provinsi;
b. Pertanyaan hendaknya singkat, jelas dan sopan, dan mempersiapkan
terlebih dahulu;
c. Disarankan memberikan konsep atau pemikiran dengan argumentasi yang
103
tepat;
d. Peserta lainnya agar mendengarkan dengan seksama dan memberikan
komentar secara proporsional.
e. Jika tidak sedang berbicara, microphone wajib dalam keadaan mute
(nonaktif).
E. PAKAIAN
Selama kegiatan pembelajaran peserta wajib menggunakan pakaian sopan
dan rapi dengan ketentuan, sebagai berikut:
Hari Laki-Laki Perempuan
Senin-Kamis Kemeja lengan panjang Kemeja lengan panjang
putih polos putih polos
Berdasi hitam polos Scarf hitam polos atau
Jilbab hitam polos
Ikat pinggang hitam Ikat pinggang hitam
Celana panjang hitam Rok hitam dibawah lutut
Sepatu dan kaos kaki Sepatu hitam/dilarang high
hitam heels
Jumat Atasan Batik Atasan Batik
Ikat pinggang hitam Ikat pinggang hitam
Celana panjang hitam Rok hitam dibawah lutut
Sepatu dan kaos kaki Sepatu hitam/dilarang high
hitam heels
Olah raga dan Kaos Lengan panjang Kaos Lengan panjang putih
Kesamaptaan putih polos polos
Celana training warna Celana training warna hitam
hitam
Sepatu Olah Raga Sepatu Olah Raga
F. PENGATURAN RAMBUT :
1) Peserta laki-laki wajib berambut pendek (panjang rambut maksimal 1 cm)
2) Peserta perempuan dengan panjang rambut melebihi bahu, untuk dapat diikat
rapi
G. PEMBENTUKAN PENGURUS KELAS

Untuk kelancaran penyelenggaraan pelatihan, peserta agar membentuk
pengurus Angkatan yang terdiri dari Ketua Angkatan, Wakil Ketua Angkatan,
Ketua Kelompok serta seksi-seksi yang diperlukan sesuai dengan kebutuhan.
Adapun maksud pembentukan kepengurusan adalah untuk mendukung
kelancaran penyelenggaraan pelatihan dan membangun kebersamaan dan
104
kekompakan bagi sesama peserta.
Ketua kelompok dipilih sebanyak 4 (empat) orang peserta dalam tiap
kelompok pada masing-masing Angkatan, dengan tugas pada saat pembelajaran
online (synchronous) antara lain:
1. Bertindak sebagai ketua kelompok;
2. Ketua kelompok dapat menunjuk pengurus lainnya atau sesuai dengan
kesepakatan untuk:
a. menyampaikan laporan kepada pengajar di awal dan akhir pembelajaran

dimulai;
b. Memimpin doa di akhir dan awal pembelajaran;
c. Melakukan perekaman kegiatan virtual dan mengunggah hasil rekaman
pembelajaran tersebut ke drive yang ditentukan oleh penyelenggara;
3. Memastikan setiap anggota kelompok mengetahui informasi/pengumuman
yang disampaikan oleh penyelenggara;
4. Berkoordinasi dengan penyelenggara terkait kendala yang dihadapi;
H. LAIN-LAIN
1. Peserta ikut menjaga tata tertib baik selama online video meeting/conference
maupun dalam diskusi online, serta berupaya menghindarkan diri dari
perselisihan. Masalah yang timbul hendaknya diselesaikan dengan
musyawarah dan secara baik.
2. Perbuatan peserta pelatihan yang bersifat menghina terhadap pejabat negara,
simbol-simbol negara maupun instansi penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS
dikenakan sanksi dikembalikan kepada unit kerja/instansi asal dan dianggap
tidak pernah mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022.
3. Peserta wajib menjaga ketertiban dan mematuhi peraturan yang berlaku.
4. Kritik dan saran terhadap penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS dapat
disampaikan melalui pengurus kelas kepada pihak penyelenggara pelatihan.
105
BAB VII
PENUTUP
A. PERSON IN CHARGE (PIC)

Selama kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Metode Distance Learning di
Pusdiklat Kependudukan dan KB dan UPT Balai Diklat KKB berlangsung, Contact
Person PIC yang dapat dihubungi:
1. Pusdiklat Kependudukan dan KB
NAMA NO HP
Khaeri Marifah, S.Psi, M.Psi.T 081315355530
Firma Novita, S.IP, M.Si 085363025142
Dewi Andayani, S.Pd, M.Si 081310542005
Mila Astari, S. Psi, MM 081284217041
Cucu Nurfalah, S.Pd, M.Pd 081214722017
Muliani Panjaitan, S.Pd, MM 085772224088
Reni Dwi Jayanti, M. Pd 081229078039
Wikan Arista Dewi, S. Psi 081211839977
2. Balai Diklat KKB Bogor
Nama No HP
Anindita Dyah Sekarpuri, S.Psi, MAPS 081288663610
Fara Fauziah Nurjehan, S.Psi 085695350536
Neni Nuraeni, S.IP 081320624152
C. Nia Untari, S.Pd, M.Pd 08562919885
106
3. Balai Diklat KKB Garut
Nama No HP
Retnoningsih Suharno, S.Pd 082123114443
Mardiah, S.Pd, M.Pd 085315567611
Ridwan Nugraha, S.Sos, M.PubAdmin 081221214849
Luthfi Zulfikar Arief, S. Sos 085342666147
4. Balai Diklat KKB Cirebon
Nama No HP
Nilam Kemuning HP, S.Pd 089674821240
Muhamad Yamin, S.Pd 082126750691
Poppy Siska Isabella, S.Si. Apt 081809116281
5. Balai Diklat KKB Banyumas
Nama No HP
M. Djami‟ul Ma‟ruf, S. Sos, M. AP 082230538601
Faysal Haris, S.Sos 081310819918
Firda Mustika Galih Pramulan, S.Pd 085601414101
Priyono, SE 081386110120
6. Balai Diklat KKB Ambarawa
Nama No HP
Suwanto, S.Sos, MM 081225671711
M. Haris Gunarto, SH 081390453323
Ahmad Atabik Faza, S.Sos 081328725046
107
Tyas Mardiyana, SE 085802236239
7. Balai Diklat KKB Pati
Nama No HP
Drs. Sugiarto, MH 081575384973
Tri Handayani, SE 085740122242
Arendra Nofian Prasanto, S.Sos 08562509128
Nururrif Ullathifah 0895422897120
8. Balai Diklat KKB Jember
Nama No HP
Ninis Syarifaf, S.IP, M.Sc 08123174471
Nurita Kusriantini, SKM, MM 082233762440
Pradita Irbara, S.Sos 082133156071
Agus Setiawan, S.Sos 085258282771
9. Balai Diklat KKB Malang
Nama No HP
Dra. Lely Hermini, MM 081554655134
Nur Mila Afiati, S.Sos, M.Sosio 081330707765
Mahendrawan NAP, S.Pd 08113738390
Benedicta Ika Ermedela, S.I.Kom 083834207539
108
B. BIAYA PENYELENGGARAAN
Segala biaya yang berhubungan dengan penyelenggaraan
Pelatihan Dasar CPNS Metode Distance Learning di Pusdiklat KKB dan
UPT Balai Diklat KKB Tahun 2022 dibebankan pada anggaran DIPA
Pusdiklat Kependudukan dan KB Tahun Anggaran 2022.
Demikian panduan ini disusun untuk dapat digunakan

sebagaimana mestinya,apabila terdapat perubahan atau kekeliruan
akan dilakukan perbaikan.
Jakarta, September 2022
Kepala Pusat Pendidikan dan

Pelatihan Kependudukan dan
KB
Dr. Drs. Lalu Makripuddin, M.Si
109

Panduan Latsar Cpns 2022 Gabungan 12092022 - 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Latsar Cpns 2022 Gabungan 12092022 - 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,

Jakarta, 2 September 2022

Dr. Drs. Lalu Makripuddin, M.Si

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................i

DAFTAR ISI........................................................................................................................................... iii

BAB I : PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1

E. Dasar Pelaksanaan ..................................................................................................................... 3

F. Pengertian Umum ........................................................................................................................ 3

BAB II: PENYELENGGARAAN ............................................................................................................ 7

1. Massive Open Online Class (MOOC) ................................................................................ 19

3. Aktualisasi Di Tempat Kerja ............................................................................................... 26

4. PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS .................................................. 27

1. Pembelajaran Mandiri (MOOC) ......................................................................................... 29

D. Mekanisme Pelatihan Distance Learning .................................................................................. 39

1. Pembelajaran Mandiri Menggunakan MOOC .................................................................... 39

2. Pembelajaran E-learning Menggunakan Kolabjar .............................................................. 40

BAB III : STRUKTUR KURIKULUM, MATA PELATIHAN DAN RINGKASAN MATAPELATIHAN .. 41

A. Struktur Kurikulum ..................................................................................................................... 41

2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas ................................................... 42

B. Mata Pelatihan ........................................................................................................................... 44

1. Kurikulum Pembentukan Karakter PNS .............................................................................. 44

2. Kurikulum Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas ................................................... 46

BAB IV : TENAGA KEPELATIHAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI............................................... 48

B. Evaluasi Pelatihan Dasar Cpns ................................................................................................. 49

1. Evaluasi Peserta ................................................................................................................ 49

2. Perolehan Nilai :................................................................................................................. 60

4. Rapat Evaluasi Akhir.......................................................................................................... 62

5. Evaluasi Tenaga Pelatihan ................................................................................................ 64

6. Evaluasi Penyelenggaraan ................................................................................................ 66

BAB V : KODE SIKAP PERILAKU DAN SANKSI ............................................................................. 69

A. Kode Sikap Perilaku .................................................................................................................. 69

C. Pemberhentian Peserta ............................................................................................................. 72

BAB VI : TATA TERTIB DAN KETENTUAN LAIN .......................................................................... 102

A. Penjelasan Umum ................................................................................................................... 102

B. Kegiatan Pembukaan Dan Penutupan .................................................................................... 102

C. Tata Tertib Kehadiran .............................................................................................................. 102

D. Tata Tertib Online Video Conference....................................................................................... 103

F. Pengaturan Rambut ................................................................................................................ 104

G. Pembentukan Pengurus Kelas ................................................................................................ 104

H. Lain-Lain .................................................................................................................................. 105

A. Person In Charge (Pic) ............................................................................................................ 106

B. Biaya Penyelenggaraan ........................................................................................................... 109

1. Massive Open Online Class (MOOC)

E-Learning atau pembelajaran dengan media komunikasi lain dilaksanakan

Pembagian aktivitas pembelajaran dan jumlah JP secara terperinci adalah

b) E-Learning dapat diawali dengan pembelajaran overview skenario

(2) Setiap kelompok dievaluasi oleh Coach dan penguji; dan

(3) Masing-masing kelompok mendapat alokasi sebanyak 10 JP.

m) Pembimbingan Pra evaluasi Aktualisasi dilaksanakan oleh coach secara

(2) setiap kelompok dievaluasi oleh 1 (satu) Tim Pengajar Aktualisasi

3. AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA

Hari Aktualisasi Kegiatan Belajar

a) Pembelajaran aktualisasi di tempat kerja menggunakan rancangan

4. PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS

Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas pada peserta LATSAR CPNS

a) Analisis Indikator Operasional Dashboard BKKBN

b) Pengelolaan Kampung Keluarga Berkualitas

c) Advokasi Efektif Program Bangga Kencana

1. Pembelajaran Mandiri (MOOC)

15.30-16.15 Async Agenda 1 1 Async Agenda 1 1

Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP Materi JP

12.00-13.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA