Perancangan Prosedur

Pengembangan Evaluasi
Pembelajaran
 KELOMPOK 1

● Fatima An-Zahra
● Firdaus
● Iwank Mubarak
● Hesti Helviana
 A. Perencanaan Evaluasi dan Pentingnya
Analisis Kebutuhan

Yang perlu dilakukan dalam kegiatan evaluasi adalah

membuat perencanaan. Perencanaan ini penting karna
akan mempengaruhi langkah-langkah selanjut nya,
bahkan mempengaruhi keefektifan prosedur evaluasi
secara menyeluruh. Sedangkan Analisis kebutuhan
merupakan bagian integral dari sistem pembelajaran
secara keseluruhan. Analisis kebutuhan dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah- masalah
pembelajaran.
Adapun Hal penting yang harus dipahami oleh evaluator adalah ketika
melakukan analisis kebutuhan dalam pembelajaran hendaknya dimulai dari
peserta didik, kemudian komponen- komponen yang terkait dengannya.

Menentukan Mengidentifikasi
01 tujuan penilaian 02 kompetensi dan hasil
belajar

Menyusun Mengembangkan
03 kisi-kisi 04 draf instrumen

Uji coba dan Revisi dan merakit soal

05 analisis soal
06 (instumen baru)
 B. Pelaksanaan Evaluasi dan Monitoring
Pelaksanaan Evaluasi

Langkah ini dilakukan untuk melihat apakah pelaksanaan evaluasi

pembelajaran telah sesuai dengan perencanaan evaluasi yang telah
ditetapkan atau belum. Tujuannya adalah untuk mencegah hal-hal yang
negatife dan meningkat kan efesiensi pelaksanaan evaluasi. Monitoring
mempunyai dua fungsi pokok. Pertama, untuk melihat relevansi
pelaksanaan evaluasi dengan perencanaan evaluasi. Kedua, untuk
melihat hal-hal apa yang terjadi selama pelaksanaan evaluasi.
Jadi Untuk melaksanakan monitoring, evaluator dapat menggunakan
beberapa teknik, seperti observasi partisipatif, wawancara (bebas atau
terstruktur), atau studi dokumentasi.
 C. Pelaporan Hasil Evaluasi dan
Manfaat Hasil Evaluasi
Pelaporan hasil evaluasi harus diberikan
kepada pihak yang berkepentingan,
seperti wali murid, kepala sekolah,
pengawas, dan pemerintah. Laporan hasil belajar peserta didik
Maksudanya, agar proses merupakan sarana komunikasi antara
pembelajaran, termasuk proses dan sekolah, peserta didik, dan orang tua
hasil belajar yang dicapai peserta didik dalam upaya mengembangkan dan
serta perkembangannya dapat diketahui menjaga hubungan kerja sama yang
oleh berbagai pihak, sehingga orang tua harmonis diantara mereka
wali dapat menentukan sikap objektif
terhadap perkembangannya.
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yakni:

1. Konsisten dengan pelaksanaan penilaian di

sekolah.
2. Memuat perincian hasil belajar peserta didik
berdasarkan kriteria yang telah ditentukan dan
dikaitkan dengan penilain yang bermanfaat
bagi pengembangan peserta didik.
3. Menjamin orang tua akan informasi
permasalahan peserta didik dalam belajar.
4. Mengandung berbagai cara dan strategi
komunikasi.
5. Memberikan informasi yang benar dan jelas.

Pelaporan hasil penilaian
● Menghitung/menetapkan nilai mata
pelajaran dari berbagai macam
penilaian
● Melaporkan hasil penilaian mata
pelajaran dari setiap peserta didik
pada setiap akhir semester kepada
pimpinan satuan pendidikan melalui
wali kelas
● Memberi masukan hasil penilaian
akhlak
● Pendidik yang menilai ujian praktik
melaporkan hasil penilaiannya
Manfaat hasil evaluasi
● Bagi peserta didik, hasil evaluasi dapat
dimanfaatkan untuk membangkitkan minat dan
motivasi belajar
● Bagi orang tua, hasil evaluasi dapat
menentukan tindak lanjut pendidikan yang
sesuai dengan kemampuan anaknya
● Bagi guru, hasil evaluasi dapat dimanfaatkan
untuk membuat kelompok sesuai dengan
prestasi yang diperoleh peserta didik
● Bagi administrator sekolah, hasil evaluasi
dapat dimanfaatkan untuk menentukan
penempatan peserta didik sesuai dengan
kemampuannya, untuk menentukan kenaikan
kelas, dan pengelompokkan peserta didik
TERIMA KASIH