Rubrik
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Sangat
Tujuan Pembelajaran (IKTP) Cukup Baik
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
1.1 Peserta didik mampu menghayati sejarah Memahami latar sejarah kelahiran Pancasila dari
kelahiran Pancasila sebagai karunia dari masa ke masa, dari masa sejarah awal, zaman
Tuhan Yang Maha Esa yang harus kerajaan Nusantara, zaman penjajahan, hingga 50 65 75 85
disyukuri. zaman kebangkitan nasional sebelum merdeka.
1.2 Peserta didik mampu menjelaskan Memahami proses kelahiran Pancasila dimulai dari
proses kelahiran, perumusan, hingga latar belakangnya di zaman penjajahan oleh Jepang
penetapan Pancasila sebagai dasar hingga kelahiran Pancasila pada tanggal 1 Juni
negara. 1945.
Mendalami proses perumusan Pancasila yang
1 dilakukan oleh Panitia Sembilan. Mulai dari
Soekarno, Mohammad Hatta, Mohammad Yamin,
Achmad Subardjo, AA Maramis, Abdulkahar
Muzakir, Agus Salim, Abikusno Cokrosuyoso, hingga
Abdul Wahid Hasyim.
1.3 Peserta didik mampu mempraktikkan Mendalami proses penetapan Pancasila oleh Panitia
nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari- Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) pada
hari dalam bermasyarakat, berbangsa, tanggal 18 Agustus 1945.
dan bernegara.
2.1 Peserta didik mampu menghayati dan Mendalami pengertian serta nilai penting norma.
menjelaskan pentingnya norma dan Mendalami pengertian hak dan kewajiban serta
hubungannya dengan Undang-Undang bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-
Dasar. hari.
2
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Rubrik
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Sangat
Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
(IKTP) Berkembang Baik
2 0-60 61-70 71-80 81 -100
2.2 Peserta didik mampu menjelaskan Mempelajari posisi UUD NRI Tahun 1945 sebagai
perumusan, pengesahan, dan perubahan Dasar Hukum Tertulis Negara.
UUD NRI Tahun 1945.
2.3 Peserta didik berdisiplin menjalankan Mendalami proses perumusan dan pengesahan
hak dan kewajibannya sehari-hari. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
Mendalami perubahan atau amendemen UUD NRI
Tahun 1945.
3.1 Peserta didik mampu memahami dan Mendalami seluruh aspek terkait dengan wilayah
menghargai wilayah negara Republik negara Republik Indonesia.
Indonesia dan karakteristik daerahnya.
Mendalami bentuk negara Indonesia sebagai negara
kesatuan.
3.2 Peserta didik mampu menjelaskan Mempelajari persatuan dan kesatuan Indonesia
3 pembentukan Indonesia sebagai negara secara menyeluruh.
kesatuan.
Mempelajari karakteristik daerah dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
3.3 Peserta didik berkontribusi menguatkan Mendalami pembelajaran tentang mempertahankan
persatuan dan kesatuan bangsa sesuai persatuan dan kesatuan bangsa dan negara dari
tingkatnya. perspektif pelajar.
Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator
Nilai KKTP Semester 2 = Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator
Keterangan:
● Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
● Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
● Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
● Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
● Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake
tinggi (85), maka nilai KKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
● Nilai KKTP semester 2 adalah Jumlah total nilai KKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKTP untuk semester 2 adalah
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Rubrik
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Sangat
Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
(IKTP) Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
:D
aktu : JP / Minggu
KKTP Keterangan
92
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
KKTP Keterangan
92
7
an intake
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
KKTP Keterangan
elajaran
AIMIN,S.Sos,Gr
192021212004
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
PEMERINTAH KABUPATEN LUWU TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SP SMP NEGERI 3 BURAU
Alamat : Jl. Dg. Sibali Desa Jalajja Kec. Burau Kab. Luwu Timur Kode Pos 92975
Rubrik
NO Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Cukup Baik Sangat
(IKTP) Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
4.1 Peserta didik mampu menghargai dan Mendalami keragaman gender secara utuh, yang
menjelaskan keragaman gender, suku diawali dengan pengertian gender, kesetaraan
dan budaya di Indonesia. gender, dan akhirnya membangun kesadaran gender. 59 65 74 95
5.1 Peserta didik mampu menjelaskan Mengenal dengan baik lingkungan sekitarnya.
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Rubrik
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Sangat
NO Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
(IKTP) Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
kearifan lokal dan perubahan budaya di Mengenali dan berani mengeksplorasi budaya lokal
lingkungannya. di lingkungan sekitar serta daerahnya masing-
masing.
5.2 Peserta didik mengapresiasi makanan Mengenal dan mempelajari makanan tradisional
tradisional, produk dan jasa lokal yang ada di daerahnya masing-masing.
daerahnya.
Mengidentifikasi produk dan jasa lokal apa saja yang
2 berkembang di lingkungan serta daerahnya masing-
masing.
5.3 Peserta didik berpartisipasi Berpartisipasi mengembangkan lingkungan dan
mengembangkan lingkungan dan budaya lokal masing-masing dengan aktif, aktif
budaya lokal sesuai tingkatnya. mengosumsi, aktif menggunakan, dan aktif
mengembangkan.
6.1 Peserta didik mampu menjelaskan nilai Menghayati dan menerapkan nilai-nilai kerja sama
penting kerjasama dan gotong royong. dan gotong royong.
Memahami nilai penting kerja sama dan gotong
royong diawali dengan saling memahami sebagai hal
mendasar yang diperlukan manusia dalam
bermasyarakat.
6.2 Peserta didik mampu merespons Mendalami konsep karakter holistik sebagai
3 lingkungannya untuk kerja sama dan landasan berkerjasama dan bergoting royong.
gotong royong.
6.3 Peserta didik mempraktikkan nilai Memiliki mental kuat dengan mendalami Revolusi
Revolusi Mental dalam kerja sama dan Mental.
gotong royong.
Senantiasa mengedepankan kerja sama dan gotong
royong dalam kehidupan sehari-hari. Baik di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, serta
bangsa dan negara.
Keterangan:
● Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Rubrik
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Belum Sangat
NO Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
(IKTP) Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
● Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
● Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
● Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
● Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi
(85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
● Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP untuk semester 1 adalah
Burau, Januari 2
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajar
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
:D
Waktu : JP / Minggu
KKTP Keterangan
98
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
KKTP Keterangan
98
6
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
KKTP Keterangan
n intake tinggi
ru Mata Pelajaran
FITRIANI DJAIMIN,S.Sos,Gr
NIP.197212192021212004
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal