Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Best Practice SDN 2 Haruyan Seberang

    Diunggah oleh

    salamiha123
    6 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Best Practice Sdn 2 Haruyan Seberang

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan2 halaman

    Best Practice SDN 2 Haruyan Seberang

    Diunggah oleh

    salamiha123

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LK.

    2
    KERANGKA CERITA PRAKTIK BAIK

    Petunjuk: Buatlah poin-poin kerangka pikiran dari setiap komponen STAR

    Satuan Pendidikan SDN 2 HARUYAN SEBERANG


    Topik Pelaksanaan Pembelajaran
    Judul Praktik Baik Meningkatkan Literasi dengan POMER(pojok
    menarik )
    Penulis SALMIAH
    Tanggal 20 Juli 2023
    Situasi: Dalam kurikulum merdeka kita meyakini adanya
    Kondisi yang menjadi latar
    belakang masalah, mengapa karakteristik yang berbeda dalam setiap diri murid.
    praktik ini penting untuk
    dibagikan, apa yang menjadi Minat, bakat, dan gaya belajar murid juga tentu
    peran dan tanggung jawab
    anda dalam praktik ini. berbeda. Guru tidak dapat menyamakan setiap
    peserta didik khususnya dalam minat membaca.
    Tantangan : Tantangannya adalah :
    ● Apa saja yang menjadi Bagaimana meningkatkan minat membaca anak
    tantangan untuk secara mandiri dan menyenangkan bersama teman-
    mencapai tujuan teman yang terlibat.
    tersebut? Yang terlibat adalah guru sebagai pelaksana, murid
    ● Siapa saja yang
    terlibat? sebagai pelaku pembelajaran, dan kepala sekolah
    sebagai penanggung jawab.
    Aksi : Untuk menghadapi tantangan :
    ● Langkah-langkah apa Menyiapkan sudut kelas untuk dijadikan pojok baca,
    yang dilakukan untuk siapkan buku-buku menarik yang disukai anak agar
    menghadapi menarik minat baca anak.
    tantangan tersebut?
    ● Strategi apa yang Strategi yang digunakan adalah
    digunakan? 1. Menghias pojok baca semenarik mungkin bersama
    ● Bagaimana peserta didik
    prosesnya? 2. Menata buku bacaan agar terlihat menarik.
    ● Siapa saja yang Proses yang saya lakukan
    terlibat? 1. 15 menit sebelum pembelajaran dimulai anak" di
    ● Apa saja sumber daya minta memilih buku bacaan yg mereka sukai dan
    atau materi yang membacanya.
    diperlukan untuk 2. Setelah membaca peserta didik diminta
    melaksanakan strategi menceritakan kembali dan menuliskannya di kertas
    ini ? sticky note dan menempelkan ke pohon literasi.
    Yang di perlukan saat melaksanakan adalah
    Lembar observasi siswa
    Refleksi Hasil dan dampak Dampak yang terlihat setelah dilaksanakan mereka
    ● Bagaimana dampak menjadi lebih tertarik membaca dan meminta buku
    dari aksi? cerita baru.
    ● Langkah-langkah Hasil efektifnya mereka lebih minat membaca dan
    yang dilakukan? tidak efektifnya karena sudut kelas yg digunakan
    ● Apakah hasilnya mengakibatkan harus bergantian menggunakan.
    efektif atau tidak
    efektif? Mengapa? Respon dari rekan sejawat dan peserta didik sangat
    ● Bagaimana respon baik.
    orang lain terkait Pembelajaran dari seluruh proses adalah mengenal
    dengan strategi yang minat anak dan kekurangan anak agar kita tahu cara
    dilakukan? mengatasinya dan tidak salahnya mencoba terlebih
    ● Apa yang menjadi dahulu.
    faktor keberhasilan
    atau ketidakberhasilan
    dari strategi yang
    dilakukan?
    ● Apa pembelajaran dari
    keseluruhan proses
    tersebut?

    Anda mungkin juga menyukai