LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SD Negeri Uman Agung
Sekolah Dasar (SD)
Aksi PPL ke-2 Meningkatkan hasil belajar peserta
didik kelas 4 pada mata pelajaran
PPKn.
WAGIMAN, S. Pd
Rabu, 15 November 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
adalah :
● Rendahnya hasil belajar peserta didik.
● Motivasi belajar peserta didik rendah.
● Guru yang belum menerapkan model
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat
menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu :
● Dengan menerapkan model dan metode
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, menyenangkan, gembira, dan
berbobot, peserta didik sangat antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran mulai dari
pendahuluan, inti, simpulan dan sampai
dengan refleksi serta penutup.
● Model dan metode pembembelajaran lebih
bervariasi.
● Media dan Alat/Bahan Pembelajaran lebih
inovatif dan tidak monoton sehingga menarik
perhatian peserta didik/tidak membosankan.
● Proses bembelajaran lebih tersetruktur.
● Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
● Guru berperan sebagai fasilitator dan
katalisator.
● Saat proses pembelajaran berlangsung
peserta didik lebih fokus.
● Pembelajaran lebih menarik.
● Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai
dengan yang direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam
praktik ini yaitu:
Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik,
peran dan tanggung jawab saya yaitu dengan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari
aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang
meningkatkan peran pendidik sebagai fasilitator
dalam pembelajaran dalam menggunakan model,
metode, dan media pembelajaran inovatif dalam
menciptakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif,
efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot.
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
yaitu:
● Terbatasnya sarana dan prasaran di sekolah
● Kesiapan perserta didik dalam proses
pembelajaran.
● Kemampuan peserta didik dalam memahami
materi yang disajikan.
● Pendidikan karakter baik dalam proses
pembelajaran maupun setelah proses
pembelajaran.
● keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
mandiri atau kelompok saat proses
pembelajaran.
● Pemilihan model dan metode pembelajaran
yang inovatif dan menyenangkan sesuai
dengan karakteristik materi dan peserta didik.
Yang terlibat yaitu :
● Peserta didik sebagai sentral dalam proses
pembelajaran.
● Guru sebagai fasilitator dan katalisator.
● Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses melaksanakan pembelajaran
PPL.
● Kepala Sekolah dan rekan sejawat yang
membantu terlaksananya kegiatan ini.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut :
● Mempersiapkan fasilitas sarana dan
prasarana yang dibutuhkan.
● Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah.
● Membutuhkan kerja sama antara peserta
didik dan teman sejawat yang membantu
pada saat pengambilan video.
● Pada saat PPL Aksi ke 2 menerapkan model
pembelajaran yang inovatif Problem Based
Learning dengan metode demonstrasi dan
diskusi berbantuan dengan pendekatan
pembelajaran Scientific-TPACK
●
Dampak aksi dari Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
● Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.
● Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan:
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
Ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan?
Dampak dari Aksi ke 2
● Hasilnya cukup efektif, karena peserta didik
sangat bersemangat saat proses pembelajaran
berlasung,sehingga keaktifan siswa lebih
meningkat.
● Meningkatnya hasil belajar peserta
didik,dibuktikan dengan hasil evaluasi
peserta didik yang berjumlah 16 peserta didik
hanya 3 siswa yang belum tuntas yang
artinya 97% mencapai KKM.
● Dengan model PBL guru lebih terarah dalam
proses pembelajaran karena guru
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
sintak-sintak PBL.
● Respon kepala sekolah sangat positif dan
mendukung penuh atas kegiatatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.Karena
berdampak besar terhadap motivasi belajar
peserta didik.
● Rekan sejawat sangat positif dan antusias,
sehingga mereka juga ingin melaksanakan
model pembelajaran yang telah saya
laksanakan. Karena berdampak besar
terhadap motivasi dan hasil belajar peserta
didik.
● Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat
yang turut membantu mempersiapkan alat
dalam proses perekaman kegiatan
pembelajaran.
● Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Siklus Aksi Ke-1
dan Ke-2.
● Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Siklus Aksi Ke-1dan 2.
● Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.
● Pengambilan video pada saat pelaksanaan
proses pembelajaran PPL Siklus Aksi Ke_2
belum optimal karena keterbatasan dan
kesalahan teknis sehingga suara yang
dihasilkan sangat pelan serta gambar yang
dihasilkan kurang cerah.
● Masih ada beberapa peserta didik masih
kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran
dibuktikan peserta didik masih kurang berani
menanggapi persentasi dari kelompok lain.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut :
Pembelajaran dari aksi ke-1 dan aksi ke-2 sangatlah
banyak diantaranya :
● Dalam melaksanakan proses pembelajaran
sehari-hari lebih tertib dan terstruktur.
● Peserta didik lebih tertarik dan fokus.
● Pembelajaran lebih bervariasi.
● Pembelajaran lebih menarik dan
menyenangkan.
● Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.
● Guru lebih kreativ dalam mendesain kegiatan
pembelajaran.