BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Nama Mahasiswa : Ajeng Sri Ratulangi

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857238357

Tanggal Lahir : 09 Oktober 1989

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4207 / Pendidikan Seni di SD

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UT-Daerah : 22 / Serang

Hari/Tanggal UAS THE :Selasa ,12 Desember 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Ajeng Sri Ratulangi

NIM : 857238357
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4207 / Pendidikan Seni di SD
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( FKIP )

Program Studi : PGSD S1

UPBJJ-UT : Serang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Serang 12 Desember 2023

Yang Membuat Pernyataan

Ajeng Sri Ratulangi

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Jelaskan perbedaan unsur-unsur seni musik dengan unsur-unsur seni rupa, serta berikan contoh di
daerah asalmu yang termasuk seni musik dan seni rupa!

Jawab :
Unsur-unsur seni musik dan seni rupa memiliki perbedaan dalam konteks ekspresi dan medium yang
digunakan. Berikut adalah penjelasan perbedaan tersebut beserta contohnya :

Unsur-Unsur Seni Musik:

1. Nada (Pitch): Tinggi rendah relatif yang terdengar dari suatu bunyi. Dalam seni musik, nada menciptakan

melodi dan harmoni.

2. Dinamika: Menggambarkan tingkat keras atau lembutnya suara dalam musik
3. Warna Suara atau Timbre : Kualitas unik suara yang membedakan satu instrumen atau suara dari yang
lain
4. Ritme: Menyusun pola waktu dalam musik. Ritme mencakup tempo, meter, dan pola irama.
5. Melodi : Musik
6. Harmoni :Mendukung, mengiringi lagu dan memperkaya melodinya
Contoh Seni Musik di Daerah Asalku:
Di daerahku, Yogyakarta, Indonesia, terdapat seni musik tradisional gamelan. Gamelan adalah sebuah
ansambel yang terdiri dari berbagai jenis instrumen perkusi seperti gongs, metallophones, dan kendang.
Unsur-unsur seperti melodi kompleks, ritme yang khas, dan harmoni yang unik dapat ditemukan dalam musik
gamelan.
Unsur-Unsur Seni Rupa:
1. Garis: Sebagai elemen dasar yang membentuk bentuk dan tekstur dalam seni rupa.
2. Warna: Menambah dimensi visual dan emosi dalam karya seni.
3. Tekstur: Merupakan tampilan atau kesan permukaan yang dapat dilihat atau diraba.
4. Ruang : Seni rupa menggunakan ruang untuk menciptakan kedalaman dan perspektif dalam karya seni.
5. Bidang : Representasi visual objek dalam dimensi dua atau tiga.
Contoh Seni Rupa di Daerah Asalku:
Batik adalah seni rupa tradisional yang sangat populer di Yogyakarta. Batik menggunakan kombinasi garis,
warna, tekstur, dan bentuk untuk menciptakan pola-pola yang indah di atas kain. Motif-motif ini memiliki
makna kultural dan sering kali mencerminkan nilai-nilai lokal.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Media musik yang paling dekat dengan kita adalah suara dan tubuh kita. Bernyanyi dan bertepuk
tangan contohnya, berdasarkan hal tersebut
a. Jelaskan menurut Andersen karakteristik suara anak yang dikelompokan menjadi 4 kelompok
b. Selain dari tepuk tangan, dari suara apa lagi kita bisa menimbulkan atau membuat karya
sederhana yang berasal dari tubuh kita sendiri?
Jawab :
a. Karakteristik Suara Anak Menurut Andersen:
Carl B. Andersen, seorang ahli musik dan pendidik musik, mengelompokkan karakteristik suara anak menjadi empat
kelompok berdasarkan perbedaan fitur vokal. Berikut adalah penjelasan mengenai
empat kelompok tersebut:
1. Kelompok Pertama (Primer):
- Ciri-ciri: Suara yang masih belum beraturan, bersifat improvisasional, dan mungkin terdengar
acak. Contoh: Tangisan bayi, refleks vokal spontan.
2. Kelompok Kedua (Margarinal):
- Ciri-ciri: Anak mulai mengendalikan vokalnya, namun masih terdengar agak kasar dan tidak
stabil. Contoh: Awal pembentukan suara melodi, seperti nyanyian anak kecil yang belum sepenuhnya
terstruktur.
3. Kelompok Ketiga (Karismatik):
- Ciri-ciri: Suara anak mulai menunjukkan pengaturan dan kontrol yang lebih baik. Melodi yang
dihasilkan sudah lebih terstruktur dan jelas. Contoh: Nyanyian anak-anak yang sudah lebih terarah dan dapat
diidentifikasi melodi dasarnya.
4. Kelompok Keempat (Naturalistik):
- Ciri-ciri: Suara anak telah berkembang secara alami dan mencapai tingkat kontrol vokal yang
baik. Contoh: Suara anak yang sudah matang, mampu mengekspresikan berbagai emosi dengan
baik.
b. Karya Sederhana dari Suara dan Tubuh:
Selain dari tepuk tangan, kita dapat menciptakan karya sederhana menggunakan suara dan tubuh dengan beberapa
cara, antara lain:
1. Body Percussion: Menggunakan bagian tubuh sebagai alat perkusi. Misalnya, menepuk paha, menggesek tangan,
atau mengetuk lutut untuk menciptakan ritme.
2. Beatboxing: Menirukan suara drum dan perkusi dengan menggunakan mulut, bibir, dan lidah untuk membuat
ritme dan suara yang beragam.
3. Vokal Percussion: Menggunakan suara vokal untuk menirukan berbagai instrumen perkusi, seperti menirukan suara
drum atau kastanet dengan mulut.
4. Vocal Effects: Menggunakan teknik vokal seperti suara tercekat, suara serak, atau vibrato untuk menambah
dimensi ekspresif dalam karya suara.
5. Chants dan Dengan Bacaan Kata-Kata: Menggunakan vokal untuk membacakan puisi, cerita, atau kata-kata dengan
ritme dan intonasi yang menarik.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Pada zaman era 4.0 muncul di masyarakat mengenai kata teknologi, misalnya teknologi sederhana,
teknologi tinggi, serta teknologi tepat guna/praktis.
a.Jelaskan ke-3 macam-macam teknologi tersebut!
b.Berikan masing-masing salah satu contoh pemanfaatan teknologi seni musik, seni tari, serta seni rupa!
Jawab :
a. Macam-Macam Teknologi:
1. Teknologi Sederhana:
- Definisi: Teknologi yang umumnya mudah dipahami, diakses, dan digunakan oleh masyarakat umum tanpa
memerlukan pengetahuan teknis yang tinggi. Contoh: Alat musik tradisional, seperti gamelan, atau alat-alat musik
akustik sederhana yang dapat dimainkan oleh orang awam.
2. Teknologi Tinggi:
- Definisi: Mengacu pada teknologi canggih yang menggunakan pengetahuan tinggi, sering kali melibatkan
penggunaan komputer, robotika, dan inovasi terkini. Contoh: Penggunaan software musik digital yang canggih,
synthesizer elektronik, atau penggunaan teknologi animasi dan virtual reality dalam seni tari dan seni rupa.
3. Teknologi Tepat Guna/Praktis:
- Definisi: Teknologi yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan spesifik dalam situasi tertentu dengan cara
yang efektif, efisien, dan mudah diakses. Contoh: Aplikasi mobile untuk menciptakan musik, pemanfaatan sensor
gerak dalam tari interaktif, atau penggunaan teknologi cetak 3D untuk menciptakan karya seni rupa.
b. Pemanfaatan Teknologi dalam Seni:
1. Seni Musik:
- Teknologi Sederhana: Penggunaan alat musik tradisional dalam pertunjukan musik etnik atau folk.
- Teknologi Tinggi: Penggunaan software produksi musik, seperti Ableton Live atau Pro Tools, untuk menciptakan
musik elektronik.
- Teknologi Tepat Guna: Aplikasi musik mobile yang memungkinkan orang membuat musik menggunakan perangkat
pintar mereka.
2. Seni Tari:
- Teknologi Sederhana: Penggunaan kostum tradisional atau atribut sederhana dalam tarian daerah.
- Teknologi Tinggi: Penggunaan teknologi sensor gerak atau augmented reality dalam pertunjukan tari modern.
- Teknologi Tepat Guna: Penggunaan aplikasi perekaman gerakan untuk mengkoreografi tarian atau mengamati
gerakan tari secara detail.
3. Seni Rupa:
- Teknologi Sederhana: Penggunaan teknik tradisional seperti lukisan atau ukiran manual.
- Teknologi Tinggi: Penggunaan teknologi digital dalam seni rupa komputer, seni instalasi interaktif, atau seni
generatif menggunakan algoritma.
- Teknologi Tepat Guna: Pemanfaatan teknologi cetak 3D untuk menciptakan karya seni berbasis struktur tiga
dimensi.
Dengan memadukan teknologi dalam berbagai tingkat kompleksitas, seniman dapat menghasilkan karya-karya
yang inovatif dan sesuai dengan tuntutan zaman era 4.0.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4. Seni sebagai bagian dari alat pendidikan memiliki fungsi yang berarti bagi perkembangan peserta
didik, diantaranya adalah seni sebagai media ekspresi, seni sebagai media komunikasi, serta seni
sebagai pembinaan kreativitas. Jelaskan ke-3 fungsi tersebut serta berikan contoh fungsi masing masing dalam
lingkungan di sekitar anda
Jawab :
1. Seni sebagai Media Ekspresi:
Seni memberikan wadah bagi individu untuk mengekspresikan perasaan, gagasan, dan pengalaman secara kreatif
melalui berbagai bentuk seni seperti lukisan, musik, tari, dan teater.- Contoh di Lingkungan Sekitar:
Sebuah galeri seni di kota yang menyediakan tempat bagi seniman lokal untuk mengekspresikan diri melalui lukisan,
patung, atau instalasi seni. Melalui karya mereka, seniman dapat menyampaikan berbagai emosi, pandangan, atau
refleksi tentang kehidupan dan masyarakat.
2. Seni sebagai Media Komunikasi:
Seni dapat menjadi bahasa universal yang dapat memfasilitasi komunikasi tanpa kata-kata. Karya seni memiliki
kekuatan untuk menyampaikan pesan dan membangun pemahaman lintas budaya. Contoh di Lingkungan Sekitar:
Sebuah pementasan tari tradisional di desa yang menceritakan kisah-kisah lokal dan nilai-nilai budaya. Melalui
gerakan tari, penonton dapat memahami dan merasakan cerita yang disampaikan, bahkan jika mereka tidak
menggunakan bahasa yang sama.
3. Seni sebagai Pembinaan Kreativitas:
Seni memberikan ruang bagi pengembangan dan penyaluran kreativitas. Proses penciptaan seni memungkinkan
peserta didik untuk berpikir kreatif, menciptakan solusi baru, dan mengembangkan kemampuan berpikir lateral.
Contoh di Lingkungan Sekitar:
Sebuah sekolah seni yang memberikan program ekstrakurikuler untuk siswa mengembangkan keterampilan seni
rupa. Di sini, siswa diberikan kebebasan untuk mengekspresikan ide-ide kreatif mereka melalui lukisan, patung, atau
karya seni lainnya, sehingga membina kreativitas mereka.
Melalui fungsi-fungsi ini, seni tidak hanya menjadi alat pendidikan yang memberikan pemahaman tentang estetika,
tetapi juga berperan dalam pengembangan aspek emosional, sosial, dan kreatif peserta didik. Lingkungan seni di
sekitar kita dapat menjadi tempat yang menginspirasi dan memberdayakan individu untuk mengungkapkan,
berkomunikasi, dan mengembangkan potensi kreatif mereka.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

5. Buatkan satu buah rancangan pembelajaran seni terpadu yang di dalamnya terdapat kompetensi
dasar, indikator, tujuan pembelajaran, kegiatan awal, inti, dan akhir!
Jawab :
Rancangan pembelajaran seni terpadu dengan pembelajaran IPA untuk kelas 6 SD:
Mata Pelajaran: Seni Terpadu dan IPA
Tema: Energi dan Kreativitas
Kompetensi Dasar:
1. Mengenal berbagai sumber energi dan pemanfaatannya.
2. Mengapresiasi karya seni terpadu yang menggambarkan konsep energi.

Indikator:
1. Mengidentifikasi berbagai sumber energi dan pemanfaatannya.
2. Membuat karya seni terpadu yang menggambarkan konsep energi.
3. Menyampaikan ide dan perasaan melalui karya seni terpadu yang terkait dengan energi.
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mengenal berbagai sumber energi dan pemanfaatannya.
2. Peserta didik dapat membuat karya seni terpadu yang menggambarkan konsep energi.
3. Peserta didik dapat menyampaikan ide dan perasaan melalui karya seni terpadu yang terkait dengan energi.
Kegiatan Awal (15 menit):
1. Guru memperkenalkan tema pembelajaran dan mengajukan pertanyaan terkait sumber energi yang dikenal oleh
peserta didik.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk berbagi pengetahuan tentang sumber energi dan
pemanfaatannya.
Kegiatan Inti: (35 menit):
1. Guru mempresentasikan pengetahuan tentang berbagai sumber energi dan pemanfaatannya, seperti energi
matahari, angin, air, dan listrik.
2. Peserta didik melakukan eksperimen sederhana untuk mengamati dan mempelajari konsep energi, misalnya
dengan membuat turbin angin sederhana atau panel surya mini.
3. Peserta didik membuat karya seni terpadu yang menggambarkan konsep energi yang mereka pelajari, seperti
membuat lukisan dengan menggunakan cat yang mengandung energi terbarukan atau membuat patung dengan
menggunakan bahan daur ulang.
4. Peserta didik mempresentasikan karya seni terpadu mereka kepada teman-teman sekelas.
Kegiatan Akhir (30 menit):
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama tentang proses pembelajaran dan hasil karya seni terpadu
yang telah dibuat.
2. Peserta didik menyampaikan ide dan perasaan yang ingin mereka sampaikan melalui karya seni terpadu mereka
yang terkait dengan energi