RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP IT Nurul Yaqin Kab. Sorong
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester 2
Materi pokok : Sistem Ekskresi
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitumg, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 4.10 Membuat peta 4.10.1. Menganalisis struktur dan fungsi akar,
pikiran (mipping batang dan daun
mind) tentang 4.10.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah
struktur dan dan biji
fungsi sistem 4.10.3 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan
ekskresi pada 4.10.4 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh
manusia dan struktur tumbuhan
penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

- Disiplin, tertib, jujur, cermat, kreatif

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan 1 :
1. Melalui pengamatan organ penyusun tumbuhan, peserta didik dapat
menyebutkan nama organ tumbuhan dan fungsinya
2. Melalui identifikasi organ penyusun tumbuhan, peserta didik dapat
menyebutkan karakteristik akar, batang,dan daun suatu tumbuhan
3. Melalui pengamatan akar tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan bentuk
dan fungsi akar suatu tumbuhan
4. Melalui pengamatan batang tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan
modifikasi struktur dan fungsi batang suatu tumbuhan
B. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Struktur dan Fungsi Tumbuhan
• Struktur dan fungsi akar, batang dan daun
• Struktur dan fungsi bunga, buah dan biji
• Struktur dan fungsi Jaringan
• Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

Fakta:
 Daun merupakan salah satu organ tumbuhan, Daun mempunyai bentuk yang
bermacam-macam.
 Pernahkah kalian melihat daun tumbuhan padi dan daun tumbuhan rambutan?
Apakah perbedaan dari keduanya dari struktur morfologinya?
Konsep:
 Struktur dan fungsi Organ tumbuhan berupa akar, batang, daun, dan bunga

Prinsip:
Organ tumbuhan dibedakan menjadi :
 Akar
 Batang
 Daun
 Bunga

Prosedur:
1. Melakukan pengamatan.

2. Materi Remeadial
a. Jaringan Tumbuhan
b. Teknologi yang terinspirasi organ dan jaringan tumbuhan

3. Materi Pengayaan
Epidermis dan Turunannya
- Sel buliform atau sel kipas
- Velamen
- Stomata
- Trikoma

C. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi dan Observasi
c. Model : Discovery Learning

D. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Lingkungan sekolah
b. Gambar jaringan tumbuhan
c. Preparat dan mikroskop
 d. Power point mengenai struktur tumbuhan.

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Gurulmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.LKS

3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : Struktur dan Fungsi Akar dan batang
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran 2 JP
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan
menanyakan kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa tentang betapa
pentingnya tumbuhan bagi kehidupan
manusia
3. Peserta didik melakukan pengamatan
terhadap gambar yang disajikan guru 10
berupa gambar tumbuhan kentang / padi menit
dengan organ-organ yang lengkap
4. Guru menstimulasi siswa dengan
pertanyaan “apa saja organ penyusun
tumuhan kentang/ padi?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 60

dan membagikan Lembar Kerja Siswa menit
- LKS 3.2.1 Nama Organ dan Fungsi
Tumbuhan , Buku siswa halaman 108
- LKS 3.2.2 Karakteristik akar, batang, dan
daun
Ayo kita cari tahu halaman 110
- LKS 3.2.3 Modifikasi struktur dan fungsi
batang
Buku Siswa halaman 112
Merumuskan - Siswa merumuskan
pertanyaan pertanyaan mengenai
organ penyusun
tumbuhan, karakteristik
akar, karakteristik
 batang berdasarkan LKS
yang telah dibagikan.
siswa mencari tahu
tentang nama organ
fungsi organ tersebut,
karakteristik akar,
modifikasi struktur dan
fungsi batang
- Siswa merencanakan
dan mencari informasi di
buku maupun secara
langsung mengenai
Merencanakan nama organ dan
fungsinya, serta
karakteristik akar,
modifikasi batang dari
tumbuhan yang diamati
- Siswa mengumpulkan
informasi berupa fakta
dan data mengenai nama
organ dan fungsinya,
serta karakteristik
akar,modifikasi
batang,dari tumbuhan
yang diamati.
Mengumpulkan
- Siswa melakukan diskusi
dan
kelompok untuk
merumuskan
mengkaji hasil
data
pengamatan
- Siswa mengamati
karakteristik akar,
batang, daun tumbuhan
yang diamati dan
mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
Menarik - Siswa menarik
kesimpulan kesimpulan dan
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
 struktur batang yang
dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll ) 10
Penutup
- Siswa menjawab kuis menit
tentang struktur dan
fungsi akar.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan Kedua ; Struktur dan Fungsi Daun, bunga, buah dan biji
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran 3 JP
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan 10
menanyakan kehadiran siswa menit
2. Apersepsi : Mengaitkan pertemuan 1
dengan materi yang akan dipelajari dengan
mengajukan pertanyaan”air dan mineral
yang diserap akar dari dalam tanah menuju
ke mana? Melalui apa? Untuk apa?”
3. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar daun untuk diamati oleh
peserta didik). “Apa karakteristik daun?
Apa fungsinya?”
4. Peserta didik melakukan pengamatan
terhadap gambar atau tayangan yang
disajikan guru mengenai karakteristik dan
fungsi daun.
5. Guru menstimulasi siswa dengan
 pertanyaan “Zat makanan apa yang
terkandung di dalam daun sebagai hasil
fotosintesis?”
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 100
dan membagikan Lembar Kerja Siswa 3.2.4 menit
Menyelidiki Adanya Amilum sebagai Hasil
Fotosintesis” Buku siswa halaman 114
- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai zat
Merumuskan yang terdapat dalam
pertanyaan daun berdasarkan LKS
yangtelah dibagikan.

- Siswa merencanakan
dan mencari informasi
Merencanakan dibuku maupun secara
langsung mengenai zat
hasil fotosintesis
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan
data mengenai zat
makanan hasil
fotosintesis.
Mengumpulkan - Siswa dalam kelompok
dan melakukan percobaan
merumuskan “Menyelidiki Adanya
data Amilum sebagai Hasil
Fotosintesis “ serta
mengamati karakteristik
bunga dan buah.
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik
kesimpulan dan
Menarik menjawab pertanyaan-
kesimpulan pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan
Aplikasi dan - Siswa
 Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
- Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll ) 10
Penutup
- Siswa menjawab kuis menit
tentang struktur dan
fungsi batang.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan ketiga :Struktur dan fungsi Jaringan Tumbuhan

Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran 2 JP
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan
menanyakan kehadiran siswa
2. Apersepsi : Guru mengaitkan materi organ
penyusun tumbuhan dengan jaringan
penyusun organ
3. Guru memotivasi siswa : “ Bagaimana batang
tumbuhan dapat tumbuh tinggi menjulang
10
ke atas dan akar dapat tumbuh mamanjang
menit
ke dalam tanah?
Bagaimana tumbuhan dan memiliki batang
yang besar
4. Peserta didik melakukan pengamatan
terhadap gambar jaringan meristem primer
dan sekunder yang disajikan guru
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 100
dan membagikan Lembar Kerja Siswa 3.2.5 menit
Mengidentifikasi Struktur dan Fungsi
Jaringan Tumbuhan (Buku siswa hal 122)
Merumuskan - Siswa merumuskan
 pertanyaan mengenai
struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
pertanyaan
berdasarkan LKS yang
telah dibagikan.

- Siswa merencanakan
dan mencari informasi
dibuku maupun secara
Merencanakan
langsung mengenai
struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan
data mengenai struktur
dan fungsi jaringan
Mengumpulkan
tumbuhan
dan
- Siswa melakukan diskusi
merumuskan
kelompok untuk
data
mengkaji hasil
pengamatan
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik
kesimpulan dan
Menarik menjawab pertanyaan-
kesimpulan pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan
- Siswa
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
Penutup - Siswa dan guru 10
mereview hasil kegiatan menit
 pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- Siswa menjawab kuis
tentang struktur dan
fungsi batang.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan keempat : Struktur dan Fungsi Jaringan pada Akar, Batang, dan Daun
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran 3 JP
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan
menanyakan kehadiran siswa
2. Guru melakukan apersepsi mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari yaitu struktur dan fungsi
jaringan pada akar, batang, dan daun
3. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar terkait struktur dan
fungsi jaringan pada akar, batang dan daun 10
untuk diamati oleh peserta didik). menit
4. Peserta didik melakukan pengamatan
terhadap gambar yang disajikan guru
mengenai struktur dan fungsi buah dan biji.
5. Guru menstimulasi siswa dengan
pertanyaan “bagaimana struktur anatomi
akar, batang, dan daun?”
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 100

dan membagikan Lembar Kerja Siswa 3.2.5 menit
Mengidentifikasi Struktur Anatomi Akar
Tumbuhan (Buku Siswa aktivitas 3.4
halaman 127)

Merumuskan - Siswa merumuskan

pertanyaan pertanyaan mengenai
struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
berdasarkan LKS yang
telah dibagikan.
 - Siswa merencanakan
dan mencari informasi
dibuku maupun secara
Merencanakan
langsung mengenai
struktur dan fungsi
jaringan akar tumbuhan
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan
data mengenai struktur
dan fungsi jaringan
tumbuhan dilanjutkan
dengan menganalisisnya.
- Siswa melakukan diskusi
Mengumpulkan kelompok untuk
dan mengkaji hasil
merumuskan pengamatan
data - Siswa melakukan
pengamatan preparat
basah berbagai macam
daun tumbuhan dengan
menggunakan
mikroskop dan
mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik
kesimpulan dan
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
Menarik
dirumuskaan dan data
kesimpulan
pengamatan mengenai
struktur dan fungsi buah
dan biji yang dihasilkan
dalam diskusi kelompok.
Aplikasi dan - Siswa
tindak lanjut Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
- Siswa dari kelompok lain
menanggapi siswa yang
 sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll ) 10
Penutup
- Siswa menjawab kuis menit
tentang struktur dan
fungsi buah dan biji.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan Kelima
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan
menanyakan kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar atau video terkait
pemanfaatan teknologi yang terinspirasi
dari struktur jaringan tumbuhan untuk
diperlihatkan dan diamati oleh peserta
didik).
3. Peserta didik melakukan pengamatan 10
terhadap gambar atau tayangan yang menit
disajikan guru mengenai pemanfaatan
teknologi yang terinspirasi dari struktur
jaringan tumbuhan.
4. Guru menstimulasi siswa dengan
pertanyaan “Pernahkah kamu
memperhatikan struktur panel surya atau
susunan batu bata pada dinding bangunan”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti - Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 80
dan membagikan Lembar Kerja Siswa menit
Merumuskan - Siswa merumuskan
pertanyaan pertanyaan mengenai
beberapa pemanfaatan
teknologi yang
terinspirasi dari struktur
 jaringan tumbuhan
tumbuhan berdasarkan
LKS yang telah
dibagikan.
- siswa mencari tahu
pemanfaatan teknologi
yang terinspirasi dari
struktur jaringan
tumbuhan.
- Siswa merencanakan
dan mencari informasi
dibuku maupun secara
langsung mengenai
Merencanakan
pemanfaatan teknologi
yang terinspirasi dari
struktur jaringan
tumbuhan.
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan
data mengenai
pemanfaatan teknologi
yang terinspirasi dari
struktur jaringan
tumbuhan dilanjutkan
dengan menganalisisnya.
Mengumpulkan - Siswa melakukan diskusi
dan kelompok untuk
merumuskan mengkaji hasil
data pengamatan
- Siswa mengamati
pemanfaatan teknologi
yang terinspirasi dari
struktur jaringan
tumbuhan melalui
gambar/video dan
mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
Menarik - Siswa menarik
kesimpulan kesimpulan dan
menjawab pertanyaan-
 pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
pemanfaatan teknologi
yang terinspirasi dari
struktur jaringan
tumbuhan yang
dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- Siswa menjawab kuis 30
Penutup
tentang struktur dan menit
fungsi jaringan
tumbuhan.
- Pemberian post test
materi struktur
tumbuhan
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
b. Sikap sosial
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1 Saat Penilain untuk
 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

b. Pengetahuan
N Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan
o butir pelaksanaan
instrumen
1. Lisan - Pertanyaan lisan Saat Penilain
pada saat proses pembelajaran sebagai
pembelajaran berlangsung pembelajaran
- Penjelasan siswa
saat presentasi
2. Tertulis Soal Pilihan Ganda Lampiran Saat Penilain untuk
2 pembelajaran pencapaian
usai di pembelajaran
pertemuan ke
enam

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen butir pelaksanaan
instrumen
1. Produk Lembar penilaian Lampiran Saat Penilaian
(Membuat 3 pembelajaran pencapaian
poster) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
Pertemuan pertama : 1
Pertemuan keenam : 2

3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian
harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Mengetahui , Mayamuk, 11 Juli 2022

Kepala SMP IT Nurul Yaqin Kab. Sorong Guru Mapel IPA

Samsu, S.Pd Binti Karomah, S. Pd

NIP. 19680801 1199308 1 002 NIP. 19851006 200909 2 001

Lampiran 1
 Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Lampiran 2 : Kisi-kisi penilaian pengetahuan

Indikator Penilaian
Teknik Bentu Instrumen
k
3.4.1. Mendeskrpsikan Tulisan PG
struktur jaringan penyusun Rambut atau bulu akar hanya terdapat pada bagian akar
akar
yang masih muda yang merupakan penonjolan atau
diferensiasi dari jaringan ....
A. korteks
B. epidermis
C. endodermis
D. silinder pusat
3.4.2 Mendeskrpsikan
Umur pohon dapat dilihat dari garis-garis yang
struktur jaringan
penyusun batang menunjukkan hasil kegiatan dari suatu masa
pertumbuhan. Garis-garis itu disebut ....
A. xilem
B. felogen
C. parenkim kayu
D. lingkaran tahun
3.4.3. Mengidentifikasi Jaringan yang ditunjukkan oleh huruf X merupakan salah
struktur jaringan penyusun
satu jaringan penyusun daun. Jaringan X disebut
daun
jaringan ... dan berfungsi untuk ....
A. palisade, berperan dalam fotosintesis
B. palisade, berperan dalam pengangkutan air
C. bunga karang, berperan dalam fotosintesis
D. bunga karang, berperan dalam pengangkutan air
3.4.4. Mengidentifikasi 1. Perhatikan bunga dibawah ini!
struktur jaringan penyusun
bunga

Alat kelamin bungabetina dan jantanberturut-turut

ditunjukkan oleh nomor …
a. 1, 2
b. 2, 3
c. 3, 4
d. 5, 6

3.4.5. Mengidentifikasi Gambarkan struktur buah dan biji tunjukkan nama

struktur dan fungsi buah bagian !
dan biji
3.4.6. Menjelaskan
hubungan antara struktur
Perhatikan gambar anatomi akar di samping!
dan fungsi jaringan di akar

Berdasarkan gambar, fungsi dari struktur X

adalah ....
A. Melindungi akar ketika menembus tanah
B. mengangkut air dan unsur hara dari tanah
C. menopang pohon untuk tetap dapat berdiri
D. memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara
dari tanah
3.4.7. Menjelaskan
hubungan antara struktur
dan fungsi jaringan di
batang
3.4.8. Menjelaskan
hubungan antara struktur
dan fungsi jaringan di daun
3.4.9. Membandingkan
struktur jaringan yang
menyusun akar, batang dan
daun
3.4.10.Menunjukkan
pemanfaatan teknologi
yang terilhami struktur
tumbuhan
Lampiran 3
Buatlah poster Pemanfaatan Teknologi yang terinspirasi dari struktur jaringan
tumbuhan! Denganmemperhatikanhal-halberikut :
1. Tentukan teknologi yang akan dibuat poster.
2. Cermati penampang melintang batang dibawah ini!
Bagian yang berfungsi sebagai pengangkut
ditunjukkan oleh angka …
a. 1, 2
b. 2, 3
c. 1, 3
d. 2, 4
Perhatikan anatomi daun dibawah ini!
Nama jaringan yang ditunjuk huruf X dan Y beserta
fungsinya adalah …
a. Floem dan Xilem untuk pengangkut
b. Epidermis dan Stomata untuk pelindung dan
tempat keluar masuk udara
c. Palisade dan Jaringan Bunga Karang untuk
fotosintesis
d. Epidermis dan Palisade untuk pelindung
lapisan yang ada dibawahnya
Tertulis Uraian Bedakan struktur jaringan yang menyususn akar, batang,
dan daun !
Berikut ini merupakan teknologi yang terinspirasi dari
proses fotosintesis yang terjadi dalam daun adalah ....
A. panel surya
B. alat pemurnian air
C. light-dependent resistor
D. lapisan pengilap cat mobil
2. Amati teknologi yang telah dipilih.
3. Tuliskan struktur dan fungsi teknologi yang telah dipilih dan temukan hubungan
dengan struktur jaringan tumbuhan.

Lampiran 4 :
Lampiran 5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mengamati Struktur Anatomi Akar, Batang Dan Daun Tumbuhan

A. Alat dan bahan

1) Mikroskop
2) Preparat awetan akar, batang, daun tumbuhan monokotil dan dikotil

B. Cara kerja
1) Siapkan mikroskop cahaya
3) Amati preparat awetan akar, batang, daun tumbuhan monokotil dan
dikotil.
4) Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan jaringan
yang kamu amati.
5) Catat data pengamatan pada table di bawah ini!

Table hasil pengamatan :

 Akar dikotil Gambar anatomi Keterangan
Akar monokotil

Akar dikotil

Batang dikotil

Batang monokotil

Daun dikotil

Daun monokotil
 Akar dikotil Gambar anatomi Keterangan

C. Diskusikan
1) Berdasarkan hasil pengamatan, bagaimanakah ciri-ciri jaringan epidermis?
Jawab :

2) Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun :

a) Akar monokotil dan dikotil
b) Batang monokotil dan dikotil
c) Daun monokotil dan dikotil
Jawab :