RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah/Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Malang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Sub Materi : Struktur Batang Dikotil dan Monokotil
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi
yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Mengidentifikasi macam jaringan yang menyusun organ tumbuhan
3.4.2 Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang dikotil dan monokotil
4.4.1 Menggambarkan struktur jaringan pada batang

D. Tujuan
3.4.1.1 Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi macam jaringan yang
menyusun organ tumbuhan dengan benar
3.4.3.1 Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan struktur jaringan
yang menyusun batang dikotil dan monokotil dengan benar
4.1.3.1 Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat menggambarkan struktur jaringan
pada batang benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta manfaatnya bagi teknologi.
2. Struktur jaringan batang dikotil dan monokotil
 F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Ilmiah
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

G. Media Pembelajaran
 Mikroskop  Methilen blue
 Preparat awetan organ batang dikotil  Kaca Preparat
dan monokotil.  Kaca Penutup
 Batang tanaman jagung yang berumur  Pipet tetes
sekitar 2 minggu  Kertas usap/tisu
 Batang tanaman bayam
 Silet

H. Sumber Belajar
1. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 23 - 64)
2. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VIII. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 144 - 178)
3. Lembar Kerja Siswa

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan
- Salam dan berdoa bersama dipimpin salah seorang 10
peserta didik menit
- Cek kehadiran siswa
Stimulasi :
- Guru mengaitkan materi pada pertemuan sebelumnya
tentang struktur morfologi akar tumbuhan dengan materi
yang akan dipelajari yaitu struktur dan fungsi batang
- Guru mengajukan pernyataan:
kalau kita lihat dari fungsinya akar dan batang memiliki
fungsi yang berbeda, coba bayangkan bagaimana dengan
struktur jaringan pada batang? Apakah sama dengan
struktur jaringan yang ada pada akar, seperti yang kamu
amati kemarin?
- Guru menginformasikan pada peserta didik tentang
kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengamati jaringan
penyusun batang, dan mencari perbedaan struktur batang
tanaman dikotil dan monokotil.
2. Kegiatan Inti
- Siswa dibagi menjadi 6 kelompok 60
- Siswa membaca literatur tentang struktur jaringan yang menit
menyusun anatomi batang tumbuhan
- Siswa mengamati gambar struktur batang tanaman dikotil dan
monokotil yang ditayangkan di depan kelas
- Siswa melakukan percobaan pengamatan struktur morfologi
batang sesuai petunjuk pada LKS
 No. Kegiatan Waktu
- Siswa mengamati preparat awetan batang dikotil dan monokotil
menggunakan mikroskop
- Siswa menggambarkan hasil pengamatannya pada mikroskop
pada lembar kerja yang disediakan
- 3 kelompok siswa mencoba membuat sayatan melintang
tanaman bayam sebagai contoh tanaman dikotil
- 3 kelompok siswa mencoba membuat sayatan melintang
tanaman jagung sebagai contoh tanaman monokotil
- Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan pada LKS tentang
jaringan yang Menyusun organ batang beserta berbagai macam
fungsi batang
- Siswa berdiskusi membandingkan perbedaan struktur batang
tanaman dikotil dan monokotil
- Setiap kelompom siswa bergantian mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai struktur morfologi batang di depan kelas

3. Kegiatan Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang 10
struktur morfologi batang tumbuhan menit
 Siswa mengerjakan evalusi yang diberikan guru
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
 Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belum
dipahami
 Guru memberi reward kepada kelompok terbaik, diantaranya
kelompok yang berhasil membuat sayatan melintang batang
dikotil dan monokotil, kelompok yang menggambar jaringan
pada organ batang dengan baik dan benar, dan kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dengan baik
 Guru menugaskan siswa mempelajari materi berikutnya
mengenai struktur jaringan pada daun dan proses fotosintesis

J. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai

1. Spiritual Observasi Saat pembelajaran berlangsung

2. Sosial Observasi Saat pembelajaran berlangsung

3. Pengetahuan Tes tulis (uraian) Pada akhir pembelajaran

4. Keterampilan Produk gambar Pada akhir pembelajaran

2. Instrumen penilaian:
a. Lembar Penilaian Tes Pengetahuan
Bentuk tes: Tes Tulis (uraian)
1. Perhatikan gambar berikut.

Tulislah nama jaringan dan fungsi jaringan tersebut.

2. Tuliskan macam jaringan pengangkut pada tumbuhan beserta fungsinya.

Perhatikan gambar organ batang berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4.

3. Sebutkan bagian yang ditunjuk nomor 1 pada gambar beserta fungsinya.

4. Sebutkan bagian yang ditunjuk nomor 4 pada gambar beserta fungsinya.

Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
1. Jaringan parenkim. Merupakan jaringan dasar yang berfungsi 5
sebagai tempat menyimpan cadangan makanan, menyimpan air
dan fotosintesis.
2. a. Xilem (pembuluh kayu), berfungsi mengangkut zat hara dan 5
air dari tanah menuju daun
b. Floem (pembuluh tapis), berfungsi mengangut hasil
fotosintesis dari daun menuju seluruh tubuh tumbuhan
3. Epidermis, berfungsi melindungi jaringan di bawahnya 5
4. Kambium, berfungsi untuk pembelahan sekunder 5
Skor total maksimal 20

skor total yang diperoleh

Nilai= x 100
skor total maksimal
 d. Lembar Penilaian Tes Keterampilan

RUBRIK PENILAIAN
GAMBAR JARINGAN TUMBUHAN

Nama Kelompok : ……………………………….

Anggota : 1. ……………………… 4. …………………………
2. ……………………… 5. …………………………
3. ………………………
Laporan / Hasil karya
KRITERI SKOR SKOR
A 5 4 3 2
Desain Gambar baik, Gambar baik, Gambar tidak Gambar tidak
ada keterangan tidak ada baik, ada baik, tidak ada
keterangan keterangan keterangan
Kerapian benar, letak benar, letak tidak benar, tidak benar,
proporsional tidak letak letak tidak
proporsional proporsional proporsional
Fungsi Berfungsi Berfungsi Berfungsi Tidak
sempurna baik kurang baik berfungsi
Jumlah Skor

Keterangan : Skor Maksimum = 15

Jumlah skor Jumlah skor

x100 x100
Nilai = Skor Maksimum = 15 = ………………….

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Kota Malang Guru Mata Pelajaran

Dr. Subhan, S.Pd, M.Si Lailatul Zuhria, S.Si

NIP. 197203082005011002 NIP. -
 LEMBAR KERJA SISWA

STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN

Sub Materi : Batang Dikotil dan Monokotil

Nama Siswa : …………………………. Kelas / No. Absen : ……….

Nama Siswa : …………………………. Kelas / No. Absen : ……….
Nama Siswa : …………………………. Kelas / No. Absen : ……….
Nama Siswa : …………………………. Kelas / No. Absen : ……….
Nama Siswa : …………………………. Kelas / No. Absen : ……….

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi macam jaringan yang
menyusun organ tumbuhan dengan benar
2. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan struktur jaringan yang
menyusun batang dikotil dan monokotil dengan benar
3. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat menggambarkan struktur jaringan pada
batang benar.

A. Materi
Batang adalah organ yang berfungsi untuk mengangkut bahan-bahan dan menghubungkan
akar dengan daun atau organ-organ lain. Batang yang tinggi memungkinkan tumbuhan
untuk bersaing memperoleh cahaya matahari. Pada batang terdapat jaringan pengangkut
yaitu xylem dan floem. Xilem berfungsi untuk mengangkut air dan garam mineral dari akar
ke daun dan floem berfungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh
tumbuhan. Pada batang tumbuhan dikotil terdapat jaringan kambium, sedangkan pada
batang tumbuhan monokotil tidak terdapat jaringan kambium. Kambium adalah jaringan
meristematic yang memungkinkan batang tumbuhan terus tumbuh besar dan berkayu.

B. Gambar Jaringan Penyusun Organ Batang

C. Petunjuk Kerja
Alat dan Bahan:
 Mikroskop  Methilen blue
 Preparat awetan organ batang dikotil  Kaca Preparat
dan monokotil.  Kaca Penutup
 Batang tanaman jagung yang berumur  Pipet tetes
sekitar 2 minggu  Kertas usap/tisu
 Batang tanaman bayam
 Silet

Cara Kerja:
1. Bekerjalah dalam kelompok dengan anggota tiap kelompok 5 orang.
2. Ambil/pilihlah mikroskop yang baik.
3. Tentukan fokus cahaya pada mikroskop.
4. Gunakan perbesaran lemah terlebih dahulu.
5. Letakkan preparat awetan yang telah disiapkan pada meja benda kemudian amati
dengan mikroskop.
6. Gunakan sekrup kasar terlebih dahulu dengan perbesaran lemah untuk mencari fokus
benda.
7. Gantilah dengan perbesaran kuat dengan memutar revolver pada mikroskop kalian.
8. Gunakan sekrup halus untuk mencari fokus bayangan.
9. Gambarlah jaringan yang teramati dan tentukan bagian-bagiannya.
10. Lakukan pengamatan untuk preparat yang lain (tukarkan preparat dengan kelompok
yang lain).
11. Cobalah membuat sayatan melintang pada batang tanaman bayam / tanaman jagung
dengan menggunakan silet. Usahakan irisan setipis mungkin dan berhati-hatilah Ketika
menggunakan silet, karena dapat melukai tanganmu.
12. Letakkan hasil sayatan pada kaca preparat kemudian tetesi dengan pewarna methilen
blue. Kemudian tutuplah dengan menggunakan kaca penutup.
13. Amatilah hasil sayatan kalian di bawah mikroskop. Kemudian gambarlah jaringan yang
teramati dan tentukan bagian-bagiannya.
14. Diskusikan hasil pengamatan kalian.
15. Jawablah pertanyaan yang tersedia.
16. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelas.

D. Hasil Pengamatan

Gambar Struktur Jaringan Gambar Struktur Jaringan

Batang Dikotil Batang Monokotil
 Gambar Struktur Jaringan Gambar Struktur Jaringan
Tanaman Bayam (Dikotil) Tanaman Jagung (Monokotil)

E. Pertanyaan Diskusi

1. Dapatkah kalian menemukan perbedaan struktur jaringan pada batang dikotil dan batang
monokotil? (Ya/Tidak) Jika kalian menjawab “Ya” jelaskan perbedaan tersebut!
…………………………………………………………………………………………….
2. Dapatkah kalian menemukan jaringan pengangkut pada tiap batang yang kalian
amati?.....
Ada berapa macam jaringan pengangkut? Jelaskan beserta fungsinya masing-masing!
…………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan macam-macam fungsi organ batang!
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….