RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah/Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Malang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Sistem Gerak Manusia
Sub Materi : Tulang sebagai penyusun sistem gerak manusia
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan sistem gerak
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya
menjaga kesehatan sistem gerak manusia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.3 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia
3.1.4 Mendeskripsikan proses perkembangan tulang
3.1.5 Mendeskripsikan jenis-jenis sendi
3.1.6 Mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari
3.1.7 Mendeskripsikan struktur tulang manusia
3.1.8 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia
4.1.3 Membuat peta konsep tentang berbagai penyakit dan kelainan pada sistem gerak
serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

D. Tujuan
3.1.1.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem
gerak manusia dengan benar
3.1.2.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan proses perkembangan tulang
dengan benar
3.1.3.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis sendi dengan
benar
 3.1.4.1 Melalui percobaan sederhana, siswa dapat mengidentifikasi sendi-sendi yang
bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari dengan benar
3.1.5.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan struktur tulang manusia
dengan benar
3.1.6.1 Melalui diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi
manusia dengan benar
4.1.3.1 Melalui diskusi, siswa dapat membuat artikel tentang berbagai penyakit dan
kelainan pada sistem gerak serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia
dengan benar

E. Materi Pembelajaran
 Sistem Gerak pada manusia tersusun atas rangka, sendi, dan otot
 Fungsi Rangka Tubuh
 Macam-macam tulang rangka manusia
 Struktur tulang
 Proses osifikasi tulang

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning

G. Media Pembelajaran
a. LCD Proyektor
b. Model Kerangka Manusia
c. Gambar: Sistem rangka manusia, dan macam-macam sendi
d. Lembar Kerja Siswa

H. Sumber Belajar
1. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 23 - 64)
2. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 144 - 178)
3. Lembar Kerja Siswa

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah model Deskripsi Alokasi

Discovery Learning Waktu
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan dengan salam 10
- Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
- Guru mengingatkan siswa untuk
mengamati gambar model rangka manusia.
- Meminta peserta didik agar
memperhatikan model kerangka manusia
dan gambar rangka dan memotivasi
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan tentang rangka manusia.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan garis besar cakupan
 materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
rangka dan sendi
- Guru menyampaikan lingkup penilaian

Inti 1. Merumuskan - Guru membagi peserta didik menjadi 6 60

pertanyaan kelompok menit
- Guru meminta salah satu peserta didik maju
ke depan kelas kemudian bertanya :
1. Bagaimana cara temanmu sampai di
depan kelas ?
2. Anggota tubuh apakah yang digunakan
untuk bergerak ?

- Peserta didik diarahkan untuk mengenali

2. Merencanakan
bahwa alat gerak pada manusia adalah otot,
sendi dan rangka.

- Peserta didik merencanakan pemecahan

masalah yang berkaitan dengan klasifikasi
3. Mengumpulkan
tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya,
dan
perkembangan tulang serta hubungan antar
menganalisis
tulang (sendi)
data
- Peserta didik mengumpulkan data tentang
klasifikasi tulang berdasarkan bentuknya
dengan cara mengamati gambar Sistem
rangka pada manusia pada halaman 24 buku
siswa.
- Peserta didik mengumpulkan data tentang
perkembangan tulang dengan cara membaca
buku siswa halaman 28.
- Peserta didik mengumpulkan data tentang
sendi dengan cara melakukan kegiatan
mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja
pada aktivitas sehari-hari,
- Peserta didik memasukkan hasil
pengkasifikasian tulang berdasarkan bentuk
dan ukurannya ke dalam tabel seperti pada
buku siswa halaman 27.
- Peserta didik memasukkan hasil identifikasi
sendi yang bekerja dalam aktivitas sehari-
hari dalam bentuk tabel seperti pada buku
siswa halaman 32.
4. Menarik - Peserta didik mempresentasikan hasil
kesimpulan kerjanya dan kelompok lain menanggapi
dan mengajukan atau pertanyaan

- Guru membimbing siswa dalam menarik

 kesimpulan tentang :
1. Fungsi rangka
2. Klasifikasi tulang berdasarkan bentuk
dan ukurannya
3. Perkembangan tulang
4. Hubungan antar tulang (sendi)

5. Aplikasi dan - Peserta didik melanjutkan diskusi kelompok

tindak lanjut untuk menerapkan hasil dan
mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan atau
permasalahan lanjutan untuk dicari
jawabannya
Penutup - Guru memberikan penghargaan misalnya 10
(pujian atau hadiah) kepada kelompok yang menit
kinerjanya baik
- Guru memberikan umpan balik
- Guru menyarankan kepada peserta didik
untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya yaitu otot

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian
1 pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk
1 pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

c. Pengetahuan
 No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Tertulis berbentuk esei Lihat Setelah Penilaian
Lampiran 1 pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)

d. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian Uji petik Lihat Saat Penilaian untuk,
Kinerja kerja Lampiran 1 pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian dilakukan pembelajaran remidial dengan cara :bimbingan perorangan

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi.

Mengetahui, Malang, 22 April 2022

Kepala MTsN 2 Kota Malang Guru Mata Pelajaran

Dr. Subhan, S.Pd., M.Si Lailatul Zuhria, S.Si

NIP. 197203082005011002 NIM. 031152901
 Lampiran 1. Instrumen Penilaian

a. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Petunjuk :
1. Amati perkembangan Amati perkembangan sikap siswa menggunakan
instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
2. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal
(meskipun belum menonjol).
No Waktu Nama Catatan Butir Tanda Tindak
Siswa Perilaku Sikap Tangan lanjut
1
2
3
4
5

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk : Soal Esai
3. Kisi-kisi

No Indikator Jumlah Nomor

Butir Butir
Soal Soal
1 Mendeskripsikan fungsi rangka bagi manusia 3 1
2 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak 3 2
manusia
3 Mendeskripsikan proses perkembangan tulang 3 3
4 Mendeskripsikan jenis-jenis sendi 3 4
5 Mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam 3 5
melakukan aktivitas sehari-hari
4. Soal Tes
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar
1) Sebutkan fungsi rangka bagi manusia !
2) Sebutkan jenis tulang yang menyusun rangka manusia berdasarkan bentuk dan
ukurannya !
3) Jelaskan proses pertumbuhan tulang manusia !
4) Sebutkan pengelompokkan sendi berdasarkan banyak sedikitnya gerakan yang
dilakukan !
5) Indentifikasilah jenis sendi yang berperan pada saat memegang pensil dan menulis !

5. Kunci Jawaban
 1) Fungsi rangka :
a. menopang dan menegakkan tubuh
b. memberi bentuk tubuh
c. melindungi bagian tubuh yang lunak dan penting
d. tempat pembentukan sel darah
2) Tulang pipa, tulang pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan
3) Proses perkembangan tulang rawan menjadi tulang keras melalui proses osifikasi.
Osteoblas membentuk osteosit. Osifikasi dimulai dari bagian tengah tulang rawan
dan meluas ke seluruh arah sesuai dengan pertumbuhan tulang
4) Sendi mati, sendi kaku dan sendi gerak (pelana, peluru, engsel, geser, putar)
5) Sendi geser dan sendi pelana

6. Rubrik Penilaian
No Alternatif Jawaban Skor
Jawaban Lengkap 3
Jawaban Kurang lengkap 2
Jawaban Salah 1
Tidak menjawab 0

Nilai = (Skor perolehan /Skor maksimal) x 100

c. Penilaian Keterampilan
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat 2 Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
dan bahan Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
1 tidak menyiapkan alat dan bahan

0
2 Mengamati 4 Melakukan empat langkah kerja dengan benar
preparat awetan 3 Melakukan tiga langkah kerja dengan benar
2 Melakukan dua langkah kerja dengan benar
1 Melakukan satu langkah kerja dengan benar
Langkah kerja :
1. Meletakkan mikroskop dengan benar
2. Mencari lapang pandang dan mengartur diafragma
dengan benar
3. Memilih perbesaran dengan benar
4. Meletakkan preparat diatas meja benda dengan
benar
3 Membuat laporan 3 Memenuhi tiga kriteria
2 Memenuhi dua kriteria
1 Memenuhi satu kriteria
0 Tidak memenuhi kriteria
Kriteria Laporan :
5. Sitematika
6. Data, pembahasan dan kesimpulan benar
 7. komunikatif

Nilai = (skor perolehan /skor maksimal) x 100