PERANAN INTERNET BAGI

PELAJAR DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI

TUGAS INDIVIDU
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SEMESTER GANJIL 2023/2024

Di Susun Oleh :

Melani nggadas
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis pandjatkan kehadirat Tuhan yang maha esa, karena rahmat dan
hidayah Nya penulis dapat menyelesaikan makalah tentang " Peranan Internet Bagipelajar
Dalam Kehidupan Sehari Hari ", yakni di kerjakan makalah ini untuk memenuhi tugas dari
mata Pelajaran bahasa indonesia
Dalam pengerjaan makalah ini, penulis banyak mendapatkan dukungan dari
berbagai pilak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dan memberikan saran
Penulis menyadari bahwa dalam makalah ini banyak kekurangan. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang memang sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis
berharap agar makalah ini bermanfaat bagi penulis dan bagi pelajar indonesia

Kupang, 13 Desember 2023

Penulis

2
3
DAFTAR ISI

4
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

internet adalah jaringan komputer global yang terhubung bersama yang
memungkinkan pengguna untuk berbagi informasi dan berkomunikasi satu
sama lain. Jaringan ini dibentuk oleh ribuan juta komputer yang terhubung
bersama dari seluruh dunia. Internet dapat diakses menggunakan perangkat
seperti komputer, laptop, tablet, atau smartphone melalui koneksi internet.
Internet diciptakan pada tahun 1969 oleh Departemen Pertahanan
Amerika Serikat untuk keperluan militer. Namun, pada tahun 1980-an, internet
mulai digunakan secara luas oleh masyarakat umum dan sejak itu telah
mengalami perkembangan yang sangat pesat. Saat ini, internet menyediakan
berbagai layanan seperti email, peramban web, media sosial, dan banyak lagi
yang menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari.
Internet menyediakan akses ke informasi yang sangat luas, termasuk
buku, artikel, jurnal, video, dan banyak lagi. Ini membuat belajar dan mengejar
karir lebih mudah dan efisien. Internet juga membuat komunikasi lebih mudah
dan efisien serta memungkinkan pengguna untuk terhubung dengan orang lain
di seluruh dunia.

Internet juga merupakan platform yang sangat penting bagi bisnis dan
ekonomi, memungkinkan perusahaan untuk beroperasi dan berkomunikasi
dengan pelanggan di seluruh dunia. Dengan cepatnya perkembangan
teknologi, internet kini juga digunakan dalam berbagai bidang seperti
pengembangan aplikasi, IoT, AI, dan banyak lagi, yang membuka kesempatan
baru dan memberikan solusi dalam berbagai aspek kehidupan.

1.2 Rumusan Masalah

 bagaimana peran internet bagi pelajar dalam kehidupan sehari hari
 bagaimana dampak internet bagi pelajar
1.3 Tujuan Penulisan
 untuk mengetahui peran internet bagi pelajar
 untuk mengetahui dampak dari internet bagi pelajar

1.4. Manfaat
 agar pembaca mengetahui peran internet bagi pelajar
 agar pembaca mengetahui dampak dari internet

5
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Peran internet bagi pelajar

1. Memudahkan pelajar mencari referensi
Manfaat internet bagi pelajar adalah membantu setiap pelajar
mendapatkan informasi atau referensi secara lebih efektif. Ketika ada hal
yang harus dicari terutama berkaitan dengan pelajaran sekolah, hanya
dengan membuka internet semua informasi yang dibutuhkan akan muncul.
Tidak terlalu sulit untuk mencari beragam informasi di internet, baik itu
berupa tulisan atau bahkan video. Hanya dengan menuliskan kata kunci di
mesin pencarian, informasi tentang pelajaran sekolah bisa langsung muncul
di layar. Namun, tidak semua informasi itu valid, makanya Anda sebagai
orang tua sebaiknya membimbing anak bagaimana mencari informasi yang
terpercaya di internet.
2. Memudahkan komunikasi dengan guru
Berikutnya, manfaat internet bagi pelajar yaitu memudahkan murid
untuk bisa berkonsultasi dengan guru dalam jarak yang terpisah jauh.
Ketika sedang ada pertanyaan mengenai pelajaran yang sudah disampaikan
guru, siswa bisa langsung menghubungi melalui WA atau aplikasi chat
lainnya. Apalagi di masa seperti sekarang ini, siswa dituntut untuk selalu
aktif berkomunikasi dengan guru terutama saat proses pembelajaran dalam
jaringan.
hal lain yang menarik dari internet, yaitu ketika digunakan untuk
berkomunikasi biayanya relatif terjangkau. Jadi, siswa bisa berkomunikasi
dengan guru melalui chat, voice note, atau bahkan video call tanpa
khawatir memikirkan biayanya.
3. Mempermudah pemahaman materi belajar
Internet juga membantu pelajar untuk bisa memahami materi pelajaran
dengan lebih mudah. Setiap pelajar bisa membuka informasi tentang materi
pelajaran dalam bentuk tulisan, gambar, atau bahkan video dengan
tampilan visual yang menarik.
Di internet juga tersedia materi pembelajaran yang sudah ringkas dan
praktis. Jika biasanya siswa sekolah merasa kesulitan memahami materi
dari buku, maka bisa mencari metode pembelajaran yang lebih mudah
dipahami melalui internet.

6
 Hal yang terpenting adalah siswa sebaiknya memanfaatkan internet
semaksimal mungkin untuk mendukung kegiatan belajarnya. Semakin para
siswa menyadari bahwa internet bisa memberi manfaat yang besar untuk
kegiatan belajarnya, semakin besar penggunaan internet untuk kegiatan
yang positif.
4. Meningkatkan kreativitas anak
Dengan hadirnya jaringan internet, pelajar juga bisa semakin kreatif
untuk menciptakan sesuatu yang baru. Namun, hal ini tetap perlu
mendapatkan pendampingan dan arahan dari guru serta orang tua.
Apabila anak sudah terbiasa menggunakan internet, pastikan jika mereka
mengetahui bagaimana cara memanfaatkannya secara bijak. Apabila hanya
dibiarkan menggunakan akses internet tanpa ada arahan, tentu mereka
hanya akan memanfaatkannya untuk hal-hal yang kurang bermanfaat.
Contoh dari kreativitas yang semakin berkembang ketika memanfaatkan
internet, misalnya belajar membuat kreasi yang terinspirasi dari internet.
Salah satu platform yang bisa membantu anak sekolah untuk menemukan
inspirasi adalah YouTube. Di sana bisa ditemukan banyak tutorial dalam
membuat berbagai macam kreasi.
5. Mengurangi kejenuhan dalam belajar
Manfaat internet bagi pelajar juga dapat membantu mengurangi rasa jenuh
dari proses belajar yang sangat padat. Setelah mereka belajar dengan keras,
internet juga menyediakan berbagai macam hiburan.
Namun, pemanfaatan internet untuk hiburan juga sebaiknya dilakukan
secara bijak. Jangan sampai, porsi waktu yang digunakan untuk bermain dan
mencari hiburan di internet lebih banyak dibandingkan porsi waktu untuk
belajar.
Orang tua dan guru harus selalu memberi arahan kepada anak. Jangan
sampai anak justru terlena dengan kemudahan dan kenyamanan yang
diberikan oleh internet dalam menghibur diri.
6. Memberi inspirasi yang bermanfaat
Pelajar bisa menemukan banyak inspirasi bermanfaat dari internet.
Namun, untuk menemukan inspirasi dan motivasi belajar, tetap
membutuhkan bimbingan dari orang tua.
Orang tua bisa membantu menemukan inspirator yang bisa dicontoh oleh
anak. Sampaikan juga mengenai apa saja yang bisa dicontoh dari orang
tersebut.

7
 Selain bisa memberikan contoh melalui seseorang yang
menginspirasi, orang tua juga bisa menunjukkan berbagai macam karya-
karya besar yang ada di berbagai tempat. Diharapkan ketika orang tua
menunjukkan hal-hal hebat tersebut, bisa memotivasi anak untuk
mengembangkan potensi dirinya.
7. Memudahkan dalam menyelesaikan tugas
Penggunaan internet dapat membantu menyelesaikan berbagai
macam tugas sekolah. Pelajar dapat menemukan jawaban dengan mudah
dari internet. Akan tetapi perlu dipahami juga bahwa ketika ada soal atau
pertanyaan, jangan langsung mengandalkan internet.

2.2 bagaimana dampak internet bagi pelajar

a) Sebagai media informasi;

1. Berita-berita dari dalam dan luar negeri tersedia di internet
2. Banyak surat kabar dan media massa lainnya yang juga menyajikan
laporan dan berita melalui internet.
3. Informasi atau pengumuman dari sekolah maupun lembaga
pemerintah bisa diketahui dari internet .

b) Sebagai media komunikasi;

1. Internet memudahkan komunikasi jarak jauh
2. Layanan surat menyurat bisa dilakukan melalui internet (email)
3. Fasilitas chatting memudahkan pembicaraan melalui teks maupun
suara dan gambar di internet (chatting & video call)
4. Internet menurunkan biaya komunikasi jarak jauh (tidak memerlukan
pesawat telepon dan biaya pulsa).

c) sebagai media belajar dan hiburan;

1. Internet banyak sumber bahan Pelajaran
2. Internet memberi informasi kepada materi baru yang belum
diketahui dari sekolah
3. Berbagai berita dan informasi tambahan dapat dibaca dan ditelusuri
melalui internet

8
 4. Internet dimanfaatkan untuk mendapatkan permainan menarik.
5. Internet dimanfaatkan untuk menelusuri tempat-tempat wisata di
berbagai wilayah dunia.
6. Berita-berita mengenai hobi olahraga, musik, film dan selebriti
dapat dengan mudah ditemui di internet.

d) Sebagai media transaksi

1. Barang-barang kebutuhan sehari-hari dapat dipesan melalui
internet
2. Buku-buku pelajaran baru bisa juga dipesan melalui internet.
3. Mempelajari cara-cara berjualan maupun transaksi keuangan
melalui internet
Pemanfaatan internet juga bisa memberikan dampak negatif, yaitu : a)
berkurangnya sifat sosial, b) merubah pola interaksi sosial; c)
kecenderungan berbuat kejahatan; d) kecanduan hal-hal negatif dari
internet. Dalam penelitian ini, dampak negatif internet pada remaja siswa
sekolah menengah atas dijabarkan dengan :
a) Berkurangnya sifat sosial
1. Kurang berminat untuk bergaul dengan lingkungan sekitarnya.
2. Jarang menghadiri pertemuan dengan orang lain.
b) Merubah pola interaksi sosial
1. Kurang menganggap penting tata krama
2. Kurang menganggap penting arti persahabatan di sekolah.
c) Kecenderungan berbuat kejahatan
1. Sering menemui perjudian di internet
2. Pembobolan rekening dan pencurian kode rahasia merupakan hal yang
biasa dilakukan melalui internet d) Kecanduan hal-hal negatif dari
internet.
1. Pornografi mudah ditemukan di internet
2. Membutuhkan biaya-biaya khusus untuk berlangganan permainan dan
situs tertentu.

2.3 Jenis Jenis Stroke

Secara umum, ada dua penyebab utama stroke yaitu arteri yang tersumbat
(stroke iskemik) atau kebocoran atau pecahnya pembuluh darah (stroke hemoragik).

9
 Selain itu, beberapa orang mungkin hanya mengalami gangguan sementara
aliran darah ke otak, yang dikenal sebagai stroke ringan atau Transient ischaemic
attack (TIA).
Berikut ini penjelasan mengenai penyebab stroke yang dibedakan sesuai jenisnya:
A. Stroke Iskemik
Stroke iskemik adalah jenis stroke yang paling umum terjadi ketika pembuluh
darah otak menyempit atau tersumbat. Ketika stroke iskemik terjadi maka akan
menyebabkan aliran darah sangat berkurang (iskemia).
Pembuluh darah yang tersumbat atau menyempit ini disebabkan oleh
timbunan lemak yang menumpuk di pembuluh darah atau oleh bekuan darah dan
kotoran lain yang mengalir melalui aliran darah, paling sering dari jantung, kemudian
bersarang di pembuluh darah di otak.
B. Stroke Hemoragik
Kemudian stroke hemoragik terjadi ketika pembuluh darah di otak mengalami
kebocoran atau pecah. Pendarahan otak dapat terjadi akibat banyak kondisi yang
mempengaruhi pembuluh darah.
Faktor-faktor yang berhubungan dengan stroke hemoragik meliputi:
 Tekanan darah tinggi (hipertensi) yang tidak terkontrol
 Pengobatan berlebihan dengan pengencer darah (antikoagulan)
 Tonjolan di titik lemah di dinding pembuluh darah (aneurisma)
 Trauma, seperti kecelakaan mobil
 Deposit protein pada dinding pembuluh darah yang menyebabkan kelemahan
pada dinding pembuluh darah (cerebral amyloid angiopathy)
 Stroke ringan atau Transient Ischemic Attack (TIA)
Transient Ischemic Attack (TIA), kadang-kadang dikenal sebagai ministroke
atau stroke ringan adalah periode gejala sementara yang mirip dengan stroke. TIA
tidak menyebabkan kerusakan permanen.
Saat ini banyak anak muda mengalami serangan stroke ringan. Penyebab
stroke ringan di usia muda maupun tua karena adanya penurunan sementara suplai
darah ke bagian otak, yang dapat berlangsung hanya selama lima menit.
Seperti stroke iskemik, TIA terjadi ketika gumpalan atau puing-puing
mengurangi atau menghalangi aliran darah ke bagian dari sistem saraf. Walaupun
termasuk kondisi ringan, Sahabat MIKA tetap memerlukan perawatan darurat
sekalipun gejalanya sudah membaik.
Jika Anda pernah mengalami stroke ringan maka kemungkinan mengalami
penyumbatan sebagian atau penyempitan arteri yang menuju ke otak, yang akan
meningkatkan risiko Anda mengalami stroke parah di kemudian hari

10
 2.4 Stroke Score
Siriraj Stroke Score (SSS) merupakan salah satu penilaian yang dikembangkan
oleh Poungvarin dan Viriyavejakul tahun 1991 untuk menilai diagnosa klinis awal
terkait dengan jenis penyebab stroke yaitu iskemik. dan hemoragik. SSS
dikembangkan dengan alasan bahwa pemeriksaan CT-Scan belum tentu dapat
dilakukan pada daerah-daerah terpencil dimana fasilitas kesehatannya masih sangat
terbatas dan transportasi yang masih sangat terbatas untuk dapat membawa pasien ke
rumah sakit dimana tersedia CT-Scan (McGee, 2012; Adams, Zoppo, & Kummer,
2007).
Hal-hal yang menjadi variabel penilaian dalam SSS ini meliputi penilaian
tingkat kesadaran menggunakan GCS maupun alat ukur tingkat kesadaran yang lain,
misalnya FOUR Score, kejadian muntah sebelum sakit, adanya keluhan sakit kepala
selama dua jam sebelum sakit, nilai tekanan darah diastolik, adanya penanda ateroma
yang berasal dari riwayat diabetes, angina, atau penyakit pembuluh darah yang lain
(McGee, 2012).

Adapun interpretasi dari SSS adalah apabila skor SSS > I berarti pasien
mengalami stroke hemoragik (perdarahan), dan apabila skor SSS <-1 maka pasien
mengalami stroke iskemik. Apabila skor antara 1 dan 1 maka hasilnya adalah samar-
samar dan membutuhkan intervensi pemeriksaan CT-Scan sesegera mungkin (Pavan,
Madi, Achappa & Unnikrishnan, 2012).

11
 SSS di antaranya memiliki kelebihan yaitu perawat yang melakukan
pengkajian awal menggunakan sistem penilaian ini tidak membutukan waktu yang
lama karena perawat hanya melakukan pengkajian lalu menilai dengan interpretasi
yang sangat mudah dihafal sehingga tidak membutuhkan pelatihan. khusus untuk
menggunakan alat ukur SSS ini (McGee, 2012; Adams, Zoppo, & Kummer, 2007;
Nyodu, Singh, Singh, Kenny, Singh, & Singh, 2013). Sementara dengan CT-Scan
pasien harus mendapatkan rumah sakit yang menyediakan alat ini dan membutuhakn
waktu serta transportasi apabila lokasi rumah sakit jauh dari fasilitas tersebut (Kolapo,
Ogun, Daresi, Osalusi, & Odusote, 2006: Nyodu. Singh, Singh, Kenny, Singh, &
Singh, 2013)
Beberapa penelitian telah dapat membuktikan :
tingkat validitas dan reabilitas dari SSS ini. Hal ini terbukti dalam beberapa
keuntungan. dengan SSS, antara lain sistem penilaian yang semakin dapat mengatasi
masalah penilaian klinis untuk menentukan diagnosa dengan cepat, SSS lebih
menguntungkan karena dapat mengumpulkan informasi secara sederhana dan cepat,
dan penggunaan sistem penilaian SSS kemungkinan akan menghasilkan penghematan
biaya yang cukup besar di negara-negara dengan penghasilan rendah. Namun, salah
satu keterbatasan SSS adalah hasil samar yang berada pada rentang skoring -1 dan 1
sehingga memang membutuhkan CT- Scan untuk mengetahui penyebab stroke yang
terjadi.
Selain hal tersebut di atas, penggunaan SSS juga telah direkomendasikan
oleh National SARAN Stroke Foundation dalam Clinical Guidelines for Stroke
Management (2010) untuk dapat digunakan sebagai pemeriksaan secara cepat dan
tepat untuk menentukan diagnosa awal pada penanganan stroke, SSS ini sudah dapat
digunakan sebagai alat ukur awal pada penentuan jenis stroke apabila hasilnya sesuai
dengan interpretasi yang sudah ditetapkan.
Namun untuk penanganan selanjutnya tetap membutuhkan CT-Scan sebagai
penilai gambaran perdarahan maupun iskemik di otak (Gross, Shinar, Mhor, Caplan,
Price, et. al., 1986 cit. Kalra, 2003). Pembedaan jenis stroke ini akan menentukan
treatment dan asuhan keperawatan selanjutnya. Hal ini penting karena perawatan
dengan intervensi definitif untuk pasien dengan infark serebral (misalnya tromblisis,
antikoagulan, atau terapi antiplatelet) berbahaya jika diberikan sengaja untuk pasien
dengan perdarahan otak.

12
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
Penyakit Stroke adalah penyakit pembuluh darah otak yang ditandai dengan
rusaknya jaringan otak Ada 2 macam penyakit stroke, yaitu kerusakan jaringan otak
akibat penyumbatan/penyempitan (infark) dan akibat perdarahan pembuluh darah otak
(bleeding). Penyakit ini ditandai dengan adanya gejala gejala menurunnya fungsi
susunan saraf bisa dibagi 2 jenis yaitu Stroke iskemik (infark) dan Stroke hemoragik.
Dengan cara pola hidup yang sehat dapat mencegah penyakit stroke tersebut. Hidup
terasa lebih nyaman dan indah dengan melakukan pencegahan terhadap penyakit
stroke ini, daripada kita sudah terkena dampaknya.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Aliah, A; Limoa, R.A; Wuysang, G. (2000). Gambaran Umum Tentang GPDO dalam
Harsono:Kapita Selekta Neurologi. UGM Press, Yogyakarta
Baehr M. Frotscher M. Duus Topical Diagnosis in Neurology. 4th revised edition.
New York: Thieme. 2005.Batticaca, Framsisca B. 2008. Asuhan keperawatan dengan
Gangguan Sistem Persarafan. Jakarta: salemba medika
Brunner. 1: Suddarth, Drs. (2002) Buku Ajaran Keperawatan Medical Bedah
Volume 2.akarta: EGC.Corwin, J, E. (2001.) Buku Saku Patofisiologi, Jakarta: EGC
Dochtermann, J. M. C dkk. (2008). Nursing Interventions Classification (NIC).
United States of America: Mosby Elsevier.
Goetz Christopher G. Cerebrovascular Diseases. In Goetz: Textbook of
Clinical Neurology.3rd ed. Philadelphia: Saunders. 2007.
Herdman, Heather T.2009. diagnose Keperawatan 2009-2011. Jakarta: EGC
Hidayat.A.A (2006), Pengantar Ilmu Keperawatan Anak, Jakarta: Salemba
Medika
Kelompok Studi Stroke PERDOSSI. Pencegahan Primer Stroke. Dalam :
Guideline Stroke 2007. Jakarta.
Mansjoer, Arif. 2000. Kapita Selekta Kedokteran. Jakarta: Media Aesculapius
Moorhead, Sue dkk.2008.NOC.Edisi 4.USA: Mosby
Muttaqin. Arif 2008. Buku Ajar Auhan Keperawatan Klien dengan Gangguan
Sistem Persarafan/Jakarta: Salemba medika
Price Sylvia dkk.2007. patofisiologi "Konep Klinis dan Proses Penyakit.
Volume 2.Edisi6.Jakarta :EGC
Redaksi AgroMedia. (2009). Solusi Sehat Mengatasi Stroke. Jakarta:
Agromedia Pustaka.

SUMBER SUMBER
https://www.halodoc.com/kesehatan/stroke
https://dinkes.banjarkota.go.id/waspadai-stroke-ciri-ciri-dan-cara-pencegahannya/
https://www.halodoc.com/artikel/catat-ini-berbagai-jenis-stroke-berdasarkan-
penyebabnya

14