23.2 RKTS 2019-2021

RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH
( RKTS )
SD NEGERI 59 PEKANBARU
Tahun Pelajaran 2019/2020
PEMERINTAH KOTA PEKANBARU

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Tegal Sari No. 99 Kecamatan Rumbai
Email: sdn59pekanbaru@yahoo.com Website: sdn59pekanbaru.sch.id
2019
Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 Pekanbaru_TP. 2019/2020 i

LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA TAHUNAN SEKOLAH

( PROTAS )
Dinyatakan sah dan dapat diberlakukan :

Pekanbaru, 16 Juli 2019
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah,
AGUS SETIONO Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001
Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 ii

TIM PENGEMBANG SEKOLAH
JABATAN
NO NAMA
KEDINASAN TIM PENGEMBANG
1 Hj. Marniati, M.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Arzi .AZ, S.Ag Wakil Kepsek. Ketua Tim
3 Yuniarita, S.Pd Urs. Kurikulum Sekreataris
4 Efni Juita, S.Pd Urs.Sarpras Anggota
5 Mahdalena, S.Pd Urs. Humas Anggota
6 Ana Maulina, S.Pd Urs. Kesiswaan Anggota
7 Betrisa Afrina, S.Pd Urs. Kesiswaan Anggota
8 Agus Setiono Ketua Komite Anggota

Kepala SD Negeri 59 Pekanbaru,
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001
Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 iii

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayah-Nya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SD Negeri 59
Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020.
Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Sekolah (RKS) SD Negeri 59

Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020 yang kami susun masih sangat jauh dari
sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan,
kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan
terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SD Negeri 59 Pekanbaru, untuk
perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya
dalam proses penyusunan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran
2019/2020 ini.
Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Sekolah (RKS) ini dapat
menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru untuk
Tahun Pelajaran 2019/2020 dan juga untuk kurun waktu satu tahun ke depan,
sehingga Visi dan Misi SD Negeri 59 Pekanbaru dapat dicapai / diwujudkan dengan
baik. Amin.
Jombang, 16 Juli 2019
Penyusun,
TIM PENGEMBANG
Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 iv

DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ i

Lembar Pengesahan .............................................................................................. ii
Tim Pengembang SD N 59 Pekanbaru .................................................................. iii
Kata Pengantar ...................................................................................................... iv
Daftar Isi ................................................................................................................. v
BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Landasan Hukum .................................................................................. 2
C. Tujuan ................................................................................................... 5
D. Manfaat ................................................................................................. 6
E. Karakteristik PROTAS SD N 59 Pekanbaru .......................................... 6
F. Tahap Pengembangan .......................................................................... 7
G. Perumusan ............................................................................................ 7
H. Pengesahan PROTAS SD N 59 Pekanbaru ......................................... 8
BAB II : RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SD NEGERI 59 PEKANBARU .. 9

A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah............................................. 9
B. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini .................................................... 11
C. Analisis Pendidikan Sekolah Satu Tahun Ke Depan ............................. 13
D. Identifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun Ke Depan ......................... 14
E. Tujuan Situasional / Sasaran ............................................................... 24
F. Identifikasi Unsur - Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran… 28
G. Analisis Swot Sederhana ....................................................................... 32
H. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Masalah ................................ 48
I. Monitoring, Supervisi, Dan Evaluasi ...................................................... 52
J. Penanggung Jawab ............................................................................... 53
K. Jadwal Kegiatan .................................................................................... 55
BAB III : PENUTUP ............................................................................................ 60
LAMPIRAN-LAMPIRAN :
Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 v

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
SD Negeri 59 Pekanbaru merupakan sekolah yang menerapkan Kurikulum
Tahun 2013 untuk untuk semua jenjang pada tahun pelajaran 2019/2020.
Disamping itu, SD Negeri 59 Pekanbaru merupakan sekolah Adiwiyata tingkat
Kota (2016), sekolah Adiwiyata tingkat Provinsi (2017), Sekolah Sahabat Keluarga
(2017), sekolah Adiwiyata tingkat Nasional (2018), dan Sekolah Ramah Anak
(2018) maka SD Negeri 59 Pekanbaru melaksanakan pendidikan lingkungan
melalui kegiatan Sabtu Bersih yang dilaksanakan pada setiap hari Sabtu pada jam
pertama setelah kegiatan senam rutin, namun karena adanya pandemi covid-19
maka segala kegiatan yang biasa dilaksanakan Luring (luar jaringan) akan
dilaksanakan secara Daring (dalam jaringan).
SD Negeri 59 Pekanbaru selalu berusaha meningkatkan layanan kepada
siswa,orang tua siswa maupun masyarakat menjadi lebih baik dari sebelumnya.
Realita dari upaya tersebut adalah semakin banyaknya prestasi yang diraih oleh
siswa maupun guru baik dibidang akademik maupun non akademik (out put)
sedangkan sebagian besar alumninya bisa melanjutkan ke jenjang pendidikan
lebih tinggi baik negeri maupun swasta. Di jenjang yang lebih tinggi alumni SD
Negeri 59 Pekanbaru juga bisa bersaing dan matang dalam pembelajaran bahkan
menjadi siswa berprestasi. Hal ini disebabkan karena sekolah mendidik mereka
dengan menggabungkan IMTAQ dan IPTEK.
Sebagai bentuk tanggungjawab untuk menuju prestasi yang lebih baik,salah
satu langkah yang di ambil oleh SD Negeri 59 Pekanbaru adalah menjawab
tantangan dunia pendidikan yang senantiasa berkembang, menuntut adanya
perubahan-perubahan dan penyesuaian, maka dibuatlah program jangka pendek
untuk kurun waktu 1 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 1

Sekolah SD Negeri 59 Pekanbaru atau selanjutnya disebut RKS SD Negeri 59
Pekanbaru tahun 2019/2020.
Proses pengembangan RKS ini diawali dengan tahapan mengkaji Visi, Misi,
dan Tujuan sekolah, selanjutnya melakukan analisis kondisi untuk mengenali
Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman (SWOT) yang mengacu pada 8
Standar Nasional Pendidikan (SNP), yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar
Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar
Penilaian Pendidikan. Serta mengacu pada Standar Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah. Berdasarkan hasil analisis tersebut, SD Negeri 59
Pekanbaru merumuskan isu-isu strategis yang dijadikan program dan rencana
kegiatan.
Dokumen RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini menjadi acuan dan pedoman
bagi seluruh sivitas akademika SD Negeri 59 Pekanbaru dalam menyusun dan
melaksanakan program kerja serta strategi pengembangan pada masing masing
unit kerja baik yang bersifat administratif, akademik, maupun non akademik.
B. Landasan Hukum
Landasan hukum dalam pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru sebagai

berikut :
1. Undang Undang Dasar 1945 pasal 31;
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
3. Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah kedua dengan PeraturanPemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 58 tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah
Tsanawiyah
5. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru (Lembaran
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
9. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Pertama.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
160 Tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan
Kurikulum Tahun 2013;
61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah
12. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan nomor 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
tentang Kegiatan Kepramukaan
68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK dalam Implementasi Kurikulum 2013
yang telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2015 tentang PeranGuru TIK dalam
Implementasi Kurikulum 2013;
15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah
dan Pengawas Sekolah
54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar
Dan Menengah yang telah disempurnakan dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah;

17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun 2013
tentang Standar Isi dan telah disempurnakan dengan Peraturan menteri
Pendidikan dan kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65
tahun 2013 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan telah disempurnakan dengan Peraturan menteri Pendidikan
dan kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidkan
Dasar dan Menengah;
66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah
yang diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
2013 dan diubah lagi dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar
sert telah disempurnakan dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 19 tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
2007 tentang Standar Sarana Prasarana untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
23. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Pendidikan Budi Pekerti;
24. Peraturan Gubernur Riau Nomor 72 Tahun 2015 tentang Pembelajaran
Budaya Melayu Riau sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah;
25. Peraturan Walikota Pekanbaru Nomor 223 Tahun 2020 tentang
Pembelajaran Muatan Lokal Budaya Melayu Riau di Pekanbaru pada Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;

26. Kalender Pendidikan Kota Pekanbaru TP. 2019/2020.
27. Rapat Dewan Guru
28. Rapat Komite Sekolah
C. Tujuan
RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini disusun dengan tujuan:

1. Memberikan arah pengembangan sekolah dengan jelas agar program
sekolah dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
2. Memberikan gambaran umum bagi pihak-pihak yang berkepentingan
(stakeholders) bagi pengembangan SD Negeri 59 Pekanbaru.
3. Agar tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian
yang tinggi dan resiko yang kecil sesuai dengan dinamika yang berkembang;
4. Agar tercipta integrasi, sinkronisasi, dan sinergi antarsivitas akademika untuk
mengembangkan seluruh potensi yang ada
5. Agar tercipta keterkaitan antara perencanaan, pelaksanaan, pengawasan,
dan pelaporan;
6. Agar tercapai penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan,
dan berkelanjutan; dan
7. Agar tercipta partisipasi stakeholders secara optimal.

D. Manfaat
Manfaat pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru adalah sebagai:
1. Dapat memberikan kejelasan arah bagi semua komponen pelaksanaan
pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru dalam melakukan usaha-usaha
pendidikan, sehingga program sekolah dapat terlaksana secara efektif dan
efisien.
2. Dapat memberikan kemudahan bagi semua komponen pelaksanaan
pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru dalam mengidentifikasikan hambatan-
hambatan yang timbul dalam usaha mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.
3. Dapat menjadi pedoman untuk mengidentifikasi dan mengembangkan sumber
daya pendidikan yang diperlukan.
4. Dapat menjadi pedoman untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan.
E. Karakteristik RKS SD Negeri 59 Pekanbaru

RKS SD Negeri 59 Pekanbaru disusun dengan mengakomodasi beberapa faktor
dan pertimbangan, di antaranya:
1. Terintegrasi, yaitu pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini
dilakukan dengan mensinergikan pemikiran dan kebutuhan semua sivitas
akademika dan masyarakat sekitar.
2. Berjangka, yaitu keberadaan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini digunakan
sebagai acuan penyelenggaraan pendidikan untuk jangka jangka pendek dan
memiliki kesinambungan antar jangka waktu.
3. Monitoring dan evaluasi, yaitu keberadaan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru
dapat dijadikan sebagai alat pengawasan dalam memantau pelaksanaan
pendidikan maupun mengevaluasi hasil yang telah dicapai.
4. Partisipatif, yaitu pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dilakukan
dengan mengakomodasikan berbagai ide, gagasan, dan usulan dari seluruh
civitas akademika.
5. Dinamis, yaitu RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini senantiasa mengakomodasi
dinamika masyarakat yang selalu berkembang saat ini maupun antisipasi
masa mendatang.

F. Tahap Pengembangan.
Proses pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dilakukan melalui tiga

tahap, yaitu persiapan, pengembangan, dan pengesahan. Alur proses
pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dapat digambarkan sebagai berikut
PERSIAPAN PERUMUSAN PENGESAHAN
Pembentukan tim 1. Telaah Visi, Misi, dan 1. Pengesahan

pengembang Sekolah Tujuan Sekolah dilakukan oleh Kepala
yang terdiri atas 2. Identifikasi tantangan Sekolah, Komite
3. Analisis SWOT Sekolah, dan Kepala
komponen sivitas
4. Perumusan program Dinas Pendidikan
akademika yang dan rencana kegiatan Kota Pekanbaru.
meliputi Kepala Sekolah, 5. Perumusan rencana
Wakil Kepala, guru, staf biaya dan sumber 2. Sosialisasi ke seluruh
tata usaha, komite pendanaan sivitas akademika
Sekolah, wali murid, dan 6. Perumusan sistem Jombang dan
tokoh masyarakat. monitoring dan stakeholders
evaluasi
7. Pendokumentasian
dalam bentuk buku
:
G. Perumusan
Perumusan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini melalui tahap berikut.
a. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah
b. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini
c. Analisis Pendidikan Sekolah Satu Tahun Ke Depan
d. Identifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun Ke Depan
e. Tujuan Situasional / Sasaran
f. Identifikasi Unsur - Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran
g. Analisis Swot Sederhana
h. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Masalah
i. Monitoring, Supervisi, Dan Evaluasi
j. Penanggung Jawab
k. Jadwal Kegiatan
Tahap analisis, identifikasi tantangan dan tujuan sasaran dirumuskan

melalui pengkajian dan sharing dalam rapat tim pengembang SD Negeri 59
Pekanbaru ini. Pengembangan tersebut memuat pedoman penyelenggaraan dan
pengembangannya, maka RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini harus tetap
mengacu Visi, Misi dan Tujuan SD Negeri 59 Pekanbaru.
Sedangkan Tahap identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran
dirumuskan melalui kegiatan musyawarah perumusan identifikasi unsur-unsur
sekolah untuk mencapai sasaran. Kegiatan ini diikuti oleh tim pengembang terdiri
atas Pimpinan dan staf pimpinan , Komite Sekolah, dan beberapa wali siswa.
Hasil perumusan identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran
melalui musyawarah dikaji ulang pada perumusan alternatif langkah-langkah
pemecahan masalah. Pengkajian ulang ini dilakukan dalam bentuk diskusi Tim
Pengembang secara periodik hingga terbentuk rumusan RKS SD Negeri 59
Pekanbaru.
Pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dilakukan oleh civitas
akademika, mulai dari unsur guru, karyawan, komite Sekolah, orang tua peserta
didik . RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dijabarkan dari rencana strategi utama
yangada. Pengembangan program kerja dilakukan melalui kerja kelompok yang
terdiri dari 9 kelompok besar. Masing-masing kelompok mendapat 1 tema isu
strategis . Kemudian tiap kelompok mendiskusikan sekaligus merumuskan
beberapa program kerja. Rincian program yang disusun meliputi jenis program,
waktupelaksanaan, penanggungjawab, dan anggaran.
Pembukuan dilakukan untuk mendokumentasikan program kerja yang telah
dibuat oleh seluruh civitas akademika. Pembukuan program kerja ini dilakukan
oleh tim pengembang dari yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah.
H. Pengesahan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru.

Setelah dikaji ulang oleh Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Koordinator
Urusan, semua guru, karyawan / TU dan perwakilan siswa serta komite Sekolah,
maka RKS SD Negeri 59 Pekanbaru disahkan oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite
dan Pengawas Pembina SD Negeri 59 Pekanbaru.

BAB II
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Menghadapi globalisasi yang sedang bergulir saat ini bidang pendidikan
memiliki peran yang sangat strategis, karena pengelolaan pendidikan yang
bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi dapat
menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kwalitas SDM
tersebut kwalitas mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas untuk
ditingkatkan, sebagaimana amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
4301) dan Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah kedua dengan
PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Strategi peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan baik
apabila mempertimbangkan kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial,
ekonomi, politik, keamanan, perkembangan IMTAQ dan IPTEK, keadaan
geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa gambaran hasil analisis faktor
kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara
umum tidak beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya
belum menggembirakan, yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap
mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut teratasi oleh potensi sosial yang ada
dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan kebutuhan pendidikan,
sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan. Hal ini dapat kita lihat data Angka Partisipasi Kasar
(APK) untuk warga usia 13 s.d. 14 tahun pada tahun 2018 telah menunjukkan
APK lebih dari 95%. Sedangkan partisipasi masayarakat dalam hal pembiayan
pendidikan dapat dilihat dari seluruh bidang program Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia yang berbentuk Block Grand atau program
yang anggarannya hanya sebagai pancingan

mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini
memberi gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di
tanah air.
Kebijakan politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian
terhadap dunia pendidikan meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari
lahirnya PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat
Undang-Undang yang mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 %
untuk pendidikan. Berbagai kebijakan tersebut meskipun pelaksanaannya belum
optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam peningkatan mutupendidikan.
Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di Kota Pekanbaru, telah
terbit Perda Pendidikan Kota Pekanbaru, berbagai kegiatan hearing yang
dilaksanakan oleh komisi D dengan pengelola pendidikan dan berbagai elemen.
Hal ini sebagai indikasi positif politik dibidang pendidikan. Namun kedepan
kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan karena proporsi kebijakan politik
dibidang pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah dan memihak pada
kondisi yang mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada
kalangan tertentu dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian
kebutuhan masyarakat kita. Akses teknologi informasi telah lama sampai pada
pendidikan dasar dan sampai pada pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan
pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan yang diperlukan masyarakat.
Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi ini.
Pekanbaru yang bersih, indah dan nyaman (Beriman) yang berkembang
kearah kota Madani yang modern telah dipenuhi lembaga pendidikan mulai
jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta,
baik dilingkungan Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru maupun Dinas Pendidikan

Provinsi Riau. Keberadaan ini sebagai salah satu kondisi geografis potensial
yang dapat digunakan sebagai daerah untuk mengembangakan sekolah bertaraf
Nasional maupun Internasional. Kondisi seperti ini banyak tersebar diKota-Kota
wilayah lain yang memiliki peran besar terhadap tumbuh kembangnya
pendidikan.
Uraian analisa diatas dapat memberikan arah dan gambaran suatu kondisi
strategis dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Sebagai Sekolah yang sudah melaksanakan Sekolah Standar Nasional
(2011) dan juga Sekolah Adiwiyata sejak tahun 2016, SD Negeri 59 Pekanbaru,
merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi semua warga sekolah
dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan karena untuk mengelola
sekolah memerlukan dukungan berbagai hal. Mulai dari sumber daya manusia,
sarana prasarana, perencanaan yang matang, manajemen sekolah yang baik,
sampai dengan dukungan biaya.
Pada saat ini, SDM guru di SD Negeri 59 Pekanbaru, menurut kualifiksinya
sudah memenuhi standar. Namun, dari sisi kompetensi, terutama kompetensi
pedagogik dan profesionalnya masih perlu peningkatan. SDM Tenaga
Kependidikan, dari sisi jumlah masih belum memenuhi standar. Dari sisi
kualifikasi pendidikan sudah memenuhi. Tetapi, dari aspek kompetensi,terutama
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi masih perlupeningkatan yang
mendesak.
Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru, melalui program-
program pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah
menerapkan metode pembelajaran inovatif, seperti: Make a Match, Problem
Posing, Number Head Together, STAD, dan sejenisnya, selain tetap menerapkan
metode-metode konvensional.
Sarana-prasarana yang mendukung pembelajaran di SD Negeri 59
Pekanbaru masih perlu peningkatan. Tahun pelajaran 2019/2020 SD Negeri 59
Pekanbaru mempunyai 16 rombongan belajar. Ruang kelas yang tersedia 12
ruang, 1 ruang Agama Kristen, 1 gedung perpustakaan, 1 ruang UKS, 1 ruang
tempat sholat, ruang ganti pakaian untuk Olah raga belum punya.

Di samping itu, peralatan yang terpasang di dalam kelas juga sudah memadai,
misal semua kelas terlengkapi dengan Almari dan Rak yang representatif.
Sarana prasarana lainnya juga sudah standar, misal Kantin Sekolah,
Perpustakaan Sekolah, Taman Sekolah, dan lain sebagainya.
Meski dengan sarana dan prasarana yang terbatas, guru-guru mampu
menyelenggarakan proses pembelajaran dengan baik. Beberapa metode baru
mulai diterapkan untuk beberapa pelajaran. Para guru juga mulai menerapkan
pembelajaran di dalam dan di luar kelas dengan memanfaatkan luas lahan yang
masih ada di lingkungan sekolah.
Dari sisi geo-ekonomi, SD Negeri 59 Pekanbaru termasuk beruntung.
Karena, hampir 65% penduduk yang tinggal di sekitar sekolah hidup di atas garis
kemiskinan. Rumah peserta didik sudah banyak yang berlantai keramik dan
berdinding bata. Namun demikian, peran serta orang tua siswa dalam
pengembangan sekolah sangat besar. Karena sebagian besar dari masyarakat
sekitar sekolah menganggap bahwa pendidikan dasar itu penting.Hal ini sangat
mempengaruhi penyediaan kebutuhan pribadi peserta didik oleh orang tuannya.
Deskripsi di atas menunjukkan betapa pentingnya dukungan pendanaan
yang berasal dari berbagai pihak, baik dari Pemerintah maupun Dunia Usaha /
Dunia Industri (DU/DI). Bantuan Block Grant adalah hal yang sangat besar artinya
untuk memicu sekolah ini menuju pemenuhan Standar NasionalPendidikan (SNP).
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN.

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SD Negeri 59 Pekanbaru berupaya
agar terjadi peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah menuju
tercapainya Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang meliputi:
1. Terjadinya peninggkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
2. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non
akademik antara 2,5% sampai dengan 5%;
3. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar hingga mencapai
100%;

4. Adanya perbaikan proses pembelajaran sehingga memenuhi 100% dari
Standar Proses;
5. Adanya Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang transparan
dan akuntable yang melibatkan stakeholder,
6. Meningkatnya kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sehingga
memenuhi 90% dari standar nasional;
7. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung
pembelajaran antara 10% sampai dengan 15%;
8. Meningkatnya kualitas pengelolaan sekolah antara 5% sampai dengan 10%
9. Semakin sehatnya pengelolaan keuangan sehingga memenuhi 95% kriteria
standar nasional;
10. Semakin miningkatnya kemampuan guru dan sekolah melaksanakan
penilaian otentik dan memanfaatkannya untuk perbaikan proses pembelajaran
mencapai 10% sampai dengan 15%; dan
11. Meningkatnya budaya lingkungan bersih, sehingga lingkungan sekolah
kondusif untuk tumbuh dan berkembangnya peserta didik dan warga sekolah
menuju masyarakat yang berkarakter Indonesia.
12. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik
13. Meningkatnya prilaku baik siswa yang mengarah pada Pendidikan Karakter
14. Meningkatnya perilaku siswa yang mengarah pada pencegahan kerusakan
lingkungan
15. Meningkatnya kepedulian warga sekolah terhadap pelestarian lingkungan
alam sekitar

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN KE DEPAN
Berdasarkan pada analisis operasional sekolah, analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan satu tahun ke depan,
maka terdapat kesenjangan sebagai berikut :
Kondisi pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru. masa Besarnya tantangan

No Kondisi pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru saat ini datang nyata
(1 tahun)
A STANDAR ISI
1 Kerangka dasar dan landasan hukum kurikulum
a Kerangka dasar kurikulum sesuai dengan standar Kerangka dasar kurikulum sesuai dengan standar -
b Landasan hukum kurikulum sesuai dengan standar Landasan hukum kurikulum sesuai dengan standar -
2 Struktur dan Muatan Kurikulum
a Struktur kurikulum sesuai dengan standar Struktur kurikulum sesuai dengan standar -
b Muatan Kompetensi Inti Kurikulum sesuai dengan standar Muatan Kompetensi Inti Kurikulum sesuai dengan standar -
c Muatan Kompetensi Dasar Kurikulum sesuai dengan standar Muatan Kompetensi Dasar Kurikulum sesuai dengan standar -
d Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas 20%
terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
mencapai 60% mencapai 80%
3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
a Pengembangan KTSP Tahun 2013 Memenuhi Standar Pengembangan KTSP Tahun 2013 Memenuhi Standar 30%
b Silabus tersusun 23 Silabus Silabus tersusun 24 Silabus
Mapel Mulok
c RPP Tersusun 100% RPP dari semua mata pelajaran RPP Tersusun 100 % RPP dari semua mata pelajaran -
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD Negeri 59 Pku_TP. 2019/2020 14

(1 tahun)
d Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% -
e Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100% Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100% -
B STANDAR PROSES
1 Perencanaan Pembelajaran Persiapan Pembelajaran
a Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 70% Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
b RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 70% RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
c Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 40% Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 60% 20%
2. Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
a Jumlah siswa per rombel 30-32 siswa Jumlah siswa per rombel 30-32 siswa -
b Beban mengajar guru 24 jam/minggu Beban mengajar guru 24 jam/minggu -
c Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1:1) terpenuhi Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1 : 1) terpenuhi 30%
60% 90%
d Pengelolaan Kelas terpenuhi 80% Pengelolaan kelas terpenuhi 100% 20 %
e Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eks Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eks 20%
plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 80% plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 100%
f Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian 20%
Sekolah (US) terpenuhi 80% Sekolah (US) terpenuhi 100%
g Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 40% Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 60% 20%
h Pembinaan siswa berprestasi di bidang non akademik Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 20%
mencapai 40% 60%
i Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 80% Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 100% 20%

(1 tahun)
3 Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar
a Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan 20%
standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata
pelajaran terpenuhi 80% pelajaran terpenuhi 100%
4 Pengawasan Proses Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
a Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 90% Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100% 10%
b Supervisi proses pembelajaran terlaksana 80% Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100% 20%
c Evaluasi proses pembelajaran tercapai 80% Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100% 20%
d Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar -
proses pembelajaran tercapai 100% proses pembelajaran tercapai 100%
e Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik 20%
tercapai 60% tercapai 80%
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Bidang Pengetahuan Bidang Pengetahuan
a Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas I - VI Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas I -VI 0,20
68,00 70,00
b Rata-rata nilai rapot Kelas I - VI 83 Rata-rata nilai rapot Kelas I - VI 85,00 2,00
c Rata-rata Nilai Ujian Nasional 61,88 Rata-rata Nilai Ujian Nasional 65,00 3,12
d Rata-rata Nilai Ujian Sekolah 84,00 rata Nilai Ujian Sekolah 85,00 1,00

(1 tahun)
2 Bidang Lulusan Bidang Lulusan
a Tingkat lulusan dapat diterima di SD Negeri Tingkat lulusan dapat diterima di SD Negeri mencapai 15%
mencapai 65% 80%
5 Bidang Akhlak Mulia dan PPK Bidang Akhlak Mulia dan PPK
a Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuhur berjamaah Kemampuan menjalankan ibadah shalat mencapai 80% 20%
mencapai 60%
b Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 25% Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 40% 15%
c Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada 5%
saat apel pagi mencapai 95% saat apel pagi mencapai 100%
d Kebiasaan berdo’a sebelum & sesudah belajar mencapai 100% Kebiasaan berdo’a sebelum dan sesudah belajar mencapai 100% -
e Budaya membaca (literasi) 40% Budaya membaca (literasi) mencapai 80% 40%
D STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Kepala Sekolah Kepala Sekolah
a Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
b Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar mancapai 95% Kompetensi memenuhi standar mancapai 100% 5%
2 Pendidik (Guru) Pendidik (Guru)

(1 tahun)
a Kualifikasi akademik minimal S1 Kualifikasi akademik minimal S1 -
b Kompetensi Pedagogik memenuhi standar mencapai 85% Kompetensi pedagogik memenuhi standar mencapai 90% 5%
c Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 100% 5%
d Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 100% 5%
e Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 80% Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 90% 10%
3 Tanaga Administrasi Tanaga Administrasi
a Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 80% Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 90% 10%
b Kualifikasi memenuhi standar 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar 60% Kompetensi memenuhi standari mencapai 100% 40%
4 Tenaga Perpustakaan Tenaga Perpustakaan
a Tenaga pustakawan 1 orang Tenaga pustakawan 4 orang 3 orang
b Kualifikasi memenuhi standar mencapai 1 orang Kualifikasi memenuhi standar mencapai 4 orang 3 orang
E PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA
1 Luas tanah memenuhi standar Luas tanah memenuhi standar -
2 Ruangan untuk kegiatan pembelajaran

(1 tahun)
a Ruang kelas terpenuhi 12 ruang standar Ruang kelas terpenuhi 12 ruang standar -
3 Ruang Penunjang lainnya Ruang Penunjang lainnya
a Ruang pimpinan sudah standar Ruang pimpinan sudah standar -
b Ruang Tata Usaha sudah standar Ruang Tata Usaha standar 1 ruang
c Ruang UKS sudah standar Ruang UKS sudah standar -
d KM/WC siswa terpenuhi 10 buah KM/WC siswa terpenuhi 10 buah -
e Gudang terpenuhi 1 buah Gudang terpenuhi 2 buah 1 buah
f Ruang kantin ada 1 belum memenuhi standar Ruang kantin ada 1 dan memenuhi standar 1 ruang
4 Fasilitas Penunjang pembelajaran Fasilitas Penunjang pembelajaran
a Komputer ruang guru belum ada Komputer ruang guru ada 1 unit memenuhi standar 1 unit
b Komputer perpustakaan belum ada Komputer perpustakaan 1 unit 1 unit
c Laptop untuk pembelajaran 4 unit Laptop untuk pembelajaran 7 unit 3 unit
d LCD Proyektor untuk pembelajaran belum ada terpasang di kelas LCD Proyektor untuk pembelajaran 4 buah terpasang di ruang 4 unit
kantor dan kelas.

(1 tahun)
F STANDAR PENGELOLAAN
1 Rencana Kerja Sekolah Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 10%
90% 100%
b Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar 10%
c Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 10%
memenuhi standar mencapai 90% memenuhi standar mencapai 100%
d Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memenuhi Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 20%
standar mencapai 80% memenuhi standar mencapai 100%
2 Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 70% Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 90% 20%
b Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar 20%
c Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah 20%
3 Pengawasan dan evaluasi Pengawasan dan evaluasi
a Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar 20%
b Melaksanakan kegaitan evaluasi diri memenuhi standar Belum pernah melakukan evaluasi diri mencapai 80% 20%
mencapai 60%

(1 tahun)
c Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan -
c Nilai akreditasi sekolah mencapai A Nilai akreditasi sekolah mencapai A -
4 Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 90% Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 100% 10%
5 Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 70% Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 80% 10%
G STANDAR PEMBIAYAAN
1 Biaya Invenstasi Biaya Invenstasi
a Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 80% Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 100% 20%
2 Biaya Operasional
Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai -
ketentuan yang berlaku mencapai 100% ketentuan yang berlaku mencapai 100%
3 Biaya Personal Biaya Personal
Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang -
berlaku mencapai 100% berlaku mencapai 100%
4 Transparansi dan Akuntabilitas Transparansi dan Akuntabilitas
a Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar 20%
penyusunan RKS mencapai 80% penyusunan RKS mencapai 100%
b Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang berlaku Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang berlaku -
c Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan 10%
kepada pihak yang berkepentingan lainnya mencapai 90% kepada pihak kepentingan lainnya mencapai 100%
H STANDAR PENIALAIN
1 Penilaian oleh Pendidik Penilaian oleh Pendidik
a Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian 20%
(1 tahun)
b Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 80% Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 100% 20%
c Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai 20%
70% 90%
d Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses 20%
pembelajaran mencapai 70% pembelajaran mencapai 90%
e Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial 20%
dan pengayaan mencapai 70% dan pengayaan mencapai 90%
f Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru 20%
agama dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 80% agama dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 100%
2 Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian oleh Satuan Pendidikan
a Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal dan Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal dan -
genap mencapai 100% genap mencapai 100%
b Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal -
c Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% -
d Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% -
e Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian 20%
Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 80% Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 100%
3 Penilaian oleh Pemerintah Penilaian oleh Pemerintah
a Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% -
I PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
1 Pengembangan budaya bersih Pengembangan budaya bersih
a Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan 10%
mencapai 70 % mencapai 80 %
b PLH Terintergrasi 30 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 PLH Terintergrasi 40 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 10%
2 Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

(1 tahun)
a Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 60% Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 75% 15%
3 Penciptaan budaya tata krama “in action” Penciptaan budaya tata krama “in action”
a Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 60% Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 75% 15
4 Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan
a Sekolah adiwiyta nasional pratama Sekolah adiwiyta mandiri 1 tingkat
5 Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan
a Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan 3 lomba
dan kesehatan mencapai 3 kali dalam satu tahun. dan kesehatan mencapai 6 kali dalam satu tahun.

E. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah dalam waktu
1 (satu) tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah.
Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam
menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna
merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.
Berdasar pada tantangan nyata di atas, SD Negeri 59 Pekanbaru
menetapkan tujuan situasional / sasaran pada tahun pelajaran 2019/2020 sebagai
berikut:
 Pengembangan Standar Isi

1. Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas terstruktur
(TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) mencapai 80%
2. Pengembangan KTSP memenuhi standar mencapai 100%
3. Silabus tersusun silabus 9 mata pelajaran
4. RPP Tersusun 9 RPP mata pelajaran
5. Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100%
6. Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100%
 Pengembangan Standar Proses

1. Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90%
2. RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90%
3. Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 60%
4. Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1 : 1) terpenuhi 90%
5. Pengelolaan kelas yang standar terpenuhi 100%
6. Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 100%
7. Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah
(US) terpenuhi 100%
8. Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 60%
9. Pembinaan siswa berprestasi di bidang non akademik mencapai 60%
10. Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 100%
11. Pembinaan budaya baca pada Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
mencapai 50%
12. Kegiatan Program Pendidikan Karakter (PPK) mencapai 100%
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD Negeri 59 PKU_TP. 2019/2020 25
13. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan standar peni-
laian dan penduan penilaian kelompok mata pelajaran terpenuhi 100%
14. Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100%
15. Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100%
16. Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100%
17. Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar proses
pembelajaran tercapai 100%
18. Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yg mendidik tercapai
80%
 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

1. Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75,00
2. Rata-rata nilai rapor mencapai 85,00
3. Rata-rata Nilai Ujian Nasional mencapai 65,00
4. Rata Nilai Ujian Sekolah mencapai 85,00
5. Tingkat kedisiplinan siswa mencapai 90%
6. Tingkat Kepedulian terhadap lingkungan mencapai 90%
7. Tingkat lulusan dapat diterima di SD Negeri mencapai 78%
8. Kemampuan siswa menjalankan ibadah shalat mencapai 80%
9. Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 40%
10. Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada saat
pembiasaan Jumat pagi mencapai 100%
 Pengembang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Kompetensi pedagogik memenuhi standar mencapai 90%
2. Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 100%
3. Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 100%
4. Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 90%

 Pengembangan Standar Sarana Prasarana
1. Ruang kelas terpenuhi 12 ruang dan standar
2. Lapangan bola basket belum standar
3. Ruang Wakasek belum ada dan standar
4. KM/WC siswa terpenuhi 10 buah
5. Komputer ruang guru ada 1 buah
6. Komputer di ruang Tata Usaha ada 2 buah
7. LCD Proyektor untuk pembelajaran 4 buah terpasang di k a n t o r
d a n kelas.
 Pengembangan Standar Pengelolaan

1. Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 100%
2. Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar mencapai
100%
3. Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKS) memenuhi
standar mencapai 100%
4. Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memenuhi standar
mencapai 100%
5. Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 90%
6. Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar mencapai 100%
7. Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah memenuhi
8. Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar
mencapai 90%
9. Melaksanakan kegaitan evaluasi diri memenuhi standar mencapai 80%
10. Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan mencapai 100%
11. Nilai akreditasi sekolah mencapai A
12. Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 100%
13. Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 80%

 Pengembangan Standar Pembiayaan
1. Penyusunan RKAS memenuhi standar mencapai 100%
2. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar penyusunan
RKAS mencapai 100%
3. Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan kepada pihak
kepentingan lainnya mencapai 100%
 Pengembangan Standar Penialain

1. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian mencapai
100%
2. Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 100%
3. Guru melaksanakan penilaian secara menyeluruh terhadap kompetensi
pengetahuan, kompetensi keterampilan dan kompetensi sikap pada
pembelajaran mencapai 100%
4. Guru melaksanakan ulangan harian pada setiap KD mencapai 90%
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses
6. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial dan
pengayaan mencapai 90%
7. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru agama dan
kepribadian kepada guru PKn mencapai 100%
8. Sekolah melaksanakan ulangan Tengah semester gasal dan genap
mencapai 100%
9. Sekolah melaksanakan ulangan Akhir semester gasal mencapai 100%
10. Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100%
11. Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100%
12. Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian Sekolah
dan Ujian Nasional mencapai 100%
13. Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100%
 Pengembangan Standar Budaya dan Lingkungan sekolah

1. Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan mencapai 80 %
2. PLH Terintergrasi 40 % dalam mapel dan mulok kelas 4, 5, dan 6
3. Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 75%
4. Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 75%
5. Sekolah adiwiyta mandiri.
6. Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan dan
kesehatan mencapai 6 kali dalam satu tahun.

F. IDENTIFIKASI UNSUR - UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
Sasaran 1 : Memenuhi aspek Standar Isi

Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam manajemen
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam memetakan kurikulum
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam mengarsipkan
kurikulum
d. Program pengembangan standart isi
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar
f. Proses pembelajaran siswa
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Riau
d. Kemampuan awal siswa
Sasaran 2 : Memenuhi aspek standar Proses

1) Internal :
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam melaksanakan pembelajaran
c. Kompetensi Tenaga Administrasi dalam mendukung
proses pembelajaran
d. Program pengembangan standart proses
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar mengajar
2) Eksternal:
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi Riau

Sasaran 3 : Memenuhi aspek SKL SD :
1) Internal :
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam menentukan SKL
c. KompetensiTenaga administrasi dalam pengarsipan
d. Program pengembangan standart SKL
2) Eksternal:
b. Komitmen Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru
c. Komitmen Dinas Pendidikan Provinsi Riau
Sasaran 4 : Memenuhi aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah berpendidikan S2
b. Kompetensi Guru sebanyak 8.3 % berpendidikan S2
c. Kompetensi tenaga administrasi 60% berpendidikan
S1
d. Memberikan kesejahteraan yang memadai.
2) Eksternal:

Sasaran 5 : Memenuhi aspek standar Sarana dan Prasarana.
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam merancang pengem
bangan sarana dan prasarana
b. Kompetensi Guru dalam menggunakan sarana dan
prasarana yang sudah dimiliki
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam merawat sarana
dan prasarana
d. Pengembangan program sarana dan prasarana
2) Eksternal:
a. Komitmen Komite Sekolah
Sasaran 6 : Memenuhi aspek standar Pengelolaan :

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam manajemen sekolah
b. Kompetensi Guru dalam manajemen perbelajaran
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam manajemen
ketatausahaan
d. Program pengembangan pengelolaan sekolah
2) Eksternal:
Sasaran 7 : Memenuhi aspek standar Keuangan dan Pembiayaan

Pendidikan
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam mengelola
keuangan
b. Kompetensi Guru dalam mendukung program sekolah
c. Kompetensi tenaga administrasi dan bendahara
d. Program pengembangan standart keuangan dan
pembiayaan

2) Eksternal:
e. Kondisi dunia usaha dan industri Kota Pekanbaru
Sasaran 8 : Memenuhi aspek standar Penilaian Pendidikan

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dlm manajemen kurikulum
b. Kompetensi Guru dlm pengembangan evaluasi belajar
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam mengelola hasil
penilaian
d. Program pengembangan penilaian
e. Sarana prasarana dan fasilitas sekolah yang
mendukung program penilaian.
2) Eksternal:
Sasaran 9 : Memenuhi aspek Budaya dan Lingkungan Sekolah

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam menejemen
lingkungan
b. Kompetensi Guru dalam mendukung program
pelestarian lingkungan
c. Kompetensi tenaga pelaksana dalam menjaga
lingkungan
d. Program pengembangan lingkungan dan budaya
e. Sarana prasarana dan fasilitas yang mendukung
pengembangan lingkungan.
2) Eksternal:
d. Kondisi budaya setempat
e. Kemampuan awal siswa

G. ANALISIS SWOT SEDERHANA
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
1. Sasaran Aspek Standar Isi
A.Internal ( Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala kurikulum yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan 
Kepala Sekolah disekolah. kurikulum sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. 
2019/2020 2019/2020
Sesuai dengan mata pelajaran 95 % Sesuai dengan mata pelajaran 
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang 
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Rasio guru dan siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru dan siswa : 1:18 
Guru
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40% 
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam 
Pembelajaran Pembelajaran
Ruang Guru tersedia 2 komputer Ruang Guru t i d a k tersedia komputer 
Ruang Guru tersedia 2 Printer Ruang Guru t i d a k tersedia Printer 
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustakaan
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru 
guru
Laptop Untuk guru 24 buah Laptop Untuk guru 4 buah 
B. Eksternal (Peluang dan ancaman)
Mendukung, Criteria : Mendukung, Criteria:
Komite 100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender 
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100% 
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD Negeri 59 Pekanbaru_TP. 33

2019/2020
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2. Sasaran program-program Memenuhi aspek standar Proses
A. Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala berkait dengan proses Paham dengan semua kendala berkait dengan
belajar mengajar yang ada disekolah. proses belajar mengajar sekolah 
Kepala Sekolah Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2019/2020 2019/2020 
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran 
100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran 100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran 
Rasio guru siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
Guru 100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
Pembelajaran pembelajaran 
100% guru mampu melaks. pembelajaran paikem 90% guru mampu melaks. pembelajaran paikem 
100% guru mampu melaksanakan mastery learning 65% guru mampu melaksanakan mastery learning 
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustaka-an
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru guru 
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Kurang memadai, kriteria: 1 : 100 
Pegawai Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
 Datang tepat waktu  Datang tepat waktu
 Mengerjakan tugas-tugas dari guru  Mengerjakan tugas-tugas dari guru 
 Lengkap dengan buku-buku pelajaran  Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
Kurikulum Kurikulum 
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi
berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria : 
 Nilai TPA rata-rata > 8,0  Nilai TPA rata-rata < 8,00
Buku-buku Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku 1:1 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:50 
4 Laptop, 4 LCD tidak terpasang diruang kelas
Satu set Laptop dan LCD semua ruangan kelas dan
Fasilitas Multimedia 
lab.
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite 
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
3. Sasaran aspek Pengembangan SKL
Kepala Sekolah Memahami kondisi potensi dan kelemahan siswa, Memahami kondisi potensi dan kelemahan siswa

guru, manajemen, sarana, biaya di sekolah guru, manajemen, sarana, biaya di sekolah
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang

Rasio guru, kriteria : 1:20 Rasio guru siswa : 1:20 
Guru
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT 

pembelajaran pembelajaran
Jumlah pegawai memadai, kriteria :1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100 
Tenaga Admisistarsi Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100%
30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
Program Tersusun program pengembangan SKL, meliputi Tersusun program pengembangan SKL, meliputi 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
pengembangan SKL peningkatan prestasi akademik, peningkatan peningkatan prestasi akademik, peningkatan
prestasi non akademik, peningkatan jumlah prestasi non akademik, peningkatan jumlah
kelulusan, peningkatan jumlah yang melanjutkan ke kelulusan, peningkatan jumlah yang melanjutkan
sekolah lebih tinggi ke sekolah lebih tinggi
Tersedia 12 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah, 1 Tersedia 12 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah,
ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang kepala urusan, 1 ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang kepala
Gedung ruang kelas dan
1 ruang TU, 2 ruang gudang, 1ruang tamu. urusan, 1 ruang TU, 2 ruang gudang, 1ruang tamu.
kantor 
Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar
Halaman sekolah 
dan beristirahat. dan beristirahat.
Tersedia lapangan basket, lapangan volly, lapangan Tersedia lapangan basket, lapangan volly, lapangan 
Lapangan dan alat Olah sepak bola, lapangan tenis, dan alat olah raga.  
raga sepak bola, lapangan tenis, dan alat olah raga.
Penerangan dan daya Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 2.200 Tersedia daya listrik yang memadai sebesar
listrik watt. 2.200 watt. 
Tersedia satu ruang Multi media Tidak tersedia satu ruang Multi media 
Ruang Multi Media Tersedia peralatan multi media lengkap Tidak Tersedia peralatan multi media 
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yg perlu direnofasi. 
Musholla Tersedia peralatan ibadah lengkap Tersedia 80 % peralatan ibadah 
Tersedia kantin sekolah yang layak dan dapat Tersedia kantin sekolah yang perlu renovasi 25 %
Kantin Sekolah 
menampung seluruh siswa dan dapat menampung seluruh siswa
Tersedia kamar mandi sebanyak 2 kali jumlah ruang Tersedia kamar mandi sebanyak 1 kali jumlah
Kamar Mandi 
belajar dan layak. ruang belajar
Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 ruang Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 ruang
Gedung UKS anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit. anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit.Petugas 
paramedis tetap tidak tersedia
Fasilitas Kesehatan Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 orang Tidak Tersedia paramedis tetap, dokter tetap, 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Siswa dokter, tersedia obat obatan, dan peralatan medis tersedia obat obatan, & peralatan medis darurat.
darurat.
 
Fasilitas Perpustakaan Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1  
4 Laptop, 4 LCD Projector

Fasilitas Multimedia tidak terpasang 
lab.

 Mengerjakan tugas-tugas dari guru  Mengerjakan tugas-tugas dari guru
100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
Siswa 
kurikulum 2013 kurikulum 2013
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi 
berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria :
 Nilai TPA rata-rata > 8,0  Nilai TPA rata-rata < 8,0 
B. Eksternal ( Peluang dan Ancaman)

Komite 
Memfasilitasi 100%
Dinas Pend. Kota Memfasilitasi 100% 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
4. Sasaran aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
A.Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala tenaga pendidik dan Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah kependidikan yang ada disekolah. tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah
Memiliki kompetensi kepala sekolah Memiliki kompetensi kepala sekolah 
100 % guru memiliki kompetensi guru 95 % guru memiliki kompetensi guru 
100 % guru tersertifikasi tenaga pendidik. 90 % guru tersertifikasi tenaga pendidik. 
Guru

Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 50 
70 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai
Pegawai 100 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai bidangnya 
bidangnya

Tersedia buku perpustakaan untuk guru dan Tidak Tersedia buku perpustakaan untuk guru dan

Buku-buku karyawan. karyawan.
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:1  
Fasilitas Diklat Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan. Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan. 
Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
5. Sasaran aspek standar Sarana dan Prasarana

Memahami semua kendala sarana dan prasarana Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah yang ada disekolah. sarana dan prasarana sekolah
Tersusun daftar sarana prasarana dan inventaris Tersusun daftar sarana prasarana dan inventaris
standar sekolah standar yang dimiliki oleh sekolah 
Terdapat guru yang mampu merencanakan sarana Terdapat guru yang mampu merencanakan sarana
dan prasarana sekolah dan prasarana sekolah 
Guru
Terdapat guru yang mampu mengelola sarana dan Terdapat guru yang mampu mengelola sarana dan
Prasarana prasarana 
Terdapat pegawai yang mampu merencanakan Terdapat pegawai yang mampu merencanakan
sarana dan prasarana sarana dan prasarana 
Pegawai
Terdapat pegawai yang mampu mengelola sarana Terdapat pegawai yang mampu mengelola sarana

dan prasarana dan prasarana
satu ruang bendahara, 1 ruang, evaluasi, 1 ruang TU, urusan, satu ruang bendahara, 1 ruang, evaluasi, 1
kantor
1 ruang gudang, 1ruang tamu, 1 ruang komite ruang TU, 1 ruang gudang, 1ruang tamu, 1 ruang

sekolah. komite sekolh.
Halaman sekolah
dan beristirahat. dan beristirahat. 
Tersedia lapangan basket,lapangan volly, lapangan Tersedia lapangan basket,lapangan volly, lapangan 
Lapangan dan alat Olah
sepak bola, lapangan tenis, dan alat olah raga. sepak bola, lapangan tenis, dan alat olah raga.  
raga
Penerangan dan daya Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 2.200 Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 
listrik watt. 2.200 watt. 
Ruang aula dan perala- Tersedia ruang Aula Tersedia peralatan kesenian. Tidak Tersedia ruang Aula, Tersedia peralatan 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
tan seni kesenian.
Ruang Multi Media
Tersedia peralatan multi media lengkap Tidak tersedia peralatan multi media lengkap 
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yang perlu direnofasi. 
Kamar Mandi 
belajar dan layak. ruang belajar yang perlu direnovasi 25 % nya
Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 orang Tersedia tersedia obat obatan, dan peralatan
Fasilitas Kesehatan
dokter, tersedia obat obatan, dan peralatan medis medis darurat. Petugas paramedis tetap tidak 
Siswa
darurat. tersedia
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1 
Fasilitas Perpustakaan
Buku Bahan ajar seluruh mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
lab.
B.Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
6. Sasaran aspek standar Pengelolaan
Memahami semua kendala pengelolaan sekolah Paham dengan semua kendala berkait dengan

yang ada disekolah. pengelolaan sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.

2019/2020 2019/2020
Tersusun RKJM sekolah Tersusun RKJM sekolah 
Tersusun renop/ RKS-RAKS Tersusun renop/ RKS-RAKS 
Tersusun struktur organisasi serta mekanisme kerja Tersusun struktur organisasi serta mekanisme
dalam bentuk tupoksi. kerja dalam bentuk tupoksi. 
Kepala Sekolah Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi

dan akreditasi sekolah dan akreditasi sekolah
Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring, Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring,

supervisi, avaluasi dan akreditasi sekolah supervisi, avaluasi dan akreditasi sekolah
Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat 
Terdapat program aplikasi adninistrasi Terdapat program aplikasi adninistrasi 
Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang

Relevan relevan
Terakreditasi A Terakreditasi A 
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang manajemen sekolah bidang manajemen sekolah 
bidang perencanaan sekolah bidang perencanaan sekolah 
Guru bidang kurikulum sekolah bidang kurikulum sekolah 
bidang kesiswaan sekolah bidang kesiswaan sekolah 
bidang sarpras sekolah bidang sarpras sekolah 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
bidang humas sekolah bidang humas sekolah 
bidang keuangan sekolah bidang keuangan sekolah 
Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah 
Jumlah komputer 3 buah Jumlah komputer 3 buah  
Fasilitas
Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 3 bh  


Pegawai sarana dan prasarana sarana dan prasarana
Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris 

Siswa
100% siswa mengikuti pembelajaran dgn kurikulum 100% siswa mengikuti pembelajaran dgn kurikulum 
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku 1:1  
Buku-buku
Bukumateri ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Bukumateri ajar dan materi lain, kriteria : 1:1  
Satu set Laptop dan LCD semua ruangan kelas dan 
Fasilitas Multimedia 4 Laptop, 4 LCD Projector tidak terpasang  
lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
7. Sasaran aspek standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
Memahami semua kendala keuangan dan Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah pembiayaan yang ada disekolah. keuangan dan pembiayaan sekolah

2019/2020 2019/2020

Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
Guru
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 80% guru mampu menggunakan ICT 

Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4 
Jumlah komputer 3 buah Jumlah komputer 3 buah 
Fasilitas Komputer Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 4 bh 

Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 100 Memadai, kriteria: 1 : 100  
Pegawai Kemampuan bahasa Inggris pegawai diharapkan
100% 45% pegawai mampu berbahasa Inggris 

Siswa
Kurikulum kurikulum 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

 Penguasaan bahasa Inggris siswa merata  Penguasaan bahasa Inggris siswa 50 %
Buku-buku
Buku Materi ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Buku Materi ajar dan materi lain, kriteria : 1:1  

Satu set Laptop dan LCD semua ruangan kelas dan 
Fasilitas Multimedia 4 Laptop, 4 LCD Projector tidak terpasang 
lab.

Komite 
8. Sasaran aspek standar Penilaian Pendidikan
Memahami semua kendala penilaian yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah disekolah. penilaian sekolah

2019/2020 2019/2020
Guru 100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Pembelajaran pembelajaran
Fasilitas Komputer
Jumlah printer 4 bh Jumlah printer 4 bh 

Pegawai
Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 45% pegawai mampu berbahasa Inggris 


Kurikulum kurikulum
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain, kriteria : 
Belum terpenuhi, kriteria: 1:20  
1:20

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Fasilitas Multimedia 4 Laptop, 4 LCD Projector tidak terpasang 
lab.

Komite 
9. Sasaran aspek Budaya dan Lingkungan
Memahami semua kendala kurikulum yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan

Tersusun KTSP dan Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.

2019/2020 2019/2020

Guru Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas Komputer
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh 
Pegawai


Kurikulum kurikulum
 Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata > 8,0  Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata < 8,0
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku 1:1 
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain , kriteria : Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain , 
kriteria : 1:20  
1:20

Fasilitas Multimedia 4 Laptop, 4 LCD Projector tidak terpasang. 
lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Komite 

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Komponen / Faktor Yang

Persoalan pada Komponen / Faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap
KURIKULUM
Rancangan kegiatan tatap muka (TM) dan atau  Mengadakan Workshop penyusunan program tatap muka,
Dalam Jaringan (Daring/Online), tugas Daring (Online), tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak
terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tidak terstrutur
terstruktur (KMTT) Guru mencapai 30%
Pengembangan kurikulum baru 80% sesuai  Mengadakan workshop penyusunan dokumen I kurikulum SD Negeri 59
dengan panduan Pekanbaru yang memuat pendidikan budaya dan karakter bangsa
Pengembangan Dokumen II (Silabus) baru 10  Mengadakan workshop penyusunan dokumen II kurikulum (Silabus) SD
Mata Pelajaran Negeri 59 Pekanbaru untuk Mapel yang belum tersusun (Mapel Mulok)
Pengembangan Dokumen III (RPP) baru 80%  Mengadakan workshop penyusunan dokumen III kurikulum (RPP) SD
dari seluruh Mata Pelajaran Negeri 59 Pekanbaru untuk Mapel yang belum tersusun (Mapel Mulok)
Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 80%  Mengadakan rapat penetapan Kriteria Minimal (KKM) untuk semua Mapel
 Mengadakan rapat penetapan KKM mata pelajaran dan muatan lokal
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata nilai rapor
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata Nilai Ujian Sekolah (NUS)
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata Nilai Ujian Nasional (NUN)
Target pencapaian bidang kepribdadian  Mengadakan rapat penetapan target prestasi bidang OOSN atau FL2SN
belum ditetapkan  Mengadakan rapat penetapan Program Ekstra Kurikuler
 Mengadakan rapat penetapan Program kedisiplinan Siswa
 Mengadakan rapat penetapan Pembinaan Kepedulian terhadap
Lingkungan
Target pencapaian bidang akhlak mulia belum  Mengadakan rapat penetapan Program Pembinaan Peningkatan Ibadah
Ditetapkan
Target pencapaian bidang kecerdasan belum  Mengadakan rapat penetapan prestasi lomba OSN dan KIR/LKIR
ditetapkan  Mengadakan workshop penetapan prestasi lomba OSN dan KIR/LKIR

Tidak Siap
PROSES
Guru yang mengembangkan silabus sendiri  Mengadakan workshop pengembangan silabus yan mengintegrasikan
mencapai 40% nilai-nilai karakter bangsa
 Mengadakan diklat pengembangan silabus yan mengintegrasikan nilai-
nilai karakter bangsa
guru yang mengembangkan RPP sendiri  Mengadakan workshop pengembangan RPP yang mengintegrasikan
 Mengadakan Diklat pengembangan RPP yang mengintegrasikan nilai-
Guru yang mengembangkan bahan ajar  Mengadakan workshop pengembangan bahan ajar
mencapai 20%  Mengadakan Diklat pengembangan bahan ajar
 Mengadakan Raker pengembangan bahan ajar
Guru melaksanakan pengelolaan kelas sesuai  Mengadakan workshop pengelolaan kelas
dengan standar mencapai 70%  Mengadakan diklat pengelolaan kelas
 Mengadakan raker pengelolaan kelas
guru melaksanakan proses pembelajaran meli  Mengikutsertakan guru dalam kegiatan MGMP tingkat Kota
puti: pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi,  Melaksanakan MGMPS di sekolah
konfirmasi), dan penutup mencapai 70%
Guru melaksanakan penilaian sesuai dengan  Mengadakan workshop pelakanaan penilaian
peraturan yang berlaku mencapai 60%  Mengadakan Sarasehan pelakanaan penilaian
 Mengadakan rapat kerja pelakanaan penilaian
Pembinaan siswa berprestasi baru mencapai  Melaksanakan program belajar intensif
40%  Melaksanakanpembinaan lomba OSN
 Melaksanakan pembinaan KIR/LPIR
 Melaksanakan pembinaan lomba OOSN
 Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN
Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah  Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
beru mencapai 80%  Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman

Tidak Siap
 Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum memulai
pelajaran
 Melaksanakan shalat dhuha dan Shalat Dhuhur berjamaah
Supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak  Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan supervisi
lanjut berjalan mencapai 70% penilaian hasil belajar
 Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan evaluasi
penilaian hasil belajar
 Pendampingan Kepala Sekoalh oleh Ahli dalam pelaporan hasil supervisi
dan evaluasi penilaian hasil belajar
 Pemberian penghargaan kepada guru yang memenuhi standar
KETENAGAAN
Kompetensi pedagogik guru mendukung 85%  Diklat peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
 Seminar teori belajar dan pembelajaran
 Sarasehan peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
 Sarasehan pemehaman teori belajar dan pembelajaran
Kompetensi profesional guru mendukung  Pelatihan pemanfaatan ICT untuk meningkatkan proses pembelajaran
75%  Pelatihan Penelitian Tindakan kelas (PTK)
 Pemberian bantuan stimulan bagi guru yang melaksanakan PTK
Kompetensi Tata Usaha memenuhi standar  Pelatihan keterampilan komputer
60%  In house training keterampilan komputer
SARANA PRASARANA 
PENDUKUNG
Buku teks pelajaran mencukupi 30%  Pengadaan buku teks pelajaran untuk siswa
Laptop untuk pembelajaran mencukupi 30%  Pengadaan laptop untuk pembelajaran
LCD monitor untuk pembelajaran mencukupi  Pengadaan LCD monitor untuk pembelajaran
30%
Peralatan olah raga mencukupi 70%  Pengadaan peralatan olah raga
Peralatan kesenian mencukupi 40%  Pengadaan peralatan kesenian

Tidak Siap
PENGELOLAAN
Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah tersusun dan  Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan
tersosialisasi kepada warga sekolah & pihak  Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah kepada warga sekolah dan
kepentingan lainnya memnuhi standar 85% pihak terkait lainnya
Rancana Kerja Sekolah tersusun memenuhi  Rapat kerja penyusunan RKJM
standar 80%  Workshop penyusunan RKS
Pedoman sekolah tersusun lengkap  Rapat kerja penyusunan pedoman sekolah
memenuhi standar 70%  Workshop penyusunan pedoman sekolah
Struktur organisasi sekolah tersusun lengkap  Rapat kerja penyusunan struktur organisasi sekolah
sesuai dengan standar 80%  Workshop penyusunan penyusunan struktur organisasi sekolah
Kegiatan bidang budaya dan lingkungan  Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
sekolah terlaksana sesuai dengan rencana  Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman
60%  Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum memulai
pelajaran
Pendokumentasian kegiatan sekolah baru  Perekaman, pencetakan, dan pembuatan profil kegiatan sekolah
mencapai 60%
Program pengawasan tersusun memenuhi  Raker pengembangan program pengawasan kegiatan sekolah
standar 60%  Rapat sosialisasi program pengawasan sekolah
evaluasi diri sekolah dilaksanakan memenuhi  Rapat kerja evaluasi diri sekolah
standar 50%  Diklat evaluasi diri sekolah
RAKS tersosialisasikan kepada warga  Rapat sosialisasi RKS kepada warga sekolah
sekolah dan pihak kepentingan lainnya belum  Rapat sosialiasi RABPB kepada orang tua siswa dan pihak kepentingan
maksimal lainnya
Sekolah mempunyai pedoman pengelolaan  Rapat kerja penyusunan dan penetapan pedoman pengelolaan
keuangan memenuhi stndar 80% keuangan sekolah
Akuntabilitas dan transparansi keuangan  Penyampaian laporan pertanggungjawaban keapda semua pihak yang
sekolah memenuhi standar 80% berkepentingan secara kontinyu
Orang tua/Wali siswa Peran serta Orang tua/Wali siswa mencapai  Rapat sosialisasi program sekolah kepada orang tua/wali siswa
60%  Rapat Sosialasisasi RKS kepada orang tua/wali siswa

I. MONITORING, SUPERVISI, DAN EVALUASI
1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring merupakan kegiatan pengawasan apakah pelaksanaan sesuai
dengan perencanaan dan tujuan yang diharapkan. Data yang diperoleh
digunakan sebagai bahan evaluasi, program yang telah berjalan baik dan
mencapai sasaran perlu dimotivasi untuk ditingkatkan. Prioritas pelaksanaan
monitoring dan evaluasi dilakukan baik pada proses pelaksanaan program
maupun pada hasil kegiatan.
2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

2.1 Komponen Input
a. Aspek kurikulum dan bahan ajar
b. Aspek tenaga kependidikan : kepala sekolah , guru dan karyawan
c. Aspek siswa : kondisi siswa dan prestasi siswa
d. Aspek sarana dan prasarana
e. Aspek peran serta masyarakat
2.2 Komponen Proses
a. Aspek proses belajar mengajar
b. Aspek penilaian
c. Aspek managemen dan kepemimpinan
2.3 Komponen out-put
a. Aspek prestasi belajar siswa
b. Aspek prestasi guru dan kepala sekolah
c. Aspek prestasi sekolah
3. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi

3.1 Internal
a. Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
3.2 Eksternal
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru
c. Bawasda Kota
d. Dinas P dan K Propinsi
e. Direktorat pembinaan SD
f. Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK

4. Waktu Pelaksanaan
4.1 Monitoring
a. Internal : Dilaksanakan setiap bulan
b. Eksternal : Menyesuaikan jadual instansi terkait
1.2 Evaluasi
a. Internal : Dilaksanakan diakhir semester dan tahun pelajaran
b. Eksternal : Sesuai jadwal evaluasi
5. Strategi Monitoring dan Evaluasi

5.1 Menyusun Program dan Jadual
5.2 Membuat instrumen evaluasi
5.3 Melaksanaman sepervisi klinis
5.4 Menganalisa hasil dan program tindak lanjut hasil supervisi
J. PENANGGUNG JAWAB
Tim Pengembang SD Negeri 59 Pekanbaru adalah sebagai berikut :
NO NAMA JABATAN Keterangan
1 Hj. Marniati, M.Pd Penanggung Jawab
2 Arzi .AZ, S.Ag Ketua Tim
3 Yuniarita, S.Pd Sekreataris
4 Efni Juita, S.Pd Anggota
5 Mahdalena, S.Pd Anggota
6 Ana Maulina, S.Pd Anggota
7 Betrisa Afrina, S.Pd Anggota
8 Agus Setiono Anggota

K. JADWAL KEGIATAN
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan

Standar Isi Pengembangan program tatap muka, Workshop penyusunan program tatap muka, Minggu ke-2 Juli 2020
tugas terstruktur dan tugas mandiri tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak
tidak terstruktur terstrutur
Pengembangan dokumen I kurikulum Workshop penyusunan dokumen I kurikulum Minggu ke-2 Juli 2020
SD Negeri 59 Pekanbaru yang SD Negeri 5 Jombang yang memuat
memuat pendidikan budaya dan karakter bangsa
pendidikan budaya & karakter bangsa
Pengembangan silabus yang
Workshop revisi silabus yang Minggu ke-2 Juli 2020
mengintegrasikan nilai-nilai karaktermengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa
bangsa Penggandaan silabus yang mengintegrasikan Minggu ke-3 Juli 2020
nilai-nilai karakter bangsa
Pengembangan RPP Workshop penyempurnaan RPP Minggu ke-3 Juli 2020
Penggandaan RPP Minggu ke-3 Juli 2020
Pengembangan KKM Setiap mapel Raker evaluasi pencapaian dan penentuan Minggu ke-3 Juli 2020
mencapai SNP KKM
Pengembangan kalender pendidikan Rapat penyusunan kalender pendidikan SD Minggu ke-3 Juli 2020
SD Negeri 59 Pekanbaru Negeri 59 Pekanbaru
Standar Proses Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop Pengembangan bahan ajar Minggu ke-3 Februari
menyusun & menggunakan bahan ajar berbaisi IT 2021
Peningkatan rasio kepemilikan buku Pengadaan buku teks siswa Minggu ke-3 Juli 2020
teks pelajaran
Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop peningkatan kompetensi guru Minggu ke-3 Januari
mengelola kelas dalam pengelolaan kelas 2021
Melaksanakan Musyawarah Guru Mata Juli 2020 s.d. Juni 2021
Pelajaran tingkat Sekolah (MGMPS)
Peningkatan persiapan siswa Melaksanakan Program Peningkatan Belajar Oktober 2020 s.d. Maret
menghadapi Ujian Nasional (UN) (PPM) 2021
Pembinaan siswa mengahadapi lomba Melaksanakan pembinaan lomba OSN Februari s.d. April 2021
OSN dan KIR/LKIR Melaksanakan pembinaan KIR/LKIR Februari s.d. April 2021

Pembinaan siswa menghadapi lomba Melaksanakan pembinaan lomba OOSN Februari s.d. April 2021
OOSN, dan FL2SN Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN Februari s.d. April 2021
Pembinaan peningkatan kedisiplinan Penerapan Kartu Bukti Pelanggaran (Kartu Agustus 2020 s.d. Juni
siswa Tilang) Kedisiplinan 2021
Pembinaan kepedulian siswa terhadap Gerakan 1 kelas 1 taman Agustus 2020 s.d. Juni
lingkungan 2021
Pembinaan peningkatan ibadah siswa Melaksanakan Shalat Dhuha dan Dhuhur Agustus 2020 s.d. Juni
berjama'ah 2021
Membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah Agustus 2020 s.d. Juni
pelajaran 2021
Membaca surat-surat pendek dalam Al Agustus 2020 s.d. Juni
Qur’an setiap hari pada apel pagi 2021
Melaksanakan Istighozah pada setiap Jum’at Agustus 2020 s.d. Juni
pagi 2021
Peningkatan pemahaman guru terha- Sarasehan penigkatan guru terhadap Minggu ke- 4 November
dap Standar Penilaian dan Pedoman ketentuan pelaksanaan hasil belajar 2020
Penilaian Kelompok Mata Pelajaran
Peningkatan pemahaman dan keteram Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli Minggu ke-3 Oktober
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan pemantauan penilaian 2020
kan pemantauan penilaian hasil belajar hasil belajar
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan supervisi penilaian 2020
kan supervisi penilaian hasil belajar hasil belajar
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan Evaluasi penilaian hasil 2020
kan evaluasi penilaian hasil belajar belajar
Optimalisasi pelaporan hasil Penggandaan dan penyampaian laporan Minggu ke-1 Desember
pemantauan, supervisi, dan evaluasi hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi 2020
pengawasan proses pembelajaran pengawasan proses pembelajaran
Optimalisasi pemberian penghargaan Pemberian penghargaan kepada guru yang Minggu ke-4 Mei 2021
kepada guru yang telah memenuhi telah memenuhi standari
standar

Standar Kompetensi Penetapan Target Pencapaian prestasi Rapat penetapan Target Pencapaian prestasi Minggu ke-1 Oktober
Lulusan lomba OSN dan KIR/LKIR lomba OSN dan KIR/LKIR 2020
Penetapan KKM mata pelajaran dan Rapat penetapan KKM mata pelajaran dan Minggu ke-2 Agustus
muatan local muatan lokal 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Mingguke ke-3 Agustus
rapot Rapot 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Minggu ke-2 Oktober
Ujian Nasional (UN) Ujian Nasional (UN) 2020
Ujian Sekolah (US) Ujian Sekolah (US) 2020
Penetapan target prestasi bidang Rapat penetapan target prestasi bidang Minggu ke-1 Oktober
OOSN dan FL2SN OOSN dan FL2SN 2020
Rapat penetapan Program ekstra kurikuler Minggu ke-2 Oktober
2020
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) 1. Membaca di kelas 10 jam pertama Juli 2020 - Mei 2021
2. Sudut baca Juli 2020 - Mei 2021
3. Satu hari Belajar diluar kelas November 2020
Program Pendidikan Karakter (PPK) Pelaksanaan PPK Juli 2020 - Mei 2021
Penetapan Program Pembinaan Rapat penetapan Program Pembinaan Minggu ke-2 September
kedisiplinan siswa kedisiplinan siswa 2020
Penetapan program pembinaan Rapat penetapan program pembinaan Minggu ke-2 September
kepedulian terhadap lingkungan kepedulian terhadap lingkungan 2020
peningkatan ibadah peningkatan ibadah 2020
Standar Pendidik dan Peningkatan pemahaman guruterhadap Sarasehan pemahaman karakteristik peserta Minggu ke-2 Februari
Tenaga Kependidikan karakteristik peserta didik dari aspek didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, 2021
fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
kultural, emosional, dan intelektual

Peningkatan pemahaman teori belajar Sarasehan pemahaman teori belajar dan Minggu ke-3 Februari
dan prinsip-prinsip pembelajaran yang prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2021
mendidik.
Peningkaran kemampuan guru meman- Pelatihan pemanfaatan ICT untuk Minggu ke-3 Januari
faatkan ICT dalam pembelajaran meningkatkan proses pembelajaran 2021
Peningkatan melakukan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
penelitian Minggu ke-2 Januari
tindakan kelas untuk peningkatan 2021
keprofesionalan Bantuan stimulan bagi guru yang Minggu ke-4 Januari
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 2021
(PTK)
Peningkatan kompetensi tenaga Pelatihan komputer untuk tenaga November 2020 s.d.
administrasi Administrasi Februari 2021
Standar Sarana Peningkatan kualitas sarana olah raga Pengadaan alat olah raga Minggu ke-4 Okt 2020
Prasarana
Peningkatan kualitas sarana kesenian Pengadaan alat kesenian Minggu ke-4 November
2020
Pemenuhan laptop untuk pembelajaran Pengadaan laptop Minggu ke-3 Sept. 2020
Pemenuhan LCD Proyektor untuk Pengadaan LCD Proyektor minggu 3 Sept. 2020
pembelajaran
Standar Pengelolaan Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan
Revitalisasi visi, misi, dan tujuan minggu 1 Januari 2021
sekolah Sekolah
Penyusunan RKJM yang standar Rapat Kerja penyusunan RKJM minggu 4 Mei 2021
Penyusunan RKS yang standar Rapat Kerja penyusunan RKS minggu 3 Juni 2021
Pengembangan pedoman pengelolaan Workshop penyusunan pedoman minggu 2 September
sekolah pengeloaan sekolah 2020
Pengembangan struktur organisasi Rapat Kerja pengembangan struktur minggu 2 September
sekolah organisasi sekolah 2020
Optimalisasi pendokumentasian Perekaman, pencetakan foto, dan Juli 2020 s.d. Juni 2021
kegiatan sekolah pembuatan profil kegiatan sekolah

Pengembangan program pengawasan Raker pengembangan program pengawasan minggu 1 Oktober 2020
kegiatan sekolah kegiatan sekolah
Rapat sosialisasi program pengembangan minggu 2 Oktober 2020
Analisis dan evaluasi hasil monitoring Raker Evaluasi Diri Sekolah (EDS) minggu 4 Juni 2021
Pengembangan Sistem InformasiPengembangan WEB sekolah Februari s.d. April 2021
Manajemen Berbasis WEB
Standar Pembiayaan Sosialisasi RAKS kepada pihak-pihak Rapat Sosialisasi RAKS kepada guru dan minggu 3 September
berkepentinganSosialisasi RAKS Karyawan 2020
kepada pihak-pihak berkepentingan Rapat Sosialisasi RAKS orang tua/wali siswa Minggu 4 September
2020
Penetapan pedoman pengelolaan Rapat kerja penyusunan dan penetapan Minggu 2 September
keuangan sekolah pedoman pengelolaan keuangan sekolah 2020
Optimalissi penyampaian laporan Penyampaian laporan pertanggunggjawaban Juli 2020 s.d. Juni 2021
pertanggungjawaban pengelolaan pengelolaan keuangan kepada semua pihak
keuangan yang berkepentingan secara kontinyu
Standar Penilaian Pengembangan instrumen dan Workshop peningkatan kompetensi guru Minggu ke- 4 November
pedoman penilaian dalam menyusun instrumen dan pedoman 2020
penilaian
Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop Peningkatan kompetensi guru Minggu ke-1 Desember
memanfaatkan hasil penilaian untuk dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk 2020
perbaikan proses pembelajaran perbaikan proses pembelajaran
Peningkatan kompetensi guru dalam Rapat kerja penyusunan penilaian ahklak Minggu ke-2 Desember
membuat laporan penilaian akhlak mulia dan kepribadian 2020
mulia dan kepribadian
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba US Minggu ke-3 Maret 2021
mengerjakan soal US
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba UN November 2018 s.d.
mengerjakan soal UN Maret 2021

BAB IV
PENUTUP
Demikian Rencana Kerja Sekolah (RKS) SD Negeri 59 Pekanbaru yang telah

kami susun dengan sistematika sebagaimana yang telah distandarkan dan sesuai
dengan fungsinya sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengembangan sekolah,
maka diharapkan rencana-rencana tersebut dapat terimplementasikan ke dalam
rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan dan
stek holder sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya
memenuhi 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang berdampak kepada
mutu output pendidikan dan primanya layanan bagi peserta didik, orangtua,
masyarakat, dan pemangku kepentingan.
Semoga, Allah SWT memberikan kekuatan dan petunjuk kepada Tim
Pengembang Sekolah dan seluruh warga sekolah dalam menjalankan dan
merealisasikan rencana program kegiatan tersebut, sehingga menjadi kenyataan
dengan hasil sesuai dengan yang diharapkan bersama. Amiiin...
Penyusun,
TIM PENGEMBANG
SD Negeri 59 Pekanbaru

2019/2020
DINAS PENDIDIKAN
Jalan : Tegal Sari No. 99 Kecamatan Rumbai Telp. ( 0811 ) 7601059
Email : sdn59pekanbaru@yahoo.com website : www.sdn59pekanbaru.sch.id
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235
KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 59

KECAMATAN RUMBAI KOTA PEKANBARU
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2019 / 052
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM

SD NEGERI 59 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Menimbang : 1. Bahwa guna memperlancar pelaksanaan proses Review Kurikulum SD

Negeri 59 Pekanbaru perlu membentuk tim pengembang Kurikulum SD Negeri
59 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020.
Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan
Standart Kompetensi Lulusan.
6. Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
7. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
8. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 tahun 2009 Tentang
Standar Biaya Operasi Nonpersonalia Tahun 2009
10. Permendikbud No. 111 Tahun2014 Tentang Bimbingan dan Konseling Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
11. Permendikbud No 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun
2006 dan Kurikulum Tahun 2013
12. Permendikbud No. 61/2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
13. Permendikbud No. 20/2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
14. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah (Kurikulum 2013)
15. Permendikbud No. 22/2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
16. Permendikbud No 23 Tahun 2016 Standar Penilaian.
17. Peraturan Gubernur Riau Nomor 72 Tahun 2015 tentang Pembelajaran Budaya
Melayu Riau sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah;
18. Peraturan Walikota Pekanbaru Nomor 223 Tahun 2020 tentang Pembelajaran
Muatan Lokal Budaya Melayu Riau di Pekanbaru pada Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SD Negeri 59 Pekanbaru tanggal 9 Juli 2019

MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2020/202.

Pertama : Mengangkat dan menugaskan nama-nama yang tersebut dalam lapiran keputusan
ini sebagai Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran
2019/2020
Kedua : Tim bertugas mereview, mengevaluasi dan merevisi Kurikulum SD Negeri 59
Pekanbaru yang telah ada sebelumnya, dan melaporkan hasilnya kepada Kepala
Sekolah;
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini bersumber dari BOS;
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat kekeliruan
dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Pekanbaru
Pada tanggal : 9 Juli 2019
Kepala SD Negeri 59 Pekanbaru
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001
Tembusan Kepada Yth.

Kepala Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru
Lampiran : Keputusan Kepala SD Negeri 59
Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/052
Tanggal : 9 Juli 2019
SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM SD

NEGERI 59 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN
2019/2020
NO NAMA JABATAN TIM KETERANGAN
1 Hj. Marniati, M.Pd Penanggung Kepala Sekolah

Jawab
2 Arzi .AZ, S.Ag Ketua Tim Wakil Kepala Sekolah
3 Yuniarita, S.Pd Sekreataris Guru Kelas VI.B
4 Efni Juita, S.Pd Anggota Guru Penjaskes
5 Mahdalena, S.Pd Anggota Guru Kelas VI.
6 Ana Maulina, S.Pd Anggota Guru Kelas II.A
7 Betrisa Afrina, S.Pd Anggota Tata Usaha / Operator
8 Agus Setiono Anggota Komite Sekolah
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690210 198908 2 001
PEMBAGIAN TUGAS TIM PENGEMBANG KURIKULUM SD NEGERI 59 PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A. TIM EVALUASI KURIKULUM SD NEGERI 59 PEKANBARU

No Jabatan / Nama Bidang Tugas
1 Hj. MARNIATI, M.Pd 1. Mengevaluasi isi kurikulum SD Negeri 59
ARZI .AZ, S.Ag Pekanbaru
2. Mengevaluasi keterlaksnaan kurikulum SD
Negeri 59 Pekanbaru
3. Mengevaluasi kalender pendidikan terhadap
pelaksanaannya.
B. TIM REVISI KURIKULUM SD NEGERI 59 PEKANBARU

1 Ketua 1. Membagi tugas tim revisi

Hj. MARNIATI, M.Pd 2. Bertanggung jawab atas terlaksananya Revis
Kurikulum SD Negeri 59 Pekanbaru
2. Wakil Ketua 1. Mengkoordinir pelaksanaan tim revisi

ARZI .AZ,, S.Ag 2. Merevisi Penutup
3. Sekretaris 1. Menyiapakan administrasi Revisi Kurikulum SD

YUNIARITA, S.Pd Negeri 59 Pekanbaru
2. Mendokumen hasil revisi
3. Membuat SK Penetapan Kurikulum SD Negeri 59
Pekanbaru
4. Membuat Aturan Peralihan
4. Anggota Merevisi Bab I Pendahuluan :

- EFNI JUITA, S.Pd - Rasional
- MAHDALENA, S.Pd - Landasan/ Dasar hukum
- Hasil Analisis Konteks
- Tujuan pengembangan KTSP
- Merevisi Bab II Tujuan Pendidikan
- Tujuan Pendidikan
- Visi
- Misi
- Tujuan Sekolah
- Profil Sekolah
5. Anggota - Merevisi Bab III Struktur dan Muatan Kurikulum

- ANA MAULINA, S.Pd - Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
- BETRISA AFRINA, S.Pd - Struktur Kurikulum
- Muatan Kurikulum
- Merevisi Kalender Pendidikan
6. Anggota - Pengaturan Beban Belajar

- AGUS SETIONO - Ketuntatasan Belajar Minimal
- EFNI JUITA, S.Pd - Pelaporan Hasil Belajar
Anggota - Kenaikan Kelas
- ANA MAULINA, S.Pd - Kelulusan
- MAHDALENA, S.Pd - Mutasi siswa
- Penddidikan Kecakapan Hidup
- Pendidikan berbasis Keunggulan lokal dan global
- Format Silabus dan RPP

Hj . MARNIATI, M.Pd
NIP. 19690216 198908 2 001
JADWAL PELAKASANAAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SD NEGERI 59 PEKANBARU
No Kegiatan Tanggal Pelaksanaan
1. Rapat pembentukan tim revisi 9 Juli 2019
2. Kegiatan evaluasi kurikulum yang telah dilaksanakan 9 Juli 2019
3. Kegiatan revisi tahap I, pembahasan revisi 9Juli 2020
4. Kegiatan revisi tahap II, Pleno, Penyelesaian akhir, pengetikan dll. 10 Juli 2020
5. Pengajuan pengesahan revisi ke Dinas Pendidikan 11 Juli 2020

Hj . MARNIATI, M.Pd
NIP. 19690216 198908 2 001
DINAS PENDIDIKAN
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235

Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2019 / 052
TENTANG

Menimbang : 1. Bahwa guna memperlancar pelaksanaan proses Review Kurikulum SD Negeri

59 Pekanbaru perlu membentuk tim pengembang Kurikulum SD Negeri 59

Pendidikan
Menengah
Dasar dan Menengah;

MEMUTUSKAN

2019/2020
Sekolah;
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001

Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/079

2019/2020

Jawab
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690210 198908 2 001
KEPUTUSAN
KEPALA SD NEGERI 59 PEKANBARU
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2019/053
TENTANG
HARI EFEKTIF, HARI EFEKTIF FAKULTATIF, DAN HARI LIBUR

BAGI SD NEGERI 59 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN
2019/2020

DINAS PENDIDIKAN
KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 59 PEKANBARU
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2019/053
TENTANG
2019/2020
MENIMBANG : Bahwa dalam rangka kelancaran proses belajar mengajar yang

diperlukan adanya perencanaan pembelajaran serta
perencanaan kegiatan akademik dan non akademik, maka perlu
menetapkan Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan Hari Libur
bagi SD Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020
dengan Surat Keputusan Kepala SD Negeri 59 Pekanbaru.
MENGINGAT : 1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor78, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara RepublikIndonesia
Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah diubah
beberapa kali, terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9
Tahun 2015 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5679);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan LembaranNegara
Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentangPerubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang
Negara Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 5157);
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 No. 45,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia No. 5670);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
SD/MTs;
Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP;
Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
Indonesia Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan
Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru;
Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Indonesia Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum Tahun 2013;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35
Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2018 Nomor 1690);
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada
Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2018 Nomor 1692); 25.Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 43 Tahun 2019 tentang penyelenggaraan Ujian yang
diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional;
Indonesia Nomor 44 Tahun 2019 tentang Penerimaan Peserta
Didik Baru Paud, Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan
Sekolah Menengah Kejuruan;
17. Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri
Ketenagakerjaan, dan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor
391 tahun 2020, Nomor 02 tahun 2020, Nomor 02 tahun 2020,
tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Bersama Menteri
Agama, menteri Ketenagakerjaan, dan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Republik Indonesia Nomor 728 tahun 2019, Nomor 213 tahun
2019, Nomor 01 tahun 2019 tentang Hari Libur Nasional dan
Cuti Bersama Tahun 2020;
18. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam
Negeri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020, Nomor 516
Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-
882 tentang panduan penyelenggaraan pembelajaran pada
tahun ajaran 2019/2020 dan tahun akademik 2019/2020 di
masa pandemi corona virus desease 2019 (covid-19);
19. Peraturan Gubernur Riau Nomor 72 Tahun 2015 tentang
Pembelajaran Budaya Melayu Riau sebagai Muatan Lokal
Wajib di Sekolah;
20. Peraturan Walikota Pekanbaru Nomor 223 Tahun 2020
tentang Pembelajaran Muatan Lokal Budaya Melayu Riau di
Pekanbaru pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
MEMPERHATIKAN: Kalender Pendidikan yang di keluarkan oleh Kepala Dinas

Pendidikan Kota Pekanbaru tanggal 16 Juli 2019 tentang Hari
Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan
Pendidikan Lingkup Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kota Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020
MEMUT USKAN
MENETAPKAN : Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan hari Libur bagi SD
Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020
A. KETENTUAN UMUM
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :
1. Hari efektif adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
sesuai dengan tuntutan kurikulum.
2. Hari efektif fakultatif adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang
pembelajaran.
3. Minggu efektif adalah waktu belajar 6 (enam) hari kerja yang digunakan untuk
kegiatan pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah jam pelajaran per
minggu sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku pada SD Negeri 59
Pekanbaru.
4. Libur semester adalah libur yang diadakan pada akhir setiap semester.
5. Libur umum adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu.
6. Libur hari besar adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan peringatan
keagamaan atau hari peringatan lainnya.
7. Libur khusus adalah libur yang diadakan karena kondisi/keadaan tertentu, yang
akan ditetapkan kemudian oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kota/Kota di
Riau.
8. Pengenalan Lingkungan Sekolah adalah kegiatan pertama masuk sekolah untuk
pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman
konsep.
B. PERMULAAN DAN AKHIR TAHUN PELAJARAN

1. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 16 Juli 2019.
2. Akhir tahun pelajaran pada hari Sabtu tanggal 22 Juni 2020.
C. HARI PERTAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Hari pertama kegiatan pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan SD Negeri
59 Pekanbaru diisi dengan kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) bagi
peserta didik baru;
2. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari yaitu
tanggal 16 s.d.19 Juli 2020.
3. Hari pertama kegiatan pembelajaran :
a) Bagi peserta didik baru SD Negeri 59 Pekanbaru diisi dengan kegiatan
PengenalanLingkungan Sekolah (PLS).
b) Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) masa darurat covid-19
dilaksanakan dengan mekanisme dalam jaringan (daring)
D. BEBAN BELAJAR
1. Dalam penyelenggaraan pendidikan, SD Negeri 59 Pekanbaru menggunakan
sistem semester yang membagi 1 (satu) tahun pelajaran menjadi semester ganjil
dan semester genap;
2. Jumlah minggu efektif dalam satu tahun pelajaran :
a. Jumlah minggu efektif minimal 36 minggu, dengan rincian semester 1 s.d.
semester 5 minimal 18 minggu, sedangkan semester 6 minimal 14 minggu dan
maksimal 16 minggu;
b. SD Negeri 59 Pekanbaru melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam satu
minggu6 (enam) hari kerja;
c. Jumlah hari belajar efektif fakutatif dalam (satu) tahun pelajaran sebanyak 3
hari;
3. Jam belajar efektif ditentukan sebagai berikut :
a. Jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas I, II, III, IV, V, dan VI sejumlah 36
jam pelajaran;
b. Alokasi waktu satu jam pelajaran 35 menit.
c. Jumlah jam belajar efektif selama satu tahun untuk kelas I, II, III, IV, V, dan VI
minimal 1.260 jam pelajaran.
4. Pada awal tahun pelajaran, Kepala SD Negeri 59 Pekanbaru membuat rencana
yangmencakup :
a. Rencana Kerja Tahunan Sekolah berdasar Rapor Mutu atau EDS;
b. Rencana Kerja Sekolah (RKS);
c. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS);
d. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);
e. Program supervisi.
5. Pada permulaan semester, guru berkewajiban membuat program yang

mencakup:
a. Program Tahunan;
b. Program semester;
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP;
d. Program kegiatan ekstrakurikuler/pengembangan diri, khusus bagi guru yang
diberi tugas sebagai pembina kegiatan ekstrakurikuler;
e. Program kegiatan Bimbingan Konseling (BK),khusus bagi guru SD yang
dibebani tugas sebagai guru kelas;
6. Pada permulaan semester, Pembimbing Muatan Lokal Budaya Melayu
Riau berkewajiban membuat program yang mencakup:
a.Program Tahunan;
b.Program semester;
c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP
E. KEGIATAN TENGAH SEMESTER

1. Tengah semester adalah penggalan paruh waktu yang ada pada semester ganjil;
2. Pada tengah semester ganjil dilakukan kegiatan Latihan Pelaksana Upacara
Bendera, olahraga, seni, lomba kreativitas, atau praktik pembelajaran yang
bertujuan untuk mengembangkan bakat, kepribadian, prestasi dan kreativitas
peserta didik dalam rangka pengembangan pendidikan anak seutuhnya;
3. Kegiatan tengah semester direncanakan dan dilaksanakan oleh sekolah selama 3
(tiga) hari pada semester ganjil.
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian hasil belajar merupakan tanggungjawab Kepala Sekolah yang
dilaksanakan oleh guru dan dilaporkan kepada Kepala Dinas Pendidikan Kota
Pekanbaru.
2. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (1) meliputi:
a. Penilaian Harian;
b. Penilaian Tengah Semester;
c. Penilaian Akhir Semester;
d. Penilaian Akhir Tahun;
e. Ujian Sekolah Berstandar Nasional; dan
f. Ujian Nasional.
3. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf a dan b dilaksanakan
secara terprogram oleh guru mata pelajaran dibawah koordinasi Kepala Sekolah;
4. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf c, d, e, dan f
dilaksanakan secara serentak dibawah koordinasi Dinas Pendidikan sesuai
kewenangannya.
5. Penyerahan buku laporan penilaian perkembangan peserta didik, buku laporan
pribadi dan buku penilaian hasil belajar dilaksanakan:
a. Untuk semester ganjil, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur
semester ganjil;
b. Untuk semester genap, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur
semester genap.
6. Penyerahan buku laporan pribadi dan buku penilaian hasil belajar khusus kelas
VI pada semester genap diatur bersama-sama dengan penyerahan Ijazah, dan
lain-lain.
7. Waktu pelaksanaan Penilaian dan ujian ditentukan sebagai berikut :
a. Penilaian Tengah Semester Ganjil pada minggu keempat bulan September
2019;
b. Penilaian Akhir Semester Ganjil pada minggu kedua bulan Desember 2019;
c. Penilaian Tengah Semester Genap bagi kelas I, II, III, IV, V dan Penilaian Akhir
Semester Genap bagi kelas VI pada minggu pertama bulan Maret 2020;
d. Penilaian Akhir Tahun pada minggu kedua bulan Juni 2020
e. Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) (pada minggu keempat bulanMaret
dan minggu pertama s.d kedua bulan April 2020
f. Ujian Nasional SD diperkirakan pada minggu keempat bulan April 2020;
g. Ketentuan lain menyangkut Ujian yang meliputi Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan Ujian Nasional (UN) diatur dalam ketentuan tersendiri.
G. LIBUR SEKOLAH
1. Libur Semester ganjil berlangsung selama 6 (enam) hari kerja;
2. Libur Semester genap berlangsung selama 18 (delapan belas) hari kerja.
H. HARI LIBUR PADA BULAN RAMADHAN

1. Hari Libur Permulaan Puasa (LPP) adalah satu hari sebelum tanggal 1 Ramadhan
sampai dengan satu hari setelah tanggal 1 Ramadhan;
2. Hari Libur sekitar Idul Fitri adalah tiga hari efektif sebelum tanggal 1 Syawal dan
empat hari efektif sesudah 2 Syawal ditetapkan Kementerian Agama;
I. KETENTUAN LAIN DANPENUTUP
1. Keputusan ini berlaku sebagai pedoman untuk SD Negeri 59 Pekanbaru;
2. Hal-hal yang belum ditetapkan dalam ketentuan ini akan ditetapkan kemudian
dalam Keputusan tersendiri;
3. Dengan berlakunya Keputusan ini, Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif dan Hari Libur
Bagi SD Negeri 59 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020 dan ketentuan lain
yang bertentangan dengan keputusan ini dicabut dan dinyatakan tidak berlaku;
4. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan catatan apabiladikemudian
hari ternyata terdapat kekeliruan akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001
( RKTS )

DINAS PENDIDIKAN
2020

LEMBAR PENGESAHAN

( PROTAS )

AGUS SETIONO Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001

JABATAN
NO NAMA
1 Hj. Marniati, M.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Arzi .AZ, S.Ag Wakil Kepsek. Ketua Tim
4 Efni Juita, S.Pd Urs.Sarpras Anggota

Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001

KATA PENGANTAR

2020/2021 ini.
baik. Amin.
Jombang, 13 Juli 2020
Penyusun,
TIM PENGEMBANG

DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ i

Daftar Isi ................................................................................................................. v

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Landasan Hukum .................................................................................. 2
C. Tujuan ................................................................................................... 5
D. Manfaat ................................................................................................. 6
G. Perumusan ............................................................................................ 7

BAB III : PENUTUP ............................................................................................ 60
LAMPIRAN-LAMPIRAN :

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 Pekanbaru_TP. 2020/2021 1

kegiatan.
B. Landasan Hukum

berikut :
Tsanawiyah

Menengah Pertama.

Dasar dan Menengah;
Dasar dan Menengah.
Menengah.

C. Tujuan

dan pelaporan;

D. Manfaat
efisien.

civitas akademika.
masa mendatang.



komponen sivitas
Sekolah, wali murid, dan 6. Perumusan sistem Jombang dan
evaluasi
7. Pendokumentasian
dalam bentuk buku
:
G. Perumusan
j. Penanggung Jawab
k. Jadwal Kegiatan

Pekanbaru.


BAB II

kondisi tersebut.

tanah air.

pendidikan.

mendesak.


100%;

Standar Proses;
standar nasional;
lingkungan
alam sekitar


(1 tahun)
A STANDAR ISI
Mapel Mulok

(1 tahun)
B STANDAR PROSES
60% 90%
mencapai 40% 60%

(1 tahun)
68,00 70,00

(1 tahun)
mencapai 65% 80%
mencapai 60%

(1 tahun)

(1 tahun)
kantor dan kelas.

(1 tahun)
90% 100%
mencapai 60%

(1 tahun)
2 Biaya Operasional
H STANDAR PENIALAIN
(1 tahun)
70% 90%

(1 tahun)

berikut:


(US) terpenuhi 100%
mencapai 50%
80%



d a n kelas.

100%
mencapai 100%
mencapai 90%

RKAS mencapai 100%

100%
mencapai 100%


SASARAN

1) Internal :
kurikulum
kurikulum
2) Eksternal:

1) Internal :
kurikulum
proses pembelajaran
2) Eksternal:

1) Internal :
kurikulum
2) Eksternal:

1) Internal :
S1
2) Eksternal:

1) Internal :
dan prasarana
2) Eksternal:

1) Internal :
ketatausahaan
2) Eksternal:

Pendidikan
1) Internal :
keuangan
pembiayaan

2) Eksternal:

1) Internal :
penilaian
2) Eksternal:

1) Internal :
lingkungan
lingkungan
2) Eksternal:

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2020/2021 2020/2021
Guru
guru

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2020/2021 2020/2021 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
lab.
Komite 


Guru


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
kantor 
Kamar Mandi 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
darurat.
 

lab.

Siswa 

Komite 
Memfasilitasi 100%

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Guru

bidangnya


Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


Guru
Pegawai

kantor

Halaman sekolah
raga

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
tan seni kesenian.
Ruang Multi Media
Kamar Mandi 
Fasilitas Kesehatan
Siswa
darurat. tersedia
lab.
Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


2020/2021 2020/2021



Relevan relevan

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas



Siswa
Buku-buku
lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


2020/2021 2020/2021

Guru



Siswa

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Buku-buku

lab.

Komite 


2020/2021 2020/2021


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Fasilitas Komputer

Pegawai


Kurikulum kurikulum
1:20

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

lab.

Komite 


2020/2021 2020/2021


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas Komputer
Pegawai


Kurikulum kurikulum
1:20

lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Komite 


Tidak Siap
KURIKULUM
Lingkungan
Ditetapkan

Tidak Siap
PROSES

Tidak Siap
pelajaran
KETENAGAAN
PENDUKUNG
30%

Tidak Siap
PENGELOLAAN
pelajaran
mencapai 60%
maksimal lainnya



2.1 Komponen Input
2.2 Komponen Proses
b. Aspek penilaian

3.1 Internal
3.2 Eksternal
a. Komite sekolah
c. Bawasda Kota

4.1 Monitoring
1.2 Evaluasi

J. PENANGGUNG JAWAB
1 Hj. Marniati, M.Pd Penanggung Jawab
2 Arzi .AZ, S.Ag Ketua Tim
4 Efni Juita, S.Pd Anggota

K. JADWAL KEGIATAN

SD Negeri 59 Pekanbaru yang SD Negeri 5 Jombang yang memuat
mencapai SNP KKM
teks pelajaran

lingkungan 2021
berjama'ah 2021
pelajaran 2021
pagi 2021
standar

rapot Rapot 2020
2020

mendidik.
(PTK)
Prasarana
2020
pembelajaran
sekolah Sekolah

2020
penilaian
mengerjakan soal US

BAB IV
PENUTUP

Penyusun,
TIM PENGEMBANG

2020/2021
2020/2021
DINAS PENDIDIKAN
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235

Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020 / 079
TENTANG



Pendidikan
Menengah
Dasar dan Menengah;

MEMUTUSKAN

2020/2021
Sekolah;
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001

Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/079

2020/2021

Jawab
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690210 198908 2 001

1 Hj. MARNIATI, M.Pd 1. Mengevaluasi isi kurikulum SD Negeri 59
ARZI .AZ, S.Ag Pekanbaru
Negeri 59 Pekanbaru
pelaksanaannya.


Hj. MARNIATI, M.Pd 2. Bertanggung jawab atas terlaksananya Revis

ARZI .AZ,, S.Ag 2. Merevisi Penutup

Pekanbaru

- EFNI JUITA, S.Pd - Rasional
- Tujuan Pendidikan
- Visi
- Misi
- Tujuan Sekolah
- Profil Sekolah

- Muatan Kurikulum

- EFNI JUITA, S.Pd - Pelaporan Hasil Belajar

Hj . MARNIATI, M.Pd
NIP. 19690216 198908 2 001
1. Rapat pembentukan tim revisi 9 Juli 2020
2. Kegiatan evaluasi kurikulum yang telah dilaksanakan 9 Juli 2020
3. Kegiatan revisi tahap I, pembahasan revisi 9Juli 2020
4. Kegiatan revisi tahap II, Pleno, Penyelesaian akhir, pengetikan dll. 10 Juli 2020
5. Pengajuan pengesahan revisi ke Dinas Pendidikan 11 Juli 2020

Hj . MARNIATI, M.Pd
NIP. 19690216 198908 2 001
DINAS PENDIDIKAN
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235

Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020 / 079
TENTANG



Pendidikan
Menengah
Dasar dan Menengah;

MEMUTUSKAN

2020/2021
Sekolah;
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001

Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/079

2020/2021

Jawab
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690210 198908 2 001
KEPUTUSAN
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2020/080
TENTANG

2020/2021

DINAS PENDIDIKAN
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2020/080
TENTANG
2020/2021


Negara Nomor 5157);
1
SD/MTs;
2
Wajib di Sekolah;

Pendidikan Kota Pekanbaru tanggal 13 Juli 2020 tentang Hari
Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan
Pendidikan Lingkup Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kota Pekanbaru Tahun Pelajaran 2020/2021
MEMUT USKAN
A. KETENTUAN UMUM
pembelajaran.
Pekanbaru.
3
Riau.
konsep.

1. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 13 Juli 2020.

peserta didik baru;
tanggal 13 s.d.15 Juli 2020.
D. BEBAN BELAJAR
dan semester genap;
maksimal 16 minggu;
hari;
jam pelajaran;
4
yangmencakup :

mencakup:
a. Program Tahunan;
a.Program Tahunan;
b.Program semester;


Pekanbaru.
f. Ujian Nasional.
5
kewenangannya.
semester ganjil;
semester genap.
lain-lain.
2020;
G. LIBUR SEKOLAH

6
Hj. MARNIATI, M.Pd

NIP. 19690216 198908 2 001
7
( RKTS )

DINAS PENDIDIKAN
2021

LEMBAR PENGESAHAN

( PROTAS )

Pekanbaru, 18 September 2021
Agus Setiono Hj. Sumarniati, M.Pd

NIP. 19641113 198408 2 001

JABATAN
NO NAMA
1 Hj. Sumarniati, M.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Efni Juita, S.Pd Wakil Kepsek. Ketua Tim
4 Mutri Yarni, S.Pd Urs.Sarpras Anggota

Hj. Sumarniati, M.Pd

NIP. 19641113 198408 2 001

KATA PENGANTAR

2021/2022 ini.
baik. Amin.
Penyusun,
TIM PENGEMBANG

DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ i

Daftar Isi ................................................................................................................. v

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Landasan Hukum .................................................................................. 2
C. Tujuan ................................................................................................... 5
D. Manfaat ................................................................................................. 6
G. Perumusan ............................................................................................ 7

BAB III : PENUTUP ............................................................................................ 60
LAMPIRAN-LAMPIRAN :

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

kegiatan.
B. Landasan Hukum

berikut :
Tsanawiyah

Menengah Pertama.

Dasar dan Menengah;
Dasar dan Menengah.
Menengah.

C. Tujuan

dan pelaporan;

D. Manfaat
efisien.

civitas akademika.
masa mendatang.



komponen sivitas
Sekolah, wali murid, dan 6. Perumusan sistem Pekanbaru dan
evaluasi
7. Pendokumentasian
dalam bentuk buku
:
G. Perumusan
j. Penanggung Jawab
k. Jadwal Kegiatan

Pekanbaru.


BAB II

kondisi tersebut.

tanah air.

pendidikan.

mendesak.


100%;

Standar Proses;
standar nasional;
lingkungan
alam sekitar


(1 tahun)
A STANDAR ISI
Mapel Mulok

(1 tahun)
B STANDAR PROSES
60% 90%
mencapai 40% 60%

(1 tahun)
68,00 70,00

(1 tahun)
mencapai 65% 80%
mencapai 60%

(1 tahun)

(1 tahun)
kantor dan kelas.

(1 tahun)
90% 100%
mencapai 60%

(1 tahun)
2 Biaya Operasional
H STANDAR PENIALAIN
(1 tahun)
70% 90%

(1 tahun)

berikut:


(US) terpenuhi 100%
mencapai 50%
80%



d a n kelas.

100%
mencapai 100%
mencapai 90%

RKAS mencapai 100%

100%
mencapai 100%


SASARAN

1) Internal :
kurikulum
kurikulum
2) Eksternal:

1) Internal :
kurikulum
proses pembelajaran
2) Eksternal:

1) Internal :
kurikulum
2) Eksternal:

1) Internal :
S1
2) Eksternal:

1) Internal :
dan prasarana
2) Eksternal:

1) Internal :
ketatausahaan
2) Eksternal:

Pendidikan
1) Internal :
keuangan
pembiayaan

2) Eksternal:

1) Internal :
penilaian
2) Eksternal:

1) Internal :
lingkungan
lingkungan
2) Eksternal:

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2021/2022 2021/2022
Guru
guru

2021/2022
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2021/2022 2021/2022 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
lab.
Komite 


Guru


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
kantor 
Kamar Mandi 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
darurat.
 

lab.

Siswa 

Komite 
Memfasilitasi 100%

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Guru

bidangnya


Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


Guru
Pegawai

kantor

Halaman sekolah
raga

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
tan seni kesenian.
Ruang Multi Media
Kamar Mandi 
Fasilitas Kesehatan
Siswa
darurat. tersedia
lab.
Komite 

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


2021/2022 2021/2022



Relevan relevan

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas



Siswa
Buku-buku
lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap


2021/2022 2021/2022

Guru



Siswa

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Buku-buku

lab.

Komite 


2021/2022 2021/2022


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

Fasilitas Komputer

Pegawai


Kurikulum kurikulum
1:20

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap

lab.

Komite 


2021/2022 2021/2022


Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas Komputer
Pegawai


Kurikulum kurikulum
1:20

lab.

Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Komite 


Tidak Siap
KURIKULUM
Lingkungan
Ditetapkan

Tidak Siap
PROSES

Tidak Siap
pelajaran
KETENAGAAN
PENDUKUNG
30%

Tidak Siap
PENGELOLAAN
pelajaran
mencapai 60%
maksimal lainnya



2.1 Komponen Input
2.2 Komponen Proses
b. Aspek penilaian

3.1 Internal
3.2 Eksternal
a. Komite sekolah
c. Bawasda Kota

4.1 Monitoring
1.2 Evaluasi

J. PENANGGUNG JAWAB
1 Hj. Sumarniati, M.Pd Penanggung Jawab
2 Efni Juita, S.Pd Ketua Tim
4 Mutri Yarni, S.Pd Anggota

K. JADWAL KEGIATAN

SD Negeri 59 Pekanbaru yang SD Negeri 5 Pekanbaru yang memuat
mencapai SNP KKM
teks pelajaran

lingkungan 2021
berjama'ah 2021
pelajaran 2021
pagi 2021
standar

rapot Rapot 2020
2020

mendidik.
(PTK)
Prasarana
2020
pembelajaran
sekolah Sekolah

2020
penilaian
mengerjakan soal US

BAB IV
PENUTUP

Penyusun,
TIM PENGEMBANG

2021/2022
2021/2022
DINAS PENDIDIKAN
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235

Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2021 / 088
TENTANG



Pendidikan
Menengah
Dasar dan Menengah;
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SD Negeri 59 Pekanbaru tanggal 14 September 2021

MEMUTUSKAN

2021/2022
Sekolah;
Pada tanggal : 14 September 2021

NIP. 19641113 198408 2 001

Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/079
Tanggal : 14 September 2021

2021/2022
1 Hj. Sumarniati, M.Pd Penanggung Kepala Sekolah

Jawab
2 Efni Juita, S.Pd Ketua Tim Wakil Kepala Sekolah
4 Mutri Yarni, S.Pd Anggota Guru Penjaskes

NIP. 19690210 198908 2 001

1 Hj. Sumarniati, M.Pd 1. Mengevaluasi isi kurikulum SD Negeri 59
Efni Juita, S.Pd Pekanbaru
Negeri 59 Pekanbaru
pelaksanaannya.


Hj. Sumarniati, M.Pd 2. Bertanggung jawab atas terlaksananya Revis

EFNI JUITA, S.Pd 2. Merevisi Penutup

Pekanbaru

- MUTRI YARNI, S.Pd - Rasional
- Tujuan Pendidikan
- Visi
- Misi
- Tujuan Sekolah
- Profil Sekolah

- Muatan Kurikulum

- MUTRI YARNI, S.Pd - Pelaporan Hasil Belajar

Hj . SUMARNIATI, M.Pd
NIP. 19641113 198408 2 001
1. Rapat pembentukan tim revisi 14 September 2021
2. Kegiatan evaluasi kurikulum yang telah dilaksanakan 14 September 2021
3. Kegiatan revisi tahap I, pembahasan revisi 16 September 2021
4. Kegiatan revisi tahap II, Pleno, Penyelesaian akhir, pengetikan dll. 16 September 2021
5. Pengajuan pengesahan revisi ke Dinas Pendidikan 16 September 2021

Hj . SUMARNIATI, M.Pd
NIP. 19641113 198408 2 001
DINAS PENDIDIKAN
NSS: 101096008059 NPSN : 10404235

Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2021 / 088
TENTANG



Pendidikan
Menengah
Dasar dan Menengah;
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SD Negeri 59 Pekanbaru tanggal 14 September 2021

MEMUTUSKAN

2021/2022
Sekolah;
Pada tanggal : 14 September 2021

NIP. 19641113 198408 2 001

Pekanbaru
Nomor : 422.05 / SDN 59 - PKU / VII/2020/079
Tanggal : 14 September 2021

2021/2022
1 Hj. Sumarniati, M.Pd Penanggung Kepala Sekolah

Jawab
2 Efni Juita, S.Pd Ketua Tim Wakil Kepala Sekolah
4 Mutri Yarni, S.Pd Anggota Guru Penjaskes

NIP. 19690210 198908 2 001
KEPUTUSAN
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2021/089
TENTANG

2021/2022

DINAS PENDIDIKAN
NOMOR : 422.1/SDN 59-PKU/VII/2021/089
TENTANG
2021/2022


Negara Nomor 5157);
1
SD/MTs;
2
Wajib di Sekolah;

Pendidikan Kota Pekanbaru tanggal 18 September 2021
tentang Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi
SatuanPendidikan Lingkup Dinas Pendidikan Dan
KebudayaanKota Pekanbaru Tahun Pelajaran
2021/2022
MEMUT USKAN
A. KETENTUAN UMUM
pembelajaran.
Pekanbaru.
3
Riau.
konsep.

1. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 18 September 2021.

peserta didik baru;
tanggal 19 s.d. 21 Juli 2020.
D. BEBAN BELAJAR
dan semester genap;
maksimal 16 minggu;
hari;
jam pelajaran;
4
yangmencakup :

mencakup:
a. Program Tahunan;
a.Program Tahunan;
b.Program semester;


Pekanbaru.
f. Ujian Nasional.
5
kewenangannya.
semester ganjil;
semester genap.
lain-lain.
2021;
G. LIBUR SEKOLAH

6
Ditetapkan di : Pekanbaru Pada

tanggal : 18 September 2021

NIP. 19690216 198908 2 00

23.2 RKTS 2019-2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

23.2 RKTS 2019-2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH

PEMERINTAH KOTA PEKANBARU

Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 Pekanbaru_TP. 2019/2020 i

PROGRAM KERJA TAHUNAN SEKOLAH

Dinyatakan sah dan dapat diberlakukan :

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah,

AGUS SETIONO Hj. MARNIATI, M.Pd

Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 ii

1 Hj. Marniati, M.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab

2 Arzi .AZ, S.Ag Wakil Kepsek. Ketua Tim

3 Yuniarita, S.Pd Urs. Kurikulum Sekreataris

4 Efni Juita, S.Pd Urs.Sarpras Anggota

5 Mahdalena, S.Pd Urs. Humas Anggota

6 Ana Maulina, S.Pd Urs. Kesiswaan Anggota

7 Betrisa Afrina, S.Pd Urs. Kesiswaan Anggota

8 Agus Setiono Ketua Komite Anggota

Pekanbaru, 16 Juli 2019

Hj. MARNIATI, M.Pd

Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 iii

Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Sekolah (RKS) SD Negeri 59

Jombang, 16 Juli 2019

Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 iv

Halaman Judul ........................................................................................................ i

BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................... 1

BAB II : RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SD NEGERI 59 PEKANBARU .. 9

Rencana Kerja Sekolah_SDN 59 PKU_TP.2019/2020 v

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 1

Landasan hukum dalam pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru sebagai

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 2

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 3

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 4

RKS SD Negeri 59 Pekanbaru ini disusun dengan tujuan:

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 5

E. Karakteristik RKS SD Negeri 59 Pekanbaru

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 6

Proses pengembangan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru dilakukan melalui tiga

PERSIAPAN PERUMUSAN PENGESAHAN

Pembentukan tim 1. Telaah Visi, Misi, dan 1. Pengesahan

Tahap analisis, identifikasi tantangan dan tujuan sasaran dirumuskan

H. Pengesahan RKS SD Negeri 59 Pekanbaru.

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 8

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 9

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 10

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 11

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN.

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 12

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 13

Kondisi pendidikan di SD Negeri 59 Pekanbaru. masa Besarnya tantangan

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD Negeri 59 Pku_TP. 2019/2020 14

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 16

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 17

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 18

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 19

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 20

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 21

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 23

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD N 59 PKU_TP. 2019/2020 24

 Pengembangan Standar Isi

 Pengembangan Standar Proses

 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

 Pengembang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SD Negeri 59 PKU_TP. 2019/2020 26