PERANGKAT PEMBELAJARAN

FISIKA
TEORI KINETIK GAS
(PERCOBAAN HUKUM BOYLE)

RPP
LKPD
DISUSUN OLEH :
Media Pembelajaran
Ririn Ashshofa, S.Si Instrumen Penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Teori Kinetik Gas (Percobaan Hukum Boyle)

Satuan Pendidikan : SMAS PGRI JONGGOL Tahun pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Fisika Materi Pokok : Teori Kinetik Gas
Kelas /Semester : XI /Ganjil Alokasi Waktu : 2 JP (2x45 menit)

1. KOMPETENSI INTI
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

2. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6. Menjelaskan teori kinetik gas dan 3.6.1 Memahami teori kinetik gas dan
karakteristik gas pada ruang karakteristik gas dalam ruang tertutup.
tertutup 3.6.2 Menjelaskan hukum dasar gas ideal dan
persamaan umum gas ideal.
3.6.3 Menerapkan konsep hukum dasar gas
ideal dalam permasalahan sehari-hari.
3.6.4 Menganalisis hubungan tekanan dan
volume pada ruang tertutup pada suhu
konstan.

4.6. Menyajikan karya yang berkaitan 4.6.1 Melakukan percobaan hubungan

dengan teori kinetik gas dan tekanan dan volume pada ruang tertutup
makna fisisnya pada suhu konstan.
4.6.2 Mempresentasikan hasil percobaan
hubungan tekanan dan volume pada
ruang tertutup pada suhu konstan.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan sesi tanya jawab, peserta didik mampu memahami teori
kinetik gas dan karakteristik gas dalam ruang tertutup dengan baik.
2. Setelah melakukan sesi tanya jawab, peserta didik mampu menjelaskan hukum
dasar gas ideal dan persamaan umum gas ideal dengan baik.
3. Setelah melakukan sesi tanya jawab, peserta didik mampu menerapkan konsep
hukum dasar gas ideal dalam permasalahan sehari-hari dengan baik.
4. Setelah melakukan pengamatan video PhET simulasi, peserta didik mampu
melakukan percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan
menggunakan simulasi PhET dengan baik.
5. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menganalisis hasil
percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan dengan baik.
6. setelah melakukan analisis hasil percobaan, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu
konstan dengan baik.

4. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta:
● suatu keadaan gas dalam bejana tertutup saat suhu konstan, apabila volume bejana
tertutup diperkecil, maka tekanan gas akan semakin besar.
2. Konsep
● Hukum Boyle
3. Prosedur
● Siswa akan melakukan pengamatan video, percobaan menggunakan simulasi PhET,
presentasi hasil percobaan dan diskusi serta tanya jawab.

5. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik dan berdiferensiasi
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Demonstrasi video, simulasi alat, percobaan, presentasi,
diskusi dan tanya jawab.

6. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

MEDIA Pembelajaran:
● Materi di slide powerpoint
● Video 1 (INI FISIKA : percobaan hukum boyle (praktek praktikum eksperimen
sederhana gas ideal)
Link : https://www.youtube.com/watch?v=_U3e6y-_jnE
● Video 2 (Boyle's Law Experiment - Balloon Test - Science Projects for Kids |
Educational Videos by Mocomi)
Link : https://www.youtube.com/watch?v=JZSajBakGK4
● Simulasi PhET : Gas Properties
 Link : https://phet.colorado.edu/in/simulations/gas-properties
● Papan Tulis
● Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Alat dan Bahan Pembelajaran:

● Laptop, HP
● Proyektor
● Alat suntik besar (tanpa jarum)
● Penggaris

Sumber Belajar
● Pujianto, dkk. 2016. FISIKA untuk SMA/MA kelas XI. Klaten : Intan Pariwara
● LKPD
● eDu,sObat. 9 Agustus 2022. INI FISIKA : percobaan hukum boyle (praktek
praktikum eksperimen sederhana gas
ideal.https://www.youtube.com/watch?v=_U3e6y-_jnE
● MocomiKids. 13 Januari 2012. Boyle's Law Experiment - Balloon Test -
Science Projects for Kids | Educational Videos by Mocomi.
https://www.youtube.com/watch?v=JZSajBakGK4
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilakukan secara luring (tatap muka langsung di kelas).

Waktu Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Orientasi:
Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam dan menyampaikan
kabar masing-masing.
Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru dengan cara menanyakan siswa yang
tidak hadir hari ini.
Salah seorang peserta didik memimpin doa sebelum belajar (PPK-religiusitas)

Peserta didik bersama guru mempersiapkan diri untuk melaksanakan pembelajaran

dengan baik dan memeriksa kerapian diri serta berdisiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran (Integritas-kemandirian, PPK)

Apersepsi:
Peserta didik menanggapi apersepsi yang diberikan guru dengan menjawab beberapa
pertanyaan berikut:
● Apa yang kalian ingat tentang teori kinetik gas dan karakteristik gas dalam
ruang tertutup?
● Sebutkan hukum-hukum dasar gas ideal!
● Apa saja penerapan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari?
(4C- Collaboration)

Motivasi:
Peserta didik mengingat konsep dasar gas ideal dari pertemuan sebelumnya dan
membuka serta membaca buku catatan serta sumber ajar yang dimiliki peserta didik
(literacy, ICT)

Kegiatan Inti ( 70 menit)

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta ● Peserta didik menyimak dengan baik tujuan pembelajaran
didik pada Masalah yang disampaikan oleh guru dan diberi informasi mengenai
proses pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
berlangsung
( 4C- Communication)
● Peserta didik memperhatikan video percobaan menggunakan
suntikan besar (tanpa jarum). kemudian diberikan sebuah
permasalahan yaitu :

1. Bagaimana hubungan tekanan yang diberikan pada

alat suntik berpengaruh terhadap volume gas dalam
alat suntik yang tertutup?
(4C- Collaboration, literacy)
● Peserta didik diberi kesempatan untuk memikirkan jawaban
dari fenomena yang terjadi pada video dan menuliskan
hipotesisnya untuk kemudian akan dibahas pada saat akhir
pembelajaran (4C – Critical Thinking)
Mengorganisasi ● Peserta didik dikelompokkan secara heterogen yang terdiri
peserta didik untuk dari 4-5 orang (4C- Collaboration)
Belajar ● Guru membagikan LKPD kepada siswa.
● Guru memberikan link simulasi PhET kepada peserta didik.

Link : https://phet.colorado.edu/in/simulations/gas-properties
● Peserta didik membuka link PhET Simulasi.
● Guru menjelaskan tahapan awal persiapan menggunakan
simulasi PhET.
● Peserta didik mengatur simulasi PhET untuk siap digunakan
dalam percobaan.
Membimbing ● Setiap kelompok diarahkan untuk melakukan percobaan
Penyeli dikan menggunakan simulasi PhET untuk kasus yang akan diselidiki
Mandiri ataupun berdasarkan LKPD yang diberikan.
Kelompok ● Peserta didik melakukan percobaan untuk menyelidiki
hubungan tekanan dan volume saat suhu tetap menggunakan
simulasi PhET.
● Selama peserta didik melakukan percobaan dan diskusi
kelompok, guru memberikan penilaian kelompok.
● Peserta didik menuliskan hasil percobaan pada tabel yang
disediakan pada LKPD.
● Peserta didik merepresentasikan hasil percobaan dalam
bentuk grafik hubungan tekanan dan volume.
● Peserta didik dengan bimbingan guru mengamati hasil
percobaan dan grafik hubungan antara tekanan dan volume
pada kondisi suhu tetap dari hasil percobaan.
(4C-Collaboration, HOTS)
Mengembangkan ● Peserta didik bersama kelompok membuat kreasi PPT hasil
dan Menyajikan percobaan yang telah dilakukan.
Hasil Karya dan ● Jika waktu penentuan solusi belum cukup untuk menyajikan
Memamerkannya karya, maka presentasi akan dilakukan di pertemuan
selanjutnya.
● Peserta didik dengan bimbingan guru mempersiapkan hasil
diskusi percobaan yang telah dilakukan.
● Setiap kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil
percobaan yang telah dilakukan. (4C- Communication)
● Peserta didik lain dengan bimbingan dan arahan guru
memberikan tanggapan, pertanyaan atau komentar sehingga
tercipta diskusi kelas. (4C- Communication, Collaboration)
● Pada saat presentasi dan diskusi, guru melakukan penilaian
keaktifan peserta didik dan performa siswa.
Analisis dan ● Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan evaluasi
Evaluasi Proses terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dan
Pemecahan mendapatkan penguatan tentang jawaban diskusi kelas.
Masalah ● Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terkait
analisis hasil percobaan yang dilakukan. (4C- Collaboration,
HOTS)
Kegiatan Penutup (10 menit)
 ✔ Guru memberikan apresiasi dalam berbagai bentuk terhadap kelompok yang paling
aktif selama pembelajaran berlangsung.
✔ Guru memberikan instruksi untuk pertemuan selanjutnya, yaitu melakukan
percobaan pengaruh tekanan dan suhu pada volume konstan.
✔ Guru meminta peserta didik untuk melakukan refleksi pembelajaran dengan
mengerjakan soal di google form. link ( https://forms.gle/hqrCtNcLYsZoiWwK6 )
✔ Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan (4C- Critical Thinking)
✔ Pembelajaran ditutup dengan dan doa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
(PPK-religiusitas)

7. PENILAIAN PEMBELAJARAN
(Terlampir)
Teknik penilaian
✔ Penilaian Sikap : Observasi
✔ Penilaian Pengetahuan : Tes Soal Pilihan ganda
✔ Penilaian Keterampilan : Praktikum dan Presentasi hasil percobaan

8. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dengan cara pembelajaran ulang, bimbingan perorangan dan
menggunakan tutor sebaya

9. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan cara memberikan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi.

Jonggol, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Fisika

E. Husni Mubarok, S.Sos Ririn Ashshofa, S.Si

 FISIKA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TEORI KINETIK GAS

(Percobaan Hukum Boyle)

Disusun Oleh :
Ririn Ashshofa, S.Si
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Teori Kinetik Gas
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (1x70 Menit)
Kelompok :
Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.
Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan pengamatan video PhET simulasi, peserta didik mampu melakukan
percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan menggunakan simulasi
PhET dengan baik.
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menganalisis hasil percobaan
pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan dengan baik.
3. setelah melakukan analisis hasil percobaan, peserta didik mampu mempresentasikan
hasil percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan dengan baik.
1) Orientasi Pada Masalah

Gambar 1. Alat suntik besar (tanpa jarum)

Berdasarkan gambar di atas, bagaimana hubungan tekanan yang diberikan pada alat
suntik berpengaruh terhadap volume gas dalam alat suntik yang tertutup?

❖ Setelah membaca atau mengamati masalah di atas, tuliskan kemungkinan

solusi dari masalah tersebut

2) Mengorganisasi Tugas Belajar

❖ Peserta didik berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat yang terdiri dari 4-5 siswa.

❖ Peserta didik membuka link simulasi PhET.

❖ Peserta didik mengatur simulasi PhET untuk siap melakukan percobaan

3) Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
❖ Setiap kelompok diarahkan untuk melakukan percobaan menggunakan simulasi PhET
❖ Setiap Kelompok mempersiapkan Alat dan Bahan
1. Handphone/Laptop
2. Alat tulis
3. Penggaris
4. Simulasi PhET : Gas Properties
❖ Prosedur Percobaan
Percobaan 1 : Menganalisis Hubungan tekanan dan volume gas dalam ruang
tertutup saat suhu konstan.
1. Buka Simulasi PhET : Gas Properties
2. Pilih Ideal
3. Atur dan Pilih partikel gas yang berat (heavy) sebanyak 200 partikel
4. Atur kondisi gas dalam keadaan tekanan tetap seperti di bawah ini

5. Geser wadah ke kiri untuk membuat wadah semakin besar dan geser wadah ke kanan
untuk membuat wadah semakin kecil.
6. Klik Pause jika sudah mendapat ukuran wadah yang diinginkan dan hitung
volume wadah dan catat tekanan yang terbaca di alat.
7. Ulangi langkah 5-6 sebanyak 6 kali percobaan
8. lakukan percobaan langkah 5-7 untuk jenis partikel Light
9. Catat hasil percobaan pada tabel di bawah ini:
a. Partikel : Heavy

Jumlah Partikel 200

Lebar wadah awal : 10 nm
Volume wadah awal : s x s x s
….. x ….. x …..
: ….. nm3

Percob Tekanan (atm) Volume (nm3) PxV

aan
widht : 10 nm
1
Volume :

widht : 11 nm
2
volume :

widht : 12 nm
3
volume :

width : 13 nm
4
volume :

width : 14 nm
5
volume :

width : 15 nm
6
volume :

Percob Tekanan (atm) Volume (nm3) PxV

aan
widht : 10 nm
1
Volume :

widht : 9 nm
2
volume :

widht : 8 nm
3
volume :

width : 7 nm
4
volume :

width : 6 nm
5
volume :

width : 5 nm
6
volume :
b. Partikel : Light

Jumlah Partikel : 200

Lebar wadah awal : 10 nm

Volume wadah awal : s x s x s

….. x ….. x …..
: ….. nm3

Percob Tekanan (atm) Volume (nm3) PxV

aan
widht : 10 nm
1
Volume :

widht : 11 nm
2
volume :

widht : 12 nm
3
volume :

width : 13 nm
4
volume :

width : 14 nm
5
volume :

width : 15 nm
6
volume :

Percob Tekanan (atm) Volume (nm3) PxV

aan
widht : 10 nm
1
Volume :

widht : 9 nm
2
volume :

widht : 8 nm
3
volume :

width : 7 nm
4
volume :

width : 6 nm
5
volume :

width : 5 nm
6
volume :
10. Gambarkan hasil percobaan pada grafik di bawah ini
Representasikan data hasil percobaan dalam bentuk grafik hubungan tekanan
dan volume pada grafik kartesius.
Diskusi Percobaan
1. Bagaimana pengaruh tekanan gas saat volume wadah diperbesar?

2. Bagaimana pengaruh tekanan gas saat volume wadah diperkecil?

3. Apakah terdapat pengaruh jenis partikel (heavy/light) yang digunakan terhadap percobaan
yang kalian lakukan?

4. Bagaimana perilaku/gerak partikel gas saat volume wadah diperbesar?

5. Bagaimana perilaku/gerak partikel gas saat volume wadah diperkecil?

6. Bagaimana hasil kali tekanan dan volume gas berdasarkan percobaan yang kalian lakukan?
jelaskan!
 7. Buka buku paket fisika kalian halaman 145-150 berdasarkan kajian literatur, percobaan yang
kalian lakukan sesuai dengan hukum dasar gas ideal, yaitu …

8. Berikan kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan!

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan memamerkannya

Setelah kalian selesai melakukan percobaan dan diskusi hasil percobaan. silahkan kalian
membuat PPT laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya di depan kelas.
Media Pembelajaran Fisika

Teori Kinetik Gas

Oleh Ririn Ashshofa, S.Si
Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah melakukan pengamatan video PhET simulasi, peserta didik mampu melakukan
percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan menggunakan simulasi
PhET dengan baik.
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menganalisis hasil percobaan
pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan dengan baik.
3. setelah melakukan analisis hasil percobaan, peserta didik mampu mempresentasikan
hasil percobaan pengaruh tekanan dan volume pada suhu konstan dengan baik.
 Video-1

https://www.youtube.com/watch?v=_U3e6y-_jnE
Video-2

https://www.youtube.com/watch?v=JZSajBakGK4
Orientasi Masalah

Bagaimana hubungan
tekanan yang
diberikan pada alat
suntik berpengaruh
terhadap volume gas
dalam alat suntik yang
tertutup?
Simulasi PhET untuk hukum percobaan

https://phet.colorado.edu/in/simulations/gas-properties
Hukum Boyle
Hukum Boyle menyatakan: “Jika suhu gas yang berada dalam bejana tertutup (tidak bocor) dijaga konstan,
tekanan gas berbanding terbalik dengan volumenya”.
PV = konstan
P1V1 = P2V2

P1 = Tekanan gas mula-mula (N/m2)

P2 = Tekanan gas akhir (N/m2)
V1 = Volume gas mula-mula (m3)
V2 = Volume gas akhir (m3)
Contoh Penerapan Hukum Dasar Gas Ideal

Hukum Boyle

Penerapan Hukum Boyle digunakan dalam

kehidupan sehari-hari contohnya
penggunaan cat pilox, pompa dan alat
suntik.
Contoh Soal:

Terdapat sebuah alat suntik (tanpa jarum) dengan

volume 60 ml seperti pada gambar. Jika suntikan
tersebut ditutup ujung nya. dan ditarik dengan tekanan
30 atm pada volume awal 20 ml, kemudian hitung
tekanan akhir suntikan tersebut jika volumenya menjadi
10 ml!
❖ Refleksi Pembelajaran

https://forms.gle/TpmxZRbCM8gLjSSFA
Pertemuan ke-1

SELESAI
LAMPIRAN TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Fisika
Lingkup Materi : Teori Kinetik Gas
Kelas/Semester : XI Mipa/I
Petunjuk
➢ Isilah kolom penilaian sikap di bawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat
pada keterangan
➢ Berilah skor 0-3 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil
observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang
tersedia
➢ Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa
➢ Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan kriteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa

Kel. Nama Sikap Jumlah Nilai

Kritis Tanggung Kerjasama

Jawab

1 Julio

Galih

Rahmawati

Ira wanti

2 C. Tieri

M. Faiz

Dede Amelia

Chairani

3 Septian

Marlon

Nazwa

Farha

4 Nuno

Cris Yohanes

Dedeh

Nuraeni
 5 Richard

Syara

Hernisa

Putri

Rubrik Penilaian:
● Kritis
1. Bertanya setiap terdapat perubahan atau hal baru
2. Menganalisis pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh guru atau temannya
3. Berpikir tingkat tinggi untuk memecahkan masalah dalam melakukan diskusi
● Tanggung Jawab
1. Melakukan diskusi dalam kelompok dengan serius
2. Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai instruksi
3. Menyelesaikan diskusi yang diberikan tepat waktu
● Kerjasama
1. Berdiskusi bersama anggota kelompok
2. Tidak mendominasi percakapan pada saat diskusi kelompok
3. Peduli terhadap anggota kelompok

Kriteria Penskoran:
3 : Jika semua deskriptor terpenuhi
2 : Jika hanya 2 deskriptor terpenuhi
1 : Jika hanya 1 deskriptor terpenuhi
0 : Jika tidak ada satupun deskriptor terpenuhi

Pedoman Penilaian:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
𝑥 100%

Kriteria Penilaian:
85-100 : Sangat Baik
75-84 : Baik
65-74 : Cukup
< 64 : Kurang
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(Uraian)
Mata Pelajaran : Fisika
Lingkup Materi : Teori Kinetik Gas
Kelas/Semester : XI Mipa/I
Waktu Pengerjaan : 10 Menit

Kisi Kisi Soal

No. Kompetensi Indikator Lingkup Indikator Soal Kog Kelas Bentuk No.
Dasar (KD) Materi nitif /Smt. Tes Soal
1 Menjelaskan Menerapkan Teori Peserta didik mampu C3 XI / 1 Tertulis 01
teori kinetik gas Kinetik menyebutkan konsep (Uraian)
konsep hukum
dan Gas fisis dari hukum boyle
karakteristik gas dasar gas ideal dalam kehidupan
pada ruang dalam sehari-hari dengan baik
tertutup dan benar.
permasalahan
sehari-hari.
Menganalisis Diberikan sebuah jarum C4 XI / 1 Tertulis 02
hubungan suntik yang ujungnya (Uraian)
tertutup. jika diketahui
tekanan dan volume awal V1 dan
volume pada diberikan tekanan P1
hingga volumenya
ruang tertutup
menjadi V2. peserta
pada suhu didik dapat menentukan
konstan. tekanan akhir nya P2.
Diberikan sebuah C4 XI / 1 Tertulis 03
keadaan pada percobaan (Uraian)
Phet dengan volume
awal V1 dan tekanan
awal P1. wadah diubah
volumenya menjadi V2.
peserta didik dapat
menentukan tekanan
akhir P2.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian :

1. Tuliskan contoh penerapan hukum boyle dalam kehidupan sehari-hari!

2. Terdapat sebuah alat suntik (tanpa jarum) yang memiliki volume 60 ml. jarum suntik ditutup ujungnya. jika
volume awal nya 50 ml dan suntikan didorong dengan tekanan 30 atm hingga volumenya 30 ml. hitung
tekanan akhir nya!

3. Pada percobaan Phet yang telah dilakukan, volume awal wadah 1000 m3 dan tekanan awalnya terbaca 23
atm. jika volume wadah diubah menjadi 1500 m3, hitung tekanan akhir yang terbaca!
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Penerapan Hukum Boyle digunakan dalam kehidupan sehari-hari contohnya penggunaan cat
1 pilox, pompa dan alat suntik 20

Dik : V1 = 50 ml ; P1 = 30 atm ; V2 = 30 ml
Dit : P2?
Jawab :
2 P1.V1 = P2.V2 40
30.50 = P2.30
1500 = P2.30
50 atm = P2
Dik : V1 = 1000 m3 ; P1 = 23 atm ; V2 = 1500 m3
Dit : P2?
Jawab :
3 P1.V1 = P2.V2 40
23.1000 = P2.1500
23000 = P2.1500
15,3 atm = P2
Jumlah 100

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : Teori Kinetik gas

Indikator : Memecahkan permasalahan terkait gas ideal dan hukum dasar gas ideal
Soal :
1. Tuliskan contoh penerapan hukum boyle dalam kehidupan sehari-hari!

2. Terdapat sebuah alat suntik (tanpa jarum) yang memiliki volume 60 ml. jarum suntik ditutup ujungnya. jika
volume awal nya 50 ml dan suntikan didorong dengan tekanan 30 atm hingga volumenya 30 ml. hitung tekanan
akhir nya!

3. Pada percobaan Phet yang telah dilakukan, volume awal wadah 1000 m3 dan tekanan awalnya terbaca 23 atm. jika
volume wadah diubah menjadi 1500 m3, hitung tekanan akhir yang terbaca!

Jawaban :

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
1 Penerapan Hukum Boyle digunakan dalam kehidupan sehari-hari contohnya memberikan 1 contoh, skor 7
penggunaan cat pilox, pompa dan alat suntik memberikan 2 contoh, skor 14
memberikan 3 contoh, skor 20
2 Dik : V1 = 50 ml ; P1 = 30 atm ; V2 = 30 ml 5
Dit : P2? 5
Jawab :
P1.V1 = P2.V2 10
30.50 = P2.30
1500 = P2.30
50 atm = P2 20
3 Dik : V1 = 1000 m3 ; P1 = 23 atm ; V2 = 1500 m3 5
Dit : P2? 5
Jawab :
P1.V1 = P2.V2 10
23.1000 = P2.1500
 23000 = P2.1500
15,3 atm = P2 20
Skor maksimal 100
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(Praktikum)
Mata Pelajaran : Fisika
Lingkup Materi : Teori Kinetik Gas
Kelas/Semester : XI Mipa/I
Petunjuk
➢ Berilah tanda ( ✓ ) pada kolom skor yang sesuai
➢ Pedoman pemberian skor terdapat pada rubrik penilaian yang ada

Kel. Nama Rincian Unjuk Kerja Jumlah Nilai

Skor Siswa
Menyiapkan Melakukan Melakukan
Bahan Percobaan Percobaan
Percobaan sesuai prosedur
yang disiapkan

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Julio

Galih

Rahmawa
ti

Ira wanti

2 C. Tieri

M. Faiz

Dede
Amelia

Chairani

3 Septian

Marlon

Nazwa

Farha

4 Nuno

Cris
Yohanes

Dedeh
 Nuraeni

5 Richard

Syara

Hernisa

Putri

Rubrik Instrumen Penilaian Praktikum Siswa

No. Kemampuan yang diamati Kriteria Penskoran

Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1 Menyiapkan Bahan Mempersiapkan Mempersiapkan Mempersiapkan

Percobaan simulasi PhET simulasi PhET simulasi PhET
dengan baik dan dengan baik dengan waktu
cepat sebelum namun yang sangat
digunakan membutuhkan lama
sesuai petunjuk waktu yang
cukup lama

2 Melakukan Percobaan ● Melakukan ● Melakukan ● Hanya

percobaan percobaan melakukan
menggunak menggunak percobaan
an 2 jenis an 2 jenis menggunak
partikel partikel an 1 jenis
(Heavy dan (Heavy dan partikel
Light) Light) (heavy/light
● Melakukan ● Melakukan )
6x 6x ● Melakukan
percobaan percobaan kurang dari
untuk setiap untuk setiap 6x
pengukuran pengukuran percobaan
volume dan volume dan untuk setiap
tekanan tekanan pengukuran
dengan baik dengan baik volume dan
dan cepat namun tekanan
● Membuat membutuhk ● Tidak
grafik an waktu membuat
hubungan yang cukup grafik
tekanan dan lama hubungan
volume ● Membuat tekanan dan
untuk grafik volume
semua hubungan
percobaan tekanan dan
dengan baik volume
dan cepat hanya
 beberapa
percobaan
saja

3 Melakukan Percobaan sesuai Melakukan Melakukan Melakukan

prosedur yang disiapkan percobaan percobaan percobaan
sesuai prosedur sesuai prosedur sesuai prosedur
yang ada yang ada yang ada
dengan benar dengan benar dengan waktu
dan cepat namun yang sangat
membutuhkan lama
waktu yang
cukup lama

Pedoman Penilaian:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 9
𝑥 100
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(Presentasi)
Mata Pelajaran : Fisika
Lingkup Materi : Teori Kinetik Gas
Kelas/Semester : XI Mipa/I
Kelompok : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 (lingkari salah satu)
Hari, Tanggal : ……………………………….

No Aspek Penilaian Bobot Nilai

1 Kemampuan membuka presentasi dan 5

perkenalan

❖ Pembukaan dan Salam

❖ Perkenalan kelompok

2 Kemampuan menjelaskan isi presentasi 20

❖ Kelancaran penyampaian isi presentasi

❖ Kejelasan metode dan prosedur kerja

3 Kemampuan menunjukkan orisinalitas 15

❖ Bukti empirik hasil percobaan yang telah

dilakukan (tabel dan grafik percobaan)
❖ Konsistensi argumentasi

4 Kemampuan menggunakan bahan presentasi 20

yang jelas, menarik dan inovatif

❖ Kemampuan membuat bahan presentasi

(PPT) yang menarik bagi peserta
❖ Bahan presentasi memuat poin-poin penting
hasil percobaan secara tepat dan jelas
❖ Bahan presentasi dapat terlihat dan terbaca
oleh seluruh peserta

5 Kemampuan mempertahankan konsep dalam 20

menjawab pertanyaan

❖ Kemampuan berargumentasi, ketangguhan

dan konsistensi, berkomunikasi lisan
❖ Keruntutan dalam penalaran
❖ Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
❖ Akurasi uraian hasil percobaan dan
kesimpulan

6 Kemampuan menjelaskan hasil 15

 ❖ Originalitas atas hasil karya
❖ Keefektifan atau pencapaian tujuan/presentasi
❖ Dampak/manfaat

7 Sikap dalam presentasi 5

❖ Kerapihan
❖ Kesopanan

Nilai Akhir = Jumlah Nilai Keseluruhan