TUGAS PERTEMUAN 14

Menyusun RPP

Dalam Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen dari Badan Standar, Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek, disebutkan: setiap pendidik perlu memiliki
rencana pembelajaran untuk membantu mengarahkan proses pembelajaran untuk
mencapai Capaian Pembelajaran (CP). Rencana pembelajaran dapat berupa: 1). RPP atau
2). Modul Ajar. Apabila pendidik menggunakan Modul Ajar, maka tidak perlu membuat RPP,
karena komponen dalam Modul ajar lebih lengkap dari pada RPP

Tugas mahasiswa:

1. Menyusun RPP, dengan alokasi waktu 35 menit ( 1 X pertemuan )

2. Komponen yang wajib ada dalam RPP :

A. Identitas
1. Nama Sekolah : ………………………
2. Nama Mata pelajaran : ………………………
3. Kelas / Semester : ………………………
4. Materi Pokok : ………………………
5. Sub Materi : ………………………
6. Alokasi waktu : 35 menit ( 1 X Pertemuan )

B. Alur Tujuan Pembelajaran ( Tujuan pembelajaran yang diambil dari ATP sesuai
pokok bahasan/materi)
Memahami/menganalisis ………………… …………… …………………………
…………………………………………………………………………………………..

C. Tujuan Pembelajaran (tujuan operasional sesuai sub materi)

Setelah pembelajaran selesai diharapkan peserta didik mampu:
1. ………
2. ……..,
3. ……………… dst

D. Materi Pembelajaran: sub-sub materi harus sesuai dengan tujuan pembelajaran

1. ………..
2. ………,
3. ……………….dst

E. Media dan sumber belajar:

1. Media pembelajaran : ……….
2. Sumber belajar: minimal 2 buku sumber dengan judul buku & nama penulis jelas
F. Langkah Pembelajaran
Kegiatan belajar harus mengandung unsur Higher Order Thinking Skill (HOTS) yakni :
Critical thinking, Creative, Collaborative dan Communicative, dengan tahapan:
a. Kegiatan awal / pendahuluan ( …..menit)
b. Kegiatan inti ( …. menit)
c. Kegiatan penutup ( ……menit)

G. Asesmen/Penilaian (teknik penilaian)

1. Pengetahuan : tes essay
2. Sikap : observasi
3. Ketrampilan : penilaian kinerja/hasil kinerja ………..

H. Ditanda tangani oleh: Kepala Sekolah dan Guru

I. lampiran :
1. Instrumen asesmen : a). Kognitif (soal tes essay dan kunci jawaban). b). Afektif
(lembar observasi sikap) dan c). Skill / psikomotorik (lembar penilaian: ketrampilan/
portofolio/tugas, atau lainnya)
2. Materi/bahan ajar
3. Media pembelajaran (power point)
CONTOH LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DEKRIPSI KEGIATAN PROFIL PELAJAR WAKTU

PANCASILA
1. Kegiatan awal a. Guru membuka pelajaran dengan salam Religius 5’
/ pendahuluan dan do’a
b. Memotivasi kesiapan belajar siswa
c. Memberikan pertanyaan apersepsi
untuk menggali pengetahuan awal
siswa
d. Menginformasikan secara singkat
materi, tujuan dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Kegiatan Inti a. Literasi, critical thinking, eksplorasi Bernalar kritis. 25’
- Guru membimbing siswa untuk kreatif , gotong
mengamati video tentang ………, royong dan
mendengarkan penjelasan guru, berkebhinekaan
membaca buku sumber. global
- Memberi kesempatan pada siswa
untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan
- Guru memberikan/menunjukkan
permasalahan tentang……….. yang
memerlukan pemecahan secara
comprehensive
- Guru/siswa membentuk kelompok
diskusi dan membagi tugas untuk
masing-masing kelompok
- Siswa mencari jawaban dari
berbagai sumber yang dapat
diakses siswa

b. Creative, collaborative, elaborasi

- Siswa membaca berbagai sumber
offline dan online
- Berdiskusi secara kelompok, untuk
mengelaborasi pendapat dari
masing-masing anggota
- Menyusun hasil diskusi dan
membuat kesimpulan diskusi

c. Communicative
- Masing-masing / salah satu
kelompok mempresentasikan hasil
diskusi
- Kelompok lain dapat bertanya,
mengkritisi, menanggapi
- Masing-masing kelompok membuat
kesimpulan hasil presentasinya.
3. Kegiatan a. Guru mengevaluasi pembelajaran Bernalar kritis, 5’
penutup dengan mengajukan pertanyaan mandiri,
 secara lisan
b. Bersama siswa membuat
kesimpulan dan merefleksi
kegiatan belajar yang telah
dilaksanakan
c. Memberi tindak lanjut untuk
menumbuhkan sikap belajar
sepanjang hayat