A IDENTITAS MODUL

Elemen Mengalami
▪ Capaian Peserta didik bisa mengidentifikasi jenis dan fungsi alat musik
Pembelajaran tradisional Sulawesi-Selatan dan mampu memainkan
alat musik tradisional Sulawesi-Selatan

▪ Jenjang Sekolah SMK

▪ Mata Pelajaran SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

▪ Fase / Kelas Fase E / X (Sepuluh)

▪ Semester I (GASAL)

▪ Alokasi Waktu 2 JP X45 MENIT

▪ Nama Penyusun Ria Kurnia Sulaiman, S.Pd

▪ Institusi SMK Negeri 1 Barru

▪ Tahun Pelajaran 2023 / 2024

B KOMPETENSI AWAL

▪ Untuk melangkah kepada tahapan ini peserta didik perlu memahami tentang pengertian musik
tradisional terlebih dahulu.

C PROFIL PELAJAR PANCASILA

▪ Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

▪ Mandiri, saat berusaha menemukan pemahaman tentang materi pembelajaran secara
mandiri.
▪ Bernalar Kritis, saat memadukan konten materi dengan penjelasan serta saat
menganalisis ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan berdasarkan
sumber bunyinya.
▪ Gotong Royong, saat peserta didik bekerja sama dalam berdiskusi kelompok.
▪ Kreatif, dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil.
D SARANA DAN PRASARANA
▪ Media PPT, Youtube, Media APK Augmented Reality, LKPD

▪ Peralatan Laptop, Smartphone, LCD, Proyektor

Sumber ▪ Henry Pranoto, Christy Rahma Septiani. 2021. Buku Panduan Seni Musik Untuk
Belajar SMA/SMK Kelas X. Jakarta Pusat : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi
▪ Naning Widayati, M.Pd. 2020. Seni Budaya, Jenis Dan Fungsi Alat Musik Tradisional
Kelas X. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
▪ Shesylia Esti Wardani, Bachtiar Syaiful Bachri. 2021. Pengembangan Aplikasi
Pembelajaran Interaktif Materi jenis Dan Fungsi Alat Musik Tradisional Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Untuk Kelas X Jurusan Seni Karawitan Di SMKN
12 Surakarta. Teknologi Pendidikan : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Negeri Surabaya

E TARGET PESERTA DIDIK

● Reguler / Tipikal : Umum

● Peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik untuk
perkembangan dan kelancaran serta keluwesan dalam memainkan alat musik
tradisional Sulawesi-Selatan suling dan gendang

F MODEL PEMBELAJARAN

▪ Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

▪ Moda Pembelajaran Tatap Muka

▪ Metode Diskusi, presentasi, tayangan, kelompok, tanya jawab

G TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati tayangan video tentang alat musik tradisional Sulawesi-Selatan pada
tayangan youtube menggunakan powerpoint dengan model Problem Based Learning
diharapkan :

1. Peserta didik (Audience) menganalisis defenisi alat musik tradisional (Behavior)

secara berkelompok (Condition) dengan baik dan tepat (Degree)

2. Peserta didik (Audience) menganalisis ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan

yaitu berdasarkan sumber bunyinya dan cara memainkannya (Behavior) secara kelompok
(Condition) dengan benar (Degree)

3. Dengan bimbingan guru, melalui model pembelajaran Problem Based Learning

(Condition) peserta didik (Audience) secara berkelompok menganalisis (Behavior) fungsi
alat musik tradisional Sulawesi-Selatan dalam komposisi musik dengan benar dan tepat
(Degree)

H KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

▪ Peserta didik mampu menganalisis (C4) defenisi alat musik tradisional secara
berkelompok dengan baik dan tepat

▪ Peserta didik menganalisis (C4) ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan yaitu
berdasarkan sumber bunyinya dan cara memainkannyasecara kelompok dengan benar

▪ Dengan bimbingan guru, melalui model pembelajaran Problem Based Learning peserta
didik secara berkelompok mampu menganalisis (C5) fungsi alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan dalam komposisi musik dengan benar dan tepat
I PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik mampu berorganisasi dan bekerja sama untuk memecahkan masalah dan
mencapai suatu tujuan.

J KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN Orientasi
( 5 menit )
● Guru memberi salam pembuka

● Guru mengawali pembelajaran dengan mempersilahkan peserta

didik berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
(PPK : Religius)

● Menyanyikan Lagu Nasional (Nasionalisme)

● Guru mendapat laporan presensi yang dilakukan oleh ketua

kelas. (PPK : Kedisiplinan waktu kehadiran)

Apersepsi
● Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai musik

tradisional

● Guru memberitahukan materi Pelajaran yang akan dibahas pada

pertemuan ini dengan menampilkan Power Point (T-PACK)
 ● Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan menanggapi
apersepsi yang diberikan

● Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:

a) Apa yang diketahui tentang alat musik musik tradisional?

b) Seberapa besar minat generasi muda di lingkungan sekitarmu

terhadap alat musik tradisional?

Motivasi

● Guru memberikan gambaran tentang manfaat dari pembelajaran

yang berkaitan dengan ragam alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan

● Guru memberitahu tujuan pembelajaran pada pertemuan ini

Pemberian Acuan

● Guru menjelaskan pelaksanaan pembelajaran dengan

menggunakan model Problem Based Learning
● Guru menyampaikan penilaian hasil pembelajaran
 PERTEMUAN KE 1
Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sintak 1 Mengamati
Mengorientasi Peserta ● Peserta didik dengan arahan guru mencari
Didik Terhadap Masalah tahu tentang alat musik tradisional

● Peserta didik diberikan penjelasan

mengenai ragam alat musik tradisional di
Sulawesi Selatan berdasarkan sumber
bunyinya dan cara memainkannya

● Peserta didik diberikan penjelasan tentang

fungsi alat musik tradisional di Sulawesi
Selatan dalam komposisi musik
● Link
https://www.canva.com/design/DAF1
zCFUhSM/Ai5n2RMgAwAzxsV-pOG
LjQ/edit?utm_content=DAF1zCFUhS
M&utm_campaign=designshare&utm
_medium=link2&utm_source=shareb

● Guru menayangkan video tentang alat

musik
tradisional Sulawesi-Selatan, dan nantinya
peserta didik diminta untuk
menganalisis ragam alat musik tradisional
Sulawesi Selatan berdasarkan sumber
bunyinya dan cara
KEGIATAN memainkannya dengan benar dan
INTI
(35 Menit) fungsinya dalam komposisi musik
(4C:Collaboration)
Sintak 2 Menanya
Mengorientasi ● Peserta didik dengan arahan guru
Peserta Didik Untuk membentuk kelompok yang
Belajar terdiri dari 4 orang dalam 1
kelompok

● Dalam setiap kelompok diberikan

LKPD (4C : Communication)

● Peserta didik diberi kesempatan

untuk bertanya mengenai hal-hal
yang belum dipahami

Sintak 3 Mengeksplorasi
Membimbing ● Peserta didik mulai menganalisis
Penyelidikan Individual tentang defenisi alat musik
Maupun Kelompok tradisional setelah diberikan oleh
guru

(4C: Critical Thinking)

● Peserta didik dengan arahan dan

bimbingan guru mengumpulkan
informasi melalui diskusi tentang
ragam alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan berdasarkan
sumber sumber bunyinya, cara
memainkannya dan fungsinya
dalam komposisi musik
(4C: Collaboration)
● Peserta didik sesuai arahan guru
juga membagikan magic card, dan
link untuk menginstal aplikasi
Augmented Reality di smartphone
android masing-masing. Sebagai
bahan informasi lainnya yang
berhubungan dengan tugas yang
diberikan
● Peserta didik berdiskusi dengan
kelompok masing-masing terkait
masalah yang dianalisis dan hasilnya
dituliskan dilembar LKPD
 PERTEMUAN
KE 2
SINTAK MODEL
PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran
Sintak 4 Mengkomunikasikan
Mengembangkan dan ● Setelah tugas selesai dibuat, peserta
menyajikan hasil karya
didik dengan bimbingan guru
menyampaikan hasil analisis ragam alat
musik tradisional Sulawesi-Selatan
berdasarkan sumber bunyinya serta
ragam alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan berdasarkan cara
memainkannya, dan juga fungsinya dalam
komposisi musik kemudian
mempresentasikan di depan kelas
(4C:Creativity)
KEGIATAN
INTI ● Kelompok lain menanggapi presentasi
(40 Menit) kelompok penyaji

Sintak 5 Menyimpulkan
Mengevaluasi proses ● Peserta didik diberikan apresiasi,
pemecahan masalah klarifikasi, dan penguatan dari
penampilan kelompok masing-masing

● Peserta didik mengerjakan LKPD yang

diberikan guru dan disimpulkan

● Peserta didik bersama guru

mengevaluasi dan menyimpulkan hasil
pembelajaran
Refleksi
● Peserta didik melakukan refleksi
kegiatan pembelajaran dengan
PENUTUP menjawab pertanyaan dari guru
( 5 menit ) ● Ice Breaking
 Penutup ● Peserta didik menjawab postest yang
diberikan melalui Class Room.

● Guru memberi informasi kegiatan

pembelajaran pertemuan berikutnya

● Guru menutup pembelajaran dengan

doa dan memberi salam penutup
(PPK: Religius)

K ASESMEN
Jenis Asesmen ▪ Asesmen Formatif
▪ Asesmen Sumatif

Aspek Penilaian Objek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

Lembar Kerja, Lembar

Keterampilan Performa Kerja Unjuk Kerja Penilaian Lembar Kerja

Sikap Budaya Kerja Observasi Lembar Observasi Sikap

Pengetahuan Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar pertanyaan tertulis

L PROGRAM PENGAYAAN
Program pengayaan diperuntukkan target peserta didik pencapaian tinggi, yaitu nilai K (Keterampilan)
> 90, dan nilai P > 80. Bentuk program pengayaan : Mengembangkan analisis
ke budaya sekitar.

M PROGRAM REMEDIAL
Program remedial diperuntukkan target peserta didik kesulitan belajar, yaitu nilai K
(Keterampilan) dan P (Pengetahuan) > 70. Bentuk program remedial :
▪ Keterampilan: Kecakapan tes lisan
▪ Pengetahuan: Tes tulis
▪ Jika anak yang mengalami kesulitan belajar banyak, maka diberi bimbingan tambahan

Kepala UPT SMK Negeri 1 Barru, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Idris, S.Pd Ria Kurnia Sulaiman, S.Pd

NIP. 197608242006041015 NIP.198404152010012034
 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PERANGKAT ASESMEN
GLOSARIUM
REFLEKSI
DAFTAR PUSTAKA
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
Kelas / Jurusan :
Capaian Pembelajaran :
Pada fase ini, peserta didik mampu menganalisis ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan
berdasarkan sumber bunyinya, berdasarkan cara memainkannya dan juga fungsinya dalam komposisi
musik
Kriteria Ketercapaian Tujuan :
● Peserta didik secara kelompok mampu menganalisis (C4)defenisi alat musik tradisional dengan
benar

● Peserta didik secara kelompok mampu menganalisis (C4) ragam alat musik tradisional berdasarkan
sumber bunyi dan cara memainkannya dengan benar

● Peserta didik secara kelompok mampu menganalisis (C5) fungsi alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan berdasarkan dalam komposisi musik dengan benar

Panduan Pengisian LKPD

1. Untuk memahami pembelajaran tentang jenis dan fungsi alat musik tradisional dan
ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan, selesaikan pada lembar kerja yang sudah
dibagikan.
2. Setelah selesai didiskusikan, tuliskan hasil pemahaman mu tentang defenisi alat
musik tradisional, ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan berdasarakan
sumber bunyi dan cara memainkannya
 Fungsi
Nama Alat Asal Daerah Sumber Bunyi Cara memainkan Dalam Komposisi
Musik Musik

Amati contoh video alat musik tradisional Sulawesi-Selatan yang diputar melalui Power Point yang
ditayangkan oleh guru

3. Siswa juga menjalankan aplikasi Augmented Realty, mengecek materi pada menu apk,
kemudian melakukan scan pada magic card yang sudah dibagikan

4. apk terkoneksikan menggunakan media AR untuk mengetahui jenis dan fungsi alat musik
tradisional Sulawesi-Selatan dan berdasarkan cara memainkan alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan suling dan gendang

5. Analisis Vidio yang kalian lihat dan isikan pendapat kalian ke dalam tabel berikut tentang
jenis dan fungsi alat musik tradisional Sulawesi-Selatan berdasarkan sumber bunyinya dan
cara meminkannya:
No Jenis Alat Sumber Bunyi Cara Meminkan Contoh
Musik

Alat musik yang sumber

1. Idiophone Dipukul Jalappa,
bunyinya dari badan alat kancing-kancing
itu sendiri

Alat musik yang

2. Membranophone
sumber bunyinya
Dipukul Gendang
berasal dari membran
berbahan kulit
binatang atau bahan
imitasi kulit lainnya.

Alat musik yang

3. Chordophone Sinrilik, Kecapi
sumber bunyinya Dipetik, Digesek
berasal dari getaran
dawai.

4. Aerophone Alat musik yang

Ditiup Suling, pui-pui
sumber bunyinya
berasal hembusan
udara pada rongga.
 RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang dinilai

Ragam Alat musik
No Ragam alat musik tradisional Fungsi dalam Total
Nama tradisional Sul-Sel komposisi Skor
Berdasarkan cara
berdasarkan sumber musik
bunyinya memainkannya

Kelompok 1
1
2
3
4
Kelompok 2
1
2
3
4
Dst.

PEDOMAN PENILAIAN

Tidak Tidak Skor maksimal

No. Aspek yang dinilai Sesuai
sesuai mengerjakan

1. Jenis dan Fungsi alat musik 10 5 0 10

tradisional Sul-Sel berdasarkan
sumber bunyinya
2. Ragam alat musik 10 5 0 10
tradisional gendang dan
suling berdasarkan cara
memainkannya
3. Fungsinya dalam 10 5 0 10
komposisi musik

Perolehan nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎h 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 x 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎h 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎l
B. PERANGKAT ASSESMEN
Asesmen Formatif
1.1 RUBRIK PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Aspek Profil Pelajar Pancasila

No. Nama Siswa Skor
Bernalar Gotong
Mandiri Kreatif
Kritis Royong

PEDOMAN PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Cukup Kurang Tidak Skor
No. Aspek yang dinilai Tampak
Tampak Tampak Tampak Maksimal
1 Mandiri 4 3 2 1 4
2 Bernalar Kritis 4 3 2 1 4
3 Gotong Royong 4 3 2 1 4
4 Kreatif 4 3 2 1 4

Perolehan nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 X 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚

1.2 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai

Nama Kemampuan
No. Kemampuan Keaktifan
Peserta Kemampuan Kekomp menerima
menjelaskan dalam Skor
Didik Bekerjasama akan penjelasan
kepada teman kelompok
teman

Kelompok 1

2
4

Kelompok 2
1

2
3

4
Kelompok 3

1
2
3
3
Kelompok 4

1
2
3
4
Dst

Perolehan nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 x 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎
1.3 PEDOMAN PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No. Aspek Peskoran

Skor 4 apabila menunjukkan kerjasama yang sangat baik Skor 3

Kemampuan apabila menunjukkan kerjasama yang baik
1
Bekerjasama Skor 2 apabila menunjukkan kerjasama yang cukup baik
Skor 1 apabila menunjukkan kerjasama yang kurang baik
Skor 4 apabila mampu menjelaskan kepada temannya dengan sangat
baik sesuai materi yang dipelajari
Kemampuan
Skor 3 apabila mampu menjelaskan kepada temannya dengan baik
2 menjelaskan
sesuai materi yang dipelajari
kepada teman
Skor 2 apabila mampu menjelaskan kepada temannya dengan cukup
baik sesuai materi yang dipelajari
Skor 1 apabila menjelaskan kepada temannya kurang baik
Skor 4 apabila menunjukkan kekompakan yang sangat baik Skor 3
3 Kekompakan apabila menunjukkan kekompakan yang baik
Skor 2 apabila menunjukkan kekompakan yang cukup baik
Skor 1 apabila menunjukkan kekompakan yang kurang baik
Skor 4 apabila selalu aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 3
Keaktifan dalam apabila sering aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 2 apabila
4
kelompok terkadang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 1 apabila
kurang menunjukkan keaktifan dalam diskusi
kelompok
Kemampuan Skor 4 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman
menerima sesuai dengan materi yang dipelajari dengan sangat baik Skor 3
5
penjelasan apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai
teman dengan materi yang dipelajari dengan
baik
Skor 2 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman
sesuai dengan materi yang dipelajari dengan cukup baik Skor 1 apabila
kurang mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai
dengan materi pembelajaran
 2. ASSESMENT SUMATIF
Rubrik Penilaian Kuis

SKOR SOAL
NO NAMA SISWA TOTAL SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PEDOMAN PENILAIAN
❖ Setiap jawaban benar mandapatkan skor 10, dan jawaban salah mendapatkan skor 0.
❖ Dari keseluruhan soal ditotal untuk mendapatkan skor minimal 0 dan maksimal 100.

Latihan Soal

Untuk lebih menguasai materi belajar, kerjakan latihan soal berikut ini, setelah
selesai mengerjakan, silahkan cek kunci jawaban dan pembahasannya.

1. Musik adalah ungkapan ekspresi jiwa manusia melalui media bunyi, pengertian
musik tradisional yang tepat adalah musik yang
A. Dihasilkan dari alat musik tradisional
B. Disajikan pada acara daerah
C. Lahir dan berkembang pada suatu daerah
D. Musik yang menggunakan alat musik tradisional
E. Musik yang menggunakan tangga nada pentatonik

2. Perhatikan tabel di bawah ini, alat musik tradisional yang berdasarkan sumber
bunyinya termasuk kedalam alat musik chordophone adalah pada nomor....
No Nama Alat Musik Cara Memainkan Bahan

1 Gendang Makassar Di pukul Kayu dan Kulit Hewan

2 Suling Di Tiup Bambu

3 Kecapi Di Petik Kayu

4 Keso Keso Di Gesek Kayu dan kulit hewan

A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 4 dan 3
E. 5 dan 1

3. Gandrang adalah alat musik membranophone dari daerah Makassar yang

berfungsi sebagai penghasil ....
A. Nada
B. Ritmik
C. Melodi
D. Harmoni
E. Iringan

4. Alat musik petik dari pulau Rote Nusa Tenggara Timur adalah....
A. Gambus
B. Sasando
C. Kecapi
D. Rebab
E. Sapek

5. Perhatikan gambar permainan alat musik pukul yang merupakan pengiring Tari Paddupa , pernyataan yang
paling tepat dan sesuai dengan gambar adalah
 A. Hanya menggunakan alat musik idiophone
B. Tidak menyajikan melodi dan pola irama
C. Semuanya sebagai musik pengiring melodi
D. Menyajikan pola irama dari alat membranophone
E. Menyajikan melodi dengan iringan pola irama

SOAL SUMATIF
1. Musik yang lahir dari budaya setempat, yaitu
...

A non tradisional
B kontemporer
C klasik
D modern
E tradisional

2. Alat musik yang tergolong alat musik ritmis adalah ....

ARebab

B Suling
C Gendang
D Kecapi
E Gambang

3. Seperangkat alat musik yang terbuat dari bambu dan dimainkan

dengan cara digoyangkan adalah ....
A Calung
B Kendang
C Siter
D Bonang
E Angklung
4. Alat musik tradisional yang cara memainkan dengan cara ditiup adalah ....
A Peking
B Bedug
C Kecapi
D Angklung
E Seruling

5. Dibawah ini alat musik yang digesek kecuali....

A Sinrilik
B Arbab
C Kecapi
D Arababu

E Keso-Keso

6. Kecapi merupakan alat musik yang berasal dari ....

A Jawa Barat
B Sumatra Selatan
C Sulawesi-Selatan
D Papua
E Kalimantan Barat

7. Dibawah ini yang termasuk dalam fungsi musik idiophone yaitu ....
A Melodi Utama

B Melodi Utamat

C Ritme
D Pengiring Melodi
E Semua Salah

8. Dibawah ini yang termasuk dalam fungsi musik membraphone yaitu ....
A Pola ritme dan irama

B Pengiring irama
C Pengiring melodi
D Melodi utama
E Irama dan melodi
 9. Sumber bunyi alat musik Chordophone adalah
A Getaran dawai atau senar
B Getaran tanpa senar
C Pada saat
D. Saat Ditiup
E Semuanya Salah

10. Alat perkusi khas Sulawesi-Selatan yang dipukul adalah ....

A Gong
B Kulintang
C Gandrang Bulo
D Gamelan
E Semua salah
KISI KISI SUMATIF

Capaian Pembelajaran Bahan Kelas/ Materi Indikator Soal

Semester

Di akhir fase E, Peserta Musik Tradisional Siswa dapat 1

didik dapat menganalisis mengetahui
ragam alat musik defenisi musik
tradisional
tradisional
Sulawesi-Selatan
berdasarkan sumber
bunyinya secara kelompok
dengan baik dan tepat

Peserta didik dapat Siswa mampu 2,3,4,

X/I menganalisis (C4) 7,8
menganalisis ragam alat
jenis dan fungsi alat
musik tradisional Jenis dan musik tradisional
Fungsi alat
Sulawesi-Selatan suling dan
musik
gendang berdasarkan cara tradisional Siswa mampu 5,6,9,
menganalisis alat 10
bermainnya dan fungsinya musik tradisional
berdasarkan sumber
bunyinya
 REMIDIAL

▪ Program remidial diberikan ke peserta didik yang memiliki nilai dibawah KKM.

▪ Peserta didik diberikan pendalaman materi sesuai dengan kesulitan yang dialami.

Materi diulangi hanya untuk materi yang belum dikuasai saja.

▪ Dan akan diberikan lagi tes tertulis setelah dilakukan pendalaman materi.
 C. GLOSARIUM

Aerophone Alat musik yang sumber bunyinya berasal dari getaran

udara.

Augmented Reality Teknologi yang mampu memadukan benda-benda digital di dunia

maya dengan dunia nyata

Ansambel Pertunjukan musik secara bersama-sama

Apresiasi Penghargaan karya orang lain

Arransemen Gubahan lagu

Chordophone Alat musik yang mempunya sumber bunyi berasal dari sebuah senar
yang dipetik,

Elektrophone Alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari
rangkaian elektronika

Idiophone Alat musik berbahan padat yang menghasilkan bunyi dari getaran
alat itu sendiri.

Improvisasi Pengembangan melodi

Klenengan Serangkaian alat musik tradisional yang di kolaborasikan

menjadi satu

Membranophone Alat musik yang menghasilkan suara dengan memukul selaput atau
kulit.

Tradisional Norma dan adat istiadat yang diwariskan secara

turun-temurun
D. REFLEKSI REFLEKS GURU

No. ASPEK YANG DINILAI YA SEDANG TIDAK

Apakah diskusi mengenai ragam alat musik
1 tradisional Sulawesi-Selatan berdasarkan sumber
bunyinya
dapat meningkatkan pemahaman belajar peserta
didik dalam pembelajaran seni musik ?

Apakah dapat meningkatkan pemahaman

peserta didik tentang ragam alat musik
2
tradisional Sulawesi-Selatan berdasarkan cara
memainkannya?
3 Apakah dapat meningkatkan pemahaman peserta
didik tentang fungsi ragam alat musik tradisional
Sulawesi-Selatan dalam komposisi musik

4. Apakah penggunaan apk Augmented Reality sangat

membantu siswa menyelesaikan masalah yang
diberikan?

REFLEKSI SISWA
No. ASPEK YANG DINILAI YA SEDANG TIDAK
Apakah diskusi tentang ragam alat musik tradisional
1
Sulawesi-Selatan berdasarkan sumber bunyinya
seru dan menyenangkan?

2 Apakah diskusi tentang ragam alat musik tradisional

Sulawesi-Selatan berasarkan cara
memainkannya menyenangkan?
Apakah presentasi ini membantumu memahami
3 ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan
menurut fungsinya dalam
komposisi musik?
4 Apakah Penggunaan apk Augmented Reality
memudahkan anda menyelesaikan masalah yang
diberikan?
 TABEL PERSENTASE HASIL REFLEKSI SISWA

No. ASPEK YANG DINILAI YA SEDANG TIDAK

Apakah diskusi tentang ragam alat
1. _% _% _%
musik tradisional Sulawesi-Selatan berdasarkan
sumber bunyinya seru dan menyenangkan
Apakah diskusi tentang ragam alat musik tradisional
2. Sulawesi-Selatan berasarkan cara _% _% _%
memainkannya menyenangkan?
Apakah presentasi ini membantumu memahami
ragam alat musik tradisional Sulawesi-Selatan _% _% _%
3.
menurut fungsinya dalam
komposisi musik?
Apakah Penggunaan apk Augmented Reality
4.
memudahkan anda mengenal alat musik _% _% _%
tradisional gendang dan suling?
 D. DAFTAR PUSTAKA

Henry Pranoto, Christy Rahma Septiani. 2021. Buku Panduan Seni Musik Untuk SMA/SMK Kelas X.
Jakarta Pusat : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Naning Widayati, M.Pd. 2020. Seni Budaya, Jenis Dan Fungsi Alat Musik Tradisional Kelas X.
Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Shesylia Esti Wardani, Bachtiar Syaiful Bachri. 2021. Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Interaktif
Materi jenis Dan Fungsi Alat Musik Tradisional Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Kelas X
Jurusan Seni Karawitan Di SMKN 12 Surakarta. Teknologi Pendidikan : Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Negeri Surabaya