KARYA TULIS ILMIAH

PENGARUH KOPI TERHADAP FOKUS BELAJAR SISWA XI IPS 1

Disusun oleh :
1. BENAYA ELDO AL KAUTSAR XI IPS 1 11
2. DAMAR FIRDAWAN XI IPS 1 13
3. DEFITA PUTRI NUR KHASANAH XI IPS 1 15
4. DESTIANA CHANDRA .P. XI IPS 1 16
5. DINDRA LINTANG HAPSARI XI IPS 1 17

SMA NEGERI 2 WONOSOBO

Jl. Banyumas No. Km 5, Banaran, Kalierang, Kec. Selomerto, Kab.
Wonosobo, Jawa Tengah, Web : www.smada.sch.id email :
sma2wonosobo@yahoo.co.id Telp (0286)322614 Fax (0286)3320053
Wonosobo 56301

2023
 ABSTRAK

Kopi adalah minuman hasil seduhan biji kopi yang telah disangrai dan
dihaluskan menjadi bubuk. Kopi merupakan salah satu komoditas di dunia yang
dibudidayakn lebih dari 50 negara. Dua spesies pohon kopi yang dikenal secara
umum yaitu Kopi Robusta (Coffea canephora) dan Kopi Arabika (Coffea
Arabica). Kegiatan ini berfokus pada pengaruh mengkonsumsi kopi berdasar
pengalaman yang dialami secara langsung. Tujuan penelitian ini adalah
mengetahui pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1 dan
mengetahui kopi memiliki lebih banyak dampak positif atau dampak negative
terhadap siswa XI IPS 1. Metode yang digunakan adalah metode penelitian
kualitatif, yaitu penelitian yang bersifat dekriptif dan cenderung menggunakan
analisis untuk mengungkapkan fenomena secara mendalam melalui pandangan
dan pengalaman masyarakat. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan metode survei yaitu kuisioner. Partisipan adalah siswa XI IPS 1
yang dipilih secara acak. Metode analisis data dilakukan dengan metode
kualitatif melaluai kuisioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa kopi tidak terlalu berpengaruh dalam fokus belajar siswa, namun banyak
siswa merasakan dampak positif dari mengkonsumsi kopi.

Kata Kunci : Kopi, pengaruh kopi, fokus belajar, dampak kopi

i
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang. Kami panjatkan puji syukur kehadirat-Nya yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada kami sehingga kami bisa
menyelesaikan karya ilmiah berjudul “Pengaruh Kopi Terhadap Fokus Belajar
Siswa XI IPS 1”.
Karya ilmiah ini sudah kami susun dengan maksimal dan mendapat
bantuan dari berbagai pihak sehingga bisa memperlancar pembuatan karya
ilmiah ini. Untuk itu kami menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang
telah berkontribusi dalam pembuatan karya ilmiah ini.
Terlepas dari segala hal tersebut, kami sadar sepenuhnya bahwa masih
ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh
karenanya kami dengan lapang dada menerima segala saran dan kritik dari
pembaca agar kami dapat memperbaiki karya ilmiah ini.
Akhir kata, kami berharap semoga karya ilmiah berjudul “Pengaruh
Kopi Terhadap Fokus Belajar Siswa XI IPS 1”.

Wonosobo, 28 Maret 2023

Peneliti

ii
 DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................................i
KATA PENGANTAR ..............................................................................................ii
DAFTAR ISI .............................................................................................................iii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................1
1. Latar Belakang .....................................................................................................1
2. Rumusan Masalah ................................................................................................1
3. Tujuan Penelitian .................................................................................................1
4. Manfaat Penelitian ...............................................................................................1
BAB II KAJIAN TEORI .........................................................................................2
1. Tinjauan Pustaka ..................................................................................................2
2. Landasan Teori .....................................................................................................2
2.1 Kopi ................................................................................................................2
2.1.1 Pengertian Kopi..................................................................................2
2.1.2 Kandungan Kopi ................................................................................2
2.2 Fokus Belajar .................................................................................................3
3. Kerangka Berpikir ................................................................................................4
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................5
1. Waktu dan Tempat Penelitian ..............................................................................5
2. Pendekatan Penelitian ..........................................................................................5
3. Data dan Sumber Data .........................................................................................5
4. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................................5
5. Teknik Analisis Data ............................................................................................5
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..................................................................6
1. Hasil Penelitian ....................................................................................................6
1.1 Pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1 ..................................6
1.1.1 Berdasarkan Kuesioner ......................................................................6
1.1.2 Berdasarkan Wawancara ....................................................................8
2.1 Perbandingan Dampak Buruk dan Baik dari Meminum Kopi ......................10
2.1.1 Berdasarkan Kuesioner ......................................................................10
2.1.2 Berdasarkan Wawancara ....................................................................11
2. Pembahasan ..........................................................................................................12
2.1.Jenis Kopi ......................................................................................................12
2.2.Kandungan Kopi ...........................................................................................12
2.3.Fokus Belajar ................................................................................................12
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................14
1. Kesimpulan ..........................................................................................................14
2. Saran.....................................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................15
LAMPIRAN ..............................................................................................................16
DOKUMENTASI .....................................................................................................27

iii
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................4
Gambar 3.1 Model Interaktif Analisis Data ...............................................................6
Gambar 4.1 Grafik Skala Linier .................................................................................8
Gambar 6.1 Wawancara Narasumber 1 .....................................................................27
Gambar 6.2 Wawancara Narasumber 2 .....................................................................27
Gambar 6.3 Wawancara Narasumber 3 .....................................................................27
Gambar 6.4 Wawancara Narasumber 4 .....................................................................27
Gambar 6.5 Wawancara Narasumber 5 .....................................................................27

iv
 BAB I

PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Kopi adalah minuman hasil seduhan biji kopi yang telah disangrai
dan dihaluskan menjadi bubuk. Kopi merupakan salah satu komoditas di
dunia yang dibudidayakn lebih dari 50 negara. Dua spesies pohon kopi yang
dikenal secara umum yaitu Kopi Robusta (Coffea canephora) dan Kopi
Arabika (Coffea Arabica).
Kopi pertama kali ditemukan pada abad ke-9, oleh seorang
pengembala kambing bernama Khaldi di Ethiopia, Afrika Timur. Seiring
berjalannya waktu, kopi menyebar ke berbagai belahan dunia, salah satunya
Indonesia. Di Indonesia kopi dikembangkan menjadi beragam varian rasa,
seperti kopi tubruk, kopi gula aren, kopi luwak, dan lain sebagainya.
Secangkir kopi memiliki sejumlah kandungan antara lain; vitamin
B2, vitamin B5, vitamin B1, vitamin B3, folat, mangan, kalium, magnesium,
kafein, dan fosfor. Dari kandungan tersebut kopi menjadi memiliki banyak
manfaat seperti meningkatkan berbagai aspek fungsi otak termasuk memori,
suasana hati, kewaspadaan, sampai tingkat energi. Selain itu, kopi juga
memiliki manfaat untuk kesehatan, seperti menjaga kesehatan jantung,
mengurangi resiko diabetes tipe 2, mengurangi risiko kanker, menjaga organ
hati, dan lain lain.
Hal itulah yang menyebabkan banyak anak muda menggemari kopi,
tetapi dibalik manfaat tersebut kopi juga memiliki banyak efek samping jika
dikonsumsi secara berlebihan, seperti insomnia, kecanduan, gangguan
kecemasan, dan asam lambung. Kontradiksi ini lah yang menyebabkan
peneliti tertarik untuk membuat penelitian berjudul “Pengaruh Kopi Terhdap
Fokus Belajar Siswa XI IPS 1”.
2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang disampaikan di atas, maka rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Bagaimana pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1?
b. Apakah kopi lebih banyak memiliki dampak postif atau dampak
negative terhadap siswa XI IPS 1?
3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah
a. Mengetahui pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1.
b. Mengetahui kopi memiliki lebih banyak dampak positif atau dampak
negative terhadap siswa XI IPS 1.
4. Manfaat Penelitian
Manfaat adanya penelitian ini antara lain :
a. Mengetahui seberapa dominan kopi dalam mempengaruhi fokus belajar
siswa XI IPS 1
b. Untuk memenuhi penilaian tugas proposal Bahasa Indonesia.

1
 BAB II

KAJIAN TEORI
1. Tinjauan Pustaka
Vinsensia (2019) melakukan penelitian dengan judul Hubungan
Kebiasaan Minum Kopi dengan Peningkatan Tekanan Darah pada
Masyarakat di Desa Ponjian Pegagan Julu Sumbul Kabupaten Dairi Tahun
2019. Penelitian yang dilakukan oleh Vinsensia adalah keterkaitan kopi
dengan tekanan darah masyarakat Desa Ponjian. Pada penelitian ini
terdapat perbedaan dengan penelitian Vinsensia, peneliti telah membahas
pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa. Sedangkan hasil penelitian
Vinsensia membahas tentang pengaruh kopi terhadap peningkatan tekanan
darah. Di sisi lain kedua penelitian ini memiliki persamaan yaitu membahas
pengaruh kopi.
Istianah (2008) melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Sarapan
terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di Kelas VIII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 20 Bekasi. Penelitian yang dilakukan Istianah adalah
keterkaitan sarapan dengan konsentrasi belajar siswa SMA. Perbedaan
antara penelitian ini dengan penelitian Istianah dapat dilihat dari topik
pembahasannya. Peneliti telah membahas pengaruh kopi terhadap
konsentrasi belajar siswa, sedangkan penelitian Istianah membahas tentang
pengaruh sarapan terhadap konsentrasi belajar siswa. Persamaan kedua
penelitian ini yaitu membahas konsentrasi belajar siswa.
2. Landasan Teori
2.1 Kopi
2.1.1 Pengertian Kopi
Menurut Vinsensia (2019) dalam penelitiannya yang
berjudul “Hubungan Kebiasaan Minum Kopi dengan
Peningkatan Tekanan Darah pada Masyarakat di Desa
Ponjian Pegagan Julu X Sumbul Kabupaten Dairi Tahun
2019”. Kopi merupakan biji bijian dari pohon jenis coffeaI.
Kopi termasuk ke dalam famili Rubiceae, subfamili
Ixoroideae, dan suku Coffeae (Panggabean 2011 dalam
Wahyuni, 2013). Sebanyak lebih dari 25 jenis kopi dengan 4
jenis kopi yang cukup terkenal yaitu kopi arabika (Coffea
arabica), kopi liberika (Coffea liberica), kopi robusta (Coffea
canephora), dan kopi excelsa (Coffea dewevrei) yang
mewakili 70% dari total produksi kopi.
(Sumber:
https://repository.stikeselisabethmedan.ac.id/wp-
content/uploads/2019/08/VINSENSIA-ARNIATY-
SIHOTANG-032015100.pdf)
Sedangkan menurut Saputra E. (2008), kopi merupakan
sejenis minuman yang berasal dari proses pengolahan biji
tanaman kopi. Kopi digolongkan ke dalam famili Rubiceae

2
 dengan genus Coffea. Secara umum kopi hanya memiliki dua
spesies yaitu Coffea arabica dan Coffea robusta.
(Sumber : http://yin.thp.unmul.ac.id/thp/kopi-coffea-
sp/#:~:text=Kopi%20merupakan%20sejenis%20minuman%2
0yang,Saputra%20E.%2C%202008)
2.1.2. Kandungan Kopi
Kopi mengandung sejumlah kandungan yaitu vitamin B2,
vitamin B5, vitamin B1, vitamin B3, folat, mangan, kalium,
magnesium, fosfor, dan kafein. Dari beberapa kandungan
tersebut, yang paling mempengaruhi fokus belajar adalah
kafein. Senyawa ini memiliki fungsi dalam meranhsang pusat
syaraf manusia, sehingga ddengan mengonsumsinya dapat
mempertajam kerja sistem syaraf. Hal itulah, yang
menyebabkan efek meningkatnya energi dan konsentrasi
siswa. Kafein jugalah yang menyebabkan kopi dapat
menghilangkan rasa kantuk..
(Sumber : https://ottencoffee.co.id/majalah/kafein-zat-
unik-yang-ada-di-dalam-kopi)
2.2. Fokus Belajar
Menurut Dimyati dan Mudijion (2009), konsentrasi belajar adalah
kemampuan memusatkan perhatian pada pelajaran. Pemusatan
perhatian tersebut tertuju pada isi bahan belajar mauoun proses
memperolehnya. (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)
Menurut Surya (2009), konsentrasi belajar adalah pemusatan daya
pikiran dan perbuatan siswa pada suatu objek yang dipelajari dengan
menghalau atau memisahkan segala hal yang tidak ada hubungannya
dengan objek yang dipelajari. (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)
Menurut Sumarno (2004), konsentrasi belajar adalah suatu perilaku
dan fokus perhatian siswa untuk dapat memperhatikan dalam setiap
pelaksaan pembelajaran, serta dapat memahami setiap materi
pelajaran yang telah diberikan, (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)

3
 3. Kerangka Berpikir

Kopi

Siswa Kelas XI IPS 1 Pengaruh Kopi

Pengaruh Kopi Terhadap Siswa

Kelas XI IPS 1

Mengetahui Pengaruh Kopi Terhadap Siswa

Kelas XI IPS 1

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir

4
 BAB III

METODE PENELITIAN
1. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPS 1 SMAN 2 Wonosobo. Sekolah
tersebut beralamat di Jalan Banyumas Km.5, Kalierang, Kecamatan
Selomerto, Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Penelitian ini dilaksanakan
selama tiga minggu yaitu pada tanggal 24 Januari 2023 sampai tanggal 9
Februari 2023.
2. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, yaitu penelitian yang
bersifat dekriptif dan cenderung menggunakan analisis untuk
mengungkapkann fenomena secara mendalam melalui pandangan dan
pengalaman masyarakt. Kelebihan penelitian ini bisa mendapatkan
perspektif yang lebih alami dan dengan metode ini data yang didapat lebih
faktual. Kedudukan peneliti dalam penelitian adalah sebagai perencan,
pengumpul data, penganalisis, penafsir data, dan pelapor hasil penelitian
Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan
survei, yaitu kuisioner terstruktur yang diberikan kepada responden yang
dirancang untuk mendaptkan informasi yang akurat.
3. Data dan Sumber Data
Dalam sebuah penelitian terdapat dua sumber data yang digunakan, yaitu
data primer dan data sekunder. Data primer adalah sebuah data yang langsung
didapatkan dari sumber dan diberi kepada pengumpul data atau peneliti.
Sedangkan data sekunder adalah berbagai informasi yang telah ada
sebelumnya dan sengaja dikumpulkan oleh peneliti yang digunakan untuk
melengkapi kebutuhan data peneltian.
Sumber data primer dalam penelitian ini adalah hasil survei dan
kuisioner. Sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini berupa
artikel dan jurnal baik nasional maupun internasional.
4. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode
survei yaitu kuisioner tertulis. Metode survei adalah proses pengumpulan
data menggunakan sampel dan populasi tertentu. Kuisioner adalah teknik
pengumpulan data dengan cara menyediakan daftar pertanyaan yang
kemudian penulis ajukan kepada responden.
5. Teknik Analisis Data
Teknik yang digunakan untuk menganalisi data adalah teknik kualitatif.
Proses kualitatif dilakukan dengan melakukan survei dan kuisioner.
Langkah-langkah dalam teknik analisis data meliputi tahap yaitu reduksi
data, penyajian data, dan penarikan simpulan.
Tahap pertama adalah reduksi data. Reduksi data merupakan tahap
seleksi data secara terperinci. Pada langkah ini, data yang diperoleh dicatat
secara terperinci. Hasil catatan data tersbut kemudian dilakukan
penyederhanaan data. Data-data yang dipilih hanya yang berkaitan dengan

5
hal yang telah dianalisis dalam penelitian yang meliputi pengaruh kopi
terhadap fokus belajar siswa.
Langkah kedua adalah penyajian data. Penyajian data merupakan
kegiatan menyusun informasi atau data secara teratur dan terperinci agar
mudah dipahami dan dianalisis. Penyajian data disusun sebagai media
komunikasi dengan bahasa peneliti berdasarkan pemahaman mengenai apa
yang sedang terjadi. Data yang telah terkumpul dikelompokkan dalam
beberapa bagian sesuai dengan permasalahan penelitian sehingga dapat
dengan mudah dianalisis.
Tahap ketiga dalah penarikan simpulan. Pada tahap ini dibuat simpulan
tentang hasil dari data yang diperoleh sejak awal penelitian. Simpulan ini
masih memerlukan adanya verifikasi (penelitian kembali tentang kebenaran
laporan) sehingga hasil penelitian benar-benar valid.
Ketiga langkah diatas merupakan tahap yang saling berkaitan dan
dilakukan secara terus-menerus. Mulai dari awal penelitian, proses
penelitian, sampai akhir penelitian. Proses analisis data dengan model
interaktif dapat digambarkan sebagai berikut :

Pengumpulan Penyajian
Data Data

Reduksi Data Penarikan Simpulan/

Verifikasi

Gambar 3.1 Model Interaktif Analisis Data

6
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Hasil Penelitian
1.1 Pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1
1.1.1 Berdasarkan Kuisioner
Pada penelitian pengaruh kopi pada focus belajar
terhadap siswa XI IPS 1 ini, peneliti memilih 12 sampel dari
35 siswa di XI IPS 1 dengan metode random sampling.
Kepada 12 orang tersebut, peneliti mengirimkan kuesioner
yang berisikan 10 pertanyaan. Kuesioner tersebut disebar
menggunakan Google Form. Dari hasil pengolahan data, dapat
diketahui pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa Kelas XI
IPS 1, yaitu sebagai berikut.
Pertanyaan kedua berbunyi “Seberapa sering anda
meminum kopi?”. Sebanyak 66% atau 8 responden menjawab
dengan kutipan “jarang”. 33% atau 4 responden menjawab
dengan kutipan “sering”. 0% responden menjawab dengan
kutipan “tidak pernah”. Dapat disimpulkan bahwa seluruh
responden pernah meminum kopi walaupun dengan intensitas
yang berbeda beda.
Pertanyaan ketiga berbunyi “Apakah meminum kopi
membuat mood anda menjadi lebih baik Dari 12 responden
80% atau 10 responden menjawab dengan kutipan “ya”. 16%
atau 2 responden menjawab dengan kutipan “tidak”. Dapat
disimpulkan dari jawaban tersebut bahwa responden merasa
kopi dapat memperbaiki mood peminumnya.
Pertanyaan keempat berbunyi “Apakah meminum kopi
membuat anda merasa tidak mengantuk?” Dari 12 responden
66% atau 8 responden menjawab dengan kutipan “tidak”. 33%
atau 4 responden menjawab dengan kutipan “tidak”. Dapat
disimpulkan bahwa responden merasa meminum kopi tidak
membuat hilangnya rasa kantuk.
Pertanyaan kelima berbunyi “Apakah tidak meminum
kopi membuatmu gelisah?” responden diberi pilihan “ya” atau
“tidak”. 83% atau 10 responden menjawab “ya”. 16% atau 2
responden menjawab “tidak”. Sehingga dapat disimpulkan
responden tidak merasa gelisah dan merasa baik baik saja
walaupun tidak meminum kopi, hal ini juga memperlihatkan
bahwasanya responden tidak mengalami kecanduan kopi.
Pertanyaan ketujuh berbunyi “Berapa kali anda minum
kopi dalam sehari” responden diberi pilihan jawaban “kurang
atau 2 kali sehari” dan “lebih dari 2 kali sehari”. Dari
pertanyaan tersebut 83% atau 10 responden menjawab “kurang
atau 2 kali sehari”. 16% atau 2 respoden menjawab “lebih dari

7
 2 kali sehari”. Dapat disimpulkan responden jika meminum
kopi masih dalam batasan yang normal yaitu 1-2 kali dalam
satu hari.
Pertanyaan keduabelas berbunyi “Apakah aroma kopi
dapat membuat anda relax?”. Responden diberi pilihan “iya”,
“tidak”, dan “tidak tahi”. Dari 12 responden,10 responden atau
83,3% menjawab “setuju”, 1 atau 8,3% menjawab “tidak”, dan
1 atau 8,3% menjawab “tidak tahu”. Dapat disimpulkan setelah
meminum kopi responden akan merasa lebih relax.
Pertanyaan ketigabelas berbunyi “Apakah kopi membuat
anda lebih focus dalam belajar/mengerjakan tugas?”.
Responden diberi pilihan “ya”, “tidak”, dan “mungkin”. Dari
12 responden, 3 responden atau 25% menjawab “ya”, 5
responden atau 41,7% menjawab “tidak”, dan 4 responden
atau 33.3% menjawab “mungkin”. Dari pertanyaan tersebut
dapat disimpulkan mayoritas responden merasa kopi tidak
terlalu berpengaruh dalam proses belajar/mengerjakan tugas,
tetapi masih ada beberapa responden menjawab dengan
jawabann yang kurang pasti.

Gambar 4.1 Grafik Skala Linier

Pertanyaan keempat belas berisikan sebuah skala linier,

diman a responden diminta dalam skala 1-10 menilai
seberapa besar dampak kopi kepada performa belajar.
Dari diagram tersebut dapat disimpulkan responden
merasa kopi memiliki dampak terhadap performa belajar tetapi
dampak tersebut tidak terlalu besar. Hal ini dibuktikan dengan
jawaban responden yang terkonsentrasi dalam skala menengah
5 hingga 7, dan hanya sedikit yang menjawab dengan skala
ekstrim seperti 1 dan 10.
1.1.2 Berdasarkan Wawancara
Peneliti telah melakukan wawancara kepada sejumlah
narasumber Kelas XI IPS 1. Hasil penelitian yang dilakukan
dengan menggunakan wawancara menghasilkan jawaban dari
5 narasumber. Narasumber yang menjadi sample berusia
antara 16-20 tahun, sedang menempuh pendidikan SMA, dan
pernah meminum kopi. Dari hasil wawancara, dapat diketahui

8
 pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa Kelas XI IPS 1,
yaitu sebagai berikut.
Hasil wawancara dengan narasumber 1 adalah sebagai
berikut.
"Sangat produktif karena bisa membuat semangat
semakin membara."(Pernyataan selengkapnya
terdapat pada lampiran hal 16)
Dari wawancara tersebut, dapat disimpulkan kopi
membuat responden 1 lebih produktif karena akan membuat
semangat lebih membara
Hasil wawancara dengan narasumber kedua adalah
sebagai berikut.
"Posisi saya sebagai pengamat teman-teman saya
yang pelajar itu, misal minum kopi kan dampaknya
itu kita kan jadi tidak ngantuk ya malah jadi lembur.
Sedangkan kalau mengerjakan tugas lembur itu
menurut saya tidak efektif karena nanti kalau di
sekolah jadi ngantuk. Selain itu lembur itu tidak
menyehatkan tubuh eh tidak baik untuk kesehatan."
(Pernyataan selengkapnya terdapat pada lampiran
hal 17)
Dari wawancara dengan narasumber kedua tersebut dapat
diperoleh informasi mengapa kopi tidak baik, untuk
produktivitas dan kefokusan belajar, karena kopi hanya
membantu saat malam hari tetapi tidak efektif dalam jangka
panjang, dan akan mengurangi keproduktivan dalam jangka
panjang
Hasil wawancara dengan narasumber ketiga adalah
sebagai berikut.
"Mungkin kalau buat malam itu menjadi lebih
produktif tapi kalau malamnya minum terus
besoknya kerja itu jadi kurang karena ngga bisa
tidur." (Pernyataan selengkapnya terdapat pada
lampiran hal 18)
Dari wawancara dengan narasumber ketiga dapat
diperoleh informasi yang sama dari narasumber kedua, dan
memperkuat kesimpulan bahwa, kopi membantu produktivitas
dan fokus dalam jangka pendek tetapi tidak dalam jangka
pendek.
Hasil wawancara dengan narasumber keempat adalah
sebagai berikut.
"Ya itu yang pertama kembali pada diru kita
masing-masing. Tergantung kita menjalani
hidupnya bagaimana. Jika itu apa, ya itulah intinya
kembali pada diri kita masing-masing. Ya dari itu,
kalau saya mengonsumsi kopi dapat bisa melegakan
pikiran, menambah, kalau lagi pusing minum kopi

9
 pikiran jadi plong jadi semangat." (Pernyataan
selengkapnya terdapat pada lampiran hal 19)
Dari wawancara dengan narasumber keempat dapat
diperoleh informasi mengapa kopi dapat membantu
produktivitas dan fokus belajar. Kopi dianggap dapat melegakan
pikiran sehingga dapat lebih fokus dalam mengerjakan tugas.
Hasil wawancara dengan narasumber kelima adalah
sebagai berikut.
“Eee kalau menurut saya pribadi, untuk saya tidak
terlalu berpengaruh si sebenarnya. Karena kopi
sudah tidak berpengaruh kepada saya jadi saya tetap
merasa ngantuk walaupun itu minum kopi atau tidak.
Jadi menurut saya itu tidak berpengaruh. Kalau
menurut saya agar kita fokus selain meminum kopi
kita harus menyegarkan tubuh atau diri dulu
sebelum kita mau belajar. Kaya mau mandi atau
strechting gitu. Kalau mau yang hiburan juga bisa
membuka sosmed dulu atau mecari hiburan-hiburan
yang lain agar pikiran kita itu lebih
rileks"(Pernyataan selengkapnya terdapat pada
lampiran hal 20)
Dari wawancara dengan narasumber kelima dapat
diperoleh informasi ad acara lain agar dapat fokus dalam belajar
selain meminum kopi, jika kopi dirasa tidak berpengaruh,
seperti membuka sosmed, mandi, atau stretching.

1.2 Perbandingan Dampak Buruk dan Baik dari Meminum Kopi

1.2.1 Berdasarkan Kuesioner
Dampak yang ditimbulkan karena konsumsi kopi
berdasarkan hasil kuosioner random sampling yang sudah
dilakukan terhadap siswa-siswa kelas XI IPS 1 telah
mendapatkan hasil akhir. Respon yang diterima dari 12
reponden terpilih menunjukkan presentase dampak yang
diterima terhadap diri mereka sendiri.
Dengan menghitung presentase hasil kuosioner tersebut
diperoleh secara seimbang dampak positif maupun negatif dari
mengonsumsi kopi oleh para siswa kelas XI IPS 1. Kopi dapat
menimbulkan kantuk merupakan dampak dari mengonsumsi
kopi itu sendiri, 66,7% respon menyatakan bahwa
mengonsumsi kopi tidak menimbulkan rasa kantuk yang
berarti. Namun 33,3% respon menyatakan bahwa kopi dapat
berdampak pada rasa kantuk mereka. Selain dapat
menimbulkan rasa kantuk, kopi juga memiliki dampak positif
bagi tubuh. Orang yang biasa mengonsumsi kopi malah
menjadi lebih fokus dalam menyelesaikan pekerjaan mereka
hal itu juga yang disetujui oleh 25% respon. Sedangkan 33,3%
respon menyatakan bahwa peningkatan fokus oleh kopi tidak

10
 terlalu mereka rasakan dan untuk 41,7% lainnya mengganggap
bahwa kopi tidak membantu mereka dalam meningkatkan
fokus.
Sebanyak 83,3% respon menyatakan bahwa kopi
berdampak pada kenaikan mood reponden sedangkan 16,7%
lainnya menyatakan hal yang berkebalikan. Dampak yang
dapat ditimbulkan akibat terlalu banyak meminum kopi adalah
rasa gelisah yang dirasakan. Hal ini dapat terjadi karena
adanya rasa ketergantungan setelah seseorang terbiasa
mengonsumsi kopi di setiap harinya. Namun 83,3% respon
penelitian ini menyatakan bahwa rasa gelisah tidak timbul
walaupun mereka tidak sedang mengonsumsi kopi. Hanya 16,7%
respon yang menyetujui pernyataan tersebut. Dampak
kesehatan yang timbul pada tubuh responden terkait konsumsi
kopi menyatakan hasil yang seimbang. Dimana 50% respon
menyatakan bahwa mereka setuju akan dampak kesehatan
yang telah mereka rasakan dan 50% lainnya menyatakan
bahwa dampak tersebut tidak mereka rasakan pada tubuh
mereka
Penikmat kopi di kelas XI IPS 1 terbilang banyak karena
kuosioner dibagikan kepada 12 orang dan dari hasil presentase
respon menyatakan bahwa banyak dari responden lebih
merasakan dampak positif dari konsumsi kopi itu sendiri baik
terhadap mood dan fokus serta bagi kesehatan tubuh responden.
Hal ini juga menunjukkan bahwa rasa ketergantungan mereka
terhadap kopi masih diatas batas yang dianjurkan.

1.2.2 Berdasarkan Wawancara

Dari hasil wawancara yang dilakukan diperoleh hasil
bahwa mengonsumsi kopi menjadi lebih produktif atau
tidaknya sesuai dengan yang mengonsumsinya."Sangat
produktif karena bisa membuat semangat semakin
membara",tutur narasumber pertama. Bagi narasumber
penikmat kopi sudah pasti menjadi lebih produktif dan juga
meningkatkan semangat ketika bekerja. "Mungkin kalau buat
malam itu menjadi lebih produktif, tapi kalau malamnya
minum terus besoknya kerja itu jadi kurang karena ngga bisa
tidur",pendapat narasumber ketiga. Jadi, bagi narasumber yang
jarang mengonsumsi kopi efeknya tidak begitu berpengaruh
terhadap produktifitas kinerjanya. Terdapat juga dampak lain
dari kopi yaitu mengakibatkan kecanduan. "Karena kopi itu
mengandung kafein yang bisa membuat kecanduan", menurut
narasumber pertama. Jadi, penyebab terjadinya kecanduan bagi
konsumen kopi dikarenakan kandungan kafein yang ada di

11
 dalamnya. " Kalau lagi pusing minum kopi pikiran jadi plong
jadi semangat ", tutur narasumber keempat. Selain kandungan
tersebut, kopi dapat menjadikan tubuh relax dan tenang
sehingga selalu menjadi minuman utama yang dikonsumsi
sebagai penghilang penat menurut salah satu narasumber.
"Kadangkan orang tidak bisa tidur pagi-pagi jadi ya minum
kopi suatu pilihan gitu", tutur narasumber ketiga. Sedangkan
narasumber lain berpendapat bahwa kopi dikonsumsi ketika
tidak bisa tidur di pagi hari. Sehingga tidak menimbulkan
kecanduan yang signifikan.

2. Pembahasan
Setelah dilakukan pengumpulan dan pengolahan data, dapat diketahui
bahwa kopi tidak terlalu berpengaruh pada fokus belajar siswa, namun
banyak siswa merasakan dampak positif dari mengkonsumi kopi. Dari data-
data yang telah dikumpulkan, penikmat kopi di kelas XI IPS 1 ternyata
cukup banyak.
Banyaknya penikmat kopi di kelas XI IPS 1 disebabkan karena
dampak yang didapatkan dari mengkonsumsi kopi serta pengaruh kopi bagi
fokus belajar mereka, berikut penjabarannya:
2.1.Pengaruh Kopi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti
menunjukkan bahwa kopi tidak terlalu berpengaruh pada fokus belajar
siswa. Dari pernyataan informan yang menyatakan bahwa kopi tidak
berpengaruh dalam proses belajar karena kopi hanya dapat
menghilangkan kantuk, namun itu tidak efektif karena jadi terjaga
semalaman yang dimana tidak baik untuk kesehatan. Kemudian
berdasar data kusioner, sebanyak 41,7% informan menjawab kopi tidak
berpengaruh dalam fokus belajar, 33,3% informan menjawab tidak
yakin, dan 25% menjawab kopi berpengaruh dalam fokus belajar
mereka. Namun bagi sebagian informan lain mengkonsumsi kopi
berpengaruh baik seperti menjadi lebih produktif.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah, kopi belum tentu
berpengaruh dalam fokus belajar untuk semua orang. Sebagian orang
akan dapat merasakan pengaruhnya, namun sebagian lain tidak
berpengaruh apa-apa.
2.2.Dampak Kopi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti
menunjukkan bahwa kopi cukup berdampak bagi kesehatan tubuh dan
cukup berdampak untuk performa belajar siswa XI IPS 1. Seperti dapat
membuat mood menjadi lebih baik. Terbukti dari data kuisioner,
sebanyak 83,3% informan menjawab bahwa kopi dapat membuat
mood mereka menjadi lebih baik, dan 16,7% informan lainnya
menjawab tidak.

12
 Kemudian kopi juga berdampak baik bagi kesehatan tubuh siswa XI
IPS 1, namun sebagian tidak merasakan dampaknya sama sekali.
Terbukti dari data kuisioner, sebanyak 50% informan setuju bahwa
kopi berdampak untuk kesehatan, dan 50% informan lainnya tidak
merasakan dampaknya. Kemudian kopi cukup berdampak untuk
performa belajar siswa XI IPS 1. Dibuktikan dari kuisioner skala 1-10
yang telah dikumpulkan, sebanyak 3 informan menjawab besarnya
dampak kopi untuk performa belajarnya adalah 5/10 (25%), 1 informan
menjawab 6/10 (8,3%), 3 informan menjawab 7/10 (25%), dan 2
informan menjawab 10/10 (16,7%). Dari data tersebut dapat dipastikan
bahwa kopi cukup berdampak untuk performa belajar mereka,
sedangkan sisanya menjawab 1/10 (8,3%) dan 2 informan terakhir
menjawab 3/10 (16,7%).

13
 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Kopi merupakan salah satu minuman alternatif yang memiliki banyak
penikmat. Baik hanya sekedar penambah mood hingga menjadi minuman
untuk menambah fokus dalam melakukan pekerjaan. Dari penelitian yang
sudah dilakukan, mengonsumsi kopi memiliki pengaruh dan dampak bagi
siswa-siswa kelas XI IPS 1 sebagai berikut:
a. Kopi yang dikonsumsi siswa kelas XI IPS 1 memiliki pengaruh terhadap
fokus mereka dalam belajar dan mengikuti kegiatan pembelajaran di
sekolah. Bagi mereka yang secara rutin mengonsumsi kopi peningkatan
fokus tersebut bukan lagi hal yang yang berarti. Berkebalikan dengan
mereka yang bukan salah satu penikmat kopi. Karena kopi yang mereka
konsumsi justru menimbulkan efek ngantuk ketimbang peningkatan fokus
belajar.
b. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah penulis lakukan, kesimpulan yang
bisa didapat dari konsumsi kopi di kelas XI IPS 1 adalah kopi yang
dikonsumsi tidak menimbulkan dampak buruk yang berarti. Walaupun
tidak menutup kemungkinan bahwa siswa merasakan beberapa efek buruk
dari konsumsi kopi namun hal ini juga tidak berarti bahwa dampak positif
yang dirasakan lebih mendominasi dari efek buruk yang ditimbulkan.
2. Saran
Saran yang dapat dilakukan untuk meningkatkan fokus belajar adalah
dengan minum kopi secukupnya bila membantu, memilih metode belajar
yang tepat, istirahat cukup dan berkualitas, membuat jadwal belajar yang
konsisten agar tidak ketergantungan dengan kopi. Karena kopi yang
berlebihan tidak baik bagi tubuh. Untuk peneliti selanjutnya, dapat
memberikan atau menambahkan alternatif lain untuk meningkatkan fokus
belajar siswa yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Kornela Desi Lestari. (2020). “Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui

Layanan Penguasaan Konten pada Siswa Kelas VIII A Sekolah Menengah
Pertama Negeri 1 Jangkang Kabupaten Sanggau
Muchlisin, R. (2021, Oktober 14). Pengertian Konsentrasi Belajar, Aspek, Indikator,
dan Cara Meningkatkan. Dikutip dari kajianpustaka.com:
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-belajar.html?m=1
(diakses,pada tanggal 26 Januari 2023)
Otten. (2014). Kafein, Zat Unik Yang Ada Di Dalam Kopi. Dikutip dari
ottencoffee.co.id: https://ottencoffee.co.id/majalah/kafein-zat-unik-yang-ada-di-
dalam-kopi (diakses pada tanggal 31 Januari 2023)
Pengertian Kopi, Kandungan dan Manfaat. Dikutip dari Wikipedia.com:
https://id.wikipedia.org/wiki/Kopi (diakses pada tanggal 26 Januari 2023)
Sejarah Kopi, Karakteristik, dan Manfaat. Dikutip dari unmul.ac.id:
http://yin.thp.unmul.ac.id/thp/kopi-coffea-
sp/#:~:text=Kopi%20merupakan%20sejenis%20minuman%20yang,Saputra%20E.
%2C%202008) (diakses pada tanggal 26 Januari 2023)
Suherli, Maman Suryaman Aji Setptiaji, Istiqomah. (2017). Buku Paket Bahasa
Indonesia Kelas XI. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Vinsensia Arniaty Sihotang. (2019). “Hubungan Kebiasaan Minum Kopi dengan
Peningkatan Tekanan Darah pada Masyarakat Di Desa Ponjian Pegagab Julu X
Sumbul Kabupaten Dairi 2019

15
 LAMPIRAN
1. Daftar Pertanyaan
a. Menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengkonsumsi kopi, itu
jadi lebih produktif atau malah menurunkan kualitas pekerjaan?
b. Bagaimana cara agar kamu bisa tetap Fokus belajar tanpa terus minum
kopi?
c. Menurut kamu kenapa anak muda bisa kecanduan minum kopi?
d. Karena tidak semua orang menyukai kopi, apa yang kamu konsumsi atau
yang kamu lakukan untuk bisa konsentrasi?
2. Wawancara
a) Narasumber Pertama
Pewawancara: "Oke Galang, izin mewawancara ya."
Narasumber: "Ya."
Pewawancara: "Langsung aja kepertanyaan pertama. Jadikan sekarang ini
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk. Nah,
menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengonsumsi kopi itu tadi,
gimana sih lebih produktif apa malah ngga produktif?"
Narasumber: "Sangat produktif karena bisa membuat semangat semakin
membara."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan kedua. Dari banyak riset yang bilang
kalau kopi itu berpengarih buruk bagi tubuh kita kalau dikonsumsi secara
berlebihan. Biasanya kan kalau lagi belajar terus kamu ngantuk kadangkan
kamu minum kopi. Menurut kamu gimana cara biar tetap fokus walau kamu
ngga minum kopi?"
Narasumber: "Jadi minum kopi bisa diganti dengan kegiatan lain seperti
mendengarkan musik atau memakan cemilan."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan ketiga ya. Terkadang itu anak muda
kecanduan minum kopi, dia harus mengonsumsi kopi setiap hari. Menurut
kamu kenapa hal itu bisa terjadi?'
Narasumber: "Karena kopi itu mengandung kafein yang bisa membuat
kecanduan."

16
Pewawancara: "Kepertanyaan keempat, apa yang membuatmu memilih kopi
dibandingankan minuman lain?"
Narasumber: "Karena rasanya lebih nikmat."
Pewawancara: "Oke makasih Galang."
Narasumber: "Iya."
b) Narasumber Kedua
Pewawancara: "Jadi sebelumnya izin mewawancara ya nae."
Narasumber: "Iya."
Pewawancara: " Langsung aja ke pertanyaan pertama ya. Sekarang inikan
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk. Nah
bagaimana sih menurut kamu dari banyak anak muda yang mengonsumsi
kopi tadi apakah lebih produktif atau malah menurunkan kualitas
pekerjaannya?"
Narasumber: "Posisi saya sebagai pengamat teman-teman saya yang pelajar
itu, misal minum kopi kan dampaknya itu kita kan jadi tidak ngantuk ya
malah jadi lembur. Sedangkan kalau mengerjakan tugas lembur itu menurut
saya tidak efektif karena nanti kalau di sekolah jadi ngantuk. Selain itu
lembur itu tidak menyehatkan tubuh eh tidak baik untuk kesehatan."
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan yang kedua. Dari banyak riset yang
bilang kalau kopi itu berpengaruh buruk buat tubuh kita kalau dikonsumsi
secara berlebihan biasanya kalau lagi belajar terus suka ngantuk dan
ngonsumsi kopi kan. Menurut kamu gimana caranya biar tetep fokus belajar
tanpa harus minum kopi dulu?"
Narasumber: "Kalau menurut saya itu yang pertama tidurnya cukup dulu
terus mmm kita bisa cuci muka terus makan yang cukup si kalau menurut
saya seperti itu."
Pewawancara: "Oke terimakasih. Lanjut kepertanyaan ketiga. Terkadang
anak muda itu kecanduan minum kopi, dia harus mengonsumsi kopi terus
setiap hari. Menurut kamu apa penyebab hal itu bisa terjadi?"
Narasumber: "Kalau menurut saya itu kecanduannya itu mungkin karena zat
yang terkandung dalam kopi atau mungkin emang dia sangat hobi minum
kopi."

17
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan keempat. Apa si yang bisa buat
kamu memilih kopi dibanding minuman lain?"
Narasumber: "Saya ngga suka kopi si."
Pewawancara: "Tadikan kamu ngejelasin kalau kamu ngga suka minum kopi,
ada ngga sih minuman atau makanan lain yang nambah mood kamu yang bisa
bikin kamu fokus belajar?"
Narasumber: "Untuk saya sendiri itu, saya sangat suka minum susu, saya
hampir setiap ahari minum susu. Kalau untuk saya sendiri untuk agar fokus
belajar itu saya minum air putih. Karena kalau susu itu sebenarnya bisa
menyenyakkan tidur jadi tidak pas untuk memfokuskan belajar."
Pewawancara: "Oke termiakasih."
Narasumber: "Sama-sama."
c) Narasumber Ketiga
Pewawancara: "Oke jadi sebelumnya izin mewawancara ya zidan. Boleh?"
Narasumber: "Boleh."
Pewawancara: "Langsung kepertanyaan pertama aja. Jadikan sekarang ini
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk.
Menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengonsumsi kopi itu,
apakah jadi lebih produktif atau malah menurunkan kualitas pekerjaannya?"
Narasumber: "Mungkin kalau buat malam itu menjadi lebih produktif tapi
kalau malamnya minum terus besoknya kerja itu jadi kurang karena ngga bisa
tidur."
Pewawancara: "Pertanyaan kedua, banyak riset yang bilang kalau kopi itu
berpengaruh buruk bagi kesehatan tubuh kalau dikonsumsi secara berlebihan.
Biasanya kalau lagi belajar suka ngantuk dan akhirnya ngonsumsi kopi.
Menurut kamu gimana sih caranya biar tetep fokus belajar tanpa terus minum
kopi?"
Narasumber: "Tanpa terus meminum kopi? Hmm, ya mungkin tidur yang
cukup karena kan kita minum kopi sebernya menghindari ngantuk aja gitu."
Pewawancara: "Oke yang ketiga, terkadang anak muda kecanduan minum
kopi dia harus mengonsumsi kopi setiap hari. Menurutmu mengapa sih hal itu
bisa terjadi?"

18
Narasumber: "Hmmm sebenarnya tu apa namanya mungkin karena ada
kafein dan memang kebutuhannya memang kadangkan orang tidak bisa tidur
pagi-pagi jadi ya minum kopi suatu pilihan gitu."
Pewawancara: "Kamu sebenarnya suka ngga si sama kopi?"
Narasumber: "Saya suka."
Pewawancara: "Apa yang bisa membuatmu milih kopi dibanding minuman
lain?"
Narasumber: "Hmm karena sebenarnya tu kalau kopi tu ngga perlu memakai
gula karena sebenarnya tu minuman tidak sehat kerena gulanya bukan karena
kafeinnya yang terlalu banyak tau gimana."
Pewawancara: "Selain minum kopi, apakah ada hal lain yang bisa
membuatmu konsentrasi belajar?"
Narasumber: "Sejauh ini si tidak karena terkadang ngantuk jadi minum kopi."
Pewawancara: "Oke."
d) Narasumber Keempat
Pewawancara: "Oke jadi izin mau mewawancara ya. Jadi pertanyaan pertama,
jadikan sekarang ini banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi
pelepas kantuk. Nah gimana si menurut kamu dari banayknya anak muda tadi
mengonsumsi kopi tu apakah jadi lebih produktif apa malah menurunkan
kualitas pekerjaan?"
Narasumber: "Ya itu yang pertama kembali pada diru kita masing-masing.
Tergantung kita menjalani hidupnya bagaimana. Jika itu apa, ya itulah intinya
kembali pada diri kita masing-masing."
Pewawancara: "Menurut kamu itu?"
Narasumber: "Itu tergantung diri kita. Jika kita ada niat ada usaha."
Pewawancara: "Dari kebanyakan itu kamu lebih produktif atau malah ngga
produktif?"
Narasumber: "Ya dari itu, kalau saya mengonsumsi kopi dapat bisa
melegakan pikiran, menambah, kalau lagi pusing minum kopi pikiran jadi
plong jadi semangat."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan kedua, jadi dari banyak riset yang bilang
kalau kopi itu berpengarih buruk bagi tubuh kita kalau dikonsumsi berlebihan.

19
Biasanya kalau lagi belajar tu kan suka ngantuk terus kamu mengonsumsi
kopi gitu. Menurut kamu gimana acaranya agar tetap bisa fokus belajar tanpa
harus minum kopi dulu?"
Narasumber: "Yang pertama itu biar tidak ngantuk, selalu jaga pola tidur
terus jaga pola tidur dan cari metode belajar yang buat kita tidak ngantuk.
Belajar jangan sampai dengan terpaksa."
Pewawancara: "Pertanyaan ketiga terkadang anak muda kecanduan minum
kopi dia harus mengonsumsi kopi tiap hari gitu. Nah menurut kamu mengapa
hal itu bisa terjadi?"
Narasumber: "Ya karena mungkin rasa dari kopi itu yang bikin kecanduan
atau meminum kopi terus merasa tenang. Karena pecandu mencari
ketenangan dari kopi."
Pewawancara: "Next, apa yang bisa buat kamu milih kopi dibanding
minuman lain?"
Narasumber: "Ya itu, kopi selain untuk mencegah rasa ngantuk ya kopi bisa
bikin pikiran lebih tenang, kalau pikiran buntu minum kopi menurut saya
pikiran dapat menemukan pikiran-pikiran lagi."
Pewawancara: "Selain minum kopi, apakah ada hal lain yang bisa bikin kamu
konsentrasi dalam belajar?"
Narasumber: "Jika tidur saya cukup saya akan konsentrasi dan belajar saya
juga tergantung mood tidak selalu tergantung kopi."
Pewawancara: "Oke terimakasih."
e) Narasumber Kelima
Pewawancara: "Oke jadi disini aku izin mewawancarai kamu. Perkenalkan
atas nama siapa?"
Narasumber: "Nama saya Lidya Pratiwi dari kelas IPS 1."
Pewawancara: "Ya jadi langsung aja kepertanyaan yang pertama. Sekarang
inikan banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk.
Nah menurut kamu dari banyak anak muda yang mengonsumsi kopi itu jadi
lebih produktif apa malah kualitas pekerjaannya tu menurun?"
Narasumber: "Eee kalau menurut saya pribadi, untuk saya tidak terlalu
berpengaruh si sebenarnya. Karena kopi sudah tidak berpengaruh kepada

20
saya jadi saya tetap merasa ngantuk walaupun itu minum kopi atau tidak. Jadi
menurut saya itu tidak berpengaruh."
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan kedua. Kan banyak riset yang bilang
kalau kopi berpengaruh buat tubuh kalau dikonsumsi berlebihan, nah
biasanya kalaulagi belajar kita suka ngantuk terus kan kita minum kopi.
Menurut kamu sendiri caranya biar tetap fokus tanpa terus minum kopi tu
gimana?"
Narasumber: "Kalau menurut saya agar kita fokus selain meminum kopi kita
harus menyegarkan tubuh atau diri dulu sebelum kita mau belajar. Kaya mau
mandi atau streaching gitu. Kalau mau yang hiburan juga bisa membuka
sosmed dulu atau mecari hiburan-hiburan yang lain agar pikiran kita itu lebih
rileks."
Pewawancara: "Kita lanjut kepertanyaan yang ketiga. Terkadang anak muda
itukan kecanduan minum kopi malah termasuknya banyak. Terus dia harus
mengonsumsi kopi tiap hari, itu tu kenapa anak muda bisa kecanduan kopi
menurut kamu?"
Narasumber: "Kalau menurut saya sendiri kan kata riset beneran ada kasus itu
memang bisa membuat efek kecanduan. Dan menurut saya macam-macam
kopi sekarang ini tu sudah sangat menarik untuk anak muda. Jadi rasanya
ngga hanya kopi hitam jadi banyak anak muda juga yang suka."
Pewawancara: "Oke untuk pertanyaan keempat, ngga semua orang menyukai
kopi jadi untuk menaikkan mood kamu selain ngopi itu minuman apa yang
kamu suka?"
Narasumber: "Kalau menurut saya pribadi mending minum minuman manis
atau minum minuman dingin karena itukan lebih menyegarkan. Jadinya lebih
bisa fokus dari apa yang kita pelajari daripada terus mengonsumsi kopi tiap
hari."

21
3. Kuesioner

22
23
24
25
26
 DOKUMENTASI

Gambar 6.1Wawancara Narasumber 1 Gambar 6.2 Wawancara Narasumber 2

Gambar 6.3 Wawancara Narasumber 3 Gambar 6.4 Wawancara Narasumber

Gambar 4.5 Wawancara Narasumber 5

27