Karya Ilmiah Penelitian

PENGARUH KOPI TERHADAP FOKUS BELAJAR SISWA XI IPS 1

Disusun oleh :
1. BENAYA ELDO AL KAUTSAR XI IPS 1 11
2. DAMAR FIRDAWAN XI IPS 1 13
3. DEFITA PUTRI NUR KHASANAH XI IPS 1 15
4. DESTIANA CHANDRA .P. XI IPS 1 16
5. DINDRA LINTANG HAPSARI XI IPS 1 17

SMA NEGERI 2 WONOSOBO

Jl. Banyumas No. Km 5, Banaran, Kalierang, Kec. Selomerto, Kab.
Wonosobo, Jawa Tengah, Web : www.smada.sch.id email :
sma2wonosobo@yahoo.co.id Telp (0286)322614 Fax (0286)3320053
Wonosobo 56301

2023
 ABSTRAK

Kopi adalah minuman hasil seduhan biji kopi yang telah disangrai dan
dihaluskan menjadi bubuk. Kopi merupakan salah satu komoditas di dunia yang
dibudidayakn lebih dari 50 negara. Dua spesies pohon kopi yang dikenal secara umum
yaitu Kopi Robusta (Coffea canephora) dan Kopi Arabika (Coffea Arabica). Kegiatan
ini berfokus pada pengaruh mengkonsumsi kopi berdasar pengalaman yang dialami
secara langsung. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh kopi terhadap fokus
belajar siswa XI IPS 1 dan mengetahui kopi memiliki lebih banyak dampak positif atau
dampak negative terhadap siswa XI IPS 1. Metode yang digunakan adalah metode
penelitian kualitatif, yaitu penelitian yang bersifat dekriptif dan cenderung
menggunakan analisis untuk mengungkapkan fenomena secara mendalam melalui
pandangan dan pengalaman masyarakat. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan metode survei yaitu kuisioner. Partisipan adalah siswa XI IPS 1 yang
dipilih secara acak. Metode analisis data dilakukan dengan metode kualitatif melaluai
kuisioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kopi tidak terlalu
berpengaruh dalam fokus belajar siswa, namun banyak siswa merasakan dampak positif
dari mengkonsumsi kopi.

Kata Kunci : Kopi, pengaruh kopi, fokus belajar, dampak kopi

i
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
Kami panjatkan puji syukur kehadirat-Nya yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,
serta inayah-Nya kepada kami sehingga kami bisa menyelesaikan karya ilmiah berjudul
“Pengaruh Kopi Terhadap Fokus Belajar Siswa XI IPS 1”.
Karya ilmiah ini sudah kami susun dengan maksimal dan mendapat bantuan
dari berbagai pihak sehingga bisa memperlancar pembuatan karya ilmiah ini. Untuk itu
kami menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan karya ilmiah ini.
Terlepas dari segala hal tersebut, kami sadar sepenuhnya bahwa masih ada
kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karenanya
kami dengan lapang dada menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami
dapat memperbaiki karya ilmiah ini.
Akhir kata, kami berharap semoga karya ilmiah berjudul “Pengaruh Kopi
Terhadap Fokus Belajar Siswa XI IPS 1”.

Wonosobo, Maret 2023

Peneliti

ii
 DAFTAR ISI

ABSTRAK ..........................................................................................................................i
KATA PENGANTAR .......................................................................................................ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................iii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................1
1. Latar Belakang ..........................................................................................................1
2. Rumusan Masalah .....................................................................................................1
3. . Tujuan Penelitian .......................................................................................................1
4. Manfaat Penelitian ....................................................................................................1
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................................2
1. Tinjauan Pustaka .......................................................................................................2
2. Landasan Teori .........................................................................................................2
2.1 Kopi ....................................................................................................................2
2.1.1 Pengertian Kopi ......................................................................................2
2.1.2 Kandungan Kopi .....................................................................................2
2.2 Fokus Belajar ......................................................................................................3
3. Kerangka Berpikir.....................................................................................................4
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................5
1. Waktu dan Tempat Penelitian ...................................................................................5
2. Pendekatan Penelitian ...............................................................................................5
3. Data dan Sumber Data ..............................................................................................5
4. Teknik Pengumpulan Data........................................................................................5
5. Teknik Analisis Data ................................................................................................5
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...........................................................................6
1. Hasil Penelitian .........................................................................................................6
1.1 Pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1 ........................................6
1.1.1 Berdasarkan Kuesioner ......................................................................6
1.1.2 Berdasarkan Wawancara ....................................................................8
2.1 Apakah kopi lebih banyak memiliki dampak postif atau dampak negatif
terhadap siswa XI IPS 1? ....................................................................................10
2.1.1 Berdasarkan Kuesioner ......................................................................10
2.1.2 Berdasarkan Wawancara ....................................................................11
2. Pembahasan ..............................................................................................................12
2.1 Jenis Kopi ...........................................................................................................12
2.2 Kandungan Kopi .................................................................................................12
2.3 Fokus Belajar ......................................................................................................12
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................................14
1. Kesimpulan ..............................................................................................................14
2. Saran ........................................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................15
LAMPIRAN .......................................................................................................................16
DOKUMENTASI...............................................................................................................27

iii
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...........................................................................................4
Gambar 3.1 Model Interaktif Analisis Data ........................................................................6
Gambar 4.1 Grafik Skala Linier ..........................................................................................8
Gambar 6.1 Wawancara Narasumber 1 ...............................................................................27
Gambar 6.2 Wawancara Narasumber 2 ...............................................................................27
Gambar 6.3 Wawancara Narasumber 3 ...............................................................................27
Gambar 6.4 Wawancara Narasumber 4 ...............................................................................27
Gambar 6.5 Wawancara Narasumber 5 ...............................................................................27

iv
 BAB I

PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Kopi adalah minuman hasil seduhan biji kopi yang telah disangrai dan
dihaluskan menjadi bubuk. Kopi merupakan salah satu komoditas di dunia yang
dibudidayakn lebih dari 50 negara. Dua spesies pohon kopi yang dikenal secara
umum yaitu Kopi Robusta (Coffea canephora) dan Kopi Arabika (Coffea
Arabica).
Kopi pertama kali ditemukan pada abad ke-9, oleh seorang pengembala
kambing bernama Khaldi di Ethiopia, Afrika Timur. Seiring berjalannya waktu,
kopi menyebar ke berbagai belahan dunia, salah satunya Indonesia. Di Indonesia
kopi dikembangkan menjadi beragam varian rasa, seperti kopi tubruk, kopi gula
aren, kopi luwak, dan lain sebagainya.
Secangkir kopi memiliki sejumlah kandungan antara lain; vitamin B2,
vitamin B5, vitamin B1, vitamin B3, folat, mangan, kalium, magnesium, kafein,
dan fosfor. Dari kandungan tersebut kopi menjadi memiliki banyak manfaat
seperti meningkatkan berbagai aspek fungsi otak termasuk memori, suasana hati,
kewaspadaan, sampai tingkat energi. Selain itu, kopi juga memiliki manfaat
untuk kesehatan, seperti menjaga kesehatan jantung, mengurangi resiko diabetes
tipe 2, mengurangi risiko kanker, menjaga organ hati, dan lain lain.
Hal itulah yang menyebabkan banyak anak muda menggemari kopi,
tetapi dibalik manfaat tersebut kopi juga memiliki banyak efek samping jika
dikonsumsi secara berlebihan, seperti insomnia, kecanduan, gangguan
kecemasan, dan asam lambung. Kontradiksi ini lah yang menyebabkan peneliti
tertarik untuk membuat penelitian berjudul “Pengaruh Kopi Terhdap Fokus
Belajar Siswa XI IPS 1”.
2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang disampaikan di atas, maka rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Bagaimana pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1?
b. Apakah kopi lebih banyak memiliki dampak postif atau dampak negative
terhadap siswa XI IPS 1?
3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah
a. Mengetahui pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1.
b. Mengetahui kopi memiliki lebih banyak dampak positif atau dampak
negative terhadap siswa XI IPS 1.
4. Manfaat Penelitian
Manfaat adanya penelitian ini antara lain :
a. Mengetahui seberapa dominan kopi dalam mempengaruhi fokus belajar
siswa XI IPS 1

1
b. Untuk memenuhi penilaian tugas proposal Bahasa Indonesia.

BAB II

KAJIAN TEORI
1. Tinjauan Pustaka
Vinsensia (2019) melakukan penelitian dengan judul Hubungan
Kebiasaan Minum Kopi dengan Peningkatan Tekanan Darah pada
Masyarakat di Desa Ponjian Pegagan Julu Sumbul Kabupaten Dairi Tahun
2019. Penelitian yang dilakukan oleh Vinsensia adalah keterkaitan kopi
dengan tekanan darah masyarakat Desa Ponjian. Pada penelitian ini
terdapat perbedaan dengan penelitian Vinsensia, peneliti telah membahas
pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa. Sedangkan hasil penelitian
Vinsensia membahas tentang pengaruh kopi terhadap peningkatan tekanan
darah. Di sisi lain kedua penelitian ini memiliki persamaan yaitu membahas
pengaruh kopi.
Istianah (2008) melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Sarapan
terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di Kelas VIII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 20 Bekasi. Penelitian yang dilakukan Istianah adalah
keterkaitan sarapan dengan konsentrasi belajar siswa SMA. Perbedaan
antara penelitian ini dengan penelitian Istianah dapat dilihat dari topik
pembahasannya. Peneliti telah membahas pengaruh kopi terhadap
konsentrasi belajar siswa, sedangkan penelitian Istianah membahas tentang
pengaruh sarapan terhadap konsentrasi belajar siswa. Persamaan kedua
penelitian ini yaitu membahas konsentrasi belajar siswa.
2. Landasan Teori
2.1 Kopi
2.1.1 Pengertian Kopi
Menurut Vinsensia (2019) dalam penelitiannya yang
berjudul “Hubungan Kebiasaan Minum Kopi dengan
Peningkatan Tekanan Darah pada Masyarakat di Desa
Ponjian Pegagan Julu X Sumbul Kabupaten Dairi Tahun
2019”. Kopi merupakan biji bijian dari pohon jenis coffeaI.
Kopi termasuk ke dalam famili Rubiceae, subfamili
Ixoroideae, dan suku Coffeae (Panggabean 2011 dalam
Wahyuni, 2013). Sebanyak lebih dari 25 jenis kopi dengan 4
jenis kopi yang cukup terkenal yaitu kopi arabika (Coffea
arabica), kopi liberika (Coffea liberica), kopi robusta (Coffea
canephora), dan kopi excelsa (Coffea dewevrei) yang
mewakili 70% dari total produksi kopi.
(Sumber:
https://repository.stikeselisabethmedan.ac.id/wp-
content/uploads/2019/08/VINSENSIA-ARNIATY-
SIHOTANG-032015100.pdf)
Sedangkan menurut Saputra E. (2008), kopi merupakan
sejenis minuman yang berasal dari proses pengolahan biji

2
 tanaman kopi. Kopi digolongkan ke dalam famili Rubiceae
dengan genus Coffea. Secara umum kopi hanya memiliki dua
spesies yaitu Coffea arabica dan Coffea robusta.
(Sumber : http://yin.thp.unmul.ac.id/thp/kopi-coffea-
sp/#:~:text=Kopi%20merupakan%20sejenis%20minuman%2
0yang,Saputra%20E.%2C%202008)
2.1.2. Kandungan Kopi
Kopi mengandung sejumlah kandungan yaitu vitamin B2,
vitamin B5, vitamin B1, vitamin B3, folat, mangan, kalium,
magnesium, fosfor, dan kafein. Dari beberapa kandungan
tersebut, yang paling mempengaruhi fokus belajar adalah
kafein. Senyawa ini memiliki fungsi dalam meranhsang pusat
syaraf manusia, sehingga ddengan mengonsumsinya dapat
mempertajam kerja sistem syaraf. Hal itulah, yang
menyebabkan efek meningkatnya energi dan konsentrasi
siswa. Kafein jugalah yang menyebabkan kopi dapat
menghilangkan rasa kantuk..
(Sumber : https://ottencoffee.co.id/majalah/kafein-zat-
unik-yang-ada-di-dalam-kopi)
2.2. Fokus Belajar
Menurut Dimyati dan Mudijion (2009), konsentrasi belajar adalah
kemampuan memusatkan perhatian pada pelajaran. Pemusatan
perhatian tersebut tertuju pada isi bahan belajar mauoun proses
memperolehnya. (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)
Menurut Surya (2009), konsentrasi belajar adalah pemusatan daya
pikiran dan perbuatan siswa pada suatu objek yang dipelajari dengan
menghalau atau memisahkan segala hal yang tidak ada hubungannya
dengan objek yang dipelajari. (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)
Menurut Sumarno (2004), konsentrasi belajar adalah suatu perilaku
dan fokus perhatian siswa untuk dapat memperhatikan dalam setiap
pelaksaan pembelajaran, serta dapat memahami setiap materi
pelajaran yang telah diberikan, (Sumber :
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-
belajar.html?m=1)

3
 3. Kerangka Berpikir

Kopi

Siswa Kelas XI IPS 1 Pengaruh Kopi

Pengaruh Kopi Terhadap Siswa

Kelas XI IPS 1

Mengetahui Pengaruh Kopi Terhadap Siswa

Kelas XI IPS 1

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir

4
 BAB III

METODE PENELITIAN
1. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPS 1 SMAN 2 Wonosobo. Sekolah
tersebut beralamat di Jalan Banyumas Km.5, Kalierang, Kecamatan Selomerto,
Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga
minggu yaitu pada tanggal 24 Januari 2023 sampai tanggal 9 Februari 2023.
2. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, yaitu penelitian yang
bersifat dekriptif dan cenderung menggunakan analisis untuk mengungkapkann
fenomena secara mendalam melalui pandangan dan pengalaman masyarakt.
Kelebihan penelitian ini bisa mendapatkan perspektif yang lebih alami dan
dengan metode ini data yang didapat lebih faktual. Kedudukan peneliti dalam
penelitian adalah sebagai perencan, pengumpul data, penganalisis, penafsir data,
dan pelapor hasil penelitian
Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan survei,
yaitu kuisioner terstruktur yang diberikan kepada responden yang dirancang
untuk mendaptkan informasi yang akurat.
3. Data dan Sumber Data
Dalam sebuah penelitian terdapat dua sumber data yang digunakan, yaitu
data primer dan data sekunder. Data primer adalah sebuah data yang langsung
didapatkan dari sumber dan diberi kepada pengumpul data atau peneliti.
Sedangkan data sekunder adalah berbagai informasi yang telah ada sebelumnya
dan sengaja dikumpulkan oleh peneliti yang digunakan untuk melengkapi
kebutuhan data peneltian.
Sumber data primer dalam penelitian ini adalah hasil survei dan kuisioner.
Sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini berupa artikel dan jurnal
baik nasional maupun internasional.
4. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode survei
yaitu kuisioner tertulis. Metode survei adalah proses pengumpulan data
menggunakan sampel dan populasi tertentu. Kuisioner adalah teknik
pengumpulan data dengan cara menyediakan daftar pertanyaan yang kemudian
penulis ajukan kepada responden.
5. Teknik Analisis Data
Teknik yang digunakan untuk menganalisi data adalah teknik kualitatif.
Proses kualitatif dilakukan dengan melakukan survei dan kuisioner. Langkah-
langkah dalam teknik analisis data meliputi tahap yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan simpulan.
Tahap pertama adalah reduksi data. Reduksi data merupakan tahap seleksi
data secara terperinci. Pada langkah ini, data yang diperoleh dicatat secara
terperinci. Hasil catatan data tersbut kemudian dilakukan penyederhanaan data.
Data-data yang dipilih hanya yang berkaitan dengan hal yang telah dianalisis
dalam penelitian yang meliputi pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa.

5
 Langkah kedua adalah penyajian data. Penyajian data merupakan kegiatan
menyusun informasi atau data secara teratur dan terperinci agar mudah dipahami
dan dianalisis. Penyajian data disusun sebagai media komunikasi dengan bahasa
peneliti berdasarkan pemahaman mengenai apa yang sedang terjadi. Data yang
telah terkumpul dikelompokkan dalam beberapa bagian sesuai dengan
permasalahan penelitian sehingga dapat dengan mudah dianalisis.
Tahap ketiga dalah penarikan simpulan. Pada tahap ini dibuat simpulan
tentang hasil dari data yang diperoleh sejak awal penelitian. Simpulan ini masih
memerlukan adanya verifikasi (penelitian kembali tentang kebenaran laporan)
sehingga hasil penelitian benar-benar valid.
Ketiga langkah diatas merupakan tahap yang saling berkaitan dan dilakukan
secara terus-menerus. Mulai dari awal penelitian, proses penelitian, sampai akhir
penelitian. Proses analisis data dengan model interaktif dapat digambarkan
sebagai berikut :

Pengumpulan Penyajian
Data Data

Reduksi Data Penarikan Simpulan/

Verifikasi

Gambar 3.1 Model Interaktif Analisis Data

6
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Hasil Penelitian
1.1 Pengaruh kopi terhadap fokus belajar siswa XI IPS 1
1.1.1 Berdasarkan Kuisioner
Pada penelitian pengaruh kopi pada focus belajar terhadap
siswa XI IPS 1 ini, peneliti memilih 12 sampel dari 35 siswa di
XI IPS 1 dengan metode random sampling. Kepada 12 orang
tersebut, peneliti mengirimkan kuesioner yang berisikan 10
pertanyaan. Kuesioner tersebut disebar menggunakan Google
Form. Dari hasil pengolahan data, dapat diketahui pengaruh
kopi terhadap fokus belajar siswa Kelas XI IPS 1, yaitu sebagai
berikut.
Pertanyaan kedua berbunyi “Seberapa sering anda
meminum kopi?”. Sebanyak 66% atau 8 responden menjawab
dengan kutipan “jarang”. 33% atau 4 responden menjawab
dengan kutipan “sering”. 0% responden menjawab dengan
kutipan “tidak pernah”. Dapat disimpulkan bahwa seluruh
responden pernah meminum kopi walaupun dengan intensitas
yang berbeda beda.
Pertanyaan ketiga berbunyi “Apakah meminum kopi
membuat mood anda menjadi lebih baik Dari 12 responden 80%
atau 10 responden menjawab dengan kutipan “ya”. 16% atau 2
responden menjawab dengan kutipan “tidak”. Dapat
disimpulkan dari jawaban tersebut bahwa responden merasa
kopi dapat memperbaiki mood peminumnya.
Pertanyaan keempat berbunyi “Apakah meminum kopi
membuat anda merasa tidak mengantuk?” Dari 12 responden
66% atau 8 responden menjawab dengan kutipan “tidak”. 33%
atau 4 responden menjawab dengan kutipan “tidak”. Dapat
disimpulkan bahwa responden merasa meminum kopi tidak
membuat hilangnya rasa kantuk.
Pertanyaan kelima berbunyi “Apakah tidak meminum
kopi membuatmu gelisah?” responden diberi pilihan “ya” atau
“tidak”. 83% atau 10 responden menjawab “ya”. 16% atau 2
responden menjawab “tidak”. Sehingga dapat disimpulkan
responden tidak merasa gelisah dan merasa baik baik saja
walaupun tidak meminum kopi, hal ini juga memperlihatkan
bahwasanya responden tidak mengalami kecanduan kopi.
Pertanyaan ketujuh berbunyi “Berapa kali anda minum
kopi dalam sehari” responden diberi pilihan jawaban “kurang
atau 2 kali sehari” dan “lebih dari 2 kali sehari”. Dari pertanyaan
tersebut 83% atau 10 responden menjawab “kurang atau 2 kali
sehari”. 16% atau 2 respoden menjawab “lebih dari 2 kali
sehari”. Dapat disimpulkan responden jika meminum kopi
masih dalam batasan yang normal yaitu 1-2 kali dalam satu hari.

7
 Pertanyaan keduabelas berbunyi “Apakah aroma kopi
dapat membuat anda relax?”. Responden diberi pilihan “iya”,
“tidak”, dan “tidak tahi”. Dari 12 responden,10 responden atau
83,3% menjawab “setuju”, 1 atau 8,3% menjawab “tidak”, dan 1
atau 8,3% menjawab “tidak tahu”. Dapat disimpulkan setelah
meminum kopi responden akan merasa lebih relax.
Pertanyaan ketigabelas berbunyi “Apakah kopi membuat
anda lebih focus dalam belajar/mengerjakan tugas?”. Responden
diberi pilihan “ya”, “tidak”, dan “mungkin”. Dari 12 responden,
3 responden atau 25% menjawab “ya”, 5 responden atau 41,7%
menjawab “tidak”, dan 4 responden atau 33.3% menjawab
“mungkin”. Dari pertanyaan tersebut dapat disimpulkan
mayoritas responden merasa kopi tidak terlalu berpengaruh
dalam proses belajar/mengerjakan tugas, tetapi masih ada
beberapa responden menjawab dengan jawabann yang kurang
pasti.

Gambar 4.1 Grafik Skala Linier

Pertanyaan keempatbelas berisikan sebuah skala linier,
dimana responden diminta dalam skala 1-10 menilai seberapa
besar dampak kopi kepada performa belajar.
Dari diagram tersebut dapat disimpulkan responden
merasa kopi memiliki dampak terhadap performa belajar tetapi
dampak tersebut tidak terlalu besar. Hal ini dibuktikan dengan
jawaban responden yang terkonsentrasi dalam skala menengah 5
hingga 7, dan hanya sedikit yang menjawab dengan skala
ekstrim seperti 1 dan 10.
1.1.2 Berdasarkan Wawancara
Peneliti telah melakukan wawancara kepada sejumlah
narasumber Kelas XI IPS 1. Hasil penelitian yang dilakukan
dengan menggunakan wawancara menghasilkan jawaban dari 5
narasumber. Narasumber yang menjadi sample berusia antara
16-20 tahun, sedang menempuh pendidikan SMA, dan pernah
meminum kopi. Dari hasil wawancara, dapat diketahui pengaruh
kopi terhadap fokus belajar siswa Kelas XI IPS 1, yaitu sebagai
berikut.
Hasil wawancara dengan narasumber 1 adalah sebagai
berikut.

8
 "Sangat produktif karena bisa membuat semangat
semakin membara."(Pernyataan selengkapnya terdapat
pada lampiran hal )
Dari wawancara tersebut, dapat disimpulkan kopi
membuat responden 1 lebih produktif karena akan membuat
semangat lebih membara
Hasil wawancara dengan narasumber kedua adalah
sebagai berikut.
"Posisi saya sebagai pengamat teman-teman saya yang
pelajar itu, misal minum kopi kan dampaknya itu kita kan
jadi tidak ngantuk ya malah jadi lembur. Sedangkan kalau
mengerjakan tugas lembur itu menurut saya tidak efektif
karena nanti kalau di sekolah jadi ngantuk. Selain itu
lembur itu tidak menyehatkan tubuh eh tidak baik untuk
kesehatan." (Pernyataan selengkapnya terdapat pada
lampiran hal )
Dari wawancara dengan narasumber kedua tersebut dapat
diperoleh informasi mengapa kopi tidak baik, untuk
produktivitas dan kefokusan belajar, karena kopi hanya
membantu saat malam hari tetapi tidak efektif dalam jangka
panjang, dan akan mengurangi keproduktivan dalam jangka
panjang
Hasil wawancara dengan narasumber ketiga adalah
sebagai berikut.
"Mungkin kalau buat malam itu menjadi lebih produktif
tapi kalau malamnya minum terus besoknya kerja itu jadi
kurang karena ngga bisa tidur."
Dari wawancara dengan narasumber ketiga dapat
diperoleh informasi yang sama dari narasumber kedua, dan
memperkuat kesimpulan bahwa, kopi membantu produktivitas
dan fokus dalam jangka pendek tetapi tidak dalam jangka
pendek.
Hasil wawancara dengan narasumber keempat adalah
sebagai berikut.
"Ya itu yang pertama kembali pada diru kita masing-
masing. Tergantung kita menjalani hidupnya bagaimana.
Jika itu apa, ya itulah intinya kembali pada diri kita
masing-masing. Ya dari itu, kalau saya mengonsumsi kopi
dapat bisa melegakan pikiran, menambah, kalau lagi
pusing minum kopi pikiran jadi plong jadi semangat."
Dari wawancara dengan narasumber keempat dapat
diperoleh informasi mengapa kopi dapat membantu
produktivitas dan fokus belajar. Kopi dianggap dapat melegakan
pikiran sehingga dapat lebih fokus dalam mengerjakan tugas.
Hasil wawancara dengan narasumber kelima adalah
sebagai berikut.
“Eee kalau menurut saya pribadi, untuk saya tidak terlalu
berpengaruh si sebenarnya. Karena kopi sudah tidak

9
 berpengaruh kepada saya jadi saya tetap merasa ngantuk
walaupun itu minum kopi atau tidak. Jadi menurut saya
itu tidak berpengaruh. Kalau menurut saya agar kita fokus
selain meminum kopi kita harus menyegarkan tubuh atau
diri dulu sebelum kita mau belajar. Kaya mau mandi atau
strechting gitu. Kalau mau yang hiburan juga bisa
membuka sosmed dulu atau mecari hiburan-hiburan yang
lain agar pikiran kita itu lebih rileks"
Dari wawancara dengan narasumber kelima dapat
diperoleh informasi ad acara lain agar dapat fokus dalam belajar
selain meminum kopi, jika kopi dirasa tidak berpengaruh,
seperti membuka sosmed, mandi, atau stretching.

1.2 Apakah kopi lebih banyak memiliki dampak postif atau dampak
negatif terhadap siswa XI IPS 1?
1.2.1 Berdasarkan Kuesioner
Dampak yang ditimbulkan karena konsumsi kopi
berdasarkan hasil kuosioner random sampling yang sudah
dilakukan terhadap siswa-siswa kelas XI IPS 1 telah
mendapatkan hasil akhir. Respon yang diterima dari 12
reponden terpilih menunjukkan presentase dampak yang
diterima terhadap diri mereka sendiri.
Dengan menghitung presentase hasil kuosioner tersebut
diperoleh secara seimbang dampak positif maupun negatif dari
mengonsumsi kopi oleh para siswa kelas XI IPS 1. Kopi dapat
menimbulkan kantuk merupakan dampak dari mengonsumsi
kopi itu sendiri, 66,7% respon menyatakan bahwa mengonsumsi
kopi tidak menimbulkan rasa kantuk yang berarti. Namun 33,3%
respon menyatakan bahwa kopi dapat berdampak pada rasa
kantuk mereka. Selain dapat menimbulkan rasa kantuk, kopi
juga memiliki dampak positif bagi tubuh. Orang yang biasa
mengonsumsi kopi malah menjadi lebih fokus dalam
menyelesaikan pekerjaan mereka hal itu juga yang disetujui oleh
25% respon. Sedangkan 33,3% respon menyatakan bahwa
peningkatan fokus oleh kopi tidak terlalu mereka rasakan dan
untuk 41,7% lainnya mengganggap bahwa kopi tidak membantu
mereka dalam meningkatkan fokus.
Sebanyak 83,3% respon menyatakan bahwa kopi
berdampak pada kenaikan mood reponden sedangkan 16,7%
lainnya menyatakan hal yang berkebalikan. Dampak yang dapat
ditimbulkan akibat terlalu banyak meminum kopi adalah rasa
gelisah yang dirasakan. Hal ini dapat terjadi karena adanya rasa
ketergantungan setelah seseorang terbiasa mengonsumsi kopi di
setiap harinya. Namun 83,3% respon penelitian ini menyatakan

10
 bahwa rasa gelisah tidak timbul walaupun mereka tidak sedang
mengonsumsi kopi. Hanya 16,7% respon yang menyetujui
pernyataan tersebut. Dampak kesehatan yang timbul pada
tubuh responden terkait konsumsi kopi menyatakan hasil yang
seimbang. Dimana 50% respon menyatakan bahwa mereka
setuju akan dampak kesehatan yang telah mereka rasakan dan
50% lainnya menyatakan bahwa dampak tersebut tidak mereka
rasakan pada tubuh mereka
Penikmat kopi di kelas XI IPS 1 terbilang banyak karena
kuosioner dibagikan kepada 12 orang dan dari hasil presentase
respon menyatakan bahwa banyak dari responden lebih
merasakan dampak positif dari konsumsi kopi itu sendiri baik
terhadap mood dan fokus serta bagi kesehatan tubuh responden.
Hal ini juga menunjukkan bahwa rasa ketergantungan mereka
terhadap kopi masih diatas batas yang dianjurkan.

1.2.2 Berdasarkan Wawancara

Dari hasil wawancara yang dilakukan diperoleh hasil
bahwa mengonsumsi kopi menjadi lebih produktif atau tidaknya
sesuai dengan yang mengonsumsinya."Sangat produktif karena
bisa membuat semangat semakin membara",tutur narasumber
pertama. Bagi narasumber penikmat kopi sudah pasti menjadi
lebih produktif dan juga meningkatkan semangat ketika bekerja.
"Mungkin kalau buat malam itu menjadi lebih produktif, tapi
kalau malamnya minum terus besoknya kerja itu jadi kurang
karena ngga bisa tidur",pendapat narasumber ketiga. Jadi, bagi
narasumber yang jarang mengonsumsi kopi efeknya tidak begitu
berpengaruh terhadap produktifitas kinerjanya. Terdapat juga
dampak lain dari kopi yaitu mengakibatkan kecanduan. "Karena
kopi itu mengandung kafein yang bisa membuat kecanduan",
menurut narasumber pertama. Jadi, penyebab terjadinya
kecanduan bagi konsumen kopi dikarenakan kandungan kafein
yang ada di dalamnya. " Kalau lagi pusing minum kopi pikiran
jadi plong jadi semangat ", tutur narasumber keempat. Selain
kandungan tersebut, kopi dapat menjadikan tubuh relax dan
tenang sehingga selalu menjadi minuman utama yang
dikonsumsi sebagai penghilang penat menurut salah satu
narasumber. "Kadangkan orang tidak bisa tidur pagi-pagi jadi ya
minum kopi suatu pilihan gitu", tutur narasumber ketiga.
Sedangkan narasumber lain berpendapat bahwa kopi dikonsumsi
ketika tidak bisa tidur di pagi hari. Sehingga tidak menimbulkan
kecanduan yang signifikan.

11
2. Pembahasan
Setelah dilakukan pengumpulan dan pengolahan data, dapat diketahui
bahwa kopi tidak terlalu berpengaruh pada fokus belajar siswa, namun banyak
siswa merasakan dampak positif dari mengkonsumi kopi. Dari data-data yang
telah dikumpulkan, penikmat kopi di kelas XI IPS 1 ternyata cukup banyak.
Banyaknya penikmat kopi di kelas XI IPS 1 disebabkan karena
banyaknya jenis kopi serta kandungan kopi yang bermanfaat untuk tubuh,
dan dijadikan alternatif untuk fokus dalam belajar, berikut penjabarannya:
2.1 Jenis Kopi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti
menunjukkan bahwa jenis dan cita rasa kopi adalah salah satu penyebab
orang menjadi penikmat kopi. Terbukti dari hasil data kuisioner, 66,7%
informan menjawab cita rasa sebagai alasan menyukai kopi dan 66,7%
informan menjawab varian kopi susu adalah varian favoritnya, 25%
menjawab kopi hitam sebagai varian favoritnya, serta 8,3% menjawab
white coffee sebagai varian favoritnya.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Vinsensia (2019) yang
menunjukkan bahwa terdapat sebanyak lebih dari 25 jenis kopi dengan 4
jenis kopi yang cukup terkenal yaitu kopi arabika (Coffea arabica), kopi
liberika (Coffea liberica), kopi robusta (Coffea canephora), dan kopi
excelsa (Coffea dewevrei).
Dengan banyaknya jenis kopi dan cita rasa yang bervarian, banyak
orang menajdi penikmat kopi. Berdasarkan data, sayangnya kopi tidak
terlalu berpengaruh pada fokus belajar siswa XI IPS 1.
2.2 Kandungan Kopi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti
menunjukkan bahwa kandungan kopi cukup berpengaruh bagi kesehatan
tubuh siswa XI IPS 1. Kopi mengandung sejumlah kandungan yaitu
vitamin B2, vitamin B5, vitamin B1, vitamin B3, folat, mangan, kalium,
magnesium, fosfor, dan kafein. Dari data yang telah dikumpulkan,
banyak informan menjawab kafein sebagai kandungan yang paling
berpengaruh bagi tubuh, seperti sebagai alternatif agar tidak mengantuk.
Kemudian berdasar data kuisoner, sebanyak 50% informan menjawab
kopi bermanfaat bagi kesehatan tubuh mereka.
Kesimpulannya adalah kandungan kopi bermanfaat dan berdampak
bagi tubuh pada sebagian orang saja. Namun kandungan yang paling
membantu mereka dalam menjalani aktivitas adalah kafein yang terdapat
pada kopi. Karena kafein memiliki fungsi dalam merangsang pusat
syaraf manusia dan dapat menghilangkan rasa kantuk.
2.3 Fokus Belajar
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti
menunjukkan bahwa keinginan fokus belajar menjadi penyebab orang
menjadi penikmat kopi. Hal tersebut menjadi salah satu dampak positif
dari kopi. Terbukti dari pernyataan informan yang menyatakan bahwa

12
kopi dapat membuat mereka jadi semakin produktif dan dapat
menghilangkan kantuk.
Namun bagi sebagian informan lain mengkonsumsi kopi untuk fokus
belajar justru berpengaruh negatif karena kopi sebenarnya hanya
menghilangkan kantuk saja, belum tentu bisa fokus dalam belajar.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah, kopi belum tentu
berpengaruh dalam fokus belajar untuk semua orang. Sebagian orang
akan dapat merasakan pengaruhnya, namun sebagian lain tidak
berpengaruh apa-apa.

13
 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Kopi merupakan salah satu minuman alternatif yang memiliki banyak
penikmat. Baik hanya sekedar penambah mood hingga menjadi minuman untuk
menambah fokus dalam melakukan pekerjaan. Dari penelitian yang sudah
dilakukan, mengonsumsi kopi memiliki pengaruh dan dampak bagi siswa-siswa
kelas XI IPS 1 sebagai berikut:
a. Kopi yang dikonsumsi siswa kelas XI IPS 1 memiliki pengaruh terhadap
fokus mereka dalam belajar dan mengikuti kegiatan pembelajaran di
sekolah. Bagi mereka yang secara rutin mengonsumsi kopi peningkatan
fokus tersebut bukan lagi hal yang yang berarti. Berkebalikan dengan
mereka yang bukan salah satu penikmat kopi. Karena kopi yang mereka
konsumsi justru menimbulkan efek ngantuk ketimbang peningkatan fokus
belajar.
b. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah penulis lakukan, kesimpulan yang
bisa didapat dari konsumsi kopi di kelas XI IPS 1 adalah kopi yang
dikonsumsi tidak menimbulkan dampak buruk yang berarti. Walaupun
tidak menutup kemungkinan bahwa siswa merasakan beberapa efek buruk
dari konsumsi kopi namun hal ini juga tidak berarti bahwa dampak positif
yang dirasakan lebih mendominasi dari efek buruk yang ditimbulkan.
2. Saran
Saran yang dapat dilakukan untuk meningkatkan fokus belajar adalah
dengan minum kopi secukupnya bila membantu, memilih metode belajar yang
tepat, istirahat cukup dan berkualitas, membuat jadwal belajar yang konsisten
agar tidak ketergantungan dengan kopi. Karena kopi yang berlebihan tidak baik
bagi tubuh. Untuk peneliti selanjutnya, dapat memberikan atau menambahkan
alternatif lain untuk meningkatkan fokus belajar siswa yang tidak diteliti dalam
penelitian ini.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Kornela Desi Lestari. (2020). “Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui

Layanan Penguasaan Konten pada Siswa Kelas VIII A Sekolah Menengah
Pertama Negeri 1 Jangkang Kabupaten Sanggau
Muchlisin, R. (2021, Oktober 14). Pengertian Konsentrasi Belajar, Aspek, Indikator,
dan Cara Meningkatkan. Dikutip dari kajianpustaka.com:
https://www.kajianpustaka.com/2021/10/konsentrasi-belajar.html?m=1
(diakses,pada tanggal 26 Januari 2023)
Otten. (2014). Kafein, Zat Unik Yang Ada Di Dalam Kopi. Dikutip dari
ottencoffee.co.id: https://ottencoffee.co.id/majalah/kafein-zat-unik-yang-ada-di-
dalam-kopi (diakses pada tanggal 31 Januari 2023)
Pengertian Kopi, Kandungan dan Manfaat. Dikutip dari Wikipedia.com:
https://id.wikipedia.org/wiki/Kopi (diakses pada tanggal 26 Januari 2023)
Sejarah Kopi, Karakteristik, dan Manfaat. Dikutip dari unmul.ac.id:
http://yin.thp.unmul.ac.id/thp/kopi-coffea-
sp/#:~:text=Kopi%20merupakan%20sejenis%20minuman%20yang,Saputra%20
E.%2C%202008) (diakses pada tanggal 26 Januari 2023)
Suherli, Maman Suryaman Aji Setptiaji, Istiqomah. (2017). Buku Paket Bahasa
Indonesia Kelas XI. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Vinsensia Arniaty Sihotang. (2019). “Hubungan Kebiasaan Minum Kopi dengan
Peningkatan Tekanan Darah pada Masyarakat Di Desa Ponjian Pegagab Julu X
Sumbul Kabupaten Dairi 2019

15
 LAMPIRAN
2. Daftar Pertanyaan
a. Menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengkonsumsi kopi, itu jadi
lebih produktif atau malah menurunkan kualitas pekerjaan?
b. Bagaimana cara agar kamu bisa tetap Fokus belajar tanpa terus minum kopi?
c. Menurut kamu kenapa anak muda bisa kecanduan minum kopi?
d. Karena tidak semua orang menyukai kopi, apa yang kamu konsumsi atau yang
kamu lakukan untuk bisa konsentrasi?
3. Wawancara
a) Narasumber Pertama
Pewawancara: "Oke Galang, izin mewawancara ya."
Narasumber: "Ya."
Pewawancara: "Langsung aja kepertanyaan pertama. Jadikan sekarang ini
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk. Nah,
menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengonsumsi kopi itu tadi,
gimana sih lebih produktif apa malah ngga produktif?"
Narasumber: "Sangat produktif karena bisa membuat semangat semakin
membara."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan kedua. Dari banyak riset yang bilang kalau
kopi itu berpengarih buruk bagi tubuh kita kalau dikonsumsi secara berlebihan.
Biasanya kan kalau lagi belajar terus kamu ngantuk kadangkan kamu minum
kopi. Menurut kamu gimana cara biar tetap fokus walau kamu ngga minum
kopi?"
Narasumber: "Jadi minum kopi bisa diganti dengan kegiatan lain seperti
mendengarkan musik atau memakan cemilan."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan ketiga ya. Terkadang itu anak muda
kecanduan minum kopi, dia harus mengonsumsi kopi setiap hari. Menurut kamu
kenapa hal itu bisa terjadi?'
Narasumber: "Karena kopi itu mengandung kafein yang bisa membuat
kecanduan."
Pewawancara: "Kepertanyaan keempat, apa yang membuatmu memilih kopi
dibandingankan minuman lain?"

16
 Narasumber: "Karena rasanya lebih nikmat."
Pewawancara: "Oke makasih Galang."
Narasumber: "Iya."
b) Narasumber Kedua
Pewawancara: "Jadi sebelumnya izin mewawancara ya nae."
Narasumber: "Iya."
Pewawancara: " Langsung aja ke pertanyaan pertama ya. Sekarang inikan
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk. Nah
bagaimana sih menurut kamu dari banyak anak muda yang mengonsumsi
kopi tadi apakah lebih produktif atau malah menurunkan kualitas
pekerjaannya?"
Narasumber: "Posisi saya sebagai pengamat teman-teman saya yang pelajar
itu, misal minum kopi kan dampaknya itu kita kan jadi tidak ngantuk ya
malah jadi lembur. Sedangkan kalau mengerjakan tugas lembur itu menurut
saya tidak efektif karena nanti kalau di sekolah jadi ngantuk. Selain itu
lembur itu tidak menyehatkan tubuh eh tidak baik untuk kesehatan."
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan yang kedua. Dari banyak riset yang
bilang kalau kopi itu berpengaruh buruk buat tubuh kita kalau dikonsumsi
secara berlebihan biasanya kalau lagi belajar terus suka ngantuk dan
ngonsumsi kopi kan. Menurut kamu gimana caranya biar tetep fokus belajar
tanpa harus minum kopi dulu?"
Narasumber: "Kalau menurut saya itu yang pertama tidurnya cukup dulu
terus mmm kita bisa cuci muka terus makan yang cukup si kalau menurut
saya seperti itu."
Pewawancara: "Oke terimakasih. Lanjut kepertanyaan ketiga. Terkadang
anak muda itu kecanduan minum kopi, dia harus mengonsumsi kopi terus
setiap hari. Menurut kamu apa penyebab hal itu bisa terjadi?"
Narasumber: "Kalau menurut saya itu kecanduannya itu mungkin karena zat
yang terkandung dalam kopi atau mungkin emang dia sangat hobi minum
kopi."
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan keempat. Apa si yang bisa buat
kamu memilih kopi dibanding minuman lain?"

17
 Narasumber: "Saya ngga suka kopi si."
Pewawancara: "Tadikan kamu ngejelasin kalau kamu ngga suka minum kopi,
ada ngga sih minuman atau makanan lain yang nambah mood kamu yang bisa
bikin kamu fokus belajar?"
Narasumber: "Untuk saya sendiri itu, saya sangat suka minum susu, saya
hampir setiap ahari minum susu. Kalau untuk saya sendiri untuk agar fokus
belajar itu saya minum air putih. Karena kalau susu itu sebenarnya bisa
menyenyakkan tidur jadi tidak pas untuk memfokuskan belajar."
Pewawancara: "Oke termiakasih."
Narasumber: "Sama-sama."
c) Narasumber Ketiga
Pewawancara: "Oke jadi sebelumnya izin mewawancara ya zidan. Boleh?"
Narasumber: "Boleh."
Pewawancara: "Langsung kepertanyaan pertama aja. Jadikan sekarang ini
banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk.
Menurut kamu dari banyaknya anak muda yang mengonsumsi kopi itu,
apakah jadi lebih produktif atau malah menurunkan kualitas pekerjaannya?"
Narasumber: "Mungkin kalau buat malam itu menjadi lebih produktif tapi
kalau malamnya minum terus besoknya kerja itu jadi kurang karena ngga bisa
tidur."
Pewawancara: "Pertanyaan kedua, banyak riset yang bilang kalau kopi itu
berpengaruh buruk bagi kesehatan tubuh kalau dikonsumsi secara berlebihan.
Biasanya kalau lagi belajar suka ngantuk dan akhirnya ngonsumsi kopi.
Menurut kamu gimana sih caranya biar tetep fokus belajar tanpa terus minum
kopi?"
Narasumber: "Tanpa terus meminum kopi? Hmm, ya mungkin tidur yang
cukup karena kan kita minum kopi sebernya menghindari ngantuk aja gitu."
Pewawancara: "Oke yang ketiga, terkadang anak muda kecanduan minum
kopi dia harus mengonsumsi kopi setiap hari. Menurutmu mengapa sih hal itu
bisa terjadi?"

18
 Narasumber: "Hmmm sebenarnya tu apa namanya mungkin karena ada
kafein dan memang kebutuhannya memang kadangkan orang tidak bisa tidur
pagi-pagi jadi ya minum kopi suatu pilihan gitu."
Pewawancara: "Kamu sebenarnya suka ngga si sama kopi?"
Narasumber: "Saya suka."
Pewawancara: "Apa yang bisa membuatmu milih kopi dibanding minuman
lain?"
Narasumber: "Hmm karena sebenarnya tu kalau kopi tu ngga perlu memakai
gula karena sebenarnya tu minuman tidak sehat kerena gulanya bukan karena
kafeinnya yang terlalu banyak tau gimana."
Pewawancara: "Selain minum kopi, apakah ada hal lain yang bisa
membuatmu konsentrasi belajar?"
Narasumber: "Sejauh ini si tidak karena terkadang ngantuk jadi minum kopi."
Pewawancara: "Oke."
d) Narasumber Keempat
Pewawancara: "Oke jadi izin mau mewawancara ya. Jadi pertanyaan pertama,
jadikan sekarang ini banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi
pelepas kantuk. Nah gimana si menurut kamu dari banayknya anak muda tadi
mengonsumsi kopi tu apakah jadi lebih produktif apa malah menurunkan
kualitas pekerjaan?"
Narasumber: "Ya itu yang pertama kembali pada diru kita masing-masing.
Tergantung kita menjalani hidupnya bagaimana. Jika itu apa, ya itulah intinya
kembali pada diri kita masing-masing."
Pewawancara: "Menurut kamu itu?"
Narasumber: "Itu tergantung diri kita. Jika kita ada niat ada usaha."
Pewawancara: "Dari kebanyakan itu kamu lebih produktif atau malah ngga
produktif?"
Narasumber: "Ya dari itu, kalau saya mengonsumsi kopi dapat bisa
melegakan pikiran, menambah, kalau lagi pusing minum kopi pikiran jadi
plong jadi semangat."
Pewawancara: "Lanjut kepertanyaan kedua, jadi dari banyak riset yang bilang
kalau kopi itu berpengarih buruk bagi tubuh kita kalau dikonsumsi berlebihan.

19
 Biasanya kalau lagi belajar tu kan suka ngantuk terus kamu mengonsumsi
kopi gitu. Menurut kamu gimana acaranya agar tetap bisa fokus belajar tanpa
harus minum kopi dulu?"
Narasumber: "Yang pertama itu biar tidak ngantuk, selalu jaga pola tidur
terus jaga pola tidur dan cari metode belajar yang buat kita tidak ngantuk.
Belajar jangan sampai dengan terpaksa."
Pewawancara: "Pertanyaan ketiga terkadang anak muda kecanduan minum
kopi dia harus mengonsumsi kopi tiap hari gitu. Nah menurut kamu mengapa
hal itu bisa terjadi?"
Narasumber: "Ya karena mungkin rasa dari kopi itu yang bikin kecanduan
atau meminum kopi terus merasa tenang. Karena pecandu mencari
ketenangan dari kopi."
Pewawancara: "Next, apa yang bisa buat kamu milih kopi dibanding
minuman lain?"
Narasumber: "Ya itu, kopi selain untuk mencegah rasa ngantuk ya kopi bisa
bikin pikiran lebih tenang, kalau pikiran buntu minum kopi menurut saya
pikiran dapat menemukan pikiran-pikiran lagi."
Pewawancara: "Selain minum kopi, apakah ada hal lain yang bisa bikin kamu
konsentrasi dalam belajar?"
Narasumber: "Jika tidur saya cukup saya akan konsentrasi dan belajar saya
juga tergantung mood tidak selalu tergantung kopi."
Pewawancara: "Oke terimakasih."
e) Narasumber Kelima
Pewawancara: "Oke jadi disini aku izin mewawancarai kamu. Perkenalkan
atas nama siapa?"
Narasumber: "Nama saya Lidya Pratiwi dari kelas IPS 1."
Pewawancara: "Ya jadi langsung aja kepertanyaan yang pertama. Sekarang
inikan banyak anak muda yang mengonsumsi kopi buat jadi pelepas kantuk.
Nah menurut kamu dari banyak anak muda yang mengonsumsi kopi itu jadi
lebih produktif apa malah kualitas pekerjaannya tu menurun?"
Narasumber: "Eee kalau menurut saya pribadi, untuk saya tidak terlalu
berpengaruh si sebenarnya. Karena kopi sudah tidak berpengaruh kepada

20
saya jadi saya tetap merasa ngantuk walaupun itu minum kopi atau tidak. Jadi
menurut saya itu tidak berpengaruh."
Pewawancara: "Oke lanjut kepertanyaan kedua. Kan banyak riset yang bilang
kalau kopi berpengaruh buat tubuh kalau dikonsumsi berlebihan, nah
biasanya kalaulagi belajar kita suka ngantuk terus kan kita minum kopi.
Menurut kamu sendiri caranya biar tetap fokus tanpa terus minum kopi tu
gimana?"
Narasumber: "Kalau menurut saya agar kita fokus selain meminum kopi kita
harus menyegarkan tubuh atau diri dulu sebelum kita mau belajar. Kaya mau
mandi atau streaching gitu. Kalau mau yang hiburan juga bisa membuka
sosmed dulu atau mecari hiburan-hiburan yang lain agar pikiran kita itu lebih
rileks."
Pewawancara: "Kita lanjut kepertanyaan yang ketiga. Terkadang anak muda
itukan kecanduan minum kopi malah termasuknya banyak. Terus dia harus
mengonsumsi kopi tiap hari, itu tu kenapa anak muda bisa kecanduan kopi
menurut kamu?"
Narasumber: "Kalau menurut saya sendiri kan kata riset beneran ada kasus itu
memang bisa membuat efek kecanduan. Dan menurut saya macam-macam
kopi sekarang ini tu sudah sangat menarik untuk anak muda. Jadi rasanya
ngga hanya kopi hitam jadi banyak anak muda juga yang suka."
Pewawancara: "Oke untuk pertanyaan keempat, ngga semua orang menyukai
kopi jadi untuk menaikkan mood kamu selain ngopi itu minuman apa yang
kamu suka?"
Narasumber: "Kalau menurut saya pribadi mending minum minuman manis
atau minum minuman dingin karena itukan lebih menyegarkan. Jadinya lebih
bisa fokus dari apa yang kita pelajari daripada terus mengonsumsi kopi tiap
hari."

21
4. Kuesioner

22
23
24
25
26
 DOKUMENTASI

Gambar 6.1Wawancara Narasumber 1 Gambar 6.2 Wawancara Narasumber 2

Gambar 6.3 Wawancara Narasumber 3 Gambar 6.4 Wawancara Narasumber 4

Gambar 4.5 Wawancara Narasumber 5

27