“HUBUNGAN ANTARA PORSENI DENGAN

PEMBENTUKAN PERILAKU WIRAUSAHA

SISWA/I SMAK RAJAWALI 2017”

Nama kelompok (XII IPS 3)

1. Andre Phie
2. Elyssa W.G
3. Hizkia Enrico
4. Theresia O.M

1
 Halaman Pengesahan
Judul karya tulis ilmiah: Hubungan antara Poseni dengan Pembentukan
Perilaku Wirausaha Siswa/i SMA Katolik Rajawali

Nama : Andre phie

Elyssa Winanda Gunawan
Hizkia Enrico Sassiang
Theresia Olivia Manek

Kelas XII IPS 3

Di Setujui oleh:
Guru pembimbing

Drs.Kanisius Guntur

Kepala sekolah SMAK RAJAWALI

Sr.Leonie Taroreh, JMJ, M.Pd

2
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala anugrah dan
rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan karya tulis ilmiah
sosiologi ini dengan baik. Kami berharap karya tulis ilmiah ini dapat berguna
bagi masyarakat, khususnya dibidang pendidikan. Karya tulis ilmiah ini masih
memiliki banyak kekurangan. Oleh itu, kami harapkan kepada para pembaca
untuk memberikan masukan-masukan positifagar dapat memperbaiki karya
tulis ilmiah sehingga menjadi lebih baik.

Makassar, September 2016

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................... 1

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... 2

KATA PENGANTAR ..................................................................................... 3

DAFTR ISI ....................................................................................................... 4

BAB 1 .............................................................................................................. 6
PENDAHULUAN ...................................................................................... 6
1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 7
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

BAB 2 .............................................................................................................. 8
KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 8
2.1 Hubungan antara porseni dan perilaku wirausaha ............................... 8
2.1.1 Porseni ......................................................................................... 8
2.1.2 Pelajar.......................................................................................... 8
2.1.3 Perilaku Wirausaha ..................................................................... 9
2.2 Dampak porseni .................................................................................. 10
2.2.1 Dampak Positif Porseni ............................................................... 10
2.2.2 Dampak Negatif Porseni ............................................................. 10
2.3 Kerangka pikir..................................................................................... 11

BAB 3 .............................................................................................................. 12
METODE PENELITIAN .......................................................................... 12
3.1 Tempat dan Wktu Penelitian .............................................................. 12
3.2 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 12
3.3 Subjek penelitian ................................................................................ 13
3.3.1 Sampel Penelitian ....................................................................... 13

4
 3.3.2 Populasi ...................................................................................... 13
3.4 Analisis Data...... ................................................................................ 13

BAB 4 .............................................................................................................. 14
HASIL PENELITIAN ............................................................................... 14
4.1 Pengumpulan Data ............................................................................ 14
4.1.1 Diagram Lingkaran .................................................................... 14

BAB 5 .............................................................................................................. 21
PENUTUP ................................................................................................ 21
5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 21
5.2 Saran .................................................................................................. 21

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 22

ANGKET ......................................................................................................... 23

LAMPIRAN ..................................................................................................... 25

RIWAYAT HIDUP .......................................................................................... 32

5
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Salah satu kegiatan penting yang dapat membangun bangsa indonesia

adalah mendidik dan membina generasi muda yang kelak akan menjadi
tumpuan hidup bangsa dan negara. Pelajar sebagai salah satu bagian dari
generasi muda memiliki peran yang sangat strategis menentukan arah proses
perjalanan suatu bangsa ini kedepan menuju kemandirian dan kedewasaan .
salah satu usaha usaha yang paling efektif dan efesien dalam menghadapi
proses tersebut ialah menumbuhkembangkan inisiatif dan daya kreatifitas
dikalangan pelajar.

Sekolah sebagai institusi pendidikan formal harus mampu menciptakan dan

mengembangkan potensi para pelajar agar era globalisasi yang dengan
persaingan super ketat itu tidak menjadi momok yang mengkhawatirkan akan
tetapi menjadi sumber inspirasi bagi pembangunan bangsa dan negara.

Diharapkan generasi muda khususnya pelajar dapat menyalurkan bakat dan

minatnya serta menumbuhkembangkan daya kreasi dan inovasi sehingga
mereka memiliki kompetensi yang unggul dan benteng nasionalisme yang
kokoh.

Upaya peningkatan mutu pendidikan merupakan suatu kegiatan yang tidak

pernah lepas dari perhatian Kita semua, oleh karena itu perlu adanya strategi
yang tepat untuk melaksanakannya. Salah satu program yang akan
dilaksanakan yakni Pekan Olahraga dan Seni (PORSENI).

Secara umum manfaat pendidikan pekan Olahraga dan seni bagi peserta didik
adalah untuk membentuk potensi diri dan kebersamaan setiap individu dalam
melakukan suatu kegiatan yang bersifat positif.Sehingga kami sadar bahwa

6
Pekan Olaharaga dan Seni (PORSENI) juga perlu dilaksanakan demi
meningkatkan potensi akademik maupun non-akademik bagi Pelajar itu
sendiri. Maka dari itu penulis tertarik untuk meneliti hubungan porseni dengan
pelajar

1.2 Rumusan Masalah

a. Apahubungan antara porseni dengan perilaku wirausaha bagi siswa-
siswi ?
b. Apa dampak porseni terhadap pembentukan perilaku wirausaha
terhadap siswa-siswi ?

1.3 Tujuan Penelitian

a. Mengetahui hubungan porseni dengan prilaku wirausaha bagi siswa-
siswi.
b. Mengetahui apa dampak porseni terhadap pembentukan perilaku
wirausaha terhadap siswa-siswi.

1.4 Manfaat Penelitian

Teoritis :
Diharapkan karya tulis ilmiah ini dapat dijadikan refrensi untuk
menambah wawasan pengetahuan serta pengalaman tentang hubungan
porseni dengan perilaku wirausaha.
Praktis :
-Bagi penulis :
a. Dapat menambah wawasan dan pengalaman penulis

-Bagi masyarakat:

a. Menambah pengetahuan masyarakat tentang kegiatan porseni.

b. Menambah keyakinan dalam memecahkan suatu masalah.

7
 BAB 2

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hubungan antara porseni dengan perilaku wirausaha

2.1.1 PengertianPorseni

Kata PORSENI mungkin sudah tidak asing lagi buat kalian khususnya bagi
para pelajar. Nah Apa Yang Dimaksud Dengan PORSENI. Dalam
meningkatkan mutu pendidikan perlu adanya strategi yang tepat selain mutu
pembelajaran adapula salah satu kegiatan yang dilaksanakan oleh pengurus
OSIS yakni pekan olahraga dan seni Atau biasa disebut dengan PORSENI.

Pengertian PORSENI atau biasa disebut dengan Pekan Olahraga Dan Seni,
adalah merupakan sebuah wadah dimana kita dapat menyalurkan minat, bakat
dan hobi khusunya bagi siswa. Dalam lingkup sekolah PORSENI biasanya
dilaksanakan setiap tahunnya setelah semester. Dimana Kegiatan yang
dilaksanakan adalah mencakup kegiatan olahraga Dan Seni. Dengan tujuan
untuk mempererat hubungan antara siswa, baik senior maupun junior, serta
guru dans para staf yang ada disekolah tersebut.

2.1.2 Pengertian Pelajar

Pelajar adalah orang-orang yang ikut serta dalam proses belajar. Menurut
Nasution, belajar merupakan kegiatan mengumpulkan dan menambah sejumlah
ilmu dan pengetahuan, sedangkan pelajar adalah pelakunya. Sedangkan
Sudjana mengemukakan pengertian belajar secara lebih jelas, yakni setiap
upaya yang sengaja diciptakan agar terjadi suatu kegiatan yang edukatif antara
peserta didik (pelajar) dan pendidik (pengajar). Pelajar pada dasarnya adalah
konsumen dari jasa yang diberikan oleh pengajar.

8
 Pelajar merupakan aset yang penting bagi suatu negara. Karena generasi
pelajar adalah bibit-bibit yang harus dikembangkan untuk menjadi generasi
yang dapat memajukan agama, nusa dan bangsa. Tak hanya itu, dengan adanya
pelajar maka pergaulan sosial juga semakin baik. Seorang pelajar yang baik
seharusnya mampu menempatkan diri dengan baik pula di kalangan
masyarakat. Karena sebagai seorang peserta didik, secara tidak langsung
pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki juga lebih baik dibandingkan
yang lain. Hal ini menuntut agar pelajar berperilaku sopan agar dapat ditiru
oleh masyarakat lain yang tidak berpendidikan atau berpendidikan rendah.

2.1.3 Perilaku Wirausaha

Perilaku seorang wirausaha yang pertama menurut Imam Santoso Sukardi

adalah perilaku intrumental, maksud dari perilaku instrumental adalah perilaku
yang selalu memanfaatkan segala sesuatu yang ada dilingkungannya untuk
membantu dirinya mencapai tujuan yang hendak dicapainya dalam
berwirausaha. Seorang wirausaha yang berperilaku instrumentan juga selalu
mencari sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kebaikan usahanya, dengan
kata lain segala sesuatu yang ada di sekelilingnya dapat bermanfaat dan
dipandang sebagai suatu "instrumen" alat untuk mencapai tujuan yang hendak
dicapai.

Perilaku seorang wirausaha menurut Imam Santoso Sukardi yang kedua

adalah perilaku prestatif. Perilaku yang satu ini sudah saya jelaskan pada
kesempatan yang lalu pada artikel yang berjudul pengertian perilaku prestatif.
Namun, akan saya singgung sedikit mengenai perilaku ini. Maksud dari
perilaku prestatif adalah suatu perilaku yang menunjukkan bahwa seorang
wirausaha dalam berbagai situasi selalu tampil lebih baik, lebih efektif dari
pada yang sebelumnya. Dengan kata lain bahwa wirausahanya akan semakin
berkembang.

9
 Perilaku seorang wirausaha yang ke-tiga adalah perilaku kerja keras. Saya
yakin anda sudah mengetahui definisi dari kerja keras ini, maksud dari kerja
keras adalah perilaku yang tidak mudah menyerah, tidak mudah mengeluh dan
melakukan pekerjaan dengan sebaik-baiknya dan sampai selesai. Seorang
wirausaha yang bekerja keras aka mengutamakan kerja dan mengisi waktu
yang ada untuk kepentingan pribadi dan usahanya (tidak ada waktu yang
terbuang sia-sia).

2.2 Dampak Porseni

Dampak secara sederhana bisa diartikan sebagai pengaruh atau akibat.
Dalam setiap keputusan yang diambil oleh seorang atasan biasanya mempunyai
dampak tersendiri, baik itu dampak positif maupun dampak negatif. Dampak
juga bisa merupakan proses lanjutan dari sebuah pelaksanaan pengawasan
internal. Seorang pemimpin yang handal sudah selayaknya bisa memprediksi
jenis dampak yang akan terjadi atas sebuah keputusan yang akan diambil.

2.2.1 Dampak Positif Porseni

Dampak positif dari porseni adalah dapat mengembangkan potensi dan
bakat siswa khususnya dalam bidang olahraga dan kesenian. Porseni juga dapat
melatih kejujuran,sportifitas,produkrifitas sertakerja sama dalam melakukan
sesuatu secara berkelompok.

2.2.2 Dampak Negatif Porseni

Dampak negatif porseni yaitu contohnya seperti jika terjadi kekalahan,
salah satu pihak yang tidak bisa menerima akan terjadi perkelahian antar dua
pijak yang akang merugikan satu sama lai. Selain iti kekalahan dalam porseni
dapat memicu siswa untuk patah semangat karena tidak dapat memenangkan
perlombaan.

10
2.3Kerangka Pikir

Porseni

Perilaku Wirusaha

Produktif Sportifitas Kerja Sama

Siswa/i SMA

11
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk

mengetahui “Hubungan antara Porseni dengan Pembentukan Perilaku
Wirausaha Siswa/i SMA Katolik Rajawali 2017”. Penelitian ini dilakukan di
lingkungan sekolah khususnya di SMAK Rajawali Makassar pada bulan
Agustus-Desember 2017. Metode kuantitatif ini digunakan untuk mengetahui
hubungan antara porseni dengan pembentukan perilaku wiraswasta terhadap
pelajar.

Sesuai dengan hutir-butir masalah, tujuan, manfaat penelitian, maka

digunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat angket. Pendekatan kuantitatif
merupakan prosedur penelitian yang menggunakan data angket berupa
bertanyaan yang nantinya akan disebarkan kepada responeden untuk dijawab.

3.2 Teknik Pengumpulan Data

Peneliti menggunakan metode angket dalam penelitian ini. Angket yang dibuat
penelilti merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan judul penelitian
peneliti. Dalam angket terdapat 10 pertanyaan.

Angket digandakan sebanyak rangkap. Angket disebarkan di lingkungan

SMAK Rajawali Makassar pada hari Sabtu tanggal 26 Agustus 2017.
Diberikan kepada siswa kelas XII IPS dan IPA. Setiap pertanyaan dalam
angket yang dibuat peneliti bisa mengandung lebih dari satu aspek.

12
3.3 SubjekPenelitian

3.3.1 Sampel Penelitian

Sampel berjumlah 5% dari 1.289. Dari 5% didapatkan 64,45 orang atau
dapat dibulatkan menjadi 65 orang. Alasan memilih 5% menurut peneliti
karena jumlahnya terlalu besar. Angket disebarkan sebanyak 65 rangkap
kepada 20 orang kelas X, 20 orang kelas XI, dan 25 orang kelas XII.

3.3.2 Populasi Penelitian

Siswa-siswi SMA Katolik Rajawali sebanyak1.289 orang.

3.4 Analisis Data

Editing: kegiatan meneliti atau memeriksa kembali data yang telah

dikumpulkan di lapangan.

Coding: usaha mengkasifikasikan jawaban responden menurut

macammnya.

13
 BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1 Pengumpulan Data

Setelah memeriksa data yang terkumpul. Sebelum mengolah data

dipersiapkan dahulu buku kode yang disusun berdasarkan kuesioner yang
menjadi instrument penelitian. Kemudian dibuatlah coding sheet sebagai alat
mempermudah dalam pengelompokan data yang telah dikumpulkan.

4.1.1Diagram Lingkaran

Berdasarkan data yang telah di peroleh dari angket yang telah di

kumpulkan di peroleh hasil sebagai berikut:

banyak responden yang menyukai

kegiatan porseni

ya
44%
tidak
66%

Diagram 1

Dari diagram diatas, dapat diperoleh bahwa 43 dari 65 (66%) responden

menyukai kegiaan porseni. Sedangkan 22 dari 65 (4%) responden tidak
menyukai kegiatan porseni.

14
 alasan responden menyukai kegiatan porseni

23%
47%

30%

free class ada kegiatan olahraga ada kegiatan kesenian

Diagram 2

Dapat diperoleh bahwa alasan respinden menyukai kegiatan porseni yaitu 30

dari 65 (47%) responden menyukai karena free clas, 20 dari 65 (30%)
responden menyukai karena ada kegiatan olahraga, 15 dari 65 (23%) responden
menyukai karena ada kegiatan kesenian.

alasan responden tidak menyukai

kegiatan porseni

15%
%
membosankan
15%
jam pulang lama
tidak ada kegiatan belajar
47%
boros (baju uang porseni)
23%

15
 Diagram 3

Dapat di peroleh bahwa 30 dari 65 (47%) responden tidak menyukai kegiatan

porseni karena membosankan, 15 dari 65 (23%) responden tidak menyukai
karena jam pulang lama, 10 dari 65 (15%) responden tidak meyukai karena
tidak ada kegiatan belajar, 10 dari 65 (15%) responden tidak menyukai karena
boros(uang baju porseni).

kegiatan olahraga yang disukai

responden

15% 38%
basket
voli
27%
takraw
tarik tambang
18%

Diagram 4

Dari diagram diatas, dapat kami peroleh bahwa 42dari 50 (84%) responden
berpendapat bahwa porseni memiliki hubungan dengan perilaku wirausaha.
Sedangkan 8 dari 50 (16%) responden tidak berpendapat bahwa porseni
memiliki hubungan dengan perilaku wirausaha.

16
 kegiatan kesenian yang di sukai
saatkegiatan porseni

43% vocal group

57%
menghias kelas

Diagram 5

Dapat diperoleh bahwa 28 dari 65 (43%) responden menyukai vocal group,

sedangkan 37 dari 65 (57%) responden menyukai kegiatan menghias kelas.

responden yang memiliki perilaku

wirausaha
8%

ya
tidak
92%

Diagram 6

17
Dapat diperoleh bahwa responden yang memiliki perilaku wirausaha yaitu 60
dari 65 (%) responden, sedangkan 5 dari 65 (%) responden tidak memiliki
perilaku wirausaha.

kegiatan porseni yang memiliki hubungn

dengan perilaku wirausaha

16%

ya
tidak
84%

Diagram 7

Dapat diperoleh bahwa 55 dari 65 (84%) responden berpendapat bahwa

perilaku wirausaha memiliki hungungan dengan porseni, sedangkan 10 dari 65
(16%) responden berpendapat bahwa porseni tidak memiliki hubungan dengan
perilaku wirausaha.

18
 responden yang ingin mengembangkan
perilaku wirausaha nya

20%

ya
tidak

80%

Diagram 8

Dapat diperoleh bahwa responden yang ingin mengembangkan perilaku

wirausahanya dalam kegiatan porseni adalah 52 dari 65 (80%) responden, yang
memilih tidak yaitu 13 dari 65 (20%) responden.

responden yag memiliki hubungan yang

erat dengan sesama

23%

ya
tidak

77%

Diagram 9

19
Dapat diperoleh bahwa responden yang memiliki hubungan erat dengan
sesama yaitu 50dari 65 (77%) responden, sedangkan yang memilih tidak yaitu
15 dari 65 (15%) responden

20
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa

siswa siswi di SMA Katolik Rajawali dapat menjalin hubungan dengan baik
antar sesama dan berdampak baik karena siswa/i dapat mengembangkan
perilaku wirausaha dalam kegiatan porseni yang dilaksanakan.

5.2 Saran

Semoga karya ilmiah ini dapat membantu siswa memiliki hubungan

yang lebih erat dengan sesama, dan dapat mengembangkan perilaku wirausaha
dalam diri masing-masing.

21
 DAFTAR PUSTAKA

www.acronima.com, diakses pada tanggal 23 Agustus 2017

judul= Inilah karya tulis ilmiah

www.perilaku-perilaku-dalam-wirausaha.com, diakses pada tanggal 1 September

2017

judul= contoh-contoh perilaku Wirausaha

www.pengertiandampakpositifdannegatif.com, diakses pada tanggal 1 September

2017

judul= apa itu dampak positif dan negatif?

www.diagram.lingkaran.dan.statistika.com, diakses pada tanggal 3 Oktober 2017

judul= Cara membuat Diagram Lingkaran pada Ms.Word 2007

www.penulisankaryailmiahlengkap.com diakses pada tanggal 5 Oktober 2017

judul= Contol susunan Karya tulis ilmiah

22
 ANGKET

Nama :

Kelas :

1. Apakah anda menyukai kegiatan porseni ?

a. Ya b. Tidak

2. Jika ya, apa alasan anda ?

a. Free Class

b. Ada kegiatan olahraga

c. Ada kegiatankesenian

3. Jika tidak, apa alasan anda ?

a. Membosankan

b. Jam pulang lama

c. Tidak ada kegiatan belajar mengajar

d. Boros (uangbajuporseni)

4. Kegiatan olahraga apa yang anda sukai saatkegiatanporseni?

a. Basket b. Takraw c. Voly d. Tarik Tambang

5. Kegiatan kesenian apa yang anda sukai saat kegiatan porseni ?

a. Vokal Group b. Menghias kelas

23
 6. Apakahperiakuwirausaha( kerjasama, produktif, sportif, jujur, ulet)

adadidalamdirianda ?

a. Ya b. Tidak

7. Apakahmenurutandakegiatanporsenimemilikihubungandenganperilakuwirausa

ha ?

a. Ya b. Tidak

8. Apakahandainginmengembangkanperilakuwirausahaandasaategiatanporseni ?

a. Ya b. Tidak

9. Apakahkegiatanporsenimempererathubunganandadengansesama ?

a. Ya b. Tidak

24
 LAMPIRAN

Table 4.1.1 Pengkodian

Nomor Pertanyaan Kode Pilihan

jawaban

1. Apakah anda menyukai kegiatan 0-1 Ya = 1

porseni ? Tidak = 0

2. Jika ya, apaalasan anda ? 1-3 Free class = 1

Ada kegiatan
olaraga== 2
Ada kegiatan
porseno= 3
3. Jika tidak, apaalasananda? 1-4 Membosanka
n =1
Jam pulang
lama = 2
Tidak ada
kegiatan
belajar = 3
Boros = 4
4. Kegiatan olahragaapa yang 1-4 Basket = 1
andasukaisaatkegiatanporseni? Voli = 2
Takraw = 3
Tarik
tambang = 4
5. Kegiatan kesenianapa yang 1-2 Vocal group=
andasukaisaatkegiatanporseni? 1
Menghias
kelas = 2
6. Apakahperilakuwirausaha 0-1 Ya = 1
(kerjasama, produktif, sportif, Tidak = 0
jujur, ulet) adadidalamdirianda?

7. Apakahmenurutandakegiatanpor 0-1 Ya = 1
senimemilikihubungandenganpe Tidak = 0
rilakuwirausaha?

25
 8. Apakahandainginmengembangk 0-1 Ya=1
anperilakuwirausahaandasaatkeg Tidak=0
iatanporseni ?

9. Apakahkegiatanporsenimempere 0-1 Ya= 1

rathubunganandadengansesama Tidak=0
?

Tabel Coding Sheet

Responden Butir soal

Fx
1 2 3 4 5
1 1 1 1 2 1 6
2 0 1 1 2 1 5
3 1 2 3 1 1 8
4 0 1 2 1 2 6
5 0 2 2 1 1 7
6 0 1 3 1 2 7
7 0 1 1 3 2 7
8 0 3 1 3 1 8
9 0 1 2 1 2 6
10 0 2 1 1 2 6
11 0 2 3 4 1 10
12 0 1 1 3 1 6
13 0 2 1 1 2 6
14 0 1 4 2 1 8
15 0 2 2 1 1 6
16 0 3 1 1 2 7
17 0 1 4 1 1 7
18 1 2 2 3 2 9
19 1 1 1 2 2 7
20 1 1 1 1 1 5
21 0 1 1 3 2 7
22 0 2 3 3 1 9
23 0 1 4 1 2 8

26
24 0 3 2 1 2 8
25 0 1 1 2 2 6
26 0 1 3 4 1 9
27 1 3 1 3 2 10
28 1 1 1 3 1 7
29 1 2 1 2 2 8
30 1 1 2 1 1 6
31 1 2 3 3 2 10
32 1 1 4 4 1 11
33 1 3 4 3 2 13
34 1 1 2 1 1 6
35 1 2 3 2 2 10
36 1 3 4 4 2 14
37 1 1 2 3 2 9
38 1 1 4 1 2 9
39 1 2 4 2 2 11
40 1 3 2 1 2 9
41 1 1 3 3 1 9
42 1 3 4 2 2 12
43 1 2 1 4 2 10
44 1 3 1 1 2 8
45 1 1 2 2 1 5
46 1 1 1 3 2 8
47 1 3 1 3 2 10
48 1 2 1 2 1 7
49 0 2 1 3 1 7
50 1 3 2 4 1 11
51 1 2 1 1 2 7
52 1 1 3 3 2 10
53 1 2 1 3 1 8
54 1 3 1 2 2 9
55 1 2 4 1 1 9
56 1 3 2 4 2 12
57 1 3 1 1 1 7
58 1 1 1 1 2 6
59 1 1 2 3 1 8
60 1 1 1 3 1 7

27
 61 1 1 1 4 2 9
62 1 2 1 1 2 7
63 1 2 3 4 2 10
64 1 3 2 1 1 8
65 1 1 1 1 1 5

Butir soal
Responden Fy

6 7 8 9
1 1 1 1 1 4
2 1 1 1 0 3
3 1 0 1 1 3
4 1 1 0 1 3
5 1 1 0 0 2
6 1 0 1 1 3
7 1 1 0 1 3
8 1 1 0 0 2
9 1 1 1 1 4
10 1 0 1 0 3
11 1 1 1 1 4
12 1 1 1 1 4
13 1 1 1 1 4
14 1 0 1 0 2
15 1 1 0 1 3
16 1 1 1 1 4
17 1 1 1 1 4
18 1 1 1 1 4
19 1 1 0 0 2
20 1 1 1 1 4

28
21 1 0 1 1 3
22 1 1 1 1 4
23 1 1 1 1 4
24 1 1 1 1 4
25 1 1 1 1 4
26 1 1 1 0 3
27 0 1 1 1 3
28 1 1 0 1 3
29 1 1 1 1 4
30 0 1 1 0 2
31 0 1 1 1 3
32 1 1 1 1 4
33 1 1 1 1 4
34 0 1 1 1 3
35 0 1 1 1 3
36 1 1 1 1 4
37 1 1 0 0 2
38 1 0 1 1 3
39 1 1 1 1 4
40 1 1 1 1 4
41 1 1 1 1 4
42 1 1 1 1 4
43 1 1 1 1 4
44 1 0 0 0 1
45 1 0 1 0 2
46 1 1 1 1 4
47 1 1 1 1 4
48 1 1 0 0 2
49 1 1 0 1 3
50 1 1 1 1 4
51 1 1 0 1 3

29
52 1 1 1 0 3
53 1 1 1 1 4
54 1 1 1 1 4
55 1 1 1 1 4
56 1 1 1 1 4
57 1 0 0 1 2
58 1 1 1 1 4
59 1 1 1 1 4
60 1 1 1 0 3
61 1 1 1 1 4
62 1 1 1 1 4
63 1 0 1 1 3
64 1 1 1 1 4
65 1 1 1 0 3

30
 RIWAYAT HIDUP

Andre Phie lahir di Makassar pada tanggal 24 November 2000. Andre tinggal
di jalan Cendrawasih no. 287 Makassar. Andre memiliki hobi bermain futsal
dan bercita-cita menjadi pengusaha. Andre sekarang duduk di bangku kelas XII
IPS 3 SMAK Rajawali.

Theresia Olivia Manek lahir di Manado pada tanggal 28 Oktober 2000.

Theresia tinggal di asrama putri SMAK Rajawali di Jalan Lamadukelleng no.7.
Theresia memiliki hobi dengar musik dan bercita-cita menjadi Akuntan.
Sekarang Theresia duduk di bangku kelas XII IPS 3 SMAK Rajawali

31
Hizkia Enrico Sassiang. Lahir di Makassar pada tanggal 3 Februari
2000.Hizkia tinggal di jalan Lt.Sutami Perumahan Grand Mutiara Elijah VII
No.2. Hizkia memiliki hobi bermain musik dan bercia-cita menjadi orang
sukses dan dapat membahagiakan Tuhan serta Orang tua.Sekarang Hizkia
duduk di bangku kelas XII IPS 3 SMAK Rajawali.

Elyssa Winanda Gunawan. Lahir di Makassar 14 April 2001. Elyssa tinggal di

jalan A.P Pettarani Perumahan Melia Arta Pura, kompleks Melia 2 no.2. Elyssa
memiliki hobi membaca novel dan dengar musik serta bercita-cita menjadi
seorang pengusaha. Sekarang Elyssa duduk di bangku kelas XII IPS 3 SMAK
Rajawali.

32
33