KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Sekolah : SMA NEGERI 1 KALABAHI
Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 40 Butir PENILAIAN AKHIR SEMESTER
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu :

N Kompetensi Materi Pokok Level Indikator Soal Nomo Butir Soal Kunc
o Dasar Kogniti Kelas/ r Soal i dan
f Semeste skor
r
1 Menganalisis Pengertian Wawasan L2 Disajikan X/II 1 Wawasan Nusantara berasal dari kata wawasan dan nusantara menurut Bahasa jawa B/1
wawasan Nusantara pernyaan peserta kata wawasan nusantara berasal dari kata wawas yang berarti pandangan,
Nusantara didik dapat tinjauan,penglihatan, dan indrawan, sedangkan nusantara berasal dari kata Nusa dan
dalam mengidentifikasi Antara Nusa yang artinya kepulauan dan antara yang menunjukan letak. Berdasarkan
konteks pengertian pernyataan diatas maka pengertian tersebut secara…
Negara wawasan
Republik nusantara secara A. Secara Trimologis
Indonesia harafiah. B. Secara Antropologis
C. Secara Etimologis
D. Secara Geopolitik
E. Secara Utuh dan menyeluruh

2 L2 Disajikkan X/II 2 Secara geografis Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki batas wilayah yakni dua A/1
pernyataan samudera dan dua benua yaitu…
peserta didik
dapat menentukan A. Benua Asia dan Benua Australia serta Samudera Hindia dan Samudera Pasifik
batas wilayah B. Benua Afrika dan Benua Amerika serta Samudera Hindia dan Samudera Pasifik
Indonesia berupa C. Benua Asia dan Benua Amerika serta Samudera Antlantik dan Samudera Pasifik
benua dan
samudera. D. Benua Australia dan Benua Afrika serta Samudera Pasifik dan Antlantik
E. Benua Eropa dan Benua Asia serta Samudera Hidia dan Afrika

3 L2 Disajikan sebuah X/II 3 Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia mengenai diri dan tanah air sebagai A/1
pernyataan peserta negara kepulauan dengan semua aspek kehidupan yang beragam. Berdasarkan pernyataan diatas
didik dapat makan pengertian tersebut merupakan pendapat…….
menentukan
pendapat menurut A. Prof Wan Usman
ahli/ B. Prof Irwan
C. Menurut kata hati
 D. Menurut pendapat ahli
E. Menurut pendapat Peter

4 L2 Disajikan sebuah X/II 4 Wawasan Nusantara adalah keutuhan nusantara dalam cara pandang yang selalu utuh dan A/1
pernyataan peserta menyeluruh dalam lingkup nusantara demi kepentingan nasional. Berdasarkan pernyataan diatas
didik dapat makan pengertian tersebut merupakan pengertian dari…….
mengklarifikasi
wawasan A. Hakikat Wawasan Nusantara
nusantara secara B. Geopolitik
harafia.
C. Antropologis
D. Etimologis
E. Para Ahli

5 L2 Disajikan sebuah X/II 5 Dibawah ini yang merupakan pengertian dari Asas Wawasan Nusantara adalah…. B/1
pernyataan peserta
didik dapat A. Keadilan dalam pembagian hasil
menentukan B. Ketentuan atau kaidah dasar yang harus dipatuhi, ditaati, dipelihara, dalam komponen
pengertian pembentukan kesepakatan bersama.
wawasan
C. Dasar wawasan Nusantara
nusantara
berdasarkan asas D. Kejujuran setiap orang
wawasan E. Satu paham dan tujuan.
nusantara

6 L2 Disajikan sebuah X/II 6 Keutuhan Nusantara dalam pengertian cara pandang yang secara utuh dan menyeluruh dalam C/1
pernyataan peserta lingkup nusantara demi kepentingan nasional pada dasarnya dalah.
didik mampu
mengklarifikasi A. Asas Wawasan Nusantara
pengertian B. Fungsi Wawasan Nusantara
wawasan C. Hakikat Wawasan Nusantara
berdasarkan
keutuhan D. Asas Kebangsaan
nusantara E. Asas Nasionalisme
7 L2 Disajikkan X/II 7 Perhatikan nomor dibawah ini E/1
pernyataan peserta
didik dapat 1. Kepentingan
menentukan 2. Dasar
pengertian dari 3. Keadilan
wawasan
nusantara. 4. Kesetian
5. Aturan
Berdasarkan pernayataan diatas nomor yang menujukan asas wawasan nusantara….
A. 2, 3, dan .
B. 2, 4, dan 6
C. 1, 2 dan 5
D. 3, 5, dan 6
E. 1, 3, dan 5

8 L3 Disajikan X/II 8 Asas wawasan nusantara yang menyatakan bahwa adanya kesesuaian pembagian hasil dengan A/1
sebuah adil baik perorangan, golongan, kelompok, maupun daerah. Pengetian tersebut merupakan
pernyataan pendapat……
peserta didik
dapat A. Keadilan
mengklarifikasi B. Kejujuran
wawasan
C. Solidaritas
nusantara
secara harafia. D. Kerja sama
E. Kesetian

9 Kedudukan, fungsi, dan L2 Disajikkan X/II 9 Wawasan nusantara sebagai visi menjadi bangsa Indonesia. Wawasan nusantara C/1
tujuan wawasan pernyataan sebagai landasan visional dalam penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara.
nusantara peserta didik Berdasarkan pernyataan di atas visi tersebut merupakan…..
dapat
mengklarifikasi A. Fungsi
visi wawasan B. Tujuan
nusantara C. Kedudukan
secara harafia
D. Visi dan misi
E. Visi bangsa Indonesia

10 L1 Disajikkan X/II 10 Wawasan nusantara berfungsi sebagai pedoman, motivasi, serta rambu-rambu dalam D/1
pernyataan menentukan segala kebijakan, keputusan, tindakan, dan perbuatan. Pernayatan tersebut
 peserta didik menunjukan visi…..
dapat
mengklarifikasi A. Kedudukan
visi wawasan B. Visi dan misi
nusantara secara C. Visi bangsa Indonesia
harafia. D. Fungsi
E. Tujuan

11 Aspek trigatra dan L2 Disajikkan X/II 11 Gabungan dari aspek trigatra dan pancagatra menjadi satu kesatuan disebut E/1
pancagatra dalam pernyataan
wawasan nusantara peserta didik A. Estagatra
dapat B. Puspagatra
mengklasifikan C. Pancagatra
gabungan aspek
D. Trigatra
wawasan
nusantara secara E. Astagatra
harafia.

12 L2 Disajikkan X/II 12 Wilayah Indonesia terletak antara A/1

pernyataan
peserta didik A. 60LU-110LS dan 950BT-1410BT
dapat menentukan B. 70LU-110LS dan 960BT-1430BT
batas wilayah C. 110LU-110LS dan 910BT-1450BT
Indonesia berupa
D. 110LU-90LS dan 910BT-1450BT
letak geografis
E. 100LU-110LS dan 950BT-1420BT

13 L2 Disajikkan X/II 13 Indonesia terbentang antara garis EQuador sehinga IndonesIia mempunyai dua musim yaitu B/1
pernyataan
peserta didik A. Musim salju dan musim panas
dapat menentukan B. Musim kemarau dan musim hujan
dua musim di C. Musim semi dan musim kemarau
Indonesia
D. Musim hujan dan musim salju
E. Musim semi dan musim dingin

14 L2 Disajikkan X/II 14 Factor menurut umur, kelamin, agama, suku, bangsa, dan tingkat pendidikan. Berdasarkan D/1
pernyataan pernyataan diatas maka factor tersebut adalah……..
peserta didik
 mengidentifikasik A. Factor jumlah penduduk
an faktor B. Factor distribusi penduduk
pendudukyang
C. Factor kematian
mempengaruhi
ketahanan D. Factor komposisi penduduk
nasional secara E. Factor eksternal
harafia

15 L2 Disajikan X/II 15 Jumlah penduduk berubah karena kematian, kelahiran, pendatang baru. Apabila pertumbuhan D/1
pernyataan peserta penduduk tidak seimbang maka kan terjadi factor peningkatan kualitas penduduk. Pernyataan
didik dapat tersebut termaksut factor…
mendefinisikan
jumlah penduduk A. Factor distribusi penduduk
di Indonesia B. Factor ekonomi
secara harafia
C. Factor geogarafis
D. Factor jumlah penduduk
E. Factor penghambat
16 L2 Disajikan X/II 16 Aspek alamiah dalam Astagatra sering disebut D/1
pernyataan peserta
didik dapat A. Pancagatra
mendefinisikan B. Agatra
aspek wawasan C. Duagatra
nusantara di
D. Trigatra
Indonesia secara
harafia E. Sagatra

17 L2 Disajikkan X/II Wujudsegala

17 aspek kehidupan salah, satunya kehidupan alamiah. Kehidupan alamiah yang merupakan A/1
pernyataan integrase factor dinamis disebut…
peserta didik
dapat A. Trigatra
mengklasifikan B. Ekagatra
aspek wawasan C. Pancagatra
nusantara secara D. Catugatra
harafia. E. Multigatra

18 L2 Disajikkan X/II 18 Sumber daya alam yang dikelola atau di manfaatkan dengan prinsip atau asas maksimal, asas C/1
pernyataan lestari, asas berdaya saing. Berdasarkan pernaytaan di atas termaksut aspek…
peserta didik
dapat
 menentukanpemb A. Penduduk
agunannasional B. Geografis
C. Sumber kekayaan alam
D. Pertahanan keamanan
E. Ideology

19 L3 Disajikkan X/II 19 Aspek wawasan nusantara meliputih aspek trigatra yang merupakan aspek alam dan aspek social, D/1
pernyataan yang termaksut di dalam aspek alam wawasan nusantara adalah…
peserta didik
mampu A. Agama
menentukan aspek B. Wilayah
wawasan C. Penduduk
nusantara secara
harafia D. Budaya
E. Sumber daya alam

20 L3 Disajikkan X/II 20 Aspek wawasan nusantara meli[utih aspek trigatra yang merupakan aspek alam dan pancagatra D/1
pernyataan yang merupakan aspek social, pernaytaan dibawah ini yang bukan merupakan aspek trigatra dan
peserta didik pancagatra adalah..
mampu
menentukan aspek A. Agama
wawasan B. Wilayah
nusantara secara
C. Penduduk
harafia
D. 24 able 24 alam
E. Sumber daya alam

21 L2 Disajikkan X/II 21 Perhatikan pernyataan dibawah ini D/1

pernyataan
peserta didik a. Ideology
mengidentifikasi b. Letak geografis
kan aspek c. Jumlah penduduk
alamiah d. Ketanguhan
wawasan e. Sumber daya alam
nusantara Nomor yang termaksut aspek alamiah wawasan nusantara adalah
A. 1, 2 , dan 3
B. 1, 3, dan 5
 C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 5
E. 3, 4, dan 5

22 L2 Disajikan X/II 22 Sumber daya alam harus diolah atau di manfaatkan berprinsip pada asas… C/1
pernayaan pezerta
didik menetukan A. Asas patriotism
prinsip asas B. Asas berdaya asing
wawasan C. Asas maksimal
nusantara secara
D. Asas lestari
harafia
E. Asas kepentingan

23 L2 Disajikan X/II 23 Tindakan yag di ambil pemerintah dalam mengatur penyebaran penduduk adalah…. D/1
pernayaan
pezerta didik A. Mortalitas
menetukan B. Urbanisasi
penyebaran C. Asosiasi
penduduk di D. Transmigrasi
Indonesia secara E. Translok
harafia

24 L3 Disajikan X/II 24 Hasil sumber daya alam harus bisa bersaing dengan sumber daya alam negara lain. Pernaytaan C/1
pernyataan peserta tersebut termaksut pengertian….
didik dapat
menentukan A. Asas maksimal
Hasil sumber B. Asas lestari
daya alam secara C. Asas berdaya saing
hafrafia D. Asas ekonomi
E. Asas kedudukan

25 L2 Disajikan X/II 25 Hal-hal yang bukan termaksut aspek pancagatra adalah E/1
pernyataan peserta
didik dapat A. Ideology
menentukan
 aspek pancagatra B. Politik
C. Ekonomi
D. Social budaya
E. Kemakmuran

26 L2 Disajikan tabel X/II 26 Asas wawasan nusantara yang menyatakan bahwa adanya kesesuaian pembagian hasil dengan /1
peserta didik adil jerih payah dan kegiatan baik perorangan,golongan,kelompok maupun daerah adalah…
dapat menentukan
asas kesesuaian A. Keadilan
berdasarkan aspek B. Kejujuran
wawasan C. Solidaritas
nusantara
D. Kerja sama
E. Kesetiaan

27 L2 Disajikan X/II 27 Prinsip yang dijadikan dasar suatu bangsa, pengertian tersebut adalah D/1
pernyataan
peserta didik A. Politik
dapat menentukan B. Ideology
Prinsip dasar C. Social budaya
suatu bangsa
D. Ekonomi
E. Pertahanan dan keamanan

28 L2 Disajikkan X/II 28 Perhatikan aspek wawasan nusantara adalah D/1

pernyataan
peserta didik a. Geografis
mengidentifikasik b. Ideology
an aspek social c. Kekayaan alam
wawasan d. Social budaya
nusantara
e. Pertahanan dan keamanan
Berdasarkan aspek wawasan nusantara diatas yang merupakan aspek social wawasan nusantara
ditandai oleh nomor.
 A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 4, dan 5
E. 3,4, dan 5

29 L1 Disajikan X/II 29 Pancagatra adalah aspek kehidupan nasional yang menyangkut kehidupan, dan pergaulan hidup A/1
pernyataan manusia. Hal yang termaksut aspek pancagatra adalah….
peserta didik
dapat menentukan A. Ideology
aspek pancagatra B. Komunisme
secara harafia C. Geografis
D. Batang tubuh
E. Pancasila

30 L2 Disajikan X/II 30 Seluruh kegiatan pemerintah dan masyarakat dalam mengelolah factor produk dan E/1
pernyataan distribusi barang dan jasa untuk kesejatraan. Pernyataan tersebut termaksut pengertian
peserta didik dari aspek pancagatra….
dapat menentukan
A. Ideology
factor produk
dan distribus B. Politik
C. Ekonomi
D. Social budaya
E. Pertahanan dan keamanan

31 L2 Disajikkan X/II 31 Implementasi wawasan nusantara dalam kehidupan pertahanan keamanan akan A/1
pernyataan menciptakan….
peserta didik A. iklim penyelenggaraan Negara yang sehat dan dinamis
menentukan B. Tatanan ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan
Implementasi kesejahteraan dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata
wawasan C. Sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima dan menghormatisegala bentuk
nusantara perbedaan dan kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sebagai karunia sang
pencipta.
 D. Kesadaran cinta tanah air dan bangsa yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela
Negara pada setiap warga Negaran Indonesia.
E. Menciptakan kehidupan masyarakat dan bangsa yang rukun dengan membeda-
bedakan suku, agama, atau kepercayaan dan golongan berdasarkan status social.

32 L2 Disajikkan X/II 32 Pada hakikatnya wawasan nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap diri dan D/1
pernyataan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Dengan demikian
peserta didik Implementasi wawasan nusantara dalam kehidupan politik akan menciptakan…...
menentukan A. iklim penyelenggaraan Negara yang sehat dan dinamis
hakikatnya B. Tatanan ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan
wawasan kesejahteraan dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata
nusantara C. Sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima dan menghormatisegala bentuk
perbedaan dan kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sebagai karunia sang
pencipta.
D. Kesadaran cinta tanah air dan bangsa yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela
Negara pada setiap warga Negaran Indonesia.
E. Menciptakan kehidupan masyarakat dan bangsa yang rukun dengan membeda-
bedakan suku, agama, atau kepercayaan dan golongan berdasarkan status social.

33 L2 Disajikkan X/II 33 suatu pengertian holistic, yaitu suatu tatanan yang utuh, menyeluruh dan terpadu, dimana A/1
pernyataan terdapat saling hubungan antar gatra didalam keseluruhan kehidupan nasional
peserta didik (Astagatra).pernyatan di atas merupakan pengertian dari.
menentukan A. Ketahanan nasional
pengertian B. Gatra geografi,
wawasan C. Gatra Kependudukan
nusantara D. Gatra Kependudukan
berdasarkan E. Gatra Kekayaan Alam
hubungan
antargatra
34 L2 Disajikkan X/II 34 Wawasan Nusantara dalam kehidupan politik akan menciptakan iklim penyelenggaraan D/1
pernyataan negara yang sehat dan dinamis. Pernyataan tersebut termaksut Wawasan Nusantara dalam
peserta didik bidang Ipoleksosbudhankam dalam hal.
menentukan A. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan politik.
pengertian B. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan ekonomi
wawasan C. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan sosial budaya
nusantara dalam D. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan Hankam
bidang E. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan keagamaan
pertahanan dan
keamanan
35 L2 Disajikkan X/II 35 Fungsi wawasan nusantara adalah………………
pernyataan A. Pedoman, motivasi, dorongan serta rambu-rambu dalam menentukan segala
peserta didik kebijakan, keputusan, tindakan dan perbatan bagi enyelenggara Negara di tingkat
menentukan pusat dan daerah bagi seluruh rayat Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat,
pengertian berbangsa dan bernegara
wawasan B. Mewujudkaan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat
nusantara Indonesia yang lebih mengutamakan kepentingan nasonal daripada kepentingan
berdasarkan individu, kelompok, golongan, suku bangsa dan daerah.
fungsi C. Mewujudkan bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera berdasarkan Pancasila
dan UUD Negara RI tahun 1945.
D. Pedoman dalam mewujudkan tujuan nasional sebagaimana terdapat dalam
pembukaan UUD Negara RI tahun 1945
E. Pedoman untuk mengadakan hubungan antar bangsa berlandaskan persamaan
kedudukan senagai bangsa yang merdeka dan berdaulat.

36 L2 Disajikkan X/II 36 Tujuan wawasan nusantara adalah …………… A/1

pernyataan A. Pedoman, motivasi, dorongan serta rambu-rambu dalam menentukan segala
peserta didik kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi enyelenggara Negara di
menentukan tingkat pusat dan daerah bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan
pengertian bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
wawasan B. Mewujudkaan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat
nusantara Indonesia yang lebih mengutamakan kepentingan nasonal daripada kepentingan
berdasarkan individu, kelompok, golongan, suku bangsa dan daerah.
tujuan C. Mewujudkan bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera berdasarkan Pancasila
dan UUD Negara RI tahun 1945.
D. Pedoman dalam mewujudkan tujuan nasional sebagaimana terdapat dalam
pembukaan UUD Negara RI tahun 1945
E. Pedoman untuk mengadakan hubungan antar bangsa berlandaskan persamaan
kedudukan senagai bangsa yang merdeka dan berdaulat.

37 L2 Disajikkan X/II 37 Implementasi wawasan nusantara dalam kehidupan pertahanan keamanan akan D/1
pernyataan menciptakan….
peserta didik A. iklim penyelenggaraan Negara yang sehat dan dinamis
menentukan B. Tatanan ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan
pengertian kesejahteraan dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata
wawasan C. Sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima dan menghormatisegala
nusantara bentuk perbedaan dan kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sebagai karunia
berdasarkan sang pencipta.
pertahanan dan D. Kesadaran cinta tanah air dan bangsa yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela
keamanan Negara pada setiap warga Negaran Indonesia.
 E. Menciptakan kehidupan masyarakat dan bangsa yang rukun dengan membeda-
bedakan suku, agama, atau kepercayaan dan golongan berdasarkan status social.

38 L2 Disajikkan X/II 38 Keutuhan nusantara dalam pengertian cara pandang yang selalu utuh menyeluruh dalam C/1
pernyataan lingkup nusantara demi kepentingan nasional adalah ….
peserta didik A. Pengertian wawasan nusantara
menentukan B. Hakikat wawasan nusantara
pengertian C. Asas wawasan nusantara
wawasan D. Fungsi wawasan nusantara
nusantara E. Pentingnya wawasan nusantara
berdasarkan cara
pandang selalu
utuh
menyeluruh
39 L2 Disajikkan X/II 39 Hubungan timbal balik antara trigatra dan pancagatra yang dinamakan korelasi dan A/1
pernyataan interdependensi. Pernyataan tersebut termaksut pengertian dari…
peserta didik A. Hubungan antargatra
menentukan B. Ketahanan nasional
pengertian C. Gatrageografis
wawasan D. Gatra kependudukan
nusantara E. Gatra ideology
berdasarkan
hubungan timbal
balik
40 L2 Disajikkan X/II 40 Pada hakikatnya wawasan nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap diri dan A/1
pernyataan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Dengan demikian tujuan
peserta didik wawasan nusantara adalah …
menentukan A. Pedoman, motivasi, dorongan serta rambu-rambu dalam menentukan segala
pengertian kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi enyelenggara Negara di
wawasan tingkat pusat dan daerah bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan
nusantara bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
berdasarkan B. Mewujudkaan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat Indonesia
tujuan. yang lebih mengutamakan kepentingan nasonal daripada kepentingan individu,
kelompok, golongan, suku bangsa dan daerah.
C. Mewujudkan bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera berdasarkan Pancasila
dan UUD Negara RI tahun 1945.
D. Pedoman dalam mewujudkan tujuan nasional sebagaimana terdapat dalam
pembukaan UUD Negara RI tahun 1945
E. Pedoman untuk mengadakan hubungan antar bangsa berlandaskan persamaan
 kedudukan senagai bangsa yang merdeka dan berdaulat.

Mengetahui Kalabahi, Mei 2022

Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kalabahi Guru Mata Pelajaran

Nontji C. Manesi, S.Pd Susantri A Mamaley S.Pd

Nip. 197011262000122003 Nip.