ATP PPKN Kelas 4

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase B
Kelas 4 SD
Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang
diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam
pemenuhannya; mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi
dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta
didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang
tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai
anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta
menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas
kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila,
menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
menghafal sila-sila menyambut, royong dalam kelompok
Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan
makna lambang sila-sila mendemontrasikan
Pancasila, dan tugas dan peran dari
menjelaskan kelompoknya untuk
makna sila-sila melakukan kegiatan
Pancasila, serta bersama-sama
menceritakan contoh
penerapan sila 4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam memprakarsai, royong dalam kelompok
kehidupan sehari-hari mengoperasikan dan
sesuai dengan memaksimalkan
perkembangan dirinya dalam
PANCASILA
dan konteks peserta berkolaborasi dengan
didik. Peserta didik juga kelompoknya
dapat menerima tugas
dan peran yang
diberikan kelompok 4.A.3 Peserta didik dapat Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
untuk melakukan mendeteksi, memilah
kegiatan dan mengasumsikan
bersama-sama, kebutuhan dirinya
mengenali kebutuhan yang memerlukan
diri sendiri yang keluarga/orang lain
memerlukan dalam pemenuhannya
orang lain dalam
pemenuhannya, dan 4.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP
memberi dan menerima membentuk yang butuh
hal pendapat, kolaborasi
yang dianggap berharga memadankan dan
PANCASILA
dan penting kepada/dari menyimpulkan
orang-orang kebutuhan dirinya
dilingkungan sekitar, yang memerlukan
serta menerapkan nilai- kolaboarasi dengan
nilai Pancasila dalam keluarga / orang lain
kehidupan
kesehariannya sesuai 4.A.5 Peserta didik dapat Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
dengan perkembangan merembuk, royong berharga sekitar
dan konteks menganalisis dang
peserta didik mengemas untuk
memberi dan
menerima hal
berharga kepada dari
keluarga / orang
dilingkungannya
PANCASILA
4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP
merencanakan, berharga sekitar
memulai, mengubah
perilaku terkait
memberi dan
menerima hal
berharga kepada/dari
keluarga/orang
dilingkukannya.
4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai Nilai-Nilai 5 JP

mempertajam, bertaqwa -Nilai Pancasila Pancasila
mempertahankan dan terhadap Tuhan
berakhlak mulia YME, berahlak
sebagai penerapan Mulia
nilai-nilai Pancasila
PANCASILA
dalam kehidupan
kesehariannya.
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi mengompromikan, royong Norma dan aturan aturan.
DASAR beberapa aturan yang merancang dan yang berlaku
NEGARA ada di rumah, sekolah, membagankan aturan
REPUBLIK dan lingkungan sekitar; yang ada di sekolah
INDONESIA serta melaksanakannya dengan mengamati
TAHUN dengan pantauan orang pelaksanaan norma
1945 tua dan guru, dan dan aturan yang
mengidentifikasi hak berlaku
dan
PANCASILA
kewajibannya sebagai 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
anggota keluarga mempertajam, royong norma dan aturan aturan
dirumah, sebagai meningkatkan dan dibawah
peserta didik di sekolah, membuktikan pengawasan
dan sebagai anggota penerapan norma dan
masyarakat di aturan yang berlaku
lingkungan. Peserta di sekolah dan
didik juga dapat lingkungan sekitar
menyampaikan dibawah pengawasan
pendapat di kelas, orang tua dan guru
mendengarkan dengan sehingga menjadi
seksama ketika suatu pembiasaan.
temannya
PANCASILA
berbicara, serta 4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
menerima hasil memadankan, Hak dan Kewajiban
keputusan bersama mengategorikan dan Kewajiban
dengan penuh menunjukan hak dan
tanggung jawab, dan kewajibannya
membuat kesepakatan sebagai warga
bersama di kelas dan sekolah dan anggota
bertanggung jawab masyarakat
untuk menaati dan dilingkungannya.
melaksanakan
kesepakatan bersama. 4.B.4 Peserta dapat Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP
mendukung, bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
memulai, dan Tuhan Yang Hak dan Hak dan
berakhlak mulia Maha Esa dan Kewajiban Kewajiban
sebagai bentuk berakhlak mulia
penerapan norma dan
PANCASILA
aturan yang terkait
dengan hak dan
kewajibannya
sebagai warga
sekolah dan anggota
masyarakat
dilingkungannya
4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

melatih, merembuk royong Pendapat dan Pendapat dan
dan membuktikan Menyimak Menyimak
kemampuannya
mengungkapkan
pendapat dikelas dan
mendengarkan
dengan seksama /
PANCASILA
menyimak saat teman
bicara.
4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP

membentuk, royong Keputusan
menunjukkan dan
mendukung hasil
keputusan bersama
atau hasil
musyawarah dengan
penuh tanggung
jawab.
4.B.7 Peserta didik Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

merumuskan royong Bersama dan Kesepakatan
PANCASILA
meyakini dan Menaatinya
menggunakan,
kesepakatan di kelas
mentaati
pelaksanaannya
dengan tanggung
jawab
BHINEKA Peserta didik dapat 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL mengenal identitas menganalisis, identitas regional,nasional
IKA dirinya teman-temannya mendemonstrasikan, dan global
sesuai budaya, minat dan berakhlak mulia
dan perilakunya, serta dalam mengenal
cara berkomunikasi identitas dirinya dan
dengan mereka, dan teman-temannya
mengenali karakteristik sesuai minat dan
PANCASILA
fisik dan non-fisik perilakunya
orang
dan benda yang ada di
lingkungan sekitarnya,
4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
serta memahami
menelaah, mengemas royong Berkomunikasi
bahwa kebinekaan dapat
dan menunjukan cara
memberikan
berkomunikasi
kesempatan untuk
dengan teman -
mendapatkan
temannya
pengalaman dan
pemahaman yang baru
4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
menafsirkan, dan Non Fisik
mempertajam dan Orang dan Benda
menunjukan
karakteristik fisik dan
non fisik benda di
PANCASILA
lingkungan
sekitarnya.
4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

mempertajam, atau Benda di
Menyusun dan Sekitar
membuktikan
kelebihan / keunikan
/ kekhasan benda di
lingkukangan
sekitarnya.
PANCASILA
4.C.5 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP
mendeteksi, Global Membuka Peluang Membuka
mendemonstrasikan Peluang
dan membuktikan
bahwa kebhinekaan
dapat memberikan
kesempatan memiliki
pengalaman dan
pemahaman baru
NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, lingkungan
REPUBLIK rumah, sekolah, mengemas dan
INDONESIA lingkungan menunjukan data
(RT/RW/desa/kelurahan lingkungan sekolah
dan kecamatan) sebagai (RT/RW/Desa/Kelura
PANCASILA
bagian han dan Kecamatan)
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI, dan
memahami arti
pentingnya 4.D.2 Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
menjaga kebersamaan merancang, Terpisahkan dari
dan persatuan sesama memadankan dan Wilayah NKRI
peserta didik di menunjukan identitas
sekolah. lingkungan
sekolahnya
(RT/RW/Desa/Kelura
han dan Kecamatan)
4.D.3 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan lingkungan lingkungan
memadankan dan
menunjukan
PANCASILA
keunikan lingkungan
sekolahnya
4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

mempertajam, Global Terpisahkan dari
menyusun dan Wilayah NKRI
membuktikan bahwa
lingkungan
sekolahnya adalah
bagian yang tidak
terpisahkan dari
wilayah NKRI
4.D.5 Peserta didik dapat Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

memperjelas, bertakwa kebersamaan dan dan persatuan
membentuk dan terhadap Tuhan persatuan
PANCASILA
berakhlak mulia Yang Maha Esa,
dalam menjaga dan berakhlak
kebersamaan dan mulia
persatuan sesame
peserta didik
disekolah dan sesame
anggota masyarakat
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP
Mengetahui, Haurgajrug, ...............................

Kepala Sekolah Guru Kelas 4
ENOK NURHASANAH, S.Pd IPAH SARIPAH, S.Pd

NIP. 196602111987032005 NIP. 196807252005022001

ATP PPKN Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP PPKN Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai Nilai-Nilai 5 JP

4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP

4.B.7 Peserta didik Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

4.D.5 Peserta didik dapat Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Mengetahui, Haurgajrug, ...............................

ENOK NURHASANAH, S.Pd IPAH SARIPAH, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai