TK B Diriku (Panca Indera)

MODUL AJAR
BERBASIS PEDAGOGI CINTA KASIH ALLAH PENUH KERAHIMAN

TK FRANSISKUS YDB-BDL
A. INFORMASI UMUM
Semester 1 (satu) Kelompok / Usia B / 5-6 Tahun
Minggu ke - 1 (satu) Mata Pelajaran Tematik
Alokasi Waktu 1 – 5 pertemuan (900 menit) Jumlah Siswa -
Model/ Teknik Discovery Learning/Percakapan-Tanyajawab-Bercerita-Demontrasi-Penugasan

Pembelajaran
Fase Fondasi
Tema/ Kita Semua Bersaudara/

Topik/Subtopik/
Diriku/ Panca Indera
PPK Fransiskus P1.K1.5 (Menumbuhkan sikap mampu membedakan perilaku baik dan buruk)
P2.K1.3 (Mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan)
P3.K5.1 (Mau menerima perbedaan)
P4.K1.5 (Menghargai hasil karya sendiri dan teman)
P5.K5.3 (Menyelesaikan tugas dengan benar dan rapi)
Profil Pelajar 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; 2) Mandiri; 3) Bernalar kritis;
Pancasila
4) Kreatif
Tujuan 1. Melalui kegiatan menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”dan gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”, anak
Pembelajaran mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari , sehingga mampu
membedakan perilaku baik dan buruk dengan mau mengikuti arahan guru dalam menari dan
bernyanyi sebagai wujud sikap gembira. NAB (3. B.2)
2. Melalui kegiatan mengurutkan bentuk mata dan hidung dari yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah
gambar, anak melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tidak baku (besar-kecil) untuk
membandingkan benda, sehingga mampu mengenal konsep pramatematika dalam pengukuran benda dan
menyelesaikan tugas tepat waktu sebagai wujud sikap pantang menyerah. STEAM (3.E.3)
3. Melalui kegiatan fingerpainting mengecap telapak tangan dan menggambar hidung menggunakan jari
dengan cat air, anak mengomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan melalui
berbagai media, sehingga mau menerima perbedaan melalui percakapan dari hasil karyanya sebagai wujud
sikap berjiwa besar. STEAM (5.2)
Modul Ajar Berbasis Pedagogi Cinta Kasih Allah Penuh Kerahiman - TK Fransiskus YDB
4. Melalui kegiatan menggunting daun kering dan melipat origami menjadi bentuk mata, anak
mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik halus dan taktil, sehingga
mampu menghargai hasil karya sendiri dan teman sebagai wujud rasa bangga terhadap diri. JD.(4.B.2)
5. Melalui kegiatan mengurutkan kartu huruf nama dan melengkapi huruf vokal nama-nama panca indera,
anak mengenal bunyi huruf (fonetik) dan atau mulai merangkai beberapa bunyi huruf, sehingga mampu
mengenal berbagai macam panca indera serta menyelesaikan tugas dengan benar dan rapi sebagai wujud
sikap tekun. STEAM (2.B.1)
Alur Tujuan CP 2 (Jati Diri ) CP 3 (Dasar-dasar Literasi,

Pembelajaran Siklus Pedagogi CP 1 (Nilai Agama dan Matematika, Sains, Teknologi,
CAKAP Budi Pekerti) Rekayasa, dan Seni)
Siklus Pedagogi
CKAPK Anak
Identitas diri Anak Anak
Pengalaman 1. Anak menyanyi 1. Anak menggunting daun 1. Anak mengurutkan bentuk

lagu “mata Tuhan kering dan melipat mata dan hidung dari yang
melihat”dan gerak origami menjadi bentuk terkecil ke yang terbesar
lagu “hati-hati mata pada sebuah gambar
gunakan tanganmu” 2. Anak fingerpainting
mengecap telapak tangan
dan menggambar hidung
menggunakan jari dengan
cat air
3. Anak mengurutkan kartu
huruf nama dan melengkapi
huruf vokal nama-nama
panca indera
1. Anak mengeksplorasi 1. Anak melakukan

Ketercengkaman 1. Anak alat dan bahan di sekitar pengukuran dengan
mempraktikkan untuk mengembangkan menggunakan satuan tidak
(proses yang perilaku baik dan fungsi motorik halus dan baku (besar-kecil) untuk
tidak berakhlak mulia taktil membandingkan benda.
terlupakan) dalam kehidupan
2. Anak mengomunikasikan
sehari-hari,
pengetahuan yang didapat
dari kegiatan yang dilakukan
melalui berbagai media.
3. Anak mengenal bunyi huruf
(fonetik) dan atau mulai
merangkai beberapa bunyi
huruf menuliskannya.
1. Anak mampu
Aksi 1. Anak mampu menghargai hasil karya 1. Anak mampu mengenal
membedakan sendiri dan teman. konsep pramatematika dalam
(hasil dari perilaku baik dan pengukuran benda dan
cengkaman) buruk dengan mau menyelesaikan tugas tepat
mengikuti arahan waktu
guru dalam menari 2. Anak mau menerima
dan bernyanyi perbedaan melalui
percakapan dari hasil
karyanya
3. Anak mampu mengenal
berbagai macam panca
indera serta menyelesaikan
tugas
1. Anak mampu 1. Anak mampu mengenal

On going 1. Anak mampu menghargai hasil karya konsep pramatematika dalam
formation membedakan sendiri dan teman pengukuran benda dan
perilaku baik dan sebagai wujud rasa menyelesaikan tugas tepat
buruk dengan mau bangga terhadap diri. waktu sebagai wujud sikap
mengikuti arahan pantang menyerah
guru dalam menari 2. Anak mau menerima
dan bernyanyi perbedaan melalui
sebagai wujud percakapan dari hasil
sikap gembira. karyanya sebagai wujud
sikap berjiwa besar
3. Anak mampu mengenal
berbagai macam panca
indera serta menyelesaikan
tugas dengan benar dan rapi
sebagai wujud sikap tekun.
Kata Kunci Diriku, Panca Indera, Kulit, Mata, Lidah, Hidung, Telinga
Deskripsi 1. Pada kegiatan ini anak dikenalkan dengan “Panca Indera” melalui buku cerita dan diskusi
Pembelajran 2. Dalam kegiatan ini anak dikenalkan dengan “Panca Indera” melalui lagu “mata Tuhan melihat’’ dan “hati-
hati gunakan tanganmu”
3. Anak dibimbing untuk melakukan beberapa kegiatan
Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan
Hari ke - I
 Menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”
 Gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”
Hari ke - II
 Mengurutkan bentuk mata yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar
 Mengurutkan hidung dari yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar
Hari ke - III
 Literasi buku “Hmmm (sentuh-rasa)
 Finger painting mengecap telapak tangan
 Menggambar hidung menggunakan jari dengan cat air.
Hari ke - IV
 Menyanyi Lagu “Dua Mata Saya”
 Menggunting daun kering menjadi bentuk mata
 Melipat origami menjadi bentuk mata.
Hari ke - V
 Menonton video tentang panca indera
 Mengurutkan kartu huruf nama-nama panca indera
 Melengkapi huruf vokal nama-nama panca indera
Alat dan Bahan  Bendera merah putih, spiker, hp, buku cerita, buku gambar, pensil tulis, pensil warna, krayon, hvs,
origami, daun kering, lem, lembar kerja siswa, gambar mata, gambar hidung, pojok baca, plastisin, balok,
lego, puzzle, cat air, kartu huruf, papan tulis, spidol, lcd, laptop.
Sarana, Ruang kelas, Halaman bermain
Prasarana
A. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi gambar
Menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”
https://youtu.be/XBn-MPifjqg?si=H63ZynLGi_wLUJ_V
Gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”
https://youtu.be/-6s_XMaAPsg?si=YTQwvIg2Y3Uvts8n
Menyanyi Lagu “Dua Mata Saya”
https://youtu.be/DGTrjOH5l_o?si=DRkLQpJ57otmYc1U
Sumber Video mengenal Panca Indera
https://youtu.be/xtPHrYRIcjc?si=Gm4LGVYiw0iaMf5X
Judul Buku : HMMM… (Sentuh-Rasa)
Penulis : Devi Raissa
Illustrator : Guntur G.
Penerbit : PT Lubang Kelinci Indonesia
ISBN : 978-602-60529-0-2
Halaman : 25 hal
Cerita tentang Hmm merupakan buku cerita yang dibuat oleh Rabbit Hole. Produk yang dimiliki Rabbit
Hole adalah buku yang dicetak massal dan apps dongeng digital. Tujuan dari rabbit hole adalah
Ringkasan mengenalkan anak pada dunia membaca yang menyenangkan tentang panca indera. Dalam buku ini juga
Cerita disertai gambar yang dapat menarik minat baca anak. Buku ini juga bertujuan sebagai sarana orang tua dan
anak untuk mendekatkan hubungan.
Lampiran- 1. Materi Ajar

lampiran
2. LKPD
Instrumen penilaian
Assessment 1. Ceklist Pembelajaran
2. Observasi
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri
5. Catatan Anekdot
6. PPK Fransiskus
2. Peta Konsep
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
KURIKULUM MERDEKA
 Hari/Tanggal : I (Pertama)
 Alokasi waktu : 180
 Model pembelajaran : Discovery Learning
 Teknik Pembelajaran : Percakapan, Tanyajawab, Demontrasi,
Tahapan Alur Pedagogi Ragam Kegiatan Waktu Alat & Bahan

Modul CAKAP
Apersepsi
 Senyum, sapa dan salam  Bendera
Pembiasaan Identitas Diri  Berbaris merah putih
Pagi  Upacara  Spiker
 Doa bersama 07.00 - 07.30
 HP
 Yel-yel “Cinta Kasih Allah
penuh kerahiman”
 Memeriksa Kesehatan kuku
5
 Masuk kelas
 Berdiskusi tentang kegiatan
Kegiatan di hari minggu 07.30 - 08.00
Pembuka  Bercakap – cakap tentang
mengenal macam-macam
panca indera
Guru mengajak anak untuk
Kegiatan Inti Pengalaman melakukan kegiatan 08.00 - 09.30
 Guru mengajak anak untuk  Spiker

menyanyi lagu “mata Tuhan
 Hp
melihat” dan gerak lagu “hati-
hati gunakan tanganmu”
 Anak-anak mengikuti gerakan
sesuai dengan arahan guru.
 Anak diminta memilih
kegiatan yang akan dilakukan
 Guru memberikan pilihan
kegiatan :
1. Anak mengikuti gerakan
lagu “mata Tuhan
melihat”.
2. Anak praktek
menyanyikan lagu “hati-
hati gunakan tanganmu”.
 Anak menuju ke kelompok
masing-masing untuk berlatih
sebelum melakukan praktek
didepan kelas.
 Guru memberi intruksi pada
anak untuk meminta anak
meju ke depan kelas dengan
percaya diri.
 Guru mendampingi anak yang
praktek langsung dan
memantau anak dalam proses
kegiatan belajar
Kegiatan pengaman :
 Bermain Plastisin
 Toilet
Istirahat  Mencuci tangan 09.30 - 10.00 Sabun, air, lap,
 Minum dan makan bekal bekal anak
 Anak dibimbing untuk

Kegiatan Ketercengkaman membereskan perlengkapan
Penutup  Anak-anak diajak untuk duduk 10.00 - 10.30
dikursi masing-masing
 Umpan balik : Guru
melakukan tanya jawab
tentang kegiatan yang
dilakukan hari ini. Sehingga
anak mempraktikkan
perilaku baik dan berakhlak
mulia dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan
arahan guru.
 Informasi : Guru memberikan
informasi rencana belajar
untuk hari besok
 Berdoa bersama,
mengucapkan terima kasih
 Salam Fransiskus – berjiwa
besar
Aksi  Anak mampu membedakan
perilaku baik dan buruk
dengan mau mengikuti
arahan guru dalam menari
dan bernyanyi
On going  Anak mampu membedakan
formation perilaku baik dan buruk
dengan mau mengikuti
arahan guru dalam menari
dan bernyanyi sebagai
wujud sikap gembira
 Ceklis
Asesmen  Observasi
 Catatan anekdot
MATERI AJAR
Buatlah Materi ajar di hari Senin
Lembar Kerja Peserta Didik
Jika Ada LKPD Buatlah Lembar Kerja Peserta Didik di hari Senin
Instrumen Asesmen Untuk Asesmen Formatif
 Tema : Kita Semua Bersaudara
 Topik/Subtopik : Diriku/Panca Indera
 Hari/Tanggal : I (Pertama)
 Tujuan Pembelajaran :
 Anak mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
 Tujuan Kegiatan
1. Menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”
2. Gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”sesuai dengan arahan guru dengan
gembira
2. Peserta didik mampu mengikuti gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu” dengan gembira
9
CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN
Kelompok/ Usia : TK B (5-6 Tahun)
Hasil Pengamatan
N Nama Siswa
o
Menyanyi lagu “mata Tuhan Gerak lagu “hati-hati gunakan
melihat” tanganmu”
MC CC C SC MC CC C SC
1.
2.
3.
Keterangan
Kolom Tujuan diisi dengan pencapaian : Mulai CAKAP (MC), CUKUP CAKAP (C), Cakap (C),
SANGAT CAKAP (SC)
OBSERVASI
Tujuan Kegiatan : Menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”
N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

O Cakap
Anak mampu… Anak Anak Anak

1. dengan mampu… mampu… dan mampu…dan
sedikit arahan. dengan mandiri berinisiatif memberi
contoh untuk
10
teman
lainnya
Tujuan Kegiatan : Gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”

O Cakap
Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

1. dengan dengan mandiri mampu… dan mampu…dan
sedikit arahan. berinisiatif memberi
contoh untuk
teman
lainnya
CATATAN ANEKDOT
Bulan : Juli
Kelompok / Usia : TK B (5 – 6 Tahun)
N Nama Tanggal Peristiwa Analisis Capaian

o
 Nilai Agama dan Budi Pekerti

 Jati Diri:
 Dasar – dasar Literasi,
Matematika, Sains, Teknologi,
1. Rekayasa dan Seni
 Umpan Balik
RUBRIK PENILAIAN PPK
P1. Cintakasih Allah Penuh Kerahiman

K1.5 (Menumbuhkan sikap mampu membedakan perilaku baik dan buruk)
Aspek Penilaian
NO Nama Siswa
Anak mememahi Anak membedakan Anak
pentingnya berprilaku perilaku baik dan mempraktikkan
baik dan tidak tidak berprilaku perilaku baik dan
berprilaku buruk buruk berakhlak mulia
dalam kehidupan
sehari-hari
MC CC C SC MC CC C SC MC CC C SC
1.
11
2.
3.

KURIKULUM MERDEKA
 Hari/Tanggal : II (Kedua)
 Teknik Pembelajaran : Percakapan, Tanyajawab, Penugasan

Modul CKAPK
Apersepsi
Pembiasaan Identitas Diri  Senyum, sapa dan salam  Spiker
Pagi  Berbaris 07.00 - 07.30  HP
 Doa bersama
 Gerak dan Lagu “Sejuk Segar”
 Yel-yel “Cerdas”
 Masuk kelas
 Mengingatkan kegiatan hari
Kegiatan kemarin tentang mengenal 07.30 - 08.00
Pembuka perilaku baik saat
menggunakan panca indera
melalui nyanyian dan gerakan.
 Mendiskusikan materi dan
kegiatan yang akan dibahas
hari ini
Kegiatan Inti Pengalaman melakukan kegiatan
08.00 - 09.30  Pensil tulis
 Guru mengajak anak melihat  Lembar kerja
urutan bentuk mata dan hdung  Gambar Mata
dari yang terkecil ke yang
 Gambar Hidung
terbesar pada sebuah gambar
 Papan tulis
 Guru memperlihatkan pada
anak cara mengurutkan bentuk  Spidol
mata dari dan hidung yang  Krayon
terkecil ke yang terbesar.  Pensil Warna
kegiatan :
1. Anak mengurutkan bentuk
12
mata yang terkecil ke yang
terbesar pada sebuah
gambar
2. Anak mengurutkan hidung
dari yang terkecil ke yang
terbesar pada sebuah
gambar
masing-masing untuk
mengerjakan tugas sesuai
dengan pilihan yang diambil
anak untuk melakukan tugas
kegiatan belajar
 Guru memberikan kesempatan
kepada anak untuk
mengerjakan tugasnya
Kegiatan pengaman :
 Bermain Puzzle
 Toilet
Istirahat  Mencuci tangan Sabun, air, lap,
09.30 - 10.00 bekal anak
 Minum dan makan bekal
 Umpan Balik : Guru
menanyakan minat anak
tentang kegiatan berhitung
pada hari ini. Sehingga anak
mampu mengenal konsep
pramatematika untuk
menghitung dan mengurutkan
benda didalam kehidupan
sehari – hari.
untuk hari besok
 Berdoa bersama,
besar
Aksi  Anak mampu mengenal
konsep pramatematika dalam
pengukuran benda dan
menyelesaikan tugas tepat
waktu
On going  Anak mampu mengenal
formation konsep pramatematika untuk
13
menghitung dan mengurutkan
benda dengan menyelesaikan
tugas tepat waktu sebagai
wujud tanggung jawab.
Asesmen  Ceklis
 Observasi
 Hasil Karya
MATERI AJAR
Buatlah Materi ajar di hari Selasa
14
Jika Ada LKPD Buatlah Lembar Kerja Peserta Didik di hari Selasa
15

 Hari/Tanggal : II (Kedua)
 Anak melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tidak baku (besar-kecil) untuk
membandingkan benda
 Tujuan Kegiatan
1. Mengurutkan bentuk mata yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar
2. Mengurutkan hidung dari yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengurutkan bentuk mata yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah
gambar dengan tepat waktu
2. Peserta didik mampu mengurutkan mengurutkan hidung dari yang terkecil ke yang terbesar
pada sebuah gambar dengan pantang menyerah
16
Hasil Pengamatan
N Nama Siswa
o
Mengurutkan bentuk mata yang Mengurutkan hidung dari yang
terkecil ke yang terbesar pada terkecil ke yang terbesar pada
sebuah gambar sebuah gambar
1.
2.
3.
Keterangan
Kolom Tujuan diisi dengan pencapaian : Mulai Berkembang(MB), Berkembang(B), Cakap (C),
Mahir (M)
OBSERVASI
Tujuan Kegiatan : Mengurutkan bentuk mata yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
Tujuan Kegiatan : Mengurutkan hidung dari yang terkecil ke yang terbesar pada sebuah gambar

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
DOKUMENTASI HASIL KARYA
Nama :
Kelompok Usia : TK B (5- 6 Tahun)
Hari/ Tgl : II (Dua)
FOTO KETERANGAN
17
 Deskripsi FOTO
 Analisis Nilai Agama dan Budi Pekerti
 Analisis Jati Diri
 Dasar – dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

Rekayasa dan Seni

P2. Cerdas
K1.3 (Mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan)
Aspek Penilaian
NO Nama Siswa
Anak menghitung dan Anak menyelesaikan Anak memahami dan
mengurutkan benda tugas dengan rasa mengerti pentingnya
dengan menyelesaikan tanggung jawab tepat waktu dalam
tugas tepat waktu mengerjakan tugas
1.
2.
3.

KURIKULUM MERDEKA
 Hari/Tanggal : III (Tiga)

 Teknik Pembelajaran : Percakapan, Tanyajawab, Bercerita, Demonstrasi

Modul CKAPK
18
Apersepsi
Pembiasaan Identitas Diri  Senyum, sapa dan salam 07.00-07.30  Spiker
Pagi  Berbaris  HP
 Doa bersama
 Gerak dan Lagu “Satu Jari
Kanan Satu Jari Kiri”
 Yel-yel “Jujur”
 Masuk kelas
Kegiatan kemarin tentang cara 07.30 - 08.00
Pembuka menghitung dengan benar.
hari ini
melakukan kegiatan
08.00 - 09.30
Kegiatan Inti Pengalaman
 Anak melakukan literasi buku
 Buku Cerita
tentang “Hmmm”
 Guru menanyakan anak  Hasil Karya
tentang buku yang digunakan
untuk literasi.  Papan tulis
 Pertanyaan:
 Lembar
1. Indra apa yang diguankan kerja
untuk melihat?
 Cat air
2. Indra apa yang digunakan
untuk meraba?  Pojok Baca
 Guru mengajak anak untuk
melihat dan mengamati hasil
karya finger painting
mengecap telapak tangan dan
gambar hidung menggunakan
jari dengan cat air.

melihat dan mengamati proses
mengecap menggunakan
telapak tangan dan
menggambar hidung
menggunakan jari dengan cat
air.
mengenal alat / bahan yang
akan dipakai dan cara
memakainya
kegiatan :
1. Anak fingerpainting
mengecap telapak tangan
2. Anak menggambar
hidung menggunakan jari
dengan cat air.
19
masing-masing untuk
kegiatan belajar
kepada anak untuk
Kegiatan pengaman :
 Pojok Baca
 Toilet

menanyakan minat anak
tentang kegiatan hari ini.
Sehingga anak mampu
mengomunikasikan
pengetahuan yang didapat dari
kegiatan yang dilakukan
melalui berbagai media.
untuk hari besok
 Berdoa bersama,
besar
Aksi  Anak mau menerima
perbedaan melalui percakapan
dari hasil karyanya
On going  Anak mau menerima
formation perbedaan melalui percakapan
dari hasil karyanya sebagai
wujud sikap berjiwa besar
Assessment  Ceklis
 Observasi
 Foto Berseri
20
MATERI AJAR
Buatlah Materi ajar di hari Rabu
21
Jika Ada LKPD Buatlah Lembar Kerja Peserta Didik di hari Rabu
22

 Hari/Tgl : III (Tiga)
 Anak mengomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan melalui
berbagai media
 Tujuan Kegiatan
1. Fingerpainting mengecap telapak tangan
2. Menggambar hidung menggunakan jari dengan cat air.
23
 KKTP
1. Peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuan dengan melakukan finger painting
mengecap telapak tangan dan menggambar hidung menggunakan jari dengan cat air
2. Peserta didik mau menerima perbedaan melalui percakapan dari hasil karyanya sebagai wujud
sikap berjiwa besar
Hasil Pengamatan
N Nama Siswa
o
Fingerpainting mengecap telapak Menggambar hidung
tangan menggunakan jari dengan cat
air.
1.
2.
3.
Keterangan
Mahir (M)
OBSERVASI
Tujuan Kegiatan : Fingerpainting mengecap telapak tangan

O Cakap
1. Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

dengan dengan mandiri mampu… dan mampu…dan
sedikit arahan. memberi
24
berinisiatif contoh untuk
teman
lainnya
Tujuan Kegiatan : Menggambar hidung menggunakan jari dengan cat air.

O Cakap
1. Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

dengan dengan mandiri mampu… dan mampu…dan
contoh untuk
teman
lainnya
FOTO BERSERI
Nama :
Kelompok Usia : TK B (5- 6 Tahun)
Hari/ Tgl : III (Tiga)
3 Foto Proses Hasil Karya
 Keterangan Foto
 Analisis Jati diri
 Analisis Dasar – dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa dan Seni
 Umpan Balik
P3. Jujur
K5.1 (Mau menerima perbedaan)
Aspek Penilaian
NO Nama Siswa
Anak terbiasa untuk Anak mau menerima Anak memiliki sikap
tidak memilih - milih perbedaan melalui saling menghormati
teman dalam bermain percakapan dari hasil dan menghargai hasil
karya finger painting karya temannya
1.
25
2.
3.

KURIKULUM MERDEKA
 Hari/Tanggal : IV (Empat)
 Teknik Pembelajaran : Percakapan, Tanyajawab, Penugasan

Modul CKAPK
Apersepsi
Pembiasaan Identitas Diri  Senyum, sapa dan salam 07.00 - 07.30  Spiker
 Doa bersama
 Gerak dan Lagu “Tangan
Kanan Tangan Kiri”
 Yel-yel “Toleransi”
 Masuk kelas
Kegiatan kemarin tentang membuat 07.30 - 08.00
Pembuka hasil karya finger painting dan
melukis
hari ini
 Guru mengajak anak
menyanyikan lagu “Dua Mata
Saya”
Kegiatan Inti Pengalaman melakukan kegiatan 08.00 - 09.30  HVS
 Pensil
 Daun
menyebutkan manfaat dari
Kering
setiap panca indera.
 Origami
melihat dan mengamati hasil  Gunting
karya menggunting daun  Lem
kering menjadi bentuk mata  Balok
dan melipat origami menjadi
bentuk mata.
mengenal alat / bahan yang
akan dipakai dan cara
memakainya
26
melihat dan mengamati cara
menggunting daun kering
menjadi bentuk mata dan
melipat origami menjadi
bentuk mata.
kegiatan :
1. Anak menggunting daun
kering menjadi bentuk
mata
2. Anak melipat origami
menjadi bentuk mata.
masing-masing untuk
kegiatan belajar
kepada anak untuk
Kegiatan pengaman :
 Bermain Balok
 Toilet
Istirahat  Mencuci tangan 09.30 -10.00 Sabun, air, lap,

melakukan Tanya jawab
tentang panca indera yang
dibuat. Sehingga anak mampu
menghargai hasil karya orang
lain dan menyelesaikan
tugasnya dengan rapi sebagai
wujud rasa bangga terhadap
diri.
untuk hari besok
 Berdoa bersama,
besar
Aksi  Anak mampu menghargai
27
hasil karya sendiri dan teman.
On going  Anak mampu menghargai
formation hasil karya sendiri dan teman
sebagai wujud rasa bangga
terhadap diri.
 Ceklis
Assessment  Observasi
 Hasil Karya
28
MATERI AJAR
Buatlah Materi ajar di hari Kamis

Jika Ada LKPD Buatlah Lembar Kerja Peserta Didik di hari Kamis
29
30

 Hari/Tanggal : IV (Empat)
Anak mampu mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik
halus dan taktil.
 Tujuan Kegiatan
1. Menggunting daun kering menjadi bentuk mata
2. Melipat origami menjadi bentuk mata.
 KKTP
1. Peserta didik mampu menggunting daun kering menjadi bentuk mata dan mampu melipat
origami menjadi bentuk mata sehingga mewujudkan rasa bangga terhadap diri.
2. Peserta didik mampu menghargai hasil karya sendiri dan teman melalui percakapan
Hasil Pengamatan
N Nama Siswa
o
Menggunting daun kering Melipat origami menjadi
menjadi bentuk mata bentuk mata.
31
1.
2.
3.
OBSERVASI
Tujuan Kegiatan : Menggunting daun kering menjadi bentuk mata.

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
Tujuan Kegiatan : Melipat origami menjadi bentuk mata.

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
DOKUMENTASI HASIL KARYA
Nama :
Kelompok Usia : TK B (5- 6 Tahun )
Hari/ Tgl : IV (Empat)
FOTO KETERANGAN
 Deskripsi FOTO
 Analisis Jati Diri
 Dasar – dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

Rekayasa dan Seni
32
P4. Toleransi
K1.5 (Menghargai hasil karya sendiri dan teman)
Aspek Penilaian
NO Nama Siswa
Anak terampil dalam Anak mampu Anak berani
membuat hasil karya menghargai hasil merespon dan
karya orang lain memuji hasil karya
teman
1.
2.
3.

KURIKULUM MERDEKA
 Hari/Tanggal : V (Lima)
 Teknik Pembelajaran : Tanyajawab, Percakapan, Demontrasi, Penugasan,

Modul CKAPK
Apersepsi
Pembiasaan Identitas Diri  Senyum, sapa dan salam 07.00 - 07.30  Spiker
 Doa bersama
 Senam sehat gembira
 Yel-yel “Disiplin”
 Masuk kelas
Kegiatan kemarin tentang panca indera 07.30 - 08.00  LCD
Pembuka dan manfaatnya.  Laptop
33
 Mendiskusikan materi dan  Spiker
hari ini
 Menonton video tentang panca
indera
 https://youtu.be/xtPHrYRIcjc?si
=Gm4LGVYiw0iaMf5X
Kegiatan Inti Pengalaman melakukan kegiatan 08.00 - 09.30  Ruang kelas
 Guru memberi penjelasan  Pensil
tentang manfaat tentang  Buku tulis
pentingnya menjaga panca  Kartu huruf
indera.  Plastisin
 Guru memperlihatkan kartu
huruf yang sudah tersusun
menjadi nama-nama panca
indera
melihat cara menyusun kartu
huruf membentuk sebuah kata
dan melengkapi huruf vokal
nama-nama panca indera
kegiatan :
1. Anak mengurutkan kartu
huruf nama panca indera
2. Anak melengkapi huruf
vokal nama-nama panca
indera
masing-masing untuk
kegiatan belajar
kepada anak untuk
Kegiatan pengaman :
 Bermain Plastisin
 Toilet
Kegiatan Ketercengkaman membereskan perlengkapan 10.00 - 10.30
Penutup  Anak-anak diajak untuk duduk
34
menanyakan aturan dalam
menulis dengan rapi. Sehingga
anak mampu mengenal
berbagai macam panca indera
melalui tulisan dan bentuk–
bentuk symbol huruf yang
mereka lihat.
untuk hari besok
 Berdoa bersama,
besar
Aksi  Anak mampu mengenal
berbagai macam panca indera
serta menyelesaikan tugas
On going  Anak mampu mengenal
formation berbagai macam panca indera
serta menyelesaikan tugas
dengan benar dan rapi sebagai
wujud sikap tekun
 Ceklis
Asesmen  Observasi
 Catatan Anekdot
MATERI AJAR
Buatlah Materi ajar di hari Kamis
35
Jika Ada LKPD Buatlah Lembar Kerja Peserta Didik di hari Kamis
36
 Hari/Tgl : V (Lima)
 Anak mengenal bunyi huruf dengan merangkai beberapa huruf menjadi kalimat dan
menirukan bentuk –bentuk symbol huruf dengan menuliskannya
 Tujuan Kegiatan
1. Mengurutkan kartu huruf nama panca indera
3. Melengkapi huruf vokal nama-nama panca indera
 KKTP
1. Peserta didik mampu mengurutkan kartu huruf nama panca indera dengan benar.
37
2. Peserta didik mampu menulis nama-nama panca indera dengan rapi

Kelompok/ Usia : TK B ( 5-6 Tahun)
Hasil Pengamatan
N Nama Siswa
o
Mengurutkan kartu huruf nama Melengkapi huruf vokal nama-
panca indera. nama panca indera
1.
2.
3.
Keterangan
Mahir (M)
OBSERVASI
Tujuan Kegiatan : Mengurutkan kartu huruf nama panca indera.

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
38
Tujuan Kegiatan : Melengkapi huruf vokal nama-nama panca indera.

O Cakap

contoh untuk
teman
lainnya
CATATAN ANEKDOT
Bulan : Juli
Kelompok / Usia : TK B (5 – 6 Tahun)
N Nama Tanggal Peristiwa Analisis Capaian

o
 Nilai Agama dan Budi Pekerti

 Jati Diri
1.  Dasar – dasar Literasi,
Matematika, Sains, Teknologi,
Rekayasa dan Seni
 Umpan Balik
P5. Disiplin
K5.3 (Menyelesaikan tugas dengan benar dan rapi)
Aspek Penilaian
NO Nama Siswa
Anak mengerjakan Anak memiliki sikap Anak menulis bentuk
tugas dengan mandiri tekun dalam –bentuk symbol huruf
mengerjakan tugas dengan benar dan rapi
1.
2.
3.
39
Instrumen Asesmen Untuk Asesmen Sumatif
Tema : Kita Semua Bersaudara
Topik/Subtopik : Diriku/Panca Indera
Tujuan Pembelajaran :
1. Anak mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Anak melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tidak baku (besar-kecil) untuk
membandingkan benda
3. Anak anak mengomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan
melalui berbagai media
4. Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik halus
dan taktil
5. Anak mengenal bunyi huruf (fonetik) dan atau mulai merangkai beberapa bunyi huruf
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu menyanyi lagu “mata Tuhan melihat” dan gerak lagu “hati-hati gunakan
tanganmu” dengan gembira sesuai arahan guru.
2. Peserta didik mampu mengurutkan bentuk mata dan hidung dari yang terkecil ke yang
terbesar pada sebuah gambar dengan tepat waktu sebagai wujud sikap pantang menyerah
3. Peserta didik mampu menerima perbedaan melalui percakapan dari hasil karyanya finger
painting mengecap telapak tangan dan menggambar hidung menggunakan jari sebagai wujud
sikap berjiwa besar.
4. Peserta didik mampu menghargai hasil karya sendiri dan teman melalui menggunting daun
kering dan melipat origami menjadi bentuk mata sebagai wujud rasa bangga terhadap diri.
5. Peserta didik mampu mengenal berbagai macam panca indera melalui kegiatan mengurutkan
dan melengkapi bentuk –bentuk symbol huruf dengan benar dan rapi sebagai wujud sikap
tekun.
40
Rubrik Asesmen Sumatif
NO Tujuan Pembelajaran Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

Cakap
Anak mempraktikkan Anak Anak mampu Anak mampu Anak

perilaku baik dan mampu dengan mandiri dan mampu
1.
berakhlak mulia dalam dengan berinisiatif memberi
kehidupan sehari-hari. sedikit contoh
arahan. untuk teman
lainnya
Anak melakukan
pengukuran dengan
menggunakan satuan tidak
2. baku (besar-kecil) untuk
membandingkan benda
Anak anak
mengomunikasikan
3. pengetahuan yang didapat
dari kegiatan yang
dilakukan melalui berbagai
media
Anak mengeksplorasi alat

dan bahan di sekitar untuk
4. mengembangkan fungsi
motorik halus dan taktil
Anak mengenal bunyi huruf

(fonetik) dan atau mulai
5. merangkai beberapa bunyi
huruf
RUBRIK ACUAN
41
Lembar Rekapan Pencapaian
No Nama Siswa TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 KET
1.
2.
3.
4.
5.
 Kolom Keterangan diisi dengan catatan rekapan pencapaian mengenai perkembangan dan
pencapaian murid
Refleksi Guru
No Aspek Ya Tidak
1 Pembelajaran hari ini sesuai dengan rencana pembelajaran yang saya
susun.
2 Murid mampu mengikuti pembelajaran dengan baik.
3 Pembelajaran berdiferiensi telah saya laksanakan dengan baik.
4 Materi saya sudah disampaikan dengan baik.
5 Saya sebagai fasilitator dalam pembelajaran.
6 Murid antusias dan semangat mengikuti pembelajaran hari ini.
7 Anak memiliki minat terhadap kegiatan yang dilakukan hari ini.
Capaian Positif yang telah saya lakukan
Bentuk perbaikan yang akan saya lakukan
AYO APLIKASIKAN
KARTU CAKAP SISWA
TK FRANSISKUS
42
No Misiku Realisasi Kulakukan pada tanggal Paraf orangtua
Ya Tidak
1 Anak mampu
membedakan perilaku baik
dan buruk
2 Anak belajar untuk tepat

waktu
3 Anak mau menerima

perbedaan sesama
4 Anak mau menghargai diri

sendiri dan orang lain
5 Anak bisa berpakaian rapi
Mengetahui, Bandar Lampung, Juli 2023

Kepala TK Fransiskus Guru TK B
............................ ....................................
43

TK B Diriku (Panca Indera)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TK B Diriku (Panca Indera)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

BERBASIS PEDAGOGI CINTA KASIH ALLAH PENUH KERAHIMAN

Semester 1 (satu) Kelompok / Usia B / 5-6 Tahun

Minggu ke - 1 (satu) Mata Pelajaran Tematik

Alokasi Waktu 1 – 5 pertemuan (900 menit) Jumlah Siswa -

Model/ Teknik Discovery Learning/Percakapan-Tanyajawab-Bercerita-Demontrasi-Penugasan

Tema/ Kita Semua Bersaudara/

Alur Tujuan CP 2 (Jati Diri ) CP 3 (Dasar-dasar Literasi,

Pengalaman 1. Anak menyanyi 1. Anak menggunting daun 1. Anak mengurutkan bentuk

1. Anak mengeksplorasi 1. Anak melakukan

1. Anak mampu 1. Anak mampu mengenal

Lampiran- 1. Materi Ajar

Tahapan Alur Pedagogi Ragam Kegiatan Waktu Alat & Bahan

 Guru mengajak anak untuk  Spiker

 Anak dibimbing untuk

Buatlah Materi ajar di hari Senin

Kelompok/ Usia : TK B (5-6 Tahun)

Tujuan Kegiatan : Menyanyi lagu “mata Tuhan melihat”

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

Anak mampu… Anak Anak Anak

Tujuan Kegiatan : Gerak lagu “hati-hati gunakan tanganmu”

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

N Nama Tanggal Peristiwa Analisis Capaian

 Nilai Agama dan Budi Pekerti

RUBRIK PENILAIAN PPK

P1. Cintakasih Allah Penuh Kerahiman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Tahapan Alur Pedagogi Ragam Kegiatan Waktu Alat & Bahan

Buatlah Materi ajar di hari Selasa

 Tema : Kita Semua Bersaudara

CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN

Kelompok/ Usia : TK B (5-6 Tahun)

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

 Analisis Nilai Agama dan Budi Pekerti

 Analisis Jati Diri

 Dasar – dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

RUBRIK PENILAIAN PPK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

 Hari/Tanggal : III (Tiga)

Tahapan Alur Pedagogi Ragam Kegiatan Waktu Alat & Bahan

 Guru mengajak anak untuk

 Anak dibimbing untuk

Buatlah Materi ajar di hari Rabu

 Tema : Kita Semua Bersaudara

CEKLIS CAPAIAN PERKEMBANGAN

Kelompok/ Usia : TK B (5-6 Tahun)

Tujuan Kegiatan : Fingerpainting mengecap telapak tangan

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

1. Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

Tujuan Kegiatan : Menggambar hidung menggunakan jari dengan cat air.

N Nama Siswa Mulai Cakap Cukup Cakap Cakap Sangat

1. Anak mampu… Anak mampu… Anak Anak

3 Foto Proses Hasil Karya

 Analisis Nilai Agama dan Budi Pekerti

 Analisis Jati diri

RUBRIK PENILAIAN PPK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Tahapan Alur Pedagogi Ragam Kegiatan Waktu Alat & Bahan

 Anak dibimbing untuk