MODUL AJAR PAUD

PEMBELAJARAN
INTRAKULIKULER
Dosen Pengampu : Dr. Evie Pelenewen, M.Pd
Untuk Memenuhi Mata Kuliah : Micro
Teaching

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 6
KELAS A

Nuryatul Nina Carolina (2005126003)

Asnah (2005126007)
Anis Nurul Layly (2005126009)
Layli Miladia (2005126010)
Laela Hartanti (2005126027)
Jihan Amara Arifin (2005126033)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2023
 MODUL AJAR PAUD
PEMBELAJARAN INTRAKULIKULER

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Asal Sekolah TK Tunas Bangsa
Nama Penyusun Kelompok 6
Tahun Pelajaran 2022-2023 Semester 1
Jenjang/Kelas TK B Jumlah 10
KBM Luring Alokasi Waktu 150 menit
Fase Fondasi
B. Kompetensi Awal
 Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan.
 Anak mampu membangun sikap kemandirian.
 Anak mampu meningkatkan gerakan motorik.
 Anak mampu mendeskripsikan apa itu buah apel.
 Anak mampu menyusun simbol huruf A-P-E-L.
 Anak mampu mengkombinasikan warna.
 Anak mampu membandingkan besar kecil buah apel.
 Anak mampu membuat hasil karya.

C. Sarana Prasarana
Sarana : Ruang Kelas
Prasarana : Laptop,
sound
D. Alat dan Bahan
Buku gambar buah-buahan, LKPD, buah apel, gambar buah apel, kartu huruf, beras
berwarna, lem fox, alat tulis.

E. Target Peserta Didik

Anak yang memiliki kemampuan rata-rata: dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara
umum.
F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran kelompok dengan sudut pengaman.

II. KOMPONEN INTI

A. Tema/Sub Tema/Topik

Tanaman/Buah-Buahan/Apel

B. Tujuan Pembelajaran
NABP : (mengandung aspek NAM)
 Anak mampu mengucapkan rasa syukur dan mempercayai adanya tuhan melalui
ciptaannya. (C4)

Jati Diri : (mengandung aspek Sosem,Fismot)

 Anak dapat menunjukkan sikap mandiri (C4)
 Anak dapat menggunakan jari-jari tangan saat menghubungkan buah apel sesuai
warnanya (C6)
Literasi dan STEAM : (mengandung aspek kognitif,bahasa,seni)
 Anak dapat berbicara dan memerincikan buah apel. (C5)
 Anak dapat menyusun simbol huruf A-P-E-L. (C6)
 Anak dapat mengkombinasikan warna saat melakukan kegiatan bermain kolase. (C6)
 Anak dapat menampilkan aktivitas seni dengan berbagai media. (C6)

C. Curah Ide Kegiatan

1. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak

 Video tentang “Mengenal Buah
Apel” https://youtu.be/tNKEzD8fjac
 Buku gambar buah-buahan

Sumber : https://images.app.goo.gl/DVjnRRWNAZFBjgoN7

Alternatif kegiatan main

Aspek Perkembangan Kegiatan

NABP Mensyukuri ciptaan Tuhan
Jati Diri Sikap kreatif dan mandiri

Koordinasi mata/tangan melalui kegiatan

menghubungkan buah apel sesuai warnanya

Literasi dan STEAM Mendiskripsikan buah apel

Membandingkan besar kecil buah apel

Menyusun simbol huruf A-P-E-L

Berkreasi membuat kolase “buah apel”

Mempresentasikan hasil karya
D. Pemahaman Bermakna
1. Mempercayai bahwa apel adalah ciptaan Tuhan
2. Menganalisis ciri-ciri buah apel.
3. Menganilisis bagian-bagian buah apel.
4. Menelaah manfaat makan buah apel.
5. Mengkreasikan olahan dari buah apel.
6. Menyusun simbol huruf apel.
7. Memadukan warna.

E. Pertanyaan Pemantik
1. Buah apa yang di bawa guru?
2. Siapa yang menciptakan buah apel?
3. Dimana kamu melihat buah apel?
4. Apa saja ciri-ciri buah apel?
5. Ketika Ibu membeli buah apel, biasanya buah apel diolah menjadi apa?
6. Apa kegunaan makan buah untuk tubuh kita?
7. Bagaimana cara menanam buah apel?
8. Mengapa tanaman buah apel perlu dirawat?
F. Kegiatan pembelajaran
Tema/sub tema/ topik Tanaman/ Buah buhan/ Apel
Semester/ Minggu 1/ I
Model pengamatan Kelompok dengan sudut pengamatan
Hari/ Tanggal Jum’at / 17-2-2023
Tujuan kegiatan 1. Anak mampu mempercayai (HOTS C4) adanya tuhan melalui
ciptaannya, saat menjawab siapa yang menciptakan buah
apel dengan dengan benar, serta menunjukkan sikap terbiasa
mengucapkan “Alhamdulillah” sebagai rasa syukur kepada
Tuhan melalui kegiatan bercakap cakap dengan khusyuk
(NABP 1.1.1)
2. Anak mampu menyusun (HOTS C6) kata “Apel” dengan
berbagai media dengan benar (Literasi dan STEAM 3.1.1)
3. Anak mampu menunjukkan (HOTS C4) sikap mandiri melalui
kegiatan bermain kolase dengan baik (Jati diri 2.3.1)
4. Anak mampu mengkombinasikan (HOTS C6) warna melalui
kegiatan mewarnai buah apel (Jati diri 2.3.1)
5. Anak mampu menghubungkan (HOTS C6) buah apel sesuai
warnanya(Literasi dan STEAM 3.6 3.11.1)
6. Anak mampu membandingkan (HOTS C6) buah apel melalui
kegiatan membandingkan besar kecil buah apel (Jati diri
2.4.2)
7. Anak mampu berkreasi (HOTS C6) membuat hasil karya
melalui kegiatan mewarnai buah apel (Literasi dan STEAM
3.4.1)
8. Anak mampu menampilkan (HOTS C6) hasil karya dalam
membuat kolase buah apel (Literasi dan STEAM 2.3)
Alat dan bahan Alat dan Sumber belajar : Buah apel, lem fox, LKA, beras
berwarna, alat tulis
• Media Pembelajaran : buku gabar buah, gabar buah apel, kartu
huruf, video “Mengenal buah buahan”, gambar langkah membuat
 “kolase”.
Deskripsi kegiatan pembelajaran
A. KEGIATAN PAGI
Guru menyambut kedatangan anak

B. Kegiatan Awal ( 30 menit )

1. Anak berbaris di depan kelas sebelum masuk kelas

2. Anak melepas sepatu dan menata sepatu di rak
3. Guru memberikan contoh gerakan berjalan dengan rapi memasuki ruang kelas
4. Anak melakukan gerakan berjalan dengan rapi memasukirung kelas.(Jati diri 2.4.1
dan 2.6.1)
5. Guru mengucapkan salam
6. Guru bersama anak membaca doa sebelum belajar
7. Guru melakukan presensi untuk melihat kehadiran anak
8. Guru melakukan ice breaking
9. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya dan kegiatan hari ini
sesuai tema dan sub tema.
10. Guru menstimulasi pengetahuan dan kosa kata anak dengan memberikan
pertanyaan pemantik yang dapat memunculkan ide anak untuk menjawab
pertanyaan guru.
11. Guru menunjukan video “Mengenal buah apel” (TPACK)
12. Guru menunjukkan buah apel kepada anak dan meminta anak untuk mengamati
(SAINTIFIK)
13. Guru Bersama anak bercakap-cakap tentang buah apel dan cara mensyukuri
ciptaan Tuhan dengan mengucapkan “Alhamdulillah Hirobbil’alamin” (NABP
1.1.1) 14. Guru bersama anak bernyanyi lagu tentang buah apel.

C. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Guru menjelaskan ragam kegiatan main yang akan di laksanakan :
a. Kegiatan 1: Menampilkan, mewarnai serta menyusun kata a-p-e-l (Literasi
dan STEAM 3.3.1)
1. Guru menunjukkan media gambar buah apel kepada anak.
2. Guru menjelaskan dengan memberi contoh cara mewarnai buah apel yaitu:
a) Menyiapkan pensil warna dan LKA
b) Mewarnai buah apel dengan mengkobinasikan warna yang sesuai
3. Anak dipersilahkan mewarnai buah apel seperti yang dicontohkan guru
dengan mandiri (Jati diri 2.1.1)
b. Kegiatan 2: Menghubungkan buah apel sesuai dengan warnanya (Literasi dan
STEAM 3.6 3.11)
1. Guru menyiapkan LKA di atas meja.
2. Guru menjelaskan cara menghubungkan gambar dan tulisn.
3. Anak dipersilahkan menghubungkan warna buah apel sesuai denngan
warnanya (Literasi dan STEAM 3.6 3.11.1)
c. Kegitan 3: Membandingkan besar kecil buah apel (jati diri 2.4)
1. Guru menyiapkan LKA di atas meja.
2. Guru menjelaskan cara membandingkan besar kecil buah apel.
3. Anak dipersilahkan memberi centang pada kotak kecil
d. kegiatan 4: Menciptakan buah apel dengan cara bermain kolase (Literasi dan
STEAM 2.3)
 1. Guru menyiapka LKA, beras waerna dan lem fox
2. Guru memberikan contoh pada anak cara bermain kolase
3. Anak di persilahkan menciptakan gambar buah apel dengan cara bermian
kolase menggunakan biji beras yang sudah di beri warna (Literasi dan STEAM
2.3)

2. Anak-anak melakukan kegiatan bermain dan belajar :

1. Kegiatan 1 : menampilkan, mewarnai serta menyusun kata a-p-e-l
2. Kegiatan 2 : menghubungkan warna buah apel
3. Kegiatan 3 : membandingkan besar kecil buah apel
4. Kegiatan 4 : menciptakan buah apel dengan cara bermain kolase

D. Recalling
 Merapikan mainan
 Bercakap-cakap tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 Menceritakan dan menunjukan hasil kegiatan bermain
 Bila ada perilaku yang kurang tepat dapat dibicarakan bersama

E. Istirahat/Makan (30 menit)

 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan
 Berdo’a sebelum dan sesudah makan
 Membersihkan dan menyimpan alat-alat makan dan minum

F. Kegiatan Akhir (30 menit)

 Refleksi kegiatan sehari
 Penguatan pengetahuan yang didapat anak
 Penyampaian pesan moral pada anak
 Berdo’a pulang dan salam (Sesuai dengan SOP)

G. Asesmen
Asesmen Formatif
a. Catatan Anekdot
b. Hasil Karya
c. Ceklis

H. Refleksi Guru

Mengetahui Samarinda, Februari 2023

Kepala TK Tunas Guru Kelas B
Bangsa

(Asnah, S.Pd)
(Anis Nurul Layly, S.Pd)
 Penyusunan Media dan Sumber Belajar
Aspek Perkembangan : NAM, Sosem, Kognitif, Fismor, Bahasa dan
Seni Tema/Sub Tema/Sub-sub Tema : Tanaman/Buah-buahan/Apel
Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun
Model Pembelajaran : Kelompok (Luring)
No Media Materi/Kegiatan Deskripsi langkah-langkah
penggunaan media
1 Gambar buah apel Menggambar buah Penggunaan gambar sebagai
apel dengan media agar anak dapat
mengkombinasikan mengkombinasikan warna
warna yang sesuai yang sesuai untuk melatih
motorik halus dan kognitif
anak.

2 Laptop dan sound Menampilkan Penggunaan media laptop

video “Mengenal dan sound untuk
buah apel” memunculkan TPACK

3 Buah Apel Membanding kan Penggunaan buah apel

besar kecil buah untuk menampilkan media
apel SAINTIFIK

4 LKA, beras warna dan lem fox Membuat kolase Penggunaan LKA untuk
buah apel memudahkan anak dalam
membuat kolase apel
III. LAMPIRAN
A. Lembar Kegiatan Anak (LKA) 1
Kegiatan berbasis unjuk kerja
Nama :
Hari/Tanggal :
Aspek/Sub Tema/Sub-Sub Tema : Tanaman/Buah-Buahan/Apel
Materi Kegiatan : Menampilkan hasil karya dengan
mengwarnai Tujuan Pembelajaran : Anak mampu menampilkan
(HOST C6) dan mewarnai buah apel serta dapat menyusun kata A-P-E-L
dengan benar (Literasi
dan STEAM 3.3.1)

A P E L
Hasil Penilaian Paraf
BB MB BSH BSB ORANG TUA GURU
B. Lembar Kegiatan Anak (LKA) 2
Kegiatan berbasis unjuk kerja
Nama :
Hari/Tanggal :
Aspek/Sub Tema/Sub-Sub Tema : Tanaman/Buah-Buahan/Apel
Materi Kegiatan : Menghubungkan sesuai warnnya
Tujuan Pembelajaran : Anak mampu menghubungkan (HOST C6)
warna buah apel sesuai denngan warnanya (Literasi dan STEAM 3.6 3.11.1)

MERAH

KUNING

HIJAU

Hasil Penilaian Paraf

BB MB BSH BSB ORANG TUA GURU
C. Lembar Kegiatan Anak (LKA) 3
Kegiatan berbasis unjuk kerja
Nama :
Hari/Tanggal :
Aspek/Sub Tema/Sub-Sub Tema :
Tanaman/Buah-Buahan/Apel Materi Kegiatan :
Membandingkan besar kecil
Tujuan Pembelajaran : Anak mampu membandingkan (HOTS C6)
ukuran besar kecil buah apel dengan memberikan centang dengan benar (Jati
diri 2.4)

Hasil Penilaian Paraf

BB MB BSH BSB ORANG TUA GURU
D. Lembar Kegiatan Anak (LKA) 4
Kegiatan berbasis unjuk kerja
Nama :
Hari/Tanggal :
Aspek/Sub Tema/Sub-Sub Tema : Tanaman/Buah-Buahan/Apel
Materi Kegiatan : Menciptakan karya dengan bermain kolase
Tujuan Pembelajaran : Anak mampu menciptakan (HOST C6)
gambar buah apel dengan cara bermain kolase menggunakan biji beras yang
sudah diberikan warna (Literasi dan STEAM 2.3)

Hasil Penilaian Paraf

BB MB BSH BSB ORANG TUA GURU
A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Bahan Bacaan Pegangan Guru
Judul buku : Khasiat dan Manfaat Buah Apel
Nama Penulis : Sufrida Yulianti, Irlansyah, Edi Junaedi dan Mufatis W.
2. Bahan Bacaan Peserta
Didik Judul Buku : Akulah
Apel Nama Penulis : Kinara
Putri
Ditebitkan : Pustaka Sandro Jaya, Jakarta
B. Daftar Pustaka
1. Video tentang “Mengenal Buah Apel”
https://youtu.be/tNKEzD8fjac
2. Video lagu “ Buah Apel”
https://youtu.be/CgwEEkUKpZs
 BAHAN AJAR
KURIKULUM MERDEKA

1. Kegiatan awal
Dalam pembelajaran luring diawali dengan guru mengajak anak berbaris di depan
kelas sebelum masuk kelas. Guru meminta anak untuk melepas dan menyusun sepatu
di rak sepatu, kemudian mengajak anak untuk berbaris kembali dan guru memberikan
contoh gerakan berjalan dengan rapi memasuki ruang kelas. Anak-anak melakukan
gerakan berjalan dengan rapi memasuki ruang kelas. Setelah anak-anak telah masuk
ke kelas semua, kemudian guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan membaca
do’a bersama.

Do’a sebelum belajar

Bismillahirrohmanirrohim
Robbi zidni ‘ilmaa warzuqnii fahmaa Amamiin Ya Rabbal ‘alamin

Setelah berdoa guru menanyakan kabar anak dan melakukan presensi kehadiran anak,
kemudian guru melakukan aperspsi tentang kegiatan hari sebelumnya dan
mengaitkannya dengan hari inisesuai tema dan subtema kemudian guru menggali
pengetahuan anak tentang buah apel. Guru meminta anak menonton tayangan video
tentang “ khasiat buat apel”. Selanjutnya guru meminta anak mengamati warna,
bentuk serta tekstur buah apel yang dibawa guru. Kemudian, guru dan anakbercakap-
cakap tentang Tuhan yang menciptakan buah apel, manfaat/khasiat buah apel, jenis-
jenis buah apel. Setelah itu, guru bersama anak bernyanyi bersama lagu “apel”
Lirik lagunya :
Apel apel ini buahnya
Aku suka makan buah apel
Apel apel bermacam warna
Ada merah kuning dan hijau
Apel apel banyak vitamin
Mengandung vitamin A dan C
Ape lapel rendah kalori
Tapi buahnya mengenyangkan
Aku suka makan bauh apel
2. Kegiatan inti
guru menjelaskan ragam kegiatan main yang akan dilaksanakan. Pada kegiatan inti
anak-anak melakukan 4 jenis kegiatan, yaitu (1) menampilkan dan mewarnai buah
apel, (2) menghubungkan buah apel sesuai dengan warnanya, (3) membandingkan
besar kecil buah apel, dan (4) menciptakan gambar buah apel dengan cara bermain
kolase
3. Recalling
Pada kegiatan ini guru mengajak anak untuk membereskan mainan yang telah
digunakan dan membahas kegiatan apa saja yang telah dilakukan, menceritakan
pengalaman dan menunujukkan hasil karya yang dibuatnya yaitu hasil kreasi
menciptakan gambar buah apel dengan cara bermain kolase
4. Istirahat
Sebelum istirahat, guru membiasakan anak untuk berdo’a sebelum dan sesudsh
makan. Selanjutnya, anak-anak dipersilahkan untuk kegiatan istirahat bermain bebas
diluar kelas maupun di dalam kelas. Guru mengamati anak-anak saat bermain bebas.
5. Kegiatan akhir
Pada kegiatan akhir guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari.
Guru juga menanyakan perasaan anak setelah melaksanakn semua kegiatan main dan
menanyakan kegiatan mana saja yang paling disukai oleh anak-anak. Selanjutnya
guru membacakan cerita dengan judul “khasiat dan manfaat buah apel”. Diakhir
kegiatan guru mengajak anak-anak untuk berdo’a. selesai membaca do’a guru
memberikan pesan dana semangat untuk belajar. Guru memberikan salam untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran, kemudian meminta anak-anak satu-satu persatu
keluar rangan dan guru memandu anak-anak berjalan keluar kelas untuk diantar
sampai pintu gerbang sekolah diserahkan pada orang tua yang menjemputnya.

Mengetahui Samarinda, Februari 2023

Kepala TK Tunas Guru Kelas B
Bangsa

(Asnah, S.Pd)
(Anis Nurul Layly, S.Pd)
 FORMAT CATATN ANEKDOT

Nama :
Kelompok :
Usia :

Tafsiran
Tanggal Waktu Tempat Peristiwa KD/Indikator
Guaru

FORMAT HASIL KARYA

Kelompok :
Usia :
KD – Tujauan Hasil Pengamatan
Nama Hasil Karya Anak
Pembelajaran Guru
Anak mampu
menciptakan (HOST
C6) gambar buah
apel dengan cara
bermain kolase
menggunakan biji
beras yang sudah
diberikan warna
(Literasi dan
STEAM
2.3)
 CEKLIS

Tujuan Hasil Nama Siswa

Tujuan Kegiatan Aditya Muflih Fariz
Pembelajaran Pengamatan
1. Anak Aanak mampu
menujukka mempercayai (HOTS
n rasa C4) adanya tuhan
syukur atas melalui ciptaannya,
ciptaan saat menjawab siapa
Tuhan yang menciptakan
buah apel dengan
dengan benar, serta
menunjukkan sikap
terbiasa
mengucapkan
“Alhamdulillah”
sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
melalui kegiatan
bercakap cakap
dengan khusyuk
(NABP 1.1.1)
2. Anak Anak mampu
mampu menunjukkan (HOTS
menunjukk C4) sikap mandiri
an sikap melalui kegiatan
mandiri bermain kolase
dengan baik (Jati diri
2.3.1)
3. Anak Anak mampu
mampu berkreasi (HOTS C6)
menggunak membuat hasil karya
an anggota melalui kegiatan
tubuh mewarnai buah apel
dalam (Literasi dan STEAM
gerak 3.4.1)
mtorik ksar
dan halus
4. Anak Anak mampu
mampu menghubungkan
menggunak (HOTS C6) buah apel
an sesuai warnanya
kelenturan (Literasi dan STEAM
dan 3.6 3.11.1)
keluwesan
jari-jari
tangan
5. Anak Anak mampu
mampu menyusun (HOTS
berbicara C6) kata “Apel”
dan dengan berbagai
mengungka media dengan benar
pkan ide (Literasi dan
STEAM
 3.1.1)
6. Anak dapat Anak mampu
menunjukk menampilkan (HOTS
an aktivitas C6) hasil karya dalam
seni dengan membuat kolase buah
berbagai apel (Literasi dan
media. STEAM 2.3)