Di anutRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH) BUSTANUL ATHFAL AISYIYAH KEDUNG

TAHUN AJARAN 2021/2022

Semester /Bulan/Minggu : 1/11/18

Hari/tanggal/Tahun : Senin, 29 November 2021
Usia/Kelompok : 5-6 Tahun / B
Tema/Sub Tema : Tanaman / Tanaman Buah
Sub-sub Tema : “Buah Semangka”
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik, HOTS, TPACK,STEAM
Metode Pembelajaran : Bercakap-cakap , Pemberian Tugas, Eskperimen
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang
lain,mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam
berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni,
dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati
dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba);
menanya;mengumpulkan,informasi;menalar,dan mengomunikasikan melalui kegiatan
bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
3.1, 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
3.3, 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
3.6, 4.6 Mengenal benda-benda disekitarnya nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat
suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya
3.9,4.9 mengenal menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga.peralatan bermain, peralatan pertukangan dll) untuk menyelesaikan
tugas dan kegiatannya.
3.11, 4.11 menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
3.12, 4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
2.10 Memiliki perilaku mencerminkan sikap kerjasama
3.15, 4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1., 4.1. Menghafal surat An Nasr (A5)
3.3., 4.3. Menirukan kegiatan motorik kasar yaitu merangkak (P1)
3.6,4.6 Menimbang potongan buah semangka dengan timbangan buatan (konsep
berat ringan) (HOTs C4)
3.9,4.9 Mengenal alat teknologi sederhana (C3)
3.12, 4.12 Menyusun kata “semangka “ dengan potongan kulit semangka (HOTs C6)
3.11, 4.11 Menceritakan tentang “buah semangka” (C1)
2.7 Mengidentifikasi sikap perilaku yang mencerminkan Kerjasama “membuat
sate buah” ( A5)
3.15., 4.15. Mengkreasikan karya seni mobil dari kulit semangka (HOTs C6)
D. TUJUAN PEPEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menghafal surat An Nasr diharapkan anak dapat melafalkan surat An Nasr
dengan fasih dan benar
2. Melalui kegiatan jasmani merangkak diharapkan anak dapat menirukan gerakan motoric kasar
(merangkak ) dengan baik dan lincah
3. Melalui kegiatan bercerita tentang “buah semangka” diharapkan anak dapat menyebutkan
tentang bagian buah semangka dengan benar
4. Melalui kegiatan mengenal alat teknologi sederhana seperti (timbangan buatan, gunting,
peralatan dapur) diharapkan anak dapat menggunakan alat teknologi sederhana dengan baik
dan benar.
5. Melalui kegiatan menimbang potongan buah semangka diharapkan anak mampu
membandingkan berat dan ringan dengan benar
6. Melalui kegiatan Menyusun kata “semangka” dari potongan kecil-kecil kulit semangka
diharapkan anak dapat membentuk huruf dari kata “semangka “dengan benar
7. Melalui kegiatan membuat sate buah diharapkan anak mampu mengkategorikan sikap
kerjasama dengan baik
8. Melalui kegiatan membuat kreasi mobil dari kulit semangka diharapkan anak mampu
mendesain dan menyusun potongan kulit semangka menjadi mobil dengan bagus dan rapi
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembiasaan
1. SOP pagi
2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, melafalkan dua kalimat syahadat, membaca asmaul
husna, berdoa sebelum dan sesudah makan bekal
3. Mengucapkan salam di awal dan diakhir kegiatan

Materi Kegiatan
1. Menghafal surat An Nasr
2. Merangkak berkelok melewati rintangan
3. Menimbang potongan buah semangka dengan timbangan buatan
4. Menyusun kata “ semangka” dari potongan kulit semangka
5. Kerjasama membuat sate buah
 6. mengkreasikan dan membuat karya seni mobil-mobilan dari kulit semangka
F. ALAT DAN BAHAN
1. Buku panduan PAI, juz Amma
2. Laptop, speaker, Laptop untuk menyajikan video pembelajaran https://youtu.be/P7ylS0kv-
yA (TPACK)
3. Gantungan baju, gelas plastic, potongan buah semangka
4. Potongan kecil-kecil kulit semangka, kartu kata
5. Semangka merah dan kuning, buah lain (papaya,melon), susu kental manis, mangkok/baskom,
nampan,tusuk sate , pisau tumpul/pisau plastik
6. Potongan kulit semangka (lingkaran, kotak /oval besar), tusuk sate, tali rafia,kertas warna, lem
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (Saintifik, HOTs, TPACK)
1. Kegiatan awal (30 menit)
• Guru dan anak Berbaris,guru memberi salam
• Guru memberi contoh merangkak kemudian anak menirukan
• Guru dan anak Berdo’a sebelum belajar, absensi
• Guru mengajak anak menghafal surat An Nasr
• Guru dan anak bercakap cakap tentang makanan kesukaan “buah semangka”
2. Kegiatan Inti (60 menit) (saintifik)
1. Mengamati
• Anak menyimak penjelasan dari guru tentang makanan kesukaan buah semangka
dengan gambar dan video (TPACK) https://youtu.be/P7ylS0kv-yA

• Guru menyajikan bahan-bahan membuat mobil-mobilan dari kulit semangka, anak

mengamati (saintifik-mangamati)
2. Menanya
Guru memberi kesempatan pada anak untuk bertanya mengenai media yang ditunjukkan ke
anak anak dengan memberikan pertanyaan terbuka (Saintifik-menanya). Misal dengan
pertanyaan pancingan
• Apa warna kulit buah semangka?
• Siapa yang menciptakan buah semangka?
• Kenapa anak-anak suka makan buah semangka?
• Dimana buah semangka di tanam ?
• Kapan buah semangka sudah bisa dimakan?
• Bagaimana kalau kita kebanyakan makan buah semangka?
3. Mengumpulkan informasi
• Guru memberi dukungan dengan cara memutarkan video pembelajaran sehingga anak
mampu menganalisa tentang buah semangka (saintifik)
4. Menalar
• Anak menggunakan berbagai bahan untuk membuat kreasi mobil-mobilan dari bahan
alam (kulit semangka)
• Anak praktek langsung mengamati semangka, dan menyebutkan bagaimana ciri-ciri
buah semangka, apa manfaat buah semangka serta apa yang terjadi kalau terlalu
banyak makan buah semangka (saintifik-menalar)
5. Mengkomunikasikan (saintifik)
Anak mengkomunikasikan melalui kegiatan ragam main

• Kegiatan 1 : menimbang potongan buah semangka dengan timbangan buatan

Kompetensi Dasar : 3.6-4.6
 Alat dan bahan : potongan buah semangka merah dan kuning, timbangan buatan
(hanger, gelas plastic).
Langkah Pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan potongan buah semangka merah dan kuning
➢ Guru menyiapkan timbangan buatan dari gantungan baju(hanger) dan 2 gelas
plastik
➢ Anak memasukkan ke dalam gelas plastic (satu gelas plastic untuk semangka
merah yang satunya untuk semangka kuning)
➢ Anak mulai menimbang kemudian membandingkan berat dan ringan dengan alat
yang disediakan
➢ Anak menulis hasil timbangannya dengan memberi huruf “B” untuk potogan buah
semangka yang berat dan huruf “R” untuk potongan buah semangka yang ringan
di tulis di LK
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik
➢ Guru mengamati anak saat menimbang
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak
bahwa anak sudah bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik
❖ Penjelasan Pendekatan STEAM Pada Kegiatan 1 : Menimbang Potongan
Buah semangka
Sains : anak mengenali ciri dari semangka mulai dari bentuknya, warna
dan tekstur dari kulit dan buahnya, dan juga manfaat yang ada didalamnya.
Teknologi : alat yang akan digunakan dalam menimbang dan mengukur
buah semangka yaitu dengan timbangan sederhana buatan guru.
Engineering : memahami urutan cara menimbang potongan semangka
Art : estetika keindahan dan kerapian dari cara menyusun semangka
saat di timbang
Math : anak mengetahui konsep berat ringan dari semangka, berapa
kilo berat semangka yang ditimbang dan dalam mengukur Panjang buah dan sisi
semangka berapa cm
• Kegiatan 2 : Menyusun kata “semangka” dari potongan kecil kulit semangka
(HOTs)
Kompetensi dasar : 3.12,4.12
Alat dan bahan : potongan kecil kulit buah semangka yang sudah dibentuk (segi tiga,
segi empat, bentuk korek api),
Langkah pembelajaran :
➢ Guru mengupas buah semangka, kemudian diambil kulitnya
➢ Guru memotong kulit semangka bentuk geometri dan menarunya di piring-piring
➢ Guru menyiapkan semua bahan dan peralatan untuk kegiatan menyusun kata
dengan potongan kulit semangka
➢ Anak mulai menyusun kata dengan potongan kulit semangka, kata yang disusun
“semangka “
➢ Guru mengamati kegiatan anak menyusun kata dengan potongan kulit semangka
➢ Guru memotivasi anak dengan kalimat yang baik
 ➢ Guru memberikan pujian atas hasil kegiatan anak menyusun kata dengan
potongan kulit semangka
❖ Penjelasan Pendekatan STEAM Pada Kegiatan 2 : Menyusun kata semangka
denga potongan kulit semangka
Sains : anak mengenali kulit buah semangka setelah dikupas dan
dibentuk dan dapat digunakan untuk menyusun kata
Teknologi : alat yang akan digunakan dalam membentuk kulit semangka
menjadi bentuk yang lebih kecil agar bisa digunakan untuk menyusun kata dengan
menggunakan kulit semangka yaitu dengan menggunakan pisau
Engineering : memahami urutan cara dalam membentuk kulit semangka menjadi
bentuk yang lebih kecil agar bisa digunakan untuk menyusun kata dengan
menggunakan kulit semangka
Art : estetika keindahan dan kerapian cara dalam menyusun kata
“semangka” dengan menggunakan kulit semangka.
Math : proporsional komposisi antara susunan kulit semangka yang
dipilih anak untuk menyusun kata

• Kegiatan 3 : Kerjasama membuat sate buah

Kompetensi dasar : 2.10
Alat dan bahan : Semangka merah dan kuning, buah lain (papaya,melon), susu kental
manis, mangkok/baskom, nampan,tusuk sate , pisau tumpul/pisau plastik
Langkah pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan buah semangka 2 jenis (merah dan kuning, dan macam buah-
buahan pelengkap seperti belimbing dan pepaya, dan menyiapkan alat untuk
memotong buahnya misalkan pisau tumpul, pisau plastik
➢ Guru menyiapkan mangkok, nampan, talenan
➢ Anak mulai kerjasama membuat sate buah, ada anak yang mendapatkan bagian
memotong buahnya, ada yang menusuk potongan buahnya menjadi sate buah, dan
menuangkan susunya ke sate buah.
➢ Guru mengamati kegiatan anak kerjasama membuat sate buah
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak
❖ Penjelasan Pendekatan STEAM Pada Kegiatan 3: Kerjasama membuat sate
buah
Sains : anak mengenali macam bahan-bahan yang digunakan untuk
membuat membuat sub buah, seperti jenis buah lain selain semangka (manga,
belimbing dan papaya) yang bisa digunakan untuk membuat sate buah, mengenali
bahan lain seperti susu kental manis.
Teknologi : alat yang akan digunakan membuat sate buah, ada mangkok
besar
untuk wadah buah, talenan sebagai alas memotong buah, pisau plastic tumpul
untuk memotong buah, susu kental manisnya, serta nampan saji untuk tempat
penyajian sate buahnya
 Engineering : cara kerja urutan yang dilakukan ketika membuat sate buah mulai
dari memotong buahnya, Menyusun semua buah yang sudah diiris di tusuk sate
dan yang terakhir diberi tambahan susu kental manis di atasnya
Art : estetika / seni Menyusun potongan buah di tusuk sate , terlihat
warna yang berbeda agar tampak menarik dan menggugah selera
Math : Saat proses menghitung jumlah potongan buah yang disusun di
tusuk satenya.
• Kegiatan 4 : Membuat kreasi mobil-mobilan dari kulit semangka(HOTs)
Kompetensi dasar : 3.15,4.15
Alat dan bahan : Potongan kulit semangka (lingkaran, kotak /oval besar), tusuk sate,
tali rafia,kertas warna, lem
Langkah pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan bahan kegiatan
➢ Guru menyediakan kulit buah semangka yang sudah diiris, tusuk gigi, tusuk sate
dan kertas lipat lem untuk membuat hiasan mobil-mobilan
➢ Anak mulai membuat kreasi dari kulit semangka menjadi bentuk mobil sesuai
keinginan anak
➢ Guru mengamati kegiatan anak membuat kreasi dari kulit semangka
➢ Guru membantu ketika anak mengalami kesulitan
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik agar anak
lebih bersemangat
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak
bahwa anak sudah bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik
❖ Penjelasan Pendekatan STEAM Pada Kegiatan 4 : membuat kreasi mobil
dari kulit semangka
Sains : anak mengenali manfaat lain dari semangka, selain buahnya
dapat dikonsumsi dan baik untuk kesehatan, ternyata kulit buahnya dapat
digunakan untuk membuat kreasi, misalnya membuat mobil-mobilan, dsb.
Teknologi : alat yang akan digunakan untuk membuat kreasi dari kulit
semangka sehingga bisa menjadi sebuah kreasi misalnya mobil-mobilan sederhana
yaitu menggunakan pisau untuk memotong buah dan membuat rodanya, tusuk sate
untuk tempat menempelkan 4 roda.
Engineering : memahami urutan cara membuat kreasi dari kulit semangka dari
mulai memotong buahnya, memasukkan tusuk sate ke kulit semangka sampai
pada memasang 4 roda untuk mobil-mobilannya
Art : estetika keindahan dan kerapihan membuat kreasi dari kulit
semangka, bisa ditambahi Pernik diatasnya, misalnya diberi bendera yang
bertuliskan Namanya, dll.
Math : proporsional komposisi dalam memilih kulit semangka dengan
roda yang sudah disiapkan guru besar roda disesuaikan dengan besar kulit
semangka yang dipilih.
 3. Istirahat (30 menit)
1. Mencuci tangan sebelum makan
2. berdoa sebelum dan sesudah makan
3. makan bersama dan bermain bebas

4. Penutup (30)
1. Recalling
2. Pemberian reward untuk anak yang menyelesaikan tugas sampai selesai dengan mandiri
(bintang)
3. Pesan moral
4. Menginformasikan kepada anak tentang kegiatan belajar untuk esok hari
5. Penerapan SOP penutupan

Keterangan kegiatan

Problem Basic Learning (PBL) : Membandingkan berat dan ringan saat menimbang.

1. Mengorientasi peserta didik pada masalah

2. Mrngorganisasikan kegiatan pembelajaran
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
4. Mengembangkan / menyajikan hasil karya
5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
 H. RENCANA PENILAIAN
1. Indikator penilaian
Lingkup KD Indikator Hasil Penilaian
Perkembangan BB(skor1) MB(skor2) BSH(skor3) BSB(skor4)
NAM 3.1-4.1 3.1,4.1 (b)
Menghafal surat
An Nasr
FM 3.3-4.3 3.3-4.3 (a)
melakukan
motoric kasar
yaitu merangkak
Kognitif 3.6-4.6 3.6-4.6 (e)
menimbang
potongan
semangka
(konsep berat
ringan)
Bahasa 3.12-4.12 3.12-4.12
meyusun kata
“semangka “
dari potongan
kulit semangka
3.11-4.11 3.11-4.11
Bercerita
tentang buah
semangka
Sosem 2.10 2.10
Mengidentifikasi
sikap perilaku
yang
mencerminkan
sikap kerjasama
Seni 3.15-4.15 3.15-4.15(a)
mengkreasikan
dan membuat
karya seni mobil
dari kulit
semangka

2. Tehnik penilaian yang akan digunakan

- Skala Pencapaian Perkembangan Anak
- Catatan Anekdot
- Catatan hasil karya

Mengetahu
Guru Kelas B
Kepala RA...........
 RUBRIK PENILAIAN
No Indikator Capaian Perkembangan
Penilaian BB (skor 1) MB (skor 2) BSH (skor 3) BSB (skor 4)
1 Nilai Agama
dan Moral
3.1-4.1 (b) Anak belum Anak mulai Anak dapat Anak menghafal
menghafal surat dapat menghafal dapat menghafal menghafal surat An Nasr
An Nasr surat An Nasr surat An Nasr surat An Nasr dengan benar dan
dengan tanpa bimbingan lancar secara
bimbingan guru guru langsung
2 Fisik Motorik Anak belum Anak mulai Anak dapat Anak dapat
3.3-4.3 (e) dapat dapat melakukan melakukan
Melakukan melakukan melakukan gerakan motoric gerakan motoric
kegiatan motorik gerakan motoric gerakan motoric kasarnya yaitu kasarnya yaitu
kasar yaitu kasarnya yaitu kasarnya yaitu merangkak merangkak
merangkak merangkak merangkak dengan lincah dengan lincah
dengan lincah dengan lincah tanpa dibimbing dengan benar dan
dengan guru tepat
bimbingan guru

3 Kognitif Anak belum Anak mulai Anak dapat t Anak dapat

3.6-4.6 (e) dapat dapat menimbang menimbang
menimbang menimbang menimbang potongan potongan
potongan potongan potongan semangka tanpa semangka secara
semangka semangka semangka bantuan guru tepat, mandiri dan
(konsep berat dibantu guru mampu
ringan membantu
temannya

4 Bahasa Anak belum Anak mulai Anak dapat Anak dapat

3.12-4.12 dapat Menyusun dapat Menyusun Menyusun kata Menyusun kata
Menyusun kata kata kata “semangka” “semangka”
“semangka” “semangka” “semangka” dengan dengan potongan
dengan potongan dengan dengan potongan kulit kulit semangka
kulit semangka potongan kulit potongan kulit semangka tanpa secara mandiri
semangka semangka bantuan guru dan mampu
dengan bantuan membantu
guru
temannya
5 Sosem Anak belum Anak mulai Anak dapat Anak dapat
2.8 dapat dapat mengidentifikasi mengidentifikasi
Mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi sikap perilaku sikap perilaku
sikap perilaku sikap perilaku sikap perilaku yang yang
yang yang yang mencerminkan mencerminkan
mencerminkan mencerminkan mencerminkan sikap Kerjasama sikap
kerjasama sikap kerjasama mencerminkan marah tanpa kerjasama,mampu
sikap Kerjasama diingatkan guru memberi
dengan di semangat
ingatkan guru temannya
6 Seni Anak belum Anak mulai Anak dapat Anak dapat
3.15-4.15(a) dapat dapat mengkreasikan mengkreasikan
mengkreasikan mengkreasikan mengkreasikan dan membuat dan membuat
 dan membuat dan membuat dan membuat karya seni mobil karya seni mobil
karya seni mobil karya seni mobil karya seni mobil dari kulit dari kulit
dari kulit dari kulit dari kulit semangka tanpa semangka secara
semangka semangka semangka dibantu guru mandiri, mampu
dengan dibantu membantu
guru temannya

Mengetahui
Guru Kelas B
Kepala RA...........

.................................
..............................
1. Format Teknik Penilaian Skala Percapaian Perkembangan Anak

SKALA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

KELOMPOK/ USIA :B / 5-6 tahun
BA AISYIYAH KEDUNG
TAHUN AJARAN 2021/ 2022

Hari/ tanggal : Senin, 29 November 2021

Tema/ Sub tema/ Sub sub tema : Tanaman / Tanaman Buah/ “semangka”

No KD/Indicator Penilaian Hasil Penilaian

Reynan Alfan Intan Alena Jihan
1 Nilai Agama dan Moral
3.1,4.1 (b) menghafal surat An nasr
2 Fisik Motorik
3.3-4.3 (a) Melakukan kegiatan motorik kasar
yaitu merangkak
3 Kognitif
3.6-4.6 (e)
Menimbang potongan buah semangka
(konsep berat ringan)
4 Bahasa
3.11-4.11 anak bercerita tentang buah
semangka
3.12-4.12 meyusun kata “semangka” dengan
potongan kulit semangka
5 Sosem
2.10 Mengidentifikasi sikap perilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
6 Seni
3.15-4.15(a) mengkreasikan dan membuat
karya seni mobil dari kulit semangka

Keterangan skala penilaian :

BB: Belum Berkembang (skor 1) = Anak belum bisa melakukan kegiatan
MB: Mulai Berkembang (skor 2) = Anak mulai bisa melakukan kegiatan dengan bantuan
guru
BSH: Berkembang Sesuai Harapan (skor 3) = Anak dapat melakukan kegiatan tanpa bantuan guru
BSB: Berkembang Sangat Baik (skor 3) = Anak dapat melakukan kegiatan dengan semangat
dan bisa membantu temannya
Mengetahui

Kepala RA........... Guru Kelas B

.............................. ................................
2. Format Teknik Penilaian Anekdot
CATATAN ANEKDOT
KELOMPOK/ USIA :B/ 5-6 tahun
BA AISYIYAH KEDUNG
TAHUN AJARAN 2021/ 2022

Hari/ tanggal : Senin, 29 November 2021

Tema/ Sub tema/ Sub sub tema : Tanaman/ Tanaman Buah/ Semangka

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/perilaku

Alfan Di dalam 08.45 Ketika kegiatan membuat kreasi mobil-mobilan

kelas dari kulit semangka , alfan membantu alena
yang kesulitan memasang roda pada tusuk sate.
Alena merasa senang dan mengucapkan terima
kasih pada alfan

Sosem 2.10 memiliki perilaku bekerjasama

dengan membantu teman yang membutuhkan

Mengetahui
Kepala BA Aisyiyah Guru Kelas A
3. Format Teknik Penilaian Hasil Karya

PENILAIAN HASIL KARYA

KELOMPOK/ USIA :B/ 5-6 tahun
BA AISYIYAH KEDUNG
TAHUN AJARAN 2021/ 2022

Hari/ tanggal : Senin, 29 November 2021

Tema/ Sub tema/ Sub sub tema : Tanaman / Tanaman Buah / Semangka

Nama /hasil karya Hasil Pengamatan KD/Indikator Capaian

Perkembangan
Intan Awalnya intan Seni Anak dapat
kebingungan harus 3.15-4.15(a) Mengkreasikan karya
membuat kendaraan mengkreasikan dan seni mobil dari kulit
apa, namun setelah membuat karya seni semangka
guru memperlihatkan mobil dari kulit
contoh mobil dari semangka
kulit semangka, intan
menjadi tertarik untuk
membuat mobil-
mobilan dari kulit
semangka dengan
bimbingan dari guru

Mengetahui
Guru Kelas B
Kepala RA...........

.................................
..............................
 EVALUASI PEMBELAJARAN
PENILAIAN SIKAP BENTUK OBSERVASI

Nama madrasah : BA AISYIYAH

Tahun pelajaran : 2021/ 2022
Hari/ Tanggal : Senin, 29 November 2021
Kelompok/ semester :B/I
Tema /sub tema : Tanaman / Tanaman Buah
Sub-sub tema : “buah semangka”
Materi KD/Indicator Aspek yang dinilai Nama anak

Juna Alfan Alena Intan Kia

Hafalan surat An 3.1,4.1 Anak menghafal surat An

Nasr Menghafal surat Nasr dengan benar dan
An Nasr lancar secara langsung
Mengidentifikasi Mengidentifikasi Anak dapat
perilaku yang perilaku yang mengidentifikasi sikap
menunjukan sikap menunjukan sikap perilaku yang
kerjasama kerjasama menunjukan sikap
kerjasama,mampu
memberi semangat
temannya

Keterangan penilaian
BB = Belum Berkembang (skor 1) : Anak belum dapat mengikuti kegiatan
MB = Mulai Berkembang (skor 2) : Anak mulai dapat mengikuti kegiatan dengan bantuan
guru
BSH = Berlembang Sesuai Harapan (skor 3) : Anak dapat mengikuti kegiatan tanpa bantuan guru
BSB = Berkembang Sesuai Harapan (skor 4) : Anak dapat mengikuti kegiatan dengan mandiri dan
membantu temannya

Mengetahui
Kepala RA........... Guru Kelas B

.............................. .................................
 EVALUASI PEMBELAJARAN
PENILAIAN KETERAMPILAN BENTUK PENUGASAN

Nama madrasah : BA AISYIYAH

Tahun pelajaran : 2021/ 2022
Hari/ Tanggal : Senin, 29 November 2021
Kelompok/ semester :B/I
Tema /sub tema : Tanaman/ Tanaman Buah
Sub-sub tema : “buah semangka”
Materi KD/Indicator Jenis tugas Nama anak

Juna Alfan Alena Intan Kia

Merangkak 3.3,4.3 Melakukan Anak melakukan

dengan lincah kegiatan motoric kegiatan motoric kasar
kasar yaitu yaitu merangkak dengan
merangkak dengan lincah
lincah

Keterangan penilaian
BB = Belum Berkembang (skor 1) : Anak belum dapat mengikuti kegiatan
MB = Mulai Berkembang (skor 2) : Anak mulai dapat mengikuti kegiatan dengan bantuan
guru
BSH = Berlembang Sesuai Harapan (skor 3) : Anak dapat mengikuti kegiatan tanpa bantuan guru
BSB = Berkembang Sesuai Harapan (skor 4) : Anak dapat mengikuti kegiatan dengan semangat dan
bisa membantu temannya

Mengetahui
Kepala RA........... Guru Kelas B

.............................. .................................
 EVALUASI PEMBELAJARAN
PENILAIAN PENGETAHUAN BENTUK PENUGASAN

Nama madrasah : BA AISYIYAH

Tahun pelajaran : 2021/ 2022
Hari/Tanggal : Senin, 29 November 2021
Kelompok/ semester :B/I
Tema /sub tema : Tanaman / Tanaman Buah
Sub-sub tema : “buah semangka”
Materi KD/Indicator Jenis tugas Nama anak

Juna Alfan Alena Intan Kia

Menimbang 3.6,4.6 Anak menimbang

potongan buah Mengenal konsep potingan buah
semangka berat ringan dengan semangka
membandingkan
Menyusun kata 3.12, 4.12 Menyusun Anak Menyusun kata
“semangka” dari kata “semangka” “semangka” dari
potongan kulit dari potongan kulit potongan kulit
semangka semangka semangka

Keterangan penilaian
BB = Belum Berkembang (skor 1) : Anak belum dapat mengikuti kegiatan
MB = Mulai Berkembang (skor 2) : Anak mulai dapat mengikuti kegiatan dengan bantuan
guru
BSH = Berlembang Sesuai Harapan (skor 3) : Anak dapat mengikuti kegiatan tanpa bantuan guru
BSB = Berkembang Sesuai Harapan (skor 4) : Anak dapat mengikuti kegiatan dengan mandiri dan
membantu temannya

Mengetahui
Kepala RA........... Guru Kelas B

.............................. .................................
 EVALUASI PEMBELAJARAN
PENILAIAN KETERAMPILAN BENTUK HASIL KARYA

Nama madrasah : BA AISYIYAH

Tahun pelajaran : 2021/ 2022
Hari/Tanggal : Senin, 29 November 2021
Kelompok/ semester :B/I
Tema /sub tema : Tanaman / Tanaman Buah
Sub-sub tema : “buah semangka”
Materi Indicator Hasil pengamatan Nama anak

Juna Alfan Alena Intan Kia

mengkreasikan 3.15-4.15(a) Anak dapat

dan membuat mengkreasikan dan mengkreasikan dan
karya seni mobil membuat karya seni membuat karya seni
dari kulit mobil dari kulit mobil dari kulit
emangka emangka semangka secara
mandiri, mampu
membantu temannya

Keterangan penilaian
BB = Belum Berkembang (skor 1) : Anak belum dapat mengikuti kegiatan
MB = Mulai Berkembang (skor 2) : Anak mulai dapat mengikuti kegiatan dengan bantuan
guru
BSH = Berlembang Sesuai Harapan (skor 3) : Anak dapat mengikuti kegiatan tanpa bantuan guru
BSB = Berkembang Sesuai Harapan (skor 4) : Anak dapat mengikuti kegiatan dengan mandiri dan
membantu temannya

Mengetahui
Kepala RA........... Guru Kelas B
 PENGEMBANGAN MATERI AJAR

Tema : Tanaman
Sub tema : Tanaman Buah/ Semangka

https://images.app.goo.gl/fVnxmFHqKP62tUFj6
Jenis-jenis buah semangka Bagian buah semangka Bentuk buah semangka
1. Semangka tanpa biji 1. Kulit 1. Bentuk bulat
- Kulit semangka berwarna
hijau dan kulitnya keras
2. Daging buah
- Daging buah semangka
berair dan segar saat
dimakan
3. Biji
- Biji semangka berwarna
https://images.app.goo.gl/YysHXUd6qSJBhvDe9 hitam
2. Bentuk lonjong
2. Semangka daging kuning
kulit

3. Semangka hibrida

biji Daging buah

Warna buah semangka Manfaat buah semangka Pertanyaan 5W+1H

1. Warna merah 1. Baik untuk kesehatan tubuh 1. Apa warna kulit

semangka?
2. Siapa yang menciptakan
semangka?
3. Kenapa anak-anak suka
makan buah semangka?
2. Mengandung banyak serat 4. Dimana semangka di
dan vitamin tanam?
5. Kapan buah semangka
bisa dimakan?
6. Bagaimana kalau kita
kebanyakan makan buah
Akibat terlalu banyak makan semangka?
Semangka Merah mengandung buah semangka
likopen, antioksidan yang
terdapatpada buah dan sayuran 1. Menyebabkan diare
berwarna merah 2. Mual
3. Perut kembung
4. Menurunkan tekanan darah
2. Warna kuning
5. Overhidrasi (kelebihan air
dalam tubuh)

Semangka kuning mengandung

betakaroten, antioksidan yang
terdapat pada sayuran atau buah
yang berwarna merah atau kuning
 MEDIA PEMBELAJARAN

Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Buah Sub-
sub Tema : Buah Semangka Media
pmbelajaran penyampaian materi ajar
1. Media nyata (Buah semangka)

Media nyata digunakan untuk penyampaian materi yang bertujuan agar anak lebih memahami materi
secara konkrit.

2. Media gambar buah semangka

Media gambar digunakan untuk memperkuat pemahaman anak tentang materi

3. Laptop
Laptop digunakan untuk mendukung media pembelajaran berbasis TPACK yang bisa digunakan untuk
mnyampaiakn materi secara digital/ menampilkan video pembelajaran https://youtu.be/P7ylS0kv-yA

4. Proyektor

Proyektor digunakan untuk mendukung media pembelajaran berbasis TPACK yang bisa digunakan
untuk mnyampaiakn materi dengan media digital yang bertujuan layer gambar atau video lebih
besar dan jelas.
5. Speaker

Speaker berguna untuk memperbesar volume video pembelajaran yang diputar

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
kelompok :
Hari/Tanggal :
tema/sub tema : Tanaman/tanaman buah/semangka
KEGIATAN 1 : Menimbang potongan buah semangka
KD : 3.6,4.6 (mampu mengenal konsep berat ringan dengan membandingkan)
Tujuan : Melalui kegiatan menimbang potongan buah semangka diharapkan anak mampu
membandingkan berat dan ringan dengan benar
Bahan / Alat : potongan buah semangka, gantungan baju (hanger), gelas plastic
Peraturan kagiatan main:
▪ Saying sama teman
▪ Keluar minta ijin
▪ Mengerjakan tugas secara tuntas
▪ Membereskan mainan sesudah kegiatan
Langkah Pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan potongan buah semangka merah dan kuning
➢ Guru menyiapkan timbangan buatan dari gantungan baju(hanger) dan 2 gelas plastik
➢ Anak memasukkan ke dalam gelas plastic (satu gelas plastic untuk semangka merah yang
satunya untuk semangka kuning)
➢ Anak mulai menimbang kemudian membandingkan berat dan ringan dengan alat yang
disediakan
➢ Anak menulis hasil timbangannya dengan memberi huruf “B” untuk potogan buah semangka
yang berat dan huruf “R” untuk potongan buah semangka yang ringan di tulis di LK
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik
➢ Guru mengamati anak saat menimbang
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak bahwa anak
sudah bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik

Ilustrasi Alat dan Media :

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
kelompok :
Hari/Tanggal :
tema/sun tema : tanaman/ tanaman buah/ semangka

anak sholih sholihah, ayo menimbang potongan buah semangka dengan memberi huruf B pada
gambar potongan buah yang berat dan huruf R pada potongan buah yang ringan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
kelompok :
Hari/Tanggal :
tema/sub tema : Tanaman/ Tanaman Buah/ Semangka
KEGIATAN 2 : Menyusun kata “semangka” dari potongan kecil kulit semangka
KD : 3.12,4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
Tujuan : Melalui kegiatan Menyusun kata “semangka” dari potongan kulit semangka
diharapkan anak dapat membentuk huruf dengan benar
Bahan / Alat : potongan kecil kulit buah semangka yang sudah dibentuk (segi tiga, segi empat,
bentuk korek api)
Peraturan kagiatan main:
▪ Saying sama teman
▪ Keluar minta ijin
▪ Mengerjakan tugas secara tuntas
▪ Membereskan mainan sesudah kegiatan
Langkah pembelajaran :
➢ Guru mengupas buah semangka, kemudian diambil kulitnya
➢ Guru memotong kulit semangka bentuk geometri dan menarunya di piring-piring
➢ Guru menyiapkan semua bahan dan peralatan untuk kegiatan menyusun kata dengan
potongan kulit semangka
➢ Anak mulai menyusun kata dengan potongan kulit semangka, kata yang disusun
“semangka”
➢ Guru mengamati kegiatan anak menyusun kata dengan potongan kulit semangka
➢ Guru memotivasi anak dengan kalimat yang baik
➢ Guru memberikan pujian atas hasil kegiatan anak menyusun kata dengan potongan kulit
semangka

Ilustrasi Alat dan Media:

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
kelompok :
Hari/Tanggal :
tema/sub tema : Tanaman/ Tanaman Buah/ Semangka
KEGIATAN 3 : Kerjasama membuat sate buah
KD : 2.10 Memiliki perilaku mencerminkan sikap Kerjasama
Tujuan : Melalui kegiatan membuat sate buah diharapkan anak mampu mengkategorikan
sikap kerjasama dengan baik

Bahan / Alat : Semangka merah dan kuning, buah lain (papaya,melon), susu kental manis,
mangkok/baskom, nampan,tusuk sate , pisau tumpul/pisau plastic
Peraturan kagiatan main:
▪ Saying sama teman
▪ Keluar minta ijin
▪ Mengerjakan tugas secara tuntas
▪ Membereskan mainan susudah kegiatan
Langkah pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan buah semangka 2 jenis (merah dan kuning, dan macam buah-buahan
pelengkap seperti melon dan pepaya, dan menyiapkan alat untuk memotong buahnya
misalkan pisau tumpul, pisau plastik
➢ Guru menyiapkan mangkok, nampan, talenan
➢ Anak mulai kerjasama membuat sate buah, ada anak yang mendapatkan bagian memotong
buahnya, ada yang menusuk potongan buahnya menjadi sate buah, dan menuangkan susunya
ke sate buah.
➢ Guru mengamati kegiatan anak kerjasama membuat sate buah
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak

Ilustrasi Alat dan Media

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
kelompok :
Hari/ Tanggal :
tema/sub tema : Tanaman/ Tanaman Buah/ Semangka
KEGIATAN 4 : Membuat kreasi mobil-mobilan dari kulit semangka
KD : 3.15,4.15 menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media
Tujuan : Melalui kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit semangka diharapkan anak
mampu mendesain dan Menyusun kulit semangka menjadi mobil-mobilan dengan
bagus dan rapi
Bahan / Alat : Potongan kulit semangka (lingkaran, kotak /oval besar), tusuk sate, tali
rafia,kertas warna, lem
Peraturan kagiatan main:
▪ Saying sama teman
▪ Keluar minta ijin
▪ Mengerjakan tugas secara tuntas
▪ Membereskan mainan sesudah kegiatan
Langkah pembelajaran :
➢ Guru menyiapkan bahan kegiatan
➢ Guru menyediakan kulit buah semangka yang sudah diiris, tusuk gigi, tusuk sate dan kertas
lipat lem untuk membuat hiasan mobil-mobilan
➢ Anak mulai membuat kreasi dari kulit semangka menjadi bentuk mobil sesuai keinginan
anak
➢ Guru mengamati kegiatan anak membuat kreasi dari kulit semangka
➢ Guru membantu ketika anak mengalami kesulitan
➢ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik agar anak lebih
bersemangat
➢ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada anak bahwa anak
sudah bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik
Ilustrasi Alat dan Media