SDS NIRMALA CENDEKIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEMESTER 1 / 2020-2021
NAMA GURU : Syamsul Darojat, TUGAS MENGAJAR: K-3 Sebangau
NPK :0960851
S.Pd
MINGGU PELAKSANAAN 1 minggu MingguKe-1, Sub tema 1
Kode RPP :/RPP/SD/NAL//3Sebangau/Juli/ 2020
TANGGAL PELAKSANAAN 6-10 Juli 2020
ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)
/ TEMA
SUB TEMA 1 (Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan)
5 hari x
MATERI POKOK Perkembangan hewan dan tumbuhan (IPA), Hak dan
7 x 35 menit
Kewajiban (PPKN), Menguraikan teks petunjuk
(B.Indonesia), Garis bilangan (Matematika), dan
Karya seni dekoratif (SBK)

PENILAIAN
FORMATIF SUMATIF
- Tes tulis : LK PPKN dan Matematika - Unjuk kerja
- Tes lisan : Pengamatan IPA dan Bahasa
Indonesia
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
- Talking stick - Gambarsuasanataman terawat dan tidak - BukuGuru ,Cetakan Ke-4 (EdisiRevisi),
- Snowball terawat Tema : Pertumbuhan dan
Throwing - Gambarhewan Perkembangan Makhluk Hidup,
- NHT - Buku guru KementerianPendidikandanKebudayaan,
- Mind Map - Garis bilangan Jakarta: 2017.
- Make a - Flash card(kartuangka) - BukuSiswa, Cetakan Ke-4 (EdisiRevisi),
match - Flash card(nama dan lambang bilangan) Tema :Pertumbuhan dan Perkembangan
- Picture n - Flashcard(hewandantumbuhan) Makhluk
picture - Flash card(kartuhuruf) Hidup,KementerianPendidikandanKebud
ayaan, Jakarta: 2017.
KD INDIKATOR
PPKN : PPKN:
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai 1. Siswa mampu mengetahui hak-hak sebagai warga negara di
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.
rumah dan di sekolah 2. Siswa mampu mengetahui kewajiban sebagai warga negara di
rumah dan di sekolah.
Bhs. Ind:
3.2Menguraikan teksarahanataupetunjuk Bahasa Indonesia:
tentang perawatan hewandan tumbuhan, 1. Siswa mampu menguraikan teks petunjuk perawatan hewan
serta daur hidup hewan dan dan tumbuhan.
pengembangbiakan tanaman dengan 2. Siswa mampu menggali informasi dari teks bacaan tentang
bantuan guru atau teman dalam bahasa hewan dan tumbuhan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk MTK:
membantu pemahaman 1. Siswa mampu menemukan letak bilangan pada garis bilangan
 2. Siswa mampu menyamakan dua bilangan dengan melakukan
3.5 Menggali informasi dari teks penambahan dan penggurangan
permainan/dolanan daerah tentang
kehidupan hewan dan tumbuhan dengan SBDP:
bantuan guru atau teman dalam bahasa 1. Mengenal beberapa bentuk karya seni gaya dekoratif
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

MTK:
3.1 Memahami letak bilangan pada garis
bilangan
3.5 Menyederhanakan kesamaan dua
bilangandengan menggunakan
penambahan atau pengurangan bilangan
sampai
dua angka

SBDP
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif

KI I KI II
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan
Menerima dan menjalankan ajaran agama
- percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
yang dianutnya.
dan tetangga.

KI III (TBK) KI IV
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
sistematis, dan
mengamati (mendengar,
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
melihat, membaca) dan menanya
mencerminkan anak
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
beriman dan
benda-benda yang dijumpainya
berakhlak mulia.
di rumah dan di sekolah.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
dan siapa.
 Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
 Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang organ-organ
pernapasan hewan.
 Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ
pernapasan hewan.

Karakter yang diharapkan :

Kerjasama dan percaya diri
 RINGKASAN MATERI AJAR
1. Contoh hak dan Kewajiban sebagai warga negara di sekolah:
Hak:mendapatkan pelajaran, bermain bersama teman saat jam istirahat, makan di kantin ketika istirahat
Kewajaiban: belajar dengan serius, mengerjakan PR, bersikap sopan kepada guru

2. Hak dan Kewajiban sebagai warga negara di rumah

Hak: mendapat kasih sayang dan perhatian dari orang tua, mendapat uang saku, bermain dengan teman,
istirahat cukup di malam hari
Kewajiban: membantu orang tua, belajar, beribadah

3. Cara memelihara hewan dan tumbuhan peliharaan

Memelihara hewan:memberi makan dengan teratur, membersihkan kandang setiap hari, dimandikan
Memelihara tumbuhan: disiram, disiangi, diberi pupuk

4. Garis bilangan

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Contoh karya seni dekoratif: bunga kertas, tirai 3R, pigura foto, kolase bahan alami

SKENARIO PEMBELAJARAN KETERANGAN PBM

HARI I
1. Pengkondisiankelas (15’)
- Siswa diberikan arahanproject tema yaitu membuat “ mading kelas”
- Siswa diberikan arahan untuk menyiapkan bahan-bahan untukmembuat project
mading kelas
- Siswa diarahkan untuk menebak macam-macam hewan yang ada di sekitar kita

2. Apersepsi (10’)
AP.01 menyanyi lagu menebak nama-nama hewan Lampiran I: Lagu tebak nama hewan

3. Kegiatan Inti (100’) Lampiran 2: Gambar lingkungan sekitar

- Siswa mendapatkan stimulus dari gambar suasana lingkungan sekitar rumah rumah
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengisi tabel makhluk hidup Lampiran 3: Soal NHT tentang benda
dan benda tak hidup(CL : NHT- Numbered Head Together). hidup dan tidak hidup
- Siswa bertanya jawab bagaimana kewajiban kita dalam merawat tumbuhan
dan hewan yang merupakan makhluk hidup
Lampiran 4: LKS individu
4. Pendampingandanpenguatan (45’)
Siswa mendapatkan bimbingan dan penguatan pada saat berdiskusi untuk
menyelesaikan tugas di LKS

5. Refleksi (75’)
- Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran tentang ciri-ciri makhluk
hidup
- Mengingatkan siswa untuk selalu menerapkan perilaku peduli dimanapun berada
dan mengingatkan agar mempelajari materi selanjutnya
-
HARI II
1. Pengkondisiankelas (15’)
- Siswa diberikan arahantentang penjumlahan Lampiran 5: Lagu “Heli”
- Siswa juga diarahkan untuk menceritakan bagaimana menjaga hewan peliharaan

2. Apersepsi (10’) Lampiran 6: Gambar Hewan

AP.01 Menyanyi lagu Helly

3. Kegiatan Inti (100’)

- Siswa mendapatkan stimulus dari gambar-gambar hewan
- Siswa berdiskusi menentukan nama binatang dan menghitungnya
- Perwakilan dari kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil
diskusinya. Lampiran 7: LKS
- Tiap perwakilan kelompok menjelaskan bagaimana cara merawat hewan
berdasarkan ganbar pada lampiran 6

4. Pendampingandanpenguatan (45’)
Siswa mendapatkan bimbingan dan penguatan pada saat berdiskusi untuk
menyelesaikan tugas di LKS

5. Refleksi (75’)
- Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran tentang penguraian
penjumlahan
- Mengingatkan siswa untuk selalu menerapkan perilaku peduli dimanapun berada
dan mengingatkan agar mempelajari materi selanjutnya

HARI III Lampiran 8: Lagu “Bangun Tidur”

1. Pengkondisiankelas (15’)
- Siswa diberikan arahantentang hak dan kewajiban di rumah
Lampiran 9: Teks cerita
2. Apersepsi (10’)
AP.01 Bangun tidur
Lampiran 10: Daftar pertanyaan
3. Kegiatan Inti (100’)
- Siswa mendapatkan stimulus dari sebuah cerita hak dan kewajiban
- Siswa berdiskusi untuk membedakan hak dan kewajiban di rumah
- Siswa menuliskan kebiasaannya di rumah dan menentukan hak dan
kewajibanny di rumah
- Siswa menceritakan di depan kelas tentang kebiasaannya yang sudah ditulis.
(CL : Talking Stick)

4. Pendampingandanpenguatan (45’)
- Siswa mendapatkan bimbingan dan penguatan pada saat berdiskusi untuk
menyelesaikan tugas di LKS
- Siswa mendapat bimbingan pada saat menceritakan kebiasaannya di depan
kelas.

5. Refleksi (75’)
- Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran tentang hak dan
kewajiban
- Mengingatkan siswa untuk selalu menerapkan perilaku peduli dimanapun
berada dan mengingatkan agar mempelajari materi selanjutnya
HARI IV
1. Pengkondisiankelas (15’) Lampiran 11: contoh skema mind map
- Siswa diberikan arahan untuk berdiskusi menentukan hak dan kewajiban dalam
pembuatan mading kelas

2. Apersepsi (10’)
AP.01 Bercerita tentang kegiatan anak, ibu dan bapak dirumah

3. Kegiatan Inti (100’)

- Siswa membaca mind map hak dan kewajiban di lingkungan sekolah dan di rumah.
- Siswabertanyadengan kata tanya (apa, siapa, mengapa, kapan, danbagaimana)
mengenai kewajiban warga di lingkungan sekolah dan rumah.
- Siswa membuat map jawaban dari soal yang diberikan berkaitan dengan hak dan
kewajiban warga di lingkungan sekolah dan di rumah.
- Siswa berdiskusi menentukan hak dan kewajiban yang berkaitan dengan
pembuatan “Mading kelas”

4. Pendampingandanpenguatan (45’)
- Siswa mendapatkan bimbingan dan penguatan pada saat membaca mind map
hak dan kewajiban
Lampiran 12: Urutan bilangan
5. Refleksi (75’)
- Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran tentang hak dan
kewajiban
- Mengingatkan siswa untuk selalu menerapkan perilaku peduli dimanapun Lampiran 13: Garis bilangan
berada dan mengingatkan agar mempelajari materi selanjutnya

HARI V
1. Pengkondisiankelas (15’)
- Siswa diberikan arahan untuk dalam menentukan urutan bilangan

2. Apersepsi (10’)
AP.01 Ingat-ingat kembali garis bilangan Lampiran 14: LKS tentang garis bilangan

3. Kegiatan Inti (100’)

- Siswa mendapat stimulus mengenai papan garis bilangan
- Siswa mendapatkan arahan untuk membuat garis bilangan
- Siswa menentukan urutan angka dalam garis bilangan di papan tulis. (CL :
Snowball throwing)
- Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

4. Pendampingandanpenguatan (45’)
- Siswa mendapatkan bimbingan dan penguatan pada saat menyelesaikan soal
garis bilangan

5. Refleksi (75’)
- Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran tentang garis bilangan
 Mengingatkan siswa untuk selalu menerapkan perilaku peduli dimanapun
berada dan mengingatkan agar mempelajari materi selanjutnya
CATATAN
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Bulik, Juli 2020
WaliKelas

Abiddin,S.Pd Syamsul Darojat, S.Pd.

0854101 NPK. 0960851

KELOMPOK BELAJAR
Adinda
KELOMPOK1 Chalistavella
KELOMPOK2 KELOMPOK 3
Ahmad Mariasalatul
Fatihatul
Amora Muhammmad FKELOMPOK 2
Hyang
Angelina Muhamad Riyandi
Julian
Azzahra Muhammad Fahrizal
Lilo
Muhammad Nizam

KELOMPOK 4 KELOMPOK 5 Yosiva

KELOMPOK6
Mustika Purnama Salsabila
Titra
Nadira Sekar
Zaskia
Nensi Septian
Rifa
Petrus Farel Sisti Maria

Risky Surya Lilin

Lampiran I
Apersepsi
MenyanyiLagumenebaknama-namahewan
Ayo kawankitamenebak...
Menebaknama-namahewan...
Ada yang berkaki 2, ada yang ber kaki empat...
Dan ada yang bersayap...

Lampiran 2

Lampiran 3
Carilahbenda yang merupakanmakhlukhidupdanbendatakhidup
No MakhlukHidup Benda takhidup

Pembentukankelompokdengan model CL NHT :

- Masing – masingkelompokberjumlah 5 orang (masing-
masingsiswadikelompokmempunyainomor)
- Masing-masingkelompokmendiskusikantentangmakhlukhidupdantidakhidup.
- Denganpanduanbukupaketdanlingkungansekolah.
- Untukevaluasisiswadengannomortertentumasing-masingkelompokdipanggildanmenjawabsoal
yang telahdisiapkanoleh guru.
- Begituseterusnya.

Lampiran 4
Evaluasi :
Selesaikansoaldibawahiniberdasarkanjawaban yang tersediadikotakbawah !
1. Cicakdankadalbergerakdengancara . . . .
2. Ayamdantikustermasukhewanpemakan . . . . .
3. Manusiabernafasdengan . . . . . .
4. Rumputadalahmakananhewan . . . . .
5. Burungberkembangbiakdengancara . . . . .

- Gajah - Merayap - Bertelur - Paru-paru - Segala

Lampiran 5
Helly
Akupunyaanjingkecingkuberinamahelly
Ku berinamaHelly
Diasenangbermain-main
Dan juga lari-lari
Hellykuk...kuk...kuk...
Kemarikuk...kuk...kuk...

Lampiran 6
GambarHewan
Lampiran 7
LKS

Apakahnamahewan di atas.....
Jumlahburungtersebut .....

Apakahnamahewan di atas.....
Jumlahhewantersebut .....

Lampiran 8
Banguntidurkuterusmandi
Tidaklupamenggosokgigi
Habismandikutolongibu
Membereskantempattidurku

Lampiran 9
Ani adalahseoranganakdarikeluargapakSamad, setiapbanguntidur Ani
membereskantempattidur, kemudianperdimandi.Setelahmandi Ani
memakaibajudanpergisarapan.Kemudian Ani pergisekolah, denganmenciumtangan ayah
ibunya.
Lampiran 10
Siswaberceritakebiasaandaribanguntidurhinggatidurkembalidengan CL Talking Stick
danmenyanyikanlaguBangunTidur
Lampiran 11

RUMAH RUMAH

HAK KEWAJIBAN

SEKOLAH
SEKOLAH

Lampiran 12
Urutanbilangan
202,.....,204,......,206,....,208,......,210,.....,......

Lampiran 13
Lampiran 14
Buatlahgarisbilangandari:
1. 0 sampaidengan 6
2. 12 sampaidengan 20
3. 27 sampaidengan 36
4. 107 sampaidengan 113
5. 211 sampaidengan 219
 LEMBAR PENILAIAN PENUGASAN SISWA
Kelas : :3
: Pengamatan Bercerita tentang Kesehatan Hewan
Jenis Kegiatan :
Tumbuhan
Mapel/TEMA : :Bahasa Indonesia dan IPA
LEMBAR PENILAIAN PENUGASAN SISWA
Kelas : :3
Jenis Kegiatan : : Pengamatan Bercerita tentang Kesehatan Hewan Tumbuhan
Mapel/TEMA : :Bahasa Indonesia dan IPA
Due Date : : Juli 2020
Wali Kelas/Guru : : Syamsul Darojat, S.Pd
Kriteria
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan TOTAL
No NAMA SISWA tentang tentang tentang cara Pengetahuan NILAI
perkembangan perkembangan merawat tentang cara
tumbuhan hewan tumbuhan merawat hewan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan : skore maksimal 25 untuk masing-masing item penilaian
Total skore = 25 x 4 = 100

Mengetahui, Bulik, Juli 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas 3 Sebangau

(Abiddin, S.Pd) (Syamsul Darojat, S.Pd)

NPK. 0854101 NPK. 0960851

Form evaluasi (LK tertulis_Complete Sentences)

Due date 8 Agustus 2018
Mapel: Matematika (garis bilangan) dan PPKN (hak dan kewajiban)

No NamaSiswa Nilaievaluasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Mengetahui, Bulik, Juli 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas 3 Sebangau

(Abiddin, S.Pd) (Syamsul Darojat, S.Pd)

NPK. 0854101 NPK. 0960851