RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 7 Puding Besar

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkungan
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran :3
Fokus Pembelajaran : SBdP,Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR SBdP

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Menentukan tekanan kuat dan lemah  pada lagu
sederhana melalui lagu anak- anak berbirama dua atau tiga.
anak.
4.2 Menampilkan pola irama 4.2.1 Memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah
sederhana melalui lagu anak- pada lagu anak berbirama dua atau tiga.
anak.

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan
konsep tentang keragaman keragaman benda berdasarkan  bentuknya.
benda berdasarkan bentuk dan 3.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang  berkaitan
wujudnya dalam bahasa dengan keragaman benda  berdasarkan
Indonesia atau bahasa daerah bentuknya.
melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan 4.2.1 Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
kosakata bahasa Indonesia keragaman benda di lingkungan sekitar .
yang tepat atau bahasa daerah
 hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan
visual

Matematika

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang  berkaitan
pembagian yang melibatkan dengan masalah tentang  perkalian.
bilangan cacah dengan hasil 3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai
kali sampai dengan 100 dalam penjumlahan berulang.
kehidupan seharihari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
perkalian dan pembagian yang bilangan cacah sampai 100.
melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan
seharihari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.

C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menentukan tekanan kuat dan lemah
pada lagu anak berbirama dua atau tiga dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat
dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga dengan benar.
3. Dengan membaca teks “ Benda- benda di Sekitar Kita”, peserta didik dapat
menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan  bentuknya
dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan tepat.
5. Dengan melakukan pengamatan, peserta didik dapat menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, peserta didik dapat menyatakan
kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
7. Dengan mengamati contohpeserta didikdapat menyatakan perkalian dua bilangan
sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
8. Dengan menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang, peserta
didik dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai
100 dengan benar.

D MATERI PEMBELAJARAN
 Pola sederhana melalui lagu
  Kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah dalam laporan hasil
pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual
 Perkalian dengan hasil kali sampai dengan 100.

E METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Tematik dan Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru dan Buku Peserta didik, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 2 :
Bermain di Lingkungan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
2. Teks lagu “Berdayung”
3. Gambar kertas
4. Teks bacaan “Benda -Benda di Sekitar Kita”.
5. Alat dan bahan kegiatan percobaan (kertas, batu, piring, gelas).