RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri 3 Jember

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI IPA 1/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Gerak Pada Manusia
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (Pertemuan 3)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K13 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Pencapaian

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3. 5 Menganalisis hubungan antara 3.5.1 Menyebutkan macam-macam gerak

struktur jaringan penyusun organ pada otot
system gerak dalam kaitannya dengaan 3.5.2 Menjelaskan kelainan atau gangguan
bioproses dan gangguan fungsi yang pada sistem gerak
 dapat terjadi pada system gerak 3.5.3 Menganalisis teknologi penanganan
manusia kelainan dan gangguan pada sistem gerak

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model Kooperatif tipe TGT (Teams
Games Tournaments), siswa dapat :
1. Menyebutkan macam-macam sistem gerak
2. Menjelaskan penyakit atau gangguan sistem gerak
3. Menganalisis teknologi penanganan penyakit dan gangguan pada sistem gerak

D. Materi Pembelajaran/Materi Pokok

1. Macam-macam Gerak
a. Antagonis
1) Ekstensi - Fleksi

2) Abduksi – Adduksi

3) Depresi –
Elevasi
 4) Supinasi – Pronasi

5) Inversi – Eversi

b. Sinergis
2. Penyakit atau Gangguan Pada Sistem Gerak

Gangguan atau kelainan itu bisa terjadi pada tulang, sendi, dan otot :

1) Kelainan pada tulang

a. Fraktura (patah tulang)
b. Fisura (retak tulang)
c. Rakitis (kaki berbentuk huruf X atau O)
d. Osteoporosis (pengeroposan tulang)
e. Gangguan pada ruas-ruas tulang belakang (scoliosis, lordosis, dan kifosis)
f. Nekrosis (matinya sel-sel tulang)
2) Kelainan pada persendian
a. Terkilir
b. Dislokasi
c. Ankilosis
d. Osteoartritis
e. Artritis gout
f. Artritis sika
g. Artritis eksudatif
h. Artritis rematoid
3) Kelainan pada otot
a. Atrofi
b. Tetanus
c. Kaku leher (stiff)
d. Miestenia gravis
 e. Hernia abdominalis
3. Teknologi Penanganan Kelainan atau Gangguan Pada Sistem Gerak
1) Foto rontgen, CT scan (computed tomography scan),atau MRI (magnetic
resonance image) untuk mengetahui adanya patah tulang
2) Teknolog penyembuhan patah tulang dengan cara pembidaian, pemasangan gips,
pembedahan internal, dan penarikan (traksi)
3) Transplantasi sumsum tulang untuk proses penyembuhan leukimia
4) Sendi buatan bagi penderita artritis
5) Biopsi otot untuk mendiagnosis kanker
6) Elektromiogram (EMG) adalah alat yang digunakan untuk merekam aktivitas
listrik otot

E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, game
Model : Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments)

F. Media dan Sumber Pembelajaran

Media : Powerpoint, gambar macam-macam gerak otot
Alat : LCD, laptop, papan tulis, spidol, penghapus
Sumber :
LKS Kelas XI Belajar Praktis Biologi SMA/MA Kelas XI Semester 1.
Karlina, Lilis. 2017. Biologi Kelas XI SMA/MA Semester 1 K13. Jakarta : CV.
Grafika Mandiri.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 3 (2×45 menit)

Uraian Kegiatan Alokasi Waktu

PENDAHULUAN 15 menit
 Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam,
menyapa, dan berdo’a untuk memulai pembelajaran
  Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru memberikan apersepsi mengenai materi yang akan
disampaikan
 Guru memberikan motivasi atau semangat kepada peserta
didik agar dapat didik dengan tenang mengikuti pelajaran
hingga akhir
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan hari ini dan tujuan serta manfaatnya
KEGIATAN INTI 60 menit
Fase 1
Penyajian Kelas (Class Presentation)
 Guru menyampaikan materi terkait macam-macam gerak
otot, kelainan dan gangguan sistem gerak dan teknologi
penanganan kelainan sistem gerak

Fase 2
Belajar dalam Kelompok (Teams)
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
secara heterogen
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-
masing
 Guru mengontrol peserta didik berdiskusi dan
memberikan bantuan yang bersifat mengarahkan kepada
kelompok yang kesulitan dalam memahami LKPD
Fase 3
Permainan (Games)
 Guru memberikan arahan kepada peserta didik mengenai
tata cara permainan
Fase 4

Pertandingan (Tournament)

 Guru memandu peserta didik dalam pertandingan yang

 sedang berlangsung

Fase 5
Penghargaan (Team Recognition)
 Guru menghitung hasil point yang diperoleh dari masing-
masing kelompok dan menuliskannya di papan tulis
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
pemenang
PENUTUP
 Guru meminta kepadasalah satu peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang telah disampaikan
 Guru menyampaikan hal-hal yang akan dipelajari pada 15 menit
pertemuan berikutnya
 Guru memberikan penguatan
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca do’a dan
mengucapkan salam

H. Penilaian

Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

Penilaian sikap aktif dan Tes tertulis pada lembar Penilaian keterampilan
tanggungjawab pada saat kerja peserta didik komunikasi saat
pembelajaran berlangsung (LKPD) secara presentasi melalui lembar
 Aktif = bertanya dan berkelompok kerja
berpendapat
 Tanggngjawab =
berdiskusi kelompok

 Rubrik Penilaian Sikap (Aktif dan Tanggungjawab)

No Aspek Indikator Skor Kriteria

1. Aktif  Guru memberikan Peserta didik
kesempatan bagi peserta aktif
didik untuk bertanya terkait mengeluarkan
macam-macam gerak otot, pertanyaan
3
kelainan dan gangguan atau pendapat
pada sistem gerak, serta (2 kali selama
teknologi penanganan kegiatan
sistem gerak pembelajaran)
 Peserta didik Peserta didik
menyampaikan kesimpulan aktif
terkait macam-macam mengeluarkan
gerak otot, kelainan dan pertanyaan
2
gangguan pada sistem atau pendapat
gerak, serta teknologi (1 kali selama
penanganan sistem gerak kegiatan
pembelajaran)
Peserta didik
tidak aktif
mengeluarkan
1 pertanyaan
atau pendapat
(tidak bertanya
maupun
berpendapat)
2. Tanggungja  Peserta didik berdiskusi Peserta didik
wab bersama kelompok untuk mampu
menjawab rumusan masalah berpartisipasi
yang disajikan dalam 3 penuh
lembar kerja tanggungjawab
dalam diskusi
kelompok
Peserta didik
2 kurang
berpartisipasi
 penuh dalam
bertanggungja
wab diskusi
kelompok
Peserta didik
tidak ikut
1 berpartisipasi
dalam diskusi
kelompok

skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maksimal

 Rubrik Penilaian Pengetahuan

(Tes tertulis pada LKPD dan dikerjakan secara berkelompok)

Kriteria Skor

Jawaban benar dan lengkap 15

Jawaban benar, namun kurang lengkap 10
Jawaban salah 2

skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maksimal

 Rubrik Penilaian Keterampilan

No Aspek Indikator Skor Kriteria

1. Kemampuan  Guru menunjuk 4  Dipresentasikan

presentasi salah satu dengan percaya diri,
kelompok untuk antusias dan Bahasa
tunjukkan hasil yang lantang
diskusi presentasi  Dapat mengemukakan
didepan kelas ide dan beragumen
dengan baik
  Manajemen waktu
presentasi drengan
baik

Terdapat 1 kriteria pada

3 kelengkapan materi dari

skor 4 tidak terpenuhi

Terdapat 2 kriteria pada

2 kelengkapan materi dari
skor 3 tidak terpenuhi

Terdapat lebih dari 2

kriteria kelengkapan
1
materi dari skor 4 tidak
terpenuhi

skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maksimal

Jember, 15 Oktober 2023

Kepala Sekolah
Madrasah Aliyah Negeri 3 Jember Guru Biologi

Drs. Mohamad Iskak, M. Pd. I Angela Zahra Adila

Soal game
1. Macam-macam gerak otot dibagi menjadi dua, yaitu…
2. Kerja otot yang kontraksinya menimbulkan efek gerak berlawanan adalah pengertian
dari..
3. Kerja otot yang kontraksinya menimbulkan gerak searah adalah pengertian dari…
4. Apa yang dimaksud dengan abduksi…
5. Ekstensi (meluruskan), maka fleksi…..
6. lordosis, kifosis, dan scoliosis adalah termasuk kelainan yang terjadi pada…
7. Foto rontgen adalah cara untuk mengetahui adanya kelainan pada…

LKPD SISTEM GERAK

 (MACAM-MACAM GERAK OTOT, KELAINAN DAN TEKNOLOGI
PENANGANAN KELAINAN PADA SISTEM GERAK)

Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.

1. Perhatikan gambar dibawah ini, isilah kolom kosong dengan berisikan nama gambar
contoh macam-macam sistem gerak !
a.

b.

c.
d.

e.

2. Sebutkan 2 kelainan atau gangguan pada sistem gerak beserta cara menangani nya !