PENGUATAN

PEMBELAJARAN MELALUI
KOKURIKULER
BERBASIS PROYEK
1
Pertanyaan Pemantik
1. Apa manfaat kegiatan kokurikuler?
2. Apa manfaat pembelajaran berbasis
proyek?
2
 Skenario Bimtek Penguatan Pembelajaran
Melalui Kokurikuler
(4 JP = 240 Menit)
Ice Breaking Tanya Jawab Presentasi
5 Menit 20 Menit 45 Menit

Pendahuluan
Pendahuluan Paparan Materi 3
Pengerjaan LK Penguatan & Refleksi
510
Menit
Menit 20 Menit
120 Menit 20 Menit
Dasar Hukum

1 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional
PP No. 57 Tahun 2021 tentang Standar
2 Nasional Pendidikan
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017
3 tentang Hari Sekolah
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018
4
tentang Penguatan Pendidikan
Karakter
 Tujuan Sesi Bimtek

Setelah mengikuti sesi Bimtek Penguatan Pembelajaran melalui

Kokurikuler sesuai skenario, peserta Bimtek mampu:

Merancang kegiatan kokurikuler

berbasis proyek
 Pendahuluan
Pengalaman belajar peserta didik
diwadahi melalui

Intrakurikuler Kokurikuler Ekstrakurikuler

6

Upaya mencapai tujuan

Pengalaman belajar peserta didik
pendidikan
APA ITU INTRAKURIKULER?
Kegiatan pembelajaran untuk pemenuhan beban belajar
dalam kurikulum sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang - undangan

7
APA ITU KOKURIKULER?
Kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman,
1
dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler

Kegiatan dilakukan di sekolah ataupun di luar sekolah untuk menunjang

2 pelaksanaan Intrakurikuler
3
3 Kegiatan yang sangat erat dan menunjang serta membantu
8

kegiatan Intrakurikuler

Kegiatan yang menguatkan kompetensi mata pelajaran,

4 dapat dilakukan berdasarkan mata pelajaran, lintas mata
pelajaran, maupun lintas tingkat kelas
APA ITU EKSTRAKURIKULER?
Kegiatan di bawah bimbingan dan pengawasan sekolah yang
1
bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,
kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan.

2 Contohnya kegiatan krida, karya ilmiah, latihan olah bakat/ olah-minat,

dan keagamaan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
9

undangan.
Aktivitas keagamaan meliputi madrasah
3
diniyah, pesantren kilat, ceramah
keagamaan, katekisasi, retreat, baca tulis Al
Quran dan kitab suci lainnya
Karakteristik Intrakurikuler, Kokurikuler,
dan Ekstrakurikuler

10
 Prinsip - Prinsip Kokurikuler
01 Tugas kokurikuler harus sesuai dengan 04 Kokurikuler mengakomodasi
KD atau IPK pembelajaran terpadu lintas mata
pelajaran dan keragaman budaya
02 Kokurikuler harus menunjang
intrakurikuler dan kepentingan belajar 05 Kegiatan yang dirancang sesuai
peserta didik sesuai konteks dengan kepentingan peserta didik pada
masa kini dan masa yang akan datang
11
03 Kokurikuler dirancang di awal
semester dengan memperhatikan 06 Penilaian kegiatan kokurikuler lebih
karakteristik peserta didik, kondisi daerah, menekankan pada pengembangan
potensi sekolah, dan tidak diskriminatif kompetensi dan karakter peserta didik
 Prinsip - Prinsip Kokurikuler
07 Kegiatan kokurikuler didukung monitoring 10 Pelaksanaan kegiatan kokurikuler harus
dan evaluasi untuk mengetahui kualitas memperhatikan Kesehatan dan
program Keselamatan Kerja (K3)

08 Pembiayaan kegiatan kokurikuler tidak 11 Rancangan kegiatan kokurikuler

memberatkan orang tua peserta didik tertuang dalam dokumen KTSP

09 Kegiatan kokurikuler tidak memberatkan 12

peserta didik, baik secara fisik maupun psikis

 MENGAPA KOKURIKULER
PENTING ?
• Memberikan pengalaman
belajar pada konteks yang
lebih nyata
• Menumbuhkembangkan
karakter yang baik
13
• Mengembangkan
keterampilan sosial dan
kemampuan kepemimpinan
• Mendorong tumbuhnya
kesadaran dan
penghargaan terhadap
keberagaman
• Meningkatkan semangat
dalam menyikapi isu-isu
global yang berkembang
• Mengembangkan
kompetensi literasi dan
numerasi
 Manfaat Kegiatan Kokurikuler

Kegiatan Kokurikuler
merupakan penguatan proses
pembelajaran intrakurikuler dalam rangka
menumbuhkembangkan karakter baik
14

peserta didik
 Pengelolaan Kegiatan
Kokurikuler

Perencanaan Penilaian

Pelaksanaan
15 Monitoring dan
Evaluasi
 TAHAP PERENCANAAN
Melaksanakan rapat kerja dewan guru untuk
1
menentukan kegiatan kokurikuler

2 Menyusun Prosedur Operasional Standar (POS)

3 Membentuk Tim Monev

16

4 Menuangkan ke dalam dokumen KTSP

TAHAP PERENCANAAN

17
 CONTOH PROYEK KOKURIKULER
BERBASIS TEMA

Contoh Brainstorming Menentukan Tema

Kokurikuler
Pandemi
Lingkungan
COVID-19
Sekolah Sehat

18
Kebencanaan
Perubahan
Iklim
Lingkungan
Hijau Penentuan tema harus memperhatikan prinsip
kontekstual dengan kondisi lingkungan sekitar
sekolah, serta sarana pendukungnya
Bahasa Indonesia Kelas III
KD 3.3 & KD 4.3 :
Menyajikan manfaat kreasi
sampah dengan
perubahan iklim

Matematika Kelas III

19
KD 3.7 & KD 4.7 :
Perubahan Iklim Membuat kerajinan kreasi
barang bekas
PERUBAHAN IKLIM
Tujuan yang ingin dicapai : Bentuk proyek :

1. Mengembangkan sikap : peduli lingkungan 1. Kreasi barang bekas di sekitarku

dan gotong royong 2. Memelihara tanaman hias
2. Mengembangkan pola berpikir kreatif 3. Memelihara hewan
3. Mengembangkan kompetensi literasi dan 4. Menghemat Listrik mulai dari rumah
numerasi
4. Melatihkan keterampilan komunikasi dan
kolaborasi

20

Pertanyaan Pemantik :
1. Mengapa banjir sering terjadi di Indonesia?
2. Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya banjir ?
3. Apa yang dapat kita lakukan untuk dapat mengurangi terjadinya banjir ?
4. Apakah sampah menjadi salah satu penyebab banjir ?
5. Bagaimana cara kita untuk mengurangi sampah sebagai salah satu
penyebab terjadinya banjir ?
 CONTOH AKTIVITAS PROYEK
KREASI BARANG BEKAS DI SEKITARKU
Lokasi : Lingkungan sekolah dan rumah siswa
Alokasi Waktu: 4 pertemuan/12 JP (struktur jam pelajaran fleksibel bisa dibagi
ke dalam 4 pertemuan dalam 1-2 minggu)

1. Menentukan produk 21

2. Menentukan langkah-langkah
3. Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan
4. Membuat produk
5. Presentasi hasil
6. Refleksi dan Evaluasi
PKN Kelas V
KD 3.2 & KD 4.2 :
Mengamati hak, kewajiban,
dan tanggung jawab warga
masyarakat dalam menjaga
lingkungan
Bahasa Indonesia Kelas V
22
KD 3.4 & KD 4.4 :
Media Komunikasi
Membuat poster iklan untuk
menjaga lingkungan
 MEDIA KOMUNIKASI
Tujuan yang ingin dicapai : Bentuk Proyek :
1. Mengembangkan sikap: peduli lingkungan dan 1. Membuat poster/slogan
kerja sama 2. Membuat video tik tok
2. Mengembangkan pola berpikir kritis
3. Mengembangkan kompetensi literasi dan
numerasi
4. Melatihkan keterampilan komunikasi dan
kolaborasi
23

Pertanyaan Pemantik :

1. Mengapa siswa harus mengetahui haknya dan

menjalankan kewajibannya?
2. Bagaimana cara mengingatkan warga lainnya
untuk ikut menjalankan kewajibannya setelah
mendapatkan haknya?
CONTOH AKTIVITAS PROYEK
PEMBUATAN POSTER
Lokasi : Lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat siswa
Alokasi Waktu: 7 pertemuan/14 JP (struktur jam pelajaran fleksibel bisa dibagi ke dalam 2 x
pertemuan dalam seminggu)

1. Menentukan tema dan isi poster 24

2. Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan

3. Membuat poster
4. Presentasi hasil
5. Refleksi dan Evaluasi
 Pelaksanaan
Memastikan kelengkapan sarana dan kebutuhan yang diperlukan
1
selama kegiatan berlangsung
Melakukan koordinasi dengan berbagai pihak terkait
2
Melakukan kegiatan kokurikuler sesuai dengan perencanaan yang
3
25

ditetapkan

4 Melakukan monitoring dan evaluasi

 Penilaian
Penilaian secara administratif dilakukan secara terpadu dengan kegiatan intrakurikuler
(tidak terpisah). Penilaian lebih menekankan kepada keterampilan perpikir serta
penguatan sikap, yang pada akhirnya dijadikan sebagai umpan balik untuk kegiatan
refleksi guru serta peserta didik.

Penilaian dapat dilakukan dengan

teknik, antara lain:
26

• Observasi
• Wawancara
• Unjuk kinerja
• Penilaian diri
• Penilaian antar teman
 Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan evaluasi bisa dilakukan oleh tim yang dibentuk sekolah
(pilihan) atau bisa langsung ditangani oleh guru yang terlibat

Tim Monev
Orang Tua
Kepala Sekolah
Guru Kelas/Mapel Memantau perkembangan
Sebagai Penanggung
jawab kegiatan Terkait
27
karakter peserta didik

Memantau
perkembangan
kompetensi peserta didk
 Tujuan Monev

1 Mengetahui minat, bakat, potensi, dan karakter peserta didik

2 Mengetahui kualitas program (sebagai

penguatan/pengayaan intrakurikuler)

3 Mendapatkan feedback dan tindak lanjut

28
 Tugas Tim Monev

Merancang instrumen sesuai dengan tujuan monev

1
Menentukan waktu pelaksanaan
2
Melaksanakan monev
3
Mengolah & menganalisis hasil monev
4 29

Menyusun laporan hasil monev yang dilengkapi dengan

5
rekomendasi rencana tindak lanjut
AYO KITA KERJAKAN LK 5
30
 Penguatan
Tujuan pendidikan nasional:
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
31

demokratis serta bertanggung jawab.

(UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, Pasal 3)

 Penguatan
Perubahan Iklim
• Pengembangan Karakter 2. Pengembangan Numerasi

Saat obsesrvasi dan membuat produk,
siswa diharapkan tumbuh karakter peduli
lingkungan dan gotong royong, serta
melatih komunikasi dan kolaborasi dalam
kelompok tersebut.
Pengambilan data, mengolah data, dan
menyimpulkan.
Misalnya saat siswa membuat produk
dari barang bekas diukur panjang atau
32 pendeknya agar menjadi produk yang
sesuai dengan fungsi dan keindahannya.
 Penguatan
Perubahan Iklim
3. Pengembangan Literasi

Saat mengolah data, membuat kesimpulan serta

presentasi hasil produk dapat memicu anak untuk
mencari literatur yang mendukung kreativitas dan
33

argument siswa.
 Penguatan
Perubahan Iklim
4. Pengembangan Kompetensi
Abad 21
• Saat pembuatan produk melatih siswa • Saat presentasi hasil siswa dapat
untuk berkreasi dan berinovasi. menyampaikan ide/gagasan dan
mendengaran ide/gagasan. Hal ini juga
• Saat observasi dan presentasi hasil melatih kolaborasi dan kerja sama.
34
melatih siswa untuk berkolaborasi
dan berkomunikasi.
TERIMA KASIH

35