LAPORAN AKHIR PKM

BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA

DI SD NEGERI LAWANGAN DAYA 2 PAMEKASAN
PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

HALAMAN JUDUL

NAMA : ACHMAD FARID

NIM : 855877736

KELOMPOK BELAJAR PAMEKASAN

UPJJ SURABAYA

FKIP UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023.2

I
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang disusun oleh :

Nama : ACHMAD FARID

Nim : 855877736

Kelas :A

Program Studi : PGSD

UPBJJ-UT : 71 / Surabaya

Yang diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah PKM Program S1 PGSD Universitas Terbuka, telah
disetujui dan disahkan pada :

Hari : Rabu

Tanggal : 01 November 2023

Menyutujui dan Mengesahkan :

SUPERVISOR 1 SUPERVISOR 2

DIMAS BAYU PERDANA PUTRA, M.Pd MOHAMMAD HAIRI, M.Pd

NIP.19860610 200902 1 004 NIP.19680711 199104 1 001

II
 LEMBAR PERNYATAAN ANTI PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi Mata Kuliah PKM pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT) seluruhnya merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKM yang saya

kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah, dan tika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKM

ini bukan hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu,
saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundangundangan yang berlaku.

Pamekasan, 01 November 2023

ACHMAD FARID
NIM.855877736

III
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................I

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................II

LEMBAR PERNYATAAN ANTI PLAGIAT....................................................III

DAFTAR ISI........................................................................................................IV

KATA PENGANTAR............................................................................................V

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. LATAR BELAKANG................................................................................1

B. TUJUAN MENGIKUTI PKM...................................................................2

C. MANFAAT MENGIKUTI PKM...............................................................3

D. TEMPAT PELAKSANAAN PKM............................................................4

E. WAKTU PELAKSANAAN PKM.............................................................4

BAB II TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN................................................5

A. ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN...................................................5

B. LINK SIMULASI DAN PRAKTEK PKM...............................................7

C. TEMUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN..................................9

D. RPP (SIMULASI), APKG 1, Lembar Observasi dan Refleksi...............11

E. RPP (PRAKTIK), APKG 2, Lembar Observasi dan Refleksi.................46

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................72

A. KESIMPULAN........................................................................................72

B. SARAN....................................................................................................73

LAMPIRAN.........................................................................................................VI

IV
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah serta Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
ini untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mahasiswa
dalam mengajar dan pendidik profesional. Sholawat serta salam kita sampaikan
kepada Nabi Muhammad SAW, semoga kita mendapatkan syafaatnya. Amin ya
rabbal alamin.
Dalam penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini
tidak berarti tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari bapak pembimbing. Untuk
itu penyusun laporan ini mengucapan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) dengan baik, lebih-lebih kepada :
1. Kepala UPBJJ UT Surabaya.
2. Bapak Dimas Bayu Perdana Putra, M.Pd, selaku Pembimbing Kegiatan
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) / Supervisor 1;
3. Bapak Mohammad Hairi, M.Pd selaku Supervisor 2 yang menilai
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM);
4. Keluarga, yang selalu memberikan dukungan dan do'anya;
5. Teman-teman dan semua pihak yang membantu dalam penyusunan
laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini.
Disadari sepenuhnya bahwa laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) masih banyak terjadi kekurangan, oleh karena itu penyusun mohon saran
dari berbagai pihak sangat diharapkan dan semoga laporan Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) ini dapat membawa manfaat dan barokah bagi
semua pihak yang berkepentingan.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarokaatuh

Pamekasan, 01 November 2023

Penyusun

V
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan zaman yang ditandai dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi selalu membawa dampak bagi kehidupan
manusia, baik dampak positif, seperti perbaikan kualitas hidup manusia
maupun dampak negative, seperti krisis moral, turunnya nilai-nilai
kemanusiaan. Pengembangan serta alih pengetahuan dan nilai-nilai yang
berlaku dalam kehidupan manusia terjadi melalui pendidikan. Selain itu,
melalui pendidikan pula dampak negatif perkembangan zaman dapat dicegah
dan diatasi. Profesi yang paling berperan dalam dunia pendidikan adalahguru,
dengan kata lain guru mempunyai posisi vital dalam perkembangan
kehidupan manusia yang dinamis ini. Oleh karena itu, sering dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kualifikasi pendidikan guru
harus selalu ditingkatkan guna menghasilkan generasi yang lebih baik di hari
esok.

Peningkatan kualifikasi pendidikan guru di tingkat Sekolah Dasar

diharapkan mampu meningkatkan kemampuan professional mengajar guru.
Hal ini sangat penting dilakukan mengingat profesi mengajar merupakan
pekerjaan yang tidak mudah dilakukan. Mengajar bukanlah sekadar kegiatan
rutin dan mekanis. Dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis
kebutuhan siswa, mengambil keputusan apa yang harus dilakukan, merancang
pembelajaran yang efektif dan efisien, mengaktifkan siswa melalui motivasi
ekstrinsik dan intrinsik, mengevaluasi hasil belajar, serta merevisi
pembelajaran berikutnya agar lebih efektif dan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa. Dengan demikian mengajar merupakan kegiatan
manajerialyang harus dapat dilakukan secara professional. Bahkan mengajar
bukansekadar kegiatan manajerial yang berdampak untung dan rugi saja,
seperti kegiatan dalam dunia bisnis

1
 Mengingat peran guru sangat strategis dalam menyiapkan generasi
unggulan pada masa mendatang maka guru dituntut untuk kreatif dan mau
belajar terus-menerus atau menjadi pembelajar seumur hidup' untuk
meningkatkan mutu kemampuan mengajarnya. Kemampuan ini merupakan
kompetensi dasar yang harus dimiliki seorang guru. Oleh karena itu, guru
dituntut harus menguasai :

1. Penguasaan bidang studi, baik yang berkenaan dengan keilmuan

maupun metodologi keilmuan bidang studi yang diajarkan;
2. Pemahaman tentang peserta didik;
3. Penguasaan pembelajaran yang mendidik;
4. Pengembangan kepribadian yang professional sebagai guru dan warga
masyarakat.

Beberapa kegiatan yang dilakukan Saya, selaku mahasiswa UT, dari

mulai awal bimbingan penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, diskusi dengan Teman Sejawat, menyusun laporan refleksi
darisemua pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM
nantinya. Harus dapat dipertanggungjawabkan keputusannya secara moral,
ilmiah, dan professional dalam memberikan pembelajaran.

Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran

intropeksi diri guru untuk menjadi seorang yang professional sebelum ia
mendapatkan pengakuan dari lembaga yang memberikannya pengakuan
tersebut. Di samping itu, pembuatan laporan ini dibuat untuk bisa melatih
dirimenjadi guru professional melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar.

B. TUJUAN MENGIKUTI PKM

Sebagaimana tersebut di atas, mengajar merupakan kegiatan

manajerial yang harus dapat dilakukan secara professional. Untuk mencapai
kompetensi tersebut, mahasiswa dilatih dan dibekali dengan kebiasaan dan
kemampuan menyelenggarakan program pembelajaran mulai dari
mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki

2
 pembelajaran di sekolah berdasarkan keilmuan bidang studi dan
kependidikankeguruan yang dapat dipertanghung jawabkan. Mata kuliah
PKM bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan
dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien. Dengan kata lain
setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
kemampuan :

1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan

kebutuhan belajar siswa;
2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-
prinsippembelajaran dan keilmuan bidang studi dengan tepat;
3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencanapembelajaran yang telah dibuat;
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar,
meleluirefleksi;
5. Memperbaiki tindak pembelajaran berkutnya dengan memperhatikan
hasilevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya;
6. Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindak pembelajaran
yangdilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang
diacunya.

C. MANFAAT MENGIKUTI PKM

Manfaat yang diperoleh penulis dalam mengikuti Kegiatan

Pemantapan Kemampuan Mengajar adalah sebagai berikut :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai

pengetahuan dan pengalaman yang telah diperolehnya melalui tindak
mengajar yang dipraktekkannya. Manfaat tersebut akan menjadikan
kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan
menantang, bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga
untuk peserta didik;
2. Penulis mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran

3
 serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan
dalam mengajar;
3. Dalam mengambil keputusan dalam pembelajaran penulis
menggunakan dasar kaidah-kaidah keilmuan yang dapat
dipertanggung jawabkan kebenarannya;
4. Adapun manfaat bagi pembaca, penulis mengharapkan setelah
membaca laporan ini akan semakin terbuka wawasan mengenai mata
kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di SD.

D. TEMPAT PELAKSANAAN PKM

Tempat pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) ini dilaksanakan di SD Negeri Lawangan Daya 2, Jl. Stadion 45
Pamekasan, Lawangan Daya, Kec. Pademawu, Kab. Pamekasan selama 1 hari
dengan diamati dan dinilai oleh Supervisor 2.

E. WAKTU PELAKSANAAN PKM

Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini dilaksanakan

pada tanggal 01 November 2023. Pelaksanaan pembelajaran pun dikondisikan
dengan kesediaanTeman Sejawat dalam mengatur jadwal kegiatan.
Mengingat jadwal kegiatan pada semester 2 pada kalender pendidikan sedang
menyiapkan UASBN.
Laporan refleksi ini secara umum menggambarkan tolok ukur pribadi
terhadap pelaksanaan pembelajaran. Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri
pada setiap kegiatan mengajar berlangsung. Mulai dari merancang,
melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran.

4
 BAB II
TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

A. ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Nama : ACHMAD FARID

Nim : 855877736

Analisis video teman sejawat

Video tersebut adalah praktik mengajar dari teman saya yang

bernama MISDI (855871061) menjelaskan tentang “Penjumlahan dan
Pengurangan”.

 Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap simulasi pembelajaran?

Reaksi siswa saat teman saya mengajar cukup bervariasi. Sebagian
siswa mendengarkan pelajaran yang disampaikan dengan seksama tetapi
juga sebagian siswa ada yang merasa bosan sehingga mereka sibuk dengan

5
 pekerjaan mereka sendiri dan juga ada yang tidak mendengarkan dan
malah berbicara hal lain dengan temannya.
 Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam simulasi
pembelajaran?
Menurut pengamatan saya, kelemahan dari pembelajaran yang
dilakukan oleh MISDI yaitu kurangnya ada hiburan. Ice breaking hanya
ada di awal pembelajaran dengan menyanyikan lagu nasional secara
bersama-sama tapi setelah itu MISDI hanya terpaku pada materi
pembelajaran sehingga sebagian siswa merasa bosan selama pembelajaran
berlangsung.

 Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam simulasi

pembelajaran?
Kelebihan yang saya tangkap dari pembelajaran yang dilakukan
oleh MISDI yaitu materi yang disampaikan sangat mudah dimengerti dan
lengkap. Cara menjelaskan juga jelas dan tidak bertele-tele.

 Hal-hal unik apa saja yang saya temukan dalam simulasi

pembelajaran?
Hal unik yang saya temui dari pembelajaran yang dilakukan
MISDI adalah mengawali pembelajaran dengan bernyanyi bersama-sama
sehingga anak dapat menjernihkan lagi pikirannya dan lebih siap
mengikuti pembelajaran selanjutnya.

 Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, upaya apa yang

akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Upaya yang mungkin saya lakukan adalah membuang sisi negatif
dan meniru sisi positifnya. Saya juga bisa belajar lagi bagaimana cara
mengajar siswa agar tidak terlihat membosankan dan lebih menciptakan
suasana kelas lebih ceria dengan melakukan ice breaking. Saya juga akan
melakukan metode-metode yang membuat siswa suka dan senang
mengikuti pembelajaran yang saya bawakan dengan membawa reward
atau hadiah untuk siswa yang dapat menjawab atau berani maju ke depan

6
 saat saya mengajukan pertanyaan atau saat saya memberi kuis. Dan yang
paling penting saya harus belajar tentang bagaimana mengatur emosi saya
sehingga tidak terlihat gugup dan terlihat menyenangkan di depan siswa
yang sedang mengikuti pembelajaran saya.

B. LINK SIMULASI DAN PRAKTEK PKM

1. SIMULASI
Link Simulasi :
https://youtu.be/o3qCcX9y-0c?si=qeghgCZsYHVs7ciQ
Dokumentasi :

1. Pembukaan

2. Kegiatan Inti

7
 3. Kegiatan Penutup

2. PRAKTEK PKM
Link Video Praktek PKM :
https://youtu.be/t_zV-HrLo68?si=kWMVClIQ3sq9tyOU
Dokumentasi :

1. Pembukaan

8
 2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup

C. TEMUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Pertemuan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.

a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
 Suara saya masih belum bisa menjangkau semua siswa yang ada di
kelas.

9
b. Penyebab dari kelemahan tersebut adalah :
 Disebabkan karena ruang kelas yang lebar dan siswa kelas 2 yang
sangat antusias dengan pelajaran yang saya bawakan sehingga
banyak interupsi dan celetukan dari siswa siswi kelas 2 SD Negeri
Lawangan Daya 2.
c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
 Saya sangat senang siswa sangat antusias dengan pelajaran saya.
 Saya dapat meng-kondisikan siswa tetap di kelas dan di bangku
masing-masing meski banyak gangguan dari siswa di luar kelas dari
kelas lain.
d. Penyebab kelebihan-kelebihan selama proses pembelajaran :
 Siswa kelas 2 betah dengan pelajaran saya karena saya
menggabungkan materi dengan permainan sehingga siswa tidak
merasa bosan.
 Saya juga mengajukan pertanyaan yang menyangkut dengan
kehidupan sehari-hari sehingga siswa kelas 2 mudah menjawab tapi
tidak asal-asalan.
 Saya memberi gift atau reward bagi siswa yang berani menjawab
sehingga siswa di kelas saya tidak tertarik dengan gangguan
temannya yang dari kelas lain.

10
D. RPP (SIMULASI), APKG 1, Lembar Observasi dan Refleksi

11
E. RPP (PRAKTIK), APKG 2, Lembar Observasi dan Refleksi

46
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan-kelemahan yang saya temukan selama

melakukan kegiatan pembelajaran adalah :
a. Suara saya yang belum bisa mencapai satu kelas.
b. Kurang pendekatan yang lebih akrab terhadap siswa.
c. Penggunaan media pembelajaran yang sederhana
2. Secara umum penyebab kelemahan-kelemahan dalam pembelajaran
tersebut adalah :
a. Suasana kelas 2 yang kurang kondusif juga ruang kelas yang sangat
lebar.
b. Waktu yang saya miliki sangat terbatas.
c. Saya ingin menggunakan media pembelajaran berupa media audio
visual, akan tetapi sekolah kami kurang sarana-prasarana pembelajaran
tersebut.
3. Secara umum kelebihan-kelebihan yang saya temukan dalam pembelajaran
adalah :
a. Mampu berkomunikasi dengan baik bersama siswa dan menjadi pribadi
yang menyenangkan
b. Menguasai materi
c. Mampu memotivasi siswa untuk belajar
d. Mampu mengelola kelas dengan baik
e. Mampu menyesuaikan penggunaan media pembelajaran dengan baik,
4. Secara umum penyebab kelebihan-kelebihan dalam pembelajaran adalah :
a. Menguasai materi pembelajaran.
b. Mampu menggunakan media pembelajaran dengan baik, pengalaman
pribadi untuk memanfaatkan media sederhana tapi bisa mengena ke
siswa-siswi dan Penyesuaian terhadap media pembelajaran yang saya
butuhkan.
5. Perbaikan-perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan kedepan adalah :

72
 a. Berusaha mengelola waktu dengan baik
b. Berusaha memberikan motivasi ke siswa yang lebih mengena untuk
mau belajar
c. Menanamkan keberanian siswa untuk maju ke depan.

B. SARAN

Semua sisi positif dari pengalaman mengajar saya hari ini harus saya
pertahankan bahkan harus ditingkatkan. Di samping itu, sumber informasi
sekarang jauh lebih berkembang dan cepat maka Saya harus lebih cepat tanggap
dalam mengelola informasi pendidikan terutama informasi tentang keilmuan
bahkan pembelajarannya. Kelemahan yang Saya tulis dalam refleksi ini menjadi
tolak ukur bahwa Saya sebenarnya bukan Makhluk yang sempurna. Dari sekian
banyak kelemahan itu, Saya terpacu dan ingin terus memperbaiki guna mencapai
keprofesionalisme diri menjadi seorang guru yang sesuai diamanatkan Undang-
Undang Republik Indonesia tentang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005.

73
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Lampiran 2. RPP
Lampiran 3. Jurnal Pembimbingan
Lampiran 4. Dokumentasi Sesi Konsultasi

VI
Kepada

Yth. Kepala UPBJJ UT SURABAYA

Di Tempat

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : MOHAMMAD HAIRI, M.Pd

Asal dari sekolah : SD Negeri Lawangan Daya 2

Alamat sekolah : Jl. Stadion 45 Pamekasan

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi Supervisor 2 yang akan memeriksa dan

memberi masukan terhadap rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta

mengamati praktek mengajarnya sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM

(Pemantapan Kemampuan Mengajar), yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa

tersebut dibwah ini :

Nama : ACHMAD FARID

NIM : 855877736

Demikian surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

SUPERVISOR 2

MOHAMMAD HAIRI, M.Pd

NIP.19680711 199104 1 001

VII
VIII
 JURNAL PEMBIMBINGAN

Nama : ACHMAD FARID

NIM : 855877736
Mengajar : Kelas 2
Sekolah : SD Negeri Lawangan Daya 2

Paraf
Supervisor
NO Hari/tanggal Kegiatan Hasil/Kometar
Mahasiswa
1
I Minggu/15 Perkenalan dengan • Memahami materi
Oktober tutor pembimbing dan kegiatan
2023 dan membahas pelaksanaan
modul se rta pembelajaran PKM
kegiatan PKM
2 Minngu/22 Mendiskusikan • Alat Penilaian
Oktober tentang siswa harus
2023 pembelajaran disesuaikan dengan
PKM dan indikator
penyusunan
3 Minggu/ 29 Mengamati praktik • Siswa terlibat aktif
Oktober Pelaksanaan dalam tanya jawab.
2023 pembelajaran serta Dalam penyusunan
melakukan perbaikan RPP
perbaikan harus sesuai dengan
penyusunan RRP materinya
Sesuaikan kegiatan
guru dengan
aktivitas siswa dan
waktu yang tersedia
4 Minggu/ 12 Konsultasi laporan • ACC
November akhir
2023

Mengetahui, Pamekasan, 15 November 2023

SUPERVISOR 1 SUPERVISOR 2

DIMAS BAYU PERDANA PUTRA, M.Pd MOHAMMAD HAIRI, M.Pd

NIP.19860610 200902 1 004 NIP.19680711 199104 1 001

VI
 DOKUMENTASI SESI KONSULTASI

1. Konsultasi Pertama

2. Konsultasi Kedua

VII