LAPORAN AKHIR PKM

BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA

DI SD NEGERI LAWANGAN DAYA 2 PAMEKASAN
PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

HALAMAN JUDUL

NAMA : ACHMAD FARID

NIM : 855877736

KELOMPOK BELAJAR PAMEKASAN

UPJJ SURABAYA

FKIP UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023.2

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang disusun oleh :

Nama : ACHMAD FARID

Nim : 855877736

Kelas :A

Program Studi : PGSD

UPBJJ-UT : 71 / Surabaya

Yang diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah PKM Program S1 PGSD Universitas Terbuka, telah
disetujui dan disahkan pada :

Hari : Rabu

Tanggal : 01 November 2023

Menyutujui dan Mengesahkan :

SUPERVISOR 1 SUPERVISOR 2

DIMAS BAYU PERDANA PUTRA, M.Pd MOHAMMAD HAIRI, M.Pd

NIP.19860610 200902 1 004 NIP.19680711 199104 1 001

ii
 LEMBAR PERNYATAAN ANTI PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi Mata Kuliah PKM pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT) seluruhnya merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKM yang saya

kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah, dan tika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKM ini
bukan hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang
sesuai dengan perundangundangan yang berlaku.

Pamekasan, 01 November 2023

ACHMAD FARID
NIM.855877736

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN ANTI PLAGIAT .................................................... iii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................... Error! Bookmark not defined.
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG............................................................................... 1

B. TUJUAN MENGIKUTI PKM ................................................................. 2

C. MANFAAT MENGIKUTI PKM .............................................................. 3

D. TEMPAT PELAKSANAAN PKM ........................................................... 4

E. WAKTU PELAKSANAAN PKM ........................................................... 4

BAB II TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN ............................................... 5

A. ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN .................................................. 5

B. LINK SIMULASI DAN PRAKTEK PKM .............................................. 7

C. TEMUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN ................................. 9

D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 dan 2) .......11

E. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 3 dan 4) ...... 46

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 46

A. KESIMPULAN ...................................................................................... 46

B. SARAN................................................................................................... 46

LAMPIRAN ......................................................................................................... 47

iv
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah serta Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini
untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mahasiswa
dalam mengajar dan pendidik profesional. Sholawat serta salam kita sampaikan
kepada Nabi Muhammad SAW, semoga kita mendapatkan syafaatnya. Amin ya
rabbal alamin.
Dalam penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini
tidak berarti tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari bapak pembimbing. Untuk
itu penyusun laporan ini mengucapan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) dengan baik, lebih-lebih kepada :
1. Kepala UPBJJ UT Surabaya.
2. Bapak Dimas Bayu Perdana Putra, M.Pd, selaku Pembimbing Kegiatan
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) / Supervisor 1;
3. Bapak Mohammad Hairi, M.Pd selaku Supervisor 2 yang menilai
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM);
4. Keluarga, yang selalu memberikan dukungan dan do'anya;
5. Teman-teman dan semua pihak yang membantu dalam penyusunan
laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini.
Disadari sepenuhnya bahwa laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) masih banyak terjadi kekurangan, oleh karena itu penyusun mohon saran
dari berbagai pihak sangat diharapkan dan semoga laporan Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) ini dapat membawa manfaat dan barokah bagi
semua pihak yang berkepentingan.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarokaatuh

Pamekasan, 01 November 2023

Penyusun

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan zaman yang ditandai dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi selalu membawa dampak bagi kehidupan manusia,
baik dampak positif, seperti perbaikan kualitas hidup manusia maupun dampak
negative, seperti krisis moral, turunnya nilai-nilai kemanusiaan.
Pengembangan serta alih pengetahuan dan nilai-nilai yang berlaku dalam
kehidupan manusia terjadi melalui pendidikan. Selain itu, melalui pendidikan
pula dampak negatif perkembangan zaman dapat dicegah dan diatasi. Profesi
yang paling berperan dalam dunia pendidikan adalahguru, dengan kata lain
guru mempunyai posisi vital dalam perkembangan kehidupan manusia yang
dinamis ini. Oleh karena itu, sering dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi, kualifikasi pendidikan guru harus selalu ditingkatkan guna
menghasilkan generasi yang lebih baik di hari esok.

Peningkatan kualifikasi pendidikan guru di tingkat Sekolah Dasar

diharapkan mampu meningkatkan kemampuan professional mengajar guru.
Hal ini sangat penting dilakukan mengingat profesi mengajar merupakan
pekerjaan yang tidak mudah dilakukan. Mengajar bukanlah sekadar kegiatan
rutin dan mekanis. Dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis
kebutuhan siswa, mengambil keputusan apa yang harus dilakukan, merancang
pembelajaran yang efektif dan efisien, mengaktifkan siswa melalui motivasi
ekstrinsik dan intrinsik, mengevaluasi hasil belajar, serta merevisi
pembelajaran berikutnya agar lebih efektif dan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa. Dengan demikian mengajar merupakan kegiatan manajerialyang
harus dapat dilakukan secara professional. Bahkan mengajar bukansekadar
kegiatan manajerial yang berdampak untung dan rugi saja, seperti kegiatan
dalam dunia bisnis

Mengingat peran guru sangat strategis dalam menyiapkan generasi

unggulan pada masa mendatang maka guru dituntut untuk kreatif dan mau

1
 belajar terus-menerus atau menjadi pembelajar seumur hidup' untuk
meningkatkan mutu kemampuan mengajarnya. Kemampuan ini merupakan
kompetensi dasar yang harus dimiliki seorang guru. Oleh karena itu, guru
dituntut harus menguasai :

1. Penguasaan bidang studi, baik yang berkenaan dengan keilmuan

maupun metodologi keilmuan bidang studi yang diajarkan;
2. Pemahaman tentang peserta didik;
3. Penguasaan pembelajaran yang mendidik;
4. Pengembangan kepribadian yang professional sebagai guru dan warga
masyarakat.

Beberapa kegiatan yang dilakukan Saya, selaku mahasiswa UT, dari

mulai awal bimbingan penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, diskusi dengan Teman Sejawat, menyusun laporan refleksi
darisemua pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM
nantinya. Harus dapat dipertanggungjawabkan keputusannya secara moral,
ilmiah, dan professional dalam memberikan pembelajaran.

Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran intropeksi
diri guru untuk menjadi seorang yang professional sebelum ia mendapatkan
pengakuan dari lembaga yang memberikannya pengakuan tersebut. Di samping
itu, pembuatan laporan ini dibuat untuk bisa melatih dirimenjadi guru
professional melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar.

B. TUJUAN MENGIKUTI PKM

Sebagaimana tersebut di atas, mengajar merupakan kegiatan manajerial

yang harus dapat dilakukan secara professional. Untuk mencapai kompetensi
tersebut, mahasiswa dilatih dan dibekali dengan kebiasaan dan kemampuan
menyelenggarakan program pembelajaran mulai dari mempersiapkan,
merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran di
sekolah berdasarkan keilmuan bidang studi dan kependidikankeguruan yang
dapat dipertanghung jawabkan. Mata kuliah PKM bertujuan meningkatkan

2
 kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
secara efektif dan efisien. Dengan kata lain setelah mengikuti mata kuliah ini
mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan :

1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan

kebutuhan belajar siswa;
2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-
prinsippembelajaran dan keilmuan bidang studi dengan tepat;
3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencanapembelajaran yang telah dibuat;
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar,
meleluirefleksi;
5. Memperbaiki tindak pembelajaran berkutnya dengan memperhatikan
hasilevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya;
6. Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindak pembelajaran
yangdilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang
diacunya.

C. MANFAAT MENGIKUTI PKM

Manfaat yang diperoleh penulis dalam mengikuti Kegiatan Pemantapan

Kemampuan Mengajar adalah sebagai berikut :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan

dan pengalaman yang telah diperolehnya melalui tindak mengajar yang
dipraktekkannya. Manfaat tersebut akan menjadikan kegiatan
pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan menantang,
bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga untuk peserta
didik;
2. Penulis mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran
serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan dalam
mengajar;

3
 3. Dalam mengambil keputusan dalam pembelajaran penulis
menggunakan dasar kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung
jawabkan kebenarannya;
4. Adapun manfaat bagi pembaca, penulis mengharapkan setelah
membaca laporan ini akan semakin terbuka wawasan mengenai mata
kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di SD.

D. TEMPAT PELAKSANAAN PKM

Tempat pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) ini dilaksanakan di SD Negeri Lawangan Daya 2, Jl. Stadion 45
Pamekasan, Lawangan Daya, Kec. Pademawu, Kab. Pamekasan selama 1 hari
dengan diamati dan dinilai oleh Supervisor 2.

E. WAKTU PELAKSANAAN PKM

Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini dilaksanakan

pada tanggal 01 November 2023. Pelaksanaan pembelajaran pun dikondisikan
dengan kesediaanTeman Sejawat dalam mengatur jadwal kegiatan. Mengingat
jadwal kegiatan pada semester 2 pada kalender pendidikan sedang menyiapkan
UASBN.
Laporan refleksi ini secara umum menggambarkan tolok ukur pribadi
terhadap pelaksanaan pembelajaran. Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri
pada setiap kegiatan mengajar berlangsung. Mulai dari merancang,
melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran.

4
 BAB II
TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

A. ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Nama : ACHMAD FARID

Nim : 855877736

Analisis video teman sejawat

Video tersebut adalah praktik mengajar dari teman saya yang

bernama MISDI (855871061) menjelaskan tentang “Penjumlahan dan
Pengurangan”.

• Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap simulasi pembelajaran?

Reaksi siswa saat teman saya mengajar cukup bervariasi. Sebagian
siswa mendengarkan pelajaran yang disampaikan dengan seksama tetapi
juga sebagian siswa ada yang merasa bosan sehingga mereka sibuk dengan
pekerjaan mereka sendiri dan juga ada yang tidak mendengarkan dan malah
berbicara hal lain dengan temannya.

5
• Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam simulasi
pembelajaran?
Menurut pengamatan saya, kelemahan dari pembelajaran yang
dilakukan oleh MISDI yaitu kurangnya ada hiburan. Ice breaking hanya ada
di awal pembelajaran dengan menyanyikan lagu nasional secara bersama-
sama tapi setelah itu MISDI hanya terpaku pada materi pembelajaran
sehingga sebagian siswa merasa bosan selama pembelajaran berlangsung.

• Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam simulasi

pembelajaran?
Kelebihan yang saya tangkap dari pembelajaran yang dilakukan oleh
MISDI yaitu materi yang disampaikan sangat mudah dimengerti dan
lengkap. Cara menjelaskan juga jelas dan tidak bertele-tele.

• Hal-hal unik apa saja yang saya temukan dalam simulasi

pembelajaran?
Hal unik yang saya temui dari pembelajaran yang dilakukan MISDI
adalah mengawali pembelajaran dengan bernyanyi bersama-sama sehingga
anak dapat menjernihkan lagi pikirannya dan lebih siap mengikuti
pembelajaran selanjutnya.

• Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, upaya apa yang

akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Upaya yang mungkin saya lakukan adalah membuang sisi negatif
dan meniru sisi positifnya. Saya juga bisa belajar lagi bagaimana cara
mengajar siswa agar tidak terlihat membosankan dan lebih menciptakan
suasana kelas lebih ceria dengan melakukan ice breaking. Saya juga akan
melakukan metode-metode yang membuat siswa suka dan senang
mengikuti pembelajaran yang saya bawakan dengan membawa reward atau
hadiah untuk siswa yang dapat menjawab atau berani maju ke depan saat
saya mengajukan pertanyaan atau saat saya memberi kuis. Dan yang paling
penting saya harus belajar tentang bagaimana mengatur emosi saya

6
 sehingga tidak terlihat gugup dan terlihat menyenangkan di depan siswa
yang sedang mengikuti pembelajaran saya.

B. LINK SIMULASI DAN PRAKTEK PKM

1. SIMULASI
Link Simulasi :
https://youtu.be/o3qCcX9y-0c?si=qeghgCZsYHVs7ciQ
Dokumentasi :

1. Pembukaan

2. Kegiatan Inti

7
 3. Kegiatan Penutup

2. PRAKTEK PKM
Link Video Praktek PKM :
https://youtu.be/t_zV-HrLo68?si=kWMVClIQ3sq9tyOU
Dokumentasi :

1. Pembukaan

8
 2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup

C. TEMUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Pertemuan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.

a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
➢ Suara saya masih belum bisa menjangkau semua siswa yang ada di
kelas.

9
b. Penyebab dari kelemahan tersebut adalah :
➢ Disebabkan karena ruang kelas yang lebar dan siswa kelas 1 yang
sangat antusias dengan pelajaran yang saya bawakan sehingga banyak
interupsi dan celetukan dari siswa siswi kelas 1 SD Negeri Lawangan
Daya 2.
c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
➢ Saya sangat senang siswa sangat antusias dengan pelajaran saya.
➢ Saya dapat meng-kondisikan siswa tetap di kelas dan di bangku
masing-masing meski banyak gangguan dari siswa di luar kelas dari
kelas lain.
d. Penyebab kelebihan-kelebihan selama proses pembelajaran :
➢ Siswa kelas 1 betah dengan pelajaran saya karena saya
menggabungkan materi dengan permainan sehingga siswa tidak
merasa bosan.
➢ Saya juga mengajukan pertanyaan yang menyangkut dengan
kehidupan sehari-hari sehingga siswa kelas 1 mudah menjawab tapi
tidak asal-asalan.
➢ Saya memberi gift atau reward bagi siswa yang berani menjawab
sehingga siswa di kelas saya tidak tertarik dengan gangguan temannya
yang dari kelas lain.

10
D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 dan 2)

11