PENGGUNAN MODEL LEARNING TOGETHER PADA MATA

PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA KELAS 1 DI SD IT AR-RAHMAN JATI AGUNG

Oleh
HIMAWATI PUTRI PUSPITA
857037773

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

2023
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL
PERBAIKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Nama Mahasiswa : HIMAWATI PUTRI PUSPITA

NIM : 857037773

Program Studi : S1 PGSD

Tempat Mengajar : SD IT AR-Rahman

Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 siklus

Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Rabu, 10 Mei 2023

Siklus 2, Hari Selasa, 16 Mei 2023

Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:

Apakah ada peningkatan hasil belajar siswa kelas 1 SD IT Ar-Rahman Jati

Agung mengenai materi Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan dengan
menerapkan Model Learning Together?

Menyetujui, Bandar Lampung, 5 juni 2023

Supervisor 1, Mahasiswa

Wardani, M.Pd Himawati Putri Puspita

NIP 199002272019031009 NIM 857037773

ii
 SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S.1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip
dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sebenarnya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersediamenerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Bandar Lampung 5 Juni 2023

Mahasiswa

Himawati Putri Puspita

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil „alamin segala puji bagi Allah subhanahu wa ta‟ala,shalawat

serta salam selalu tercurahkan kepada baginda besar Muhammad Shalallahu„alaihi
wa salam karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) dengan baik dengan judul
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Pengaruh Kalor Terhadap
Perubahan Wujud Benda Kelas V SD IT Ar-Rahman Jati Agung TP. 2022/2023”.

Penulis menyadari dalam penulisan laporan perbaikan pembelajaran ini, masih

banyak kekurangan dan kelemahannya. Itu semua karena keterbatasan
kemampuan yang penulis miliki.

Penulis ucapkan banyak terima kasih atas motivasi, saran dan bimbingan atas
terselesainya penulisan laporan ini. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih
kepada:

1. Bapak Wardani, M.Pd. selaku Pembimbing (Supervisor 1) yang telah

banyak membantu meluangkan waktu, tenaga, pikiran dalam memberikan
bimbingan.
2. Ibu Surtiasih, S.Pd selaku pengelola UT Pokjar Tanjung Karang.
3. Bapak Deddy Asmarantaka, S.Pd selaku Kepala SD IT Ar-Rahman
4. Ibu Maya Asmarina, S. Pd. selaku pengamat (Supervisor 2) atas segala
bimbingan, koreksi dan sarannya..
5. Segenap dewan guru dan karyawan SD IT Ar-Rahman.
6. Siswa kelas 1 Umar bin Khattab atas bantuan dan kerjasamanya selama
proses penelitian.
7. Seluruh keluarga besar yang memberi motivasi yang tak terhingga sampai
laporan ini selesai.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP).

iv
 Akhirnya penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis
sendiri pada khususnya, dan bagi semua pihak pada umumnya. Penulis juga
menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak
kekurangan, sehingga penulis sangat mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun untuk memperbaiki kulitas dalam penulisannya.

Bandar Lampung, 4 Juni 2023

Mahasiswa

Himawati Putri Puspita

NIM 857037773

v
 DAFTAR ISI

JUDUL ....................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ......................................... iii
KATA PENGANTAR .............................................................................. iv
DAFTAR ISI .............................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ ix
ABSTRAK ................................................................................................ x
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1. Identifikasi Masalah ................................................................. 3
2. Analisis Masalah ....................................................................... 3
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ........................... 3
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 6
B. Pengertian Model Pembelajaran Learning Together ..................... 6
C. Pengertian Pembelajaran Matematika di SD .................................. 8
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subyek, Tempat, Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu .......... 9
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajran ....................................... 11
C. Instrumen Penelitian........................................................................ 14
D. Teknik Analisis Data ....................................................................... 14
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ....................... 15
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran................... 22
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT
A. Simpulan ........................................................................................ 24
B. Saran Tindak Lanjut ....................................................................... 24
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Table 3.1. Tabel Kegiatan Pelaksanaan Siklus 1 dan 2............................... 10

Tabel 4.1. Lembar Observasi Siklus 1 ........................................................ 17
Tabel 4.2 Kriteria Ketuntasan Nilai Siklus 1 ............................................. 18
Tabel 4.3 Lembar Observasi Siklus 2 ......................................................... 20
Tabel 4.4 Kriteria Ketuntasan Nilai Siklus 2 ............................................. 21
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Evaluasi pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 21

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 11

Gambar 4.1 Grafik Nilai Evaluasi Pada Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ............ 22
Gambar 4.2 Persentase Pencapaian KKM dari Pra Siklus, Sikus 1 dan Siklus 2 .. 22

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kesediaan Supervisor

Lampiran 2 Jadwal,Nama Supervisor dan Penilai Praktik Pembelajran PKP
Lampiran 3 Perencanaan Perbaikan Perbaikan
Lampiran 4 Lembar RPP Pra Siklus
Lampiran 5 Lembar RPP Siklus 1
Lampiran 6 Lembar RPP Siklus 2
Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus 1
Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus 2
Lampiran 9 Jurnal Bimbingan Supervisor 2 PKP
Lampiran 10 Hasil Pekerjaan Siswa Tertinggi dan Terendah
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2
Lampiran 12 Foto Kegiatan Praktik Penilaian Tindakan Kelas

ix
 PENGGUNAAN MODEL LEARNING TOGETHER PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS 1 DI SD IT AR-RAHMAN JATI AGUNG

Himawati Putri Puspita1,Wardani,2 dan Rahmat Sutedi3

Email : Himawatiputri0104@gmail.com1, Wardani@metrouniv.ac.id2,
rahmatsutedi91@gmail.com3,

Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Terbuka

Abstrak

Proses pendidikan konvensional yang berlangsung saat ini membuat peserta didik
lebih sulit memahami materi yang dijelaskan, hal ini juga berpengaruh pada
keaktifan belajar dikelas. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar
siswa kelas 1 di SD IT Ar-Rahman pada mata pelajaran matematika dengan
menerapkan model pembelajaran Learning Together. Penelitian ini merupakan
jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan empat
tahapan yaitu perencaanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek
penelitian yaitu siswa kelas 1 SD IT Ar-Rahman berjumlah 30 orang. Tekhnik
pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan lembar observasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Together dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan
signifikan hsil belajar sesudah menggunakan model Learning Together pada
siklus I dan siklus II. Jumlah persentase pencapaian KKM meningkat dari pra
siklus 47% dengan rata-rata 65 menjadi 73% dengan rata-rata 75 pada siklus I dan
meningkat 87% dengan rata-rata 80,5 pada siklus II. Maka dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran matematika materi hubungan penjumlahan dan pengurangan
menggunakan model pembelajaran Learning Together ini dpat meningkatkan hasil
belajar siswa.

Kata Kunci : Model leraning together, pelajaran matematika, hasil belajar