Let’s Describe Me

Oleh Rebecca Veronika

A. INFORMASI UMUM

1. Identitas

Nama Fase Jenjang Kelas Jumlah Moda Alokasi

sekolah Siswa Pembelajaran Waktu
SMA Negeri E SMA 10 25 Siswa Tatap Muka 2 JP (2×45
1 Teluk menit)
Bintan

2. Capaian Pembelajaran

Elemen Membaca – Memirsa

Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti
deskripsi. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi.
Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks.
Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal
atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot
dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis
dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam
memahami informasi tersirat dalam teks.

3. Kompetensi Awal
- Peserta didik memiliki pengetahuan awal tentang teks deskriptif

4. Profil Pelajar Pancasila

 Mandiri: Peserta didik mampu mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran
 Bernalar kritis: Mengindentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis informasi yang relevan
 Gotong royong; bekerja sama, berkolaborasi dalam menyelesaikan tugas bersama. Menunjukkan
sikap positif dengan saling membantu, bermusyawarah dalam menentukan sebuah keputusan dan
menunjukkan sikap senang.

5. Sarana dan Prasarana

Alat: Papan tulis, spidol, alat peraga, hp.
 Bahan ajar: worksheet, internet.

6. Metode / Model Pembelajaran yang Digunakan

Metode: Diskusi
Model pembelajaran: Problem Based Learning

B. KOMPETENSI INTI

7. Pertanyaan Pemantik
Guru memantik peserta didik dengan beberapa pertanyaan:
 Pernah kah kalian berkunjung ke tempat wisata?
 Menurut kalian bagaimana tempat wisata tersebut?

8. Pemahaman Bermakna
Descriptive text is a kind of text that describes something/person in particular (details).
Descriptive Teks adalah teks yang menggambarkan sesuatu/manusia secara terperinci.

9. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul yang berjudul “Let’s Describe Me” ini, siswa diharapkan mampu:
1. Siswa mampu merancang teks deskriptif terkait tempat wisata atau orang.
2. Siswa menggunakan Simple Present Tense dengan benar

10. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (15 menit)

 Guru membuka kelas dengan memerintahkan ketua kelas menyiapkan kelas, lalu berdoa,
setelah itu guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru mengulas kembali materi deskriptif teks yang telah dipelajari minggu lalu secara
singkat
 Guru memantik peserta didik dengan pertanyaan terkait topic yang akan mereka pelajari
yaitu dengan menanyakan Pernah kah kalian berkunjung ke tempat wisata? Menurut
kalian bagaimana tempat wisata tersebut?
 Guru menyampaikan motivasi kepada peserta didik dengan menyampaikan manfaat
mempelajari terkait pelajaran pada hari tersebut:
“Pada hari ini kita masih mempelajari materi terkait deskriptif teks yang dimana
memiliki manfaat untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dalam menganalisis,
menulis, serta memperluas kosakata.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut, yaitu:
- Siswa mampu merancang teks deskriptif terkait tempat wisata atau orang.
 - Siswa menggunakan Simple Present Tense dengan benar
Kegiatan Inti (70 menit)
 Guru memerintahkan mereka untuk duduk berkelompok
 Guru telah mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan sebagai media untuk
menentukan topic yang akan dideskripsikan.
 Guru memberikan buku panduan kepada seluruh grup, masing-masing 1
 Guru membacakan panduan penggunaan alat peraga
 Guru meminta satu-satu perwakilan kelompok maju kedepan untuk bisa menggunakan
media sesuai yang telah dibaca di buku panduan
 Setelah mendapatkan gambar yang akan dibuat untuk teks deskriptif, guru memberikan
worksheet.
 Didalam worksheet terdapat bagian struktur deskriptif teks yaitu Identification and
description.
 Siswa diperbolehkan untuk menggunakan ponsel sebagai sarana untuk mencari informasi
terkait gambar yang akan mereka deskripsikan, setiap grup hanya diperbolehkan
menggunakan satu ponsel saja.
 Guru mengecek setiap kelompok dan menanyakan jika ada kesulitan
 Ketika semua kelompok sudah selesai, satu per satu kelompok bisa maju kedepan dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Penutup (5 menit)
 Guru menanyakan kesimpulan dari pembelajaran hari ini
 Guru menutup kelas

11. Materi

Descriptive text

- What is the social function of descriptive text?

Use to describe a particular person, place, thing, or animal.

- The purpose of descriptive text

The purpose is to describe someone / something specifically to the readers in particular or details.

- Generic structure

Identification : It is a part of paragraph which introduces or identifies thecharacter.

Description : It is a part of paragraph which describes the character.

- Language features

Specific participant : Memiliki objek tertentu, tidak bersifat umum dan unik (hanya satu).Misalnya :
Uncle Budi, Trans Studio Garden Tanjungpinang.

Penggunaan adjective (Kata sifat) : Misalnya : A handsome man, a beautiful woman, abeautiful
tourism place.
Penggunaan Simple Present Tense : Pola kalimat yang digunakan ialah simple present tensekarna
menceritakan fakta dari objek yang dideskripsikan

- Object of Writing

Descriptive text usually tells about

1. People around us
2. Things around us
3. Tourism places / City / Country
4. Company profile
5. Biography of famous / successful person

- Picture that will be describe by students

 C. LAMPIRAN

12. Worksheet

WORK SHEET
The lesson purpose:

1. Siswa mampu merancang teks deskriptif terkait tempat wisata atau orang.

2. Siswa menggunakan Simple Present Tense dengan benar.

Name of group members :

1.
2.
3.
4.
5.

Theme :

Introduction

Description
 Rubik Penilaian
13. Penilaian Descriptive Text

Developing
ideas
25 The descriptive text gives paragraph unity (topic, state good topic sentence,
supporting sentence, concluding sentence) and coherence (relationship among
ideas, understandable). It fulfill all criteria well
20 The descriptive text give paragraph unity (topic, state good topic sentence) but
one of the criteria is weak.
15 The descriptive text give paragraph unity (topic, state topic sentence,
conclusion of topic sentence) but some criteria above are weak
10 The descriptive text give paragraph unity (topic, state topic sentence) but most
criteria above are weak
5 The descriptive text still give topic but all criteria are weak
Organizing
ideas
25 The descriptive text is coherence and the coherences are correct. The text is
using chronological order. The descriptive text repeats key words.
20 The descriptive text is coherence and the coherences are correct. The text using
chronological order
15 The descriptive text is coherence and some criteria are appropriate enough
10 The descriptive text is coherence but the coherences among sentences are weak
5 The descriptive text is not coherence
Grammar
25 Use present tense correctly, use relational verb and adjective words correctly
20 Use present tense, use relational verb but do not use adjective words correctly
15 Make errors of tenses, use relational words and use adjective words
10 Make errors of tenses, do not use relational verbs correctly, and use adjective
words
5 Make errors of tenses, relational verbs and adjective words
Vocabulary
25 All or almost all of the descriptive text words are use effectively
20 Use many descriptive words effectively
15 Use some descriptive words
10 There are some mistakes in using descriptive words
5 Do not use the descriptive words correctly
Mechanics
25 The descriptive text uses correct punctuation, spelling and capitalization. It
fulfill all criteria
20 The descriptive text uses correct punctuation, spelling but fairly capitalization
but one of the criteria is weak
15 The descriptive text punctuation uses fairly punctuation but loosely correct
spelling and capitalization. Some criteria are weak
10 The descriptive text uses fairly punctuation but inadequate correct spelling and
Capitalization.Most criteria are weak
5 The descriptive text do not use correct punctuation, spelling and capitalization.
Kategori :

5 – 20 = Weak
25 – 40 = Poor
45 – 60 = Good
65 – 80 = Satisfactory
85 – 100 = Excellent

X1 Class
No Nama Skor Total

Developing Organizing Grammar Vocabulary Mechanics

Ideas Ideas
1. Aditia
Bayu
Irawana
2. Anggi
Safitri
3. Anjelina
Ramadani
4. Arif Al
Imran
5. Bayu
Saputra
6. Diva
Amelia
7. Fadli
Wiyardi
8. Hanif Taqi
9. Haryanti
10. Idarman
11. Kanza
Maharani
Hafidz
12. Manda
13. Mukhlasin
14. Mulyadi
15. Natasya
Andriani
16. Nuraini
Safitri
17. Nurul
Cahya Putri
18. Paniel
Christiani
Sianturi
19. R. Fadhli
Prasasti
20. Riski
Setiawan
21. Serik
22. Tasya
Dwiyanti
23. Virgansyah
24. Yoga
Irfanda
25. Zarina
Penilaian Sikap

Nama Satuan Pendidikan :

Tahun pelajaran :

Kelas/Semester :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

SIKAP YANG DIHARAPKAN MUNCUL PADA MATER INI

Sikap sosial: memupuk integritas dan sikap, jujur,disiplin, bertanggung jawab, menghormati
martabat individu, kelompok, dan komunitas, serta berkebhinekaan global

No. Waktu Nama Kejadian/ Butir Sikap Pos/ Tindak lanjut

Perilaku Neg
1
2
3
4
5
6
7
 14. Pengayaan dan Remedial

PENGAYAAN
Untuk proses pengayaan, peserta didik diminta untuk membuat ‘descriptive text”
tentang keluarga inti.

REMEDIAL
1. Pemberian bimbingan secara individu, hal ini dilakukan apabila peserta didik
memiliki kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara
individual.
2. Pemberian bimbingan secara kelompok; hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran ada peserta didik yang memiliki kesulitan yang sama.
3. Pemberian tutor sebaya, peserta didik bisa dibantu oleh teman yang telah mencapai
target pembelajaran untuk mengatasi kesulitan yang dialami baik individu maupun
kelompok.

15. Materi Rekomendasi

Sumber bacaan dan informasi bisa dari buku referensi baik cetak maupun BSE, atau dari
internet untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi
pembelajaran seperti link https://www.youtube.com/watch?v=-3-kpi2rZwc

16. Referensi

IkeNurkhomah and SriyonoPoerwanto (2022) Keselamatan Kesehatan Kerja di

Laboratorium dan Dampaknya Bagi Lingkungan. yogyakarta.

Mengetahui, Bintan,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Iman Sabarullah, S.Pd Rebecca Veronika
NIP 197505132005021002 NIM 2003050027