MODUL AJAR

MATEMATIKA - SD KELAS 5 ( FASE C )

VOLUME BANGUN RUANG, KUBUS, BALOK

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu memahami volume bangun balok
dengan menggunakan satuan volume dengan benar.
2. Melalui penugasan dan latihan, siswa mampu menentukan volume balok
dengan tepat.

Waktu : 120 menit

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Berfikir Kritis
Pengetahuan Prasyarat : Volume Bangun Ruang
Pemahaman bermakna : Dengan mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk
bangun ruang (sisi, rusuk, dan sudut) dari limas,
kerucut, dan bola, siswa mampu membuat
jaringjaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok)
Mode Pembelajaran : Tatap Muka
Pertanyaan Pemantik : Bagaimana cara menentukan volume balok?

Rencana Asessmen
a. Asessmen Diagnostik
Materi : Geometri
Jenis asessmen : Formatif
Bagaimana asesmen dilakukan : Individu
Alat Ukur : Test
b. Asessmen Pembelajaran :
Kriteria untuk mengukur ketercapaian pembelajaran siswa mampu
menentukan volume balok dengan tepat
Jenis asessmen : Formatif
Bagaimana asessmen dilakukan :
• Penilaian dari kerja kelompok dan individu
• Uji pemahaman individu di akhir kegiatan
Tehnik asesmen : Tertulis
Alat Ukur
• Penilaian lembar aktivitas kelompok (terlampir)
• Rubrik untuk pemahaman individu (terlampir)

Kegiatan Pendahuluan
• Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada peserta didik.
• Peserta didik bersama guru berdoa sebelum pembelajaran.
• Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
• Peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan seperti membaca 15
menit.
• Peserta didik menerima informasi terkait materi pembelajaran yang
akan dipelajari
 • Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari. Guru dapat menanyakan materi prasyarat kepada peserta
didik tentang satuan panjang dan bilangan kuadrat
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Pembelajaran Utama
• Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. Setiap
kelompok beranggotakan 2-5 peserta didik.
• Guru membagikan alat peraga kubus satuan kepada peserta didik.
• Guru menanyakan kepada peserta didik “bagaimanakah cara mencari
volume bangun ruang ini?” sambil menunjukkan alat peraga berikut
ini.

• Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang bagaimana

menghitung volume kubus atau balok menggunakan kubus satuan.
• Peserta didik mencoba menggunakan alat peraga, peserta didik
lainnya mengerjakan LKPD yang menjadi panduan dalam
menemukan cara menghitung volume menggunakan kubus satuan.
• Guru berkeliling memfasilitasi peserta didik yang mengalami
kesulitan.
• Pesera didik mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
Peserta didik lainnya memberikan tanggapan dan masukan.
• Peserta didik mengerjakan tantangan yang diberikan guru. Guru
menyediakan 30 kubus satuan.
a. Berapakah banyaknya kubus yang bisa dibentuk dari kubus
satuan yang telah disediakan, kemudian hitunglah volumenya?
b. Buatlah balok berbagai ukuran dari kubus satuan yang
disediakan, kemudian hitunglah volumenya?
• Peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi yang sudah
dipelajari.
• Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
pembelajaran. Kesimpulannya bahwa: Volume kubus = r x r x r,
sedangkan volume balok = p x l x t
• Guru memberikan tugas mandiri/individu kepada peserta didik terkait
materi pembelajaran yang sudah dipelajari

Sarana prasarana :
a. Pengaturan tempat duduk kelompok
b. Kubus satuan
c. Lembar aktivitas
d. Gambar balok

Kegiatan Penutup
• Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran
hari ini dengan arahan guru.
• Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang telah
dipelajari.
• Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru terkait pertanyaan yang
sudah diajukan oleh peserta didik.
• Peserta didik mendapatkan informasi tentang rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.