Lampiran

92
93
94
95
 96

LAMPIRAN 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Siklus I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Tema / Topik : Geometri

Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Indikator
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
 97

- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas

D. Tujuan Pembelajaran
- Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun kubus,
siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun balok,
siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun tabung,
siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun limas, siswa
dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas.

E. Materi

Sifat-sifat bangun ruang

a. Kubus
Kubus adalah prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa persegi atau
bujursangkar yang sama.
Perhatikan kubus ABCD.EFGH berikut!
 98

Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, AEHD, DHGC, CGFB. BFEA, EFGH.

Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG,
GH, HE.
Titik sudutnya = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H.

b. Prisma tegak segi empat (balok)

Prisma tegak adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawah sama.

Prisma tegak ABCD. EFGH pada gambar di atas disebut prisma tegak
segiempat atau balok.

Sifat-sifat Prisma Tegak Segiempat (Balok)

Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD, DHEA

Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG,
GH, HE.
Titik sudut = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H.
c. Tabung
Tabung adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya
berbentuk lingkaran yang sama.
 99

Perhatikan gambar tabung di atas.

P : titik pusat lingkaran
r : radius atau jari-jari lingkaran
t : tinggi tabung
Bangun tabung dapat padat atau berongga. Tabung mempunyai 3 sisi, yaitu
sisi bawah, sisi atas dan bidang yang melengkung (selimut), serta 2 rusuk.

d. Limas

Bangun ruang P. ABCD adalah limas segiempat.

Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga.

Bagaimana sifat-sifat kedua limas itu?

1) Limas Segiempat
Sisi = 5 buah, yaitu: ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP.
Rusuk = 8 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP.
Titik sudut = 5 buah, yaitu: A, B, C, D, P.
2) Prisma Segitiga
 100

Sisi = 4 buah, yaitu: KLM, KLT, LMT, MKT.

Rusuk = 6 buah, yaitu: KL, LM, MK, KT, LT, MT.
Titik sudut = 4 buah, yaitu: K, L, M, T.

F. Media Belajar

- Bangun kubus
- Bangun balok
- Bangun tabung
- Bangun limas

G. Sumber Belajar
BSE Matematika kelas V SD.

H. Model dan metode Pembelajaran

Model : Model pembelajaran kooperatif STAD.
Metode : Ceramah, kerjasama, kerja kelompok.

I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi waktu

Awal Pertemuan 1 10 menit

- Berdoa

- Presensi

- Guru memeriksa
kelengkapan belajar
siswa
 101

- Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran

- Guru menyampaikan
rencana pembelajaran

Apersepsi

Guru mengajukan
pertanyaan :

- Apa yang dimaksud

dengan bangun ruang ?

- Apakah anak-anak
pernah melihat bangun
kubus ?

- Bagaimana bentuknya ?

- Apakah anak-anak
pernah melihat bangun
balok ?

- Bagaimana bentuknya ?

Inti Eksplorasi 40 menit

- Guru mengarahkan pola

pikir siswa terhadap
materi yang diajarkan
dengan menggunakan
cerita.
 102

- Guru bertanya jawab

kepada siswa tentang
sifat-sifat kubus dan
balok.

- Guru membimbing
siswa untuk
menyelesaikan soal-soal
kuis tentang sifat-sifat
bangun kubus dan balok
secara individual
sehingga akan diperoleh
skor awal.

- Guru membentuk
kelompok sesuai dengan
tingkat kemampuan
siswa.

Elaborasi

- Siswa mempelajari dan

berdiskusi tentang
materi dan soal yang
diberikan oleh guru di
dalam kelompok.

- Siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya di depan
 103

kelas.

Konfirmasi

- Guru bersama siswa

membuat rangkuman,
mengarahkan dan
memberikan penegasan
pada materi
pembelajaran yang telah
dipelajari.

- Guru bertanya jawab

tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.

Akhir - Memberikan kesimpulan 20 menit

mengenai materi yang
telah berlangsung
disertai penguatan.

Awal Pertemuan 2 10 menit

- Berdoa

- Presensi

- Guru memeriksa
kelengkapan belajar
siswa

- Guru menyampaikan
 104

tujuan pembelajaran

- Guru menyampaikan
rencana pembelajaran

Apersepsi

Guru mengajukan
pertanyaan :

- Apakah anak-anak
pernah melihat bangun
tabung ?

- Bagaimana bentuknya ?

- Apakah anak-anak
pernah melihat bangun
limas ?

- Bagaimana bentuknya ?

Inti Eksplorasi 40 menit

- Guru mengarahkan pola

pikir siswa terhadap
materi yang diajarkan
dengan menggunakan
cerita.

- Guru bertanya jawab

kepada siswa tentang
 105

sifat-sifat tabung dan

limas.

Elaborasi

- Siswa mempelajari dan

berdiskusi tentang
materi dan soal yang
diberikan oleh guru di
dalam kelompok.
(anggota kelompok
sesuai pertemuan 1)

- Siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya di depan
kelas.

Konfirmasi

- Guru bersama siswa

membuat rangkuman,
mengarahkan dan
memberikan penegasan
pada materi
pembelajaran yang telah
dipelajari.

- Guru bertanya jawab

tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.
 106

Akhir - Guru memberikan 20 menit

tes/kuis kepada setiap
siswa secara individual.

- Guru menentukan tim

yang masuk dalam
kategori tim cukup, tim
baik, tim sangat baik dan
tim sempurna.

- Guru memberikan
penghargaan kepada tim
yang masuk kriteria
sebagai tim cukup, tim
baik, tim sangat baik dan
tim sempurna.

- Memberikan kesimpulan
mengenai materi yang
telah berlangsung
disertai penguatan.

J. Penilaian
1) Teknik : Tes
2) Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
3) Alat evaluasi : Soal tes
107
 108

LAMPIRAN 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Siklus II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Tema / Topik : Geometri

Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

C. Indikator
- Menentukan jaring-jaring kubus
- Menentukan jaring-jaring balok
- Menentukan jaring-jaring tabung
- Menentukan jaring-jaring limas
 109

D. Tujuan Pembelajaran
- Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun kubus,
siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun kubus.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun balok,
siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun balok.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun tabung,
siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun tabung.
- Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun kubus,
siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun limas.

E. Materi

Menentukan jaring-jaring bangun ruang

a. Jaring-Jaring Kubus
Kubus mempunyai lebih dari satu jaring-jaring.

b. Jaring-Jaring Balok
Seperti halnya kubus, balok mempunyai lebih dari satu jaring-jaring.
 110

c. Jaring-jaring limas

1) Jaring-Jaring Limas Segiempat

2) Jaring-Jaring Limas Segitiga

 111

d. Jaring-Jaring Tabung

F. Media Belajar

- Jaring-jaring bangun kubus

- Jaring-jaring bangun balok
- Jaring-jaring bangun tabung
- Jaring-jaring bangun limas

G. Sumber Belajar

BSE Matematika kelas V SD.

H. Metode Pembelajaran
Model : Model pembelajaran kooperatif STAD.
Metode : Ceramah, kerjasama, kerja kelompok.
 112

I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi waktu

Awal Pertemuan 1 10 menit

- Berdoa

- Presensi

- Guru memeriksa
kelengkapan belajar
siswa

- Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran

- Guru menyampaikan
rencana pembelajaran

Apersepsi

Guru mengajukan
pertanyaan:

- Apa yang dimaksud

dengan jaring-jaring
bangun ruang ?

- Apakah anak-anak
pernah melihat jaring-
jaring bangun kubus ?
 113

- Bagaimana bentuknya ?

- Apakah anak-anak
pernah melihat jaring-
jaring bangun balok ?

- Bagaimana bentuknya ?

Inti Eksplorasi 40 menit

- Guru mengarahkan
pola pikir siswa
terhadap materi yang
diajarkan dengan
menggunakan cerita.

- Guru bertanya jawab

kepada siswa tentang
jaring-jaring kubus dan
balok.

- Guru membimbing
siswa untuk
menyelesaikan soal-
soal kuis tentang
jaring-jaring bangun
kubus dan balok secara
individual sehingga
akan diperoleh skor
awal.

- Guru membentuk
 114

kelompok sesuai
dengan tingkat
kemampuan siswa.

Elaborasi

- Siswa mempelajari dan

berdiskusi tentang
materi dan soal yang
diberikan oleh guru di
dalam kelompok.

- Siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya di depan
kelas.

Konfirmasi

- Guru bersama siswa

membuat rangkuman,
mengarahkan dan
memberikan penegasan
pada materi
pembelajaran yang
telah dipelajari.

- Guru bertanya jawab

tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.
 115

Akhir - Memberikan 20 menit

kesimpulan mengenai
materi yang telah
berlangsung disertai
penguatan.

Awal Pertemuan 2 10 menit

- Berdoa

- Presensi

- Guru memeriksa
kelengkapan belajar
siswa

- Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran

- Guru menyampaikan
rencana pembelajaran

Apersepsi

Guru mengajukan
pertanyaan:

- Apakah anak-anak
pernah melihat jaring-
jaring bangun tabung ?

- Bagaimana bentuknya ?

- Apakah anak-anak
 116

pernah melihat jaring-

jaring bangun limas ?

- Bagaimana bentuknya ?

Inti Eksplorasi 40 menit

- Guru mengarahkan
pola pikir siswa
terhadap materi yang
diajarkan dengan
menggunakan cerita.

- Guru bertanya jawab

kepada siswa tentang
jarring-jaring tabung
dan limas.

Elaborasi

- Siswa mempelajari dan

berdiskusi tentang
materi dan soal yang
diberikan oleh guru di
dalam kelompok.

- Siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya di depan
kelas.

Konfirmasi
 117

- Guru bersama siswa

membuat rangkuman,
mengarahkan dan
memberikan penegasan
pada materi
pembelajaran yang
telah dipelajari.

- Guru bertanya jawab

tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.

Akhir - Guru memberikan 20 menit

tes/kuis kepada setiap
siswa secara individual.

- Guru menentukan tim

yang masuk dalam
kategori tim cukup, tim
baik, tim sangat baik
dan tim sempurna.

- Guru memberikan
penghargaan kepada
tim yang masuk kriteria
sebagai tim cukup, tim
baik, tim sangat baik
dan tim sempurna.

- Memberikan
kesimpulan mengenai
 118

materi yang telah

berlangsung disertai
penguatan.

J. Penilaian
1) Teknik : Tes
2) Bentuk Instrumen : Pilihan ganda dan uraian
3) Alat evaluasi : Soal tes
119
 120

LAMPIRAN 5

Daftar Nama Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01

Salatiga

Siklus I

Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII

1. Ahmad Z 1. Alfiana 1. Amelia 1. Anggita A 1. Arya D 1. Cindy H 1. Gustitarani

2. Latifa N 2. Leny I 2. Mei Ulvita 2. Titis G 2. Zeana M 2. Anisa W 2. Aprilia Wahyu

3. Dhea A 3. Irwan 3. M. Sholeh 3. Putra 3. Aprilia Dwi 3. Arif K 3. Eka Dian S

4. Dian A 4. Ardhyana 4. Arina 4. Handoyo 4. Lucky A 4. Yuke A 4. Tengku Rafli

5. Kharizma 5. Devia P 5. Fikri H 5. Rizna A 5. Istiya 5. Adi 5. Priska Aeni

 121

LAMPIRAN 6

Nilai Peningkatan Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri

Noborejo 01 Salatiga

Siklus I

Kelompok I

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Ahmad Z 100 100 0 24 ( Sangat

Baik )
2. Latifa N 100 93 -7

3. Dhea A 87,5 100 12,5

4. Dian A 75 93 18

5. Kharizma 65 93 28

Kelompok II

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Alfiana 100 93 -7 24 (Sangat

Baik)
2. Leny I 100 100 0

3. Irwan 87,5 100 12,5

4. Ardhyana 75 100 25

5. Devia P 57,5 93 35,5

 122

Kelompok III

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Amelia 100 93 -7 24 (Sangat

Baik)
2. Mei Ulvita 100 100 0

3. M. Sholeh 80 100 20

4. Arina 75 100 25

5. Fikri H 45 100 55

Kelompok IV

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Anggita A 100 100 0 21 (Sangat

Baik)
2. Titis G 100 100 0

3. Putra 75 87 12

4. Handoyo 70 53 -16

5. Rizna A 65 93 28
 123

Kelompok V

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Arya D 100 100 0 22 (Sangat

Baik)
2. Zeana M 100 100 0

3. Aprilia Dwi 77,5 100 25

4. Lucky A 67,5 60 -7,5

5. Istiya 62,5 87 24,5

Kelompok VI

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Cindy H 100 93 -7 21 (Sangat

Baik)
2. Anisa W 87,5 73 -14,5

3. Arif K 75 87 12

4. Yuke A 67,5 87 19,5

5. Adi 42,5 100 57,5

 124

Kelompok VII

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Gustitarani 100 100 0 26 (Sempurna)

2. Aprilia Wahyu 87,5 100 12,5

3. Eka Dian S 75 80 5

4. Tengku Rali 67,5 80 12,5

5. Priska Aeni 52,5 80 27,5

 125

LAMPIRAN 7

Daftar Nama Kelompok Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01

Salatiga

Siklus II

Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII

1. Ahmad Z 1. M. Sholeh 1. Kharizma 1. Handoyo 1. Amelia 1. Arya D 1.Dhea Afif

2. Gustitarani 2.Latifa N 2. Zeana M 2. Istiya 2. Irwan 2. Alfiana 2. Putra

3. Aprilia Dwi 3. Aprilia W 3. Eka Dian 3.Arina N 3. Devia P 3. Leni L 3. Anisa Wiji
4. Priska A 4. Rizna A 4. Titis E 4. Yuke A 4. Lucky A 4. Dian A 4. Adi

5. Arif K 5. Mei Ulfita 5. Fikri H 5. Tengku R 5. Anggita A 5. Ardhyana 5. Cindy

 126

LAMPIRAN 8

Nilai Peningkatan Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri

Noborejo 01 Salatiga

Siklus II

Kelompok I

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1.aAhmad Z 100 100 0 24 (Sangat

Baik)
2. Gustitarani 90 100 10

3. Aprilia Dwi 80 93 13

4. Priska A 80 93 13

5. Arif K 70 80 10

Kelompok II

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1.aM Sholeh 100 93 -7 22 (Sangat

Baik)
2. Latifa N 90 100 10

3. Aprilia Wahyu 80 87 7

4. Rizna A 80 100 20

5. Mei Ulvita 70 93 23
 127

Kelompok III

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1.aKharizma 90 100 10 26 (Sempurna)

2. Zeana M 90 100 10

3. Eka Dian 80 93 13

4. Titis E 80 93 13

5. Fikri H 70 100 30

Kelompok IV

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Handoyo 90 100 10 26 (Sempurna)

2. Istiya 80 93 13

3. Arina A 80 100 20

4. Yuke A 80 87 7

5. Tengku R 70 93 23
 128

Kelompok V

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Amelia 90 100 10 28 (Sempurna)

2. Irwan 80 100 20

3. Devia P 80 93 13

4. Lucky A 80 100 20

5. Anggita A 70 93 23

Kelompok VI

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Arya D 90 93 3 28 (Sempurna)

2. Alfiana 80 100 20

3. Leni L 80 100 20

4. Dian A 70 100 30

5. Ardhyana 60 93 33
 129

Kelompok VII

Nama Siswa Skor Nilai Tes Peningkatan Rata-rata Nilai

Awal Individual Nilai Peningkatan
Individu Kelompok

1. Dhea A 90 100 10 26 (Sempurna)

2. Putra 80 93 13

3. Anisa Wiji 80 100 20

4. Adi 70 80 10

5. Cindy 60 87 27
 130

LAMPIRAN 9

KUIS INDIVIDUAL SIKLUS I

Nama :

Nomor Absen :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

Kubus

Gambar untuk soal no 1-3

1. Kubus mempunyai titik sudut sebanyak ....

a. 6 b. 8 c. 10 d. 12

2. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....

a. 6 b. 8 c. 10 d. 12

3. Kubus mempunyai rusuk sebanyak ....

a. 6 b. 8 c. 10 d. 12

Balok

Gambar untuk soal no 4-5

4. Bangun balok mempunyai titik sudut sebanyak ....

a. 6 b. 8 c. 10 d. 12

5. Bangun balok mempunyai sisi sebanyak ....

a. 6 b. 8 c. 10 d. 12
 131

Nama :

Nomor Absen :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

Limas segi empat

Gambar untuk soal no 1-2

1. Bangun limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak ....

a. 5 c. 9

b. 6 d. 12

2. Bangun limas segi empat mempunyai sisi sebanyak ....

a. 5 c. 9

b. 6 d. 12

3. Berikut ini merupakan sifat-sifat Limas, kecuali ....

a. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga

b. Alasnya berbentuk segitiga, segi empat, segi lima, dsb. Nama limas di sesuaikan
bentuknya

c. Memiliki tinggi yang merupakan jarak dari titik puncak ke alas limas

d. Berbentuk seperti bola

4. Berikut ini merupakan sifat-sifat Tabung, kecuali ....

a. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar

b. Memiliki sisi lengkung yang di sebut selimut tabung

c. Memiliki sudut

d. Memiliki tinggi , yaitu jarak antara alas dengan sisi atas tabung
 132

5. Bangun limas segi empat mempunyai rusuk sebanyak ....

a. 2 c. 4

b. 3 d. 5
 133

LAMPIRAN 10

KUIS INDIVIDUAL SIKLUS II

Nama :

Nomor Absen :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

1. Pembelahan sebuah bangun yang berkaiatan sehingga jika digabungkan akan

menjadi sebuah bangun ruang tertentu merupakan pengertian dari ....

a. Alas c. Tinggi

b. Jaring-jaring d. Luas

2. Jaring-jaring kubus merupakan rangkaian bidang datar (sisi-sisi) yang berjumlah ...
bidang. Apabila dipasang atau dirangkaikan akan membentuk sebuah kubus.

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

3. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring . . . .

a. Tabung c. Balok

b. Limas d. Kubus
 134

4. Dibawah ini adalah jarring-jaring kubus, kecuali ....

5. Berikut ini yang merupakan gambar jaring-jaring kubus adalah . . . .

a.

b.

c.

d.
 135

6. Gambar di bawah ini merupakan jaring-jaring kubus, kecuali ....

7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah . . . .

a.

b.

c.

d.
 136

8. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring . . . .

a. Kubus c. Balok

b. Tabung d. Limas

9. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segitiga adalah ....

a. A dan D c. B dan C

b. A dan B c. C dan D

10. Di bawah ini merupakan jaring-jaring limas segiempat, kecuali ....

 137

LAMPIRAN 11

LEMBAR KERJA SISWA

Siklus I Pertemuan 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Topik : Sifat-sifat bangun ruang

Anggota Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini !

No Gambar Nama Banyaknya

Bangun
Sisi Titik Rusuk
sudut

1.
 138

2.

1. Apakah yang dimaksud dengan sisi ?

2. Apakah yang dimaksud dengan titik sudut ?

3. Apakah yang dimaksud dengan rusuk ?

 139

LAMPIRAN 12

LEMBAR KERJA SISWA

Siklus I Pertemuan 2

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Topik : Sifat-sifat bangun ruang

Anggota Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini !

No Gambar Nama Banyaknya

Bangun
Sisi Titik sudut Rusuk

1.
 140

2.

1. Sebutkan sifat-sifat tabung ! (selain jumlah sisi, titik sudut dan rusuk)

2. Sebutkan sifat-sifat limas ! (selain jumlah sisi, titik sudut dan rusuk)
 141

LAMPIRAN 13

LEMBAR KERJA SISWA

Siklus II Pertemuan 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Topik : Menentukan jaring-jaring bangun ruang

Anggota Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini !

1. Apa yang di maksud dengan jaring-jaring ?

2. Buatlah model jaring-jaring kubus

3. Buatlah model jaring-jaring balok

 142

LAMPIRAN 14

LEMBAR KERJA SISWA

Siklus II Pertemuan 2

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Topik : Menentukan jaring-jaring bangun ruang

Anggota Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini !

1. Buatlah model jaring-jaring tabung !

2. Buatlah model jaring-jaring limas segitiga dan segi empat !

143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
 159

LAMPIRAN 17

TES FORMATIF SIKLUS I

Nama :

Nomor Absen :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

Kubus

Gambar untuk soal no 1-5

4. Kubus mempunyai titik sudut sebanyak ....

b. 6 c. 10
c. 8 d. 12

5. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....

b. 6 c. 10
c. 8 d. 12

6. Kubus mempunyai rusuk sebanyak ....

b. 6 c. 10
c. 8 d. 12

4. Sisi pada kubus berbentuk . . . .

a. Jajar genjang c. persegi

b. persegi panjang d. trapezium

 160

Balok

Gambar untuk soal no 6-9

5. Bangun balok mempunyai titik sudut sebanyak ....

a. 6 c. 10

b. 8 d. 12

6. Bangun balok mempunyai sisi sebanyak ....

a. 6 c. 10

b. 8 d. 12

7. Bangun balok mempunyai rusuk sebanyak ....

a. 6 c. 10

b. 8 d. 12

8. Alas balok berbentuk bangun datar . . . .

a. Persegi c. Belah ketupat

b. Persegi panjang d. Jajar genjang

Limas segi empat

Gambar untuk soal no 10-13

9. Bangun limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak ....

a. 5 c. 9

b. 6 d. 12
 161

10. Bangun limas segi empat mempunyai sisi sebanyak ....

a. 5 c. 9

b. 6 d. 12

11. Bangun limas segi empat mempunyai rusuk sebanyak ....

a. 5 c. 10

b. 8 d. 12

12. Alas pada bangun limas segitiga berbentuk ....

a. Segitiga c. Lingkaran
b. Persegi d. Persegi panjang

13. Berikut ini merupakan sifat-sifat Limas, kecuali ....

a. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga

b. Alasnya berbentuk segitiga, segi empat, segi lima, dsb. Nama limas di sesuaikan
bentuknya

c. Memiliki tinggi yang merupakan jarak dari titik puncak ke alas limas

d. Berbentuk seperti bola

14. Berikut ini merupakan sifat-sifat Tabung, kecuali ....

a. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar

b. Memiliki sisi lengkung yang di sebut selimut tabung

c. Memiliki sudut

d. Memiliki tinggi , yaitu jarak antara alas dengan sisi atas tabung
 162

15. Gambar diatas merupakan gambar tabung. Alas tabung berbentuk ....

a. Lingkaran c. Persegi
b. Segitiga d. Persegi panjang
 163

LAMPIRAN 18

TES FORMATIF SIKLUS II

Nama :

Nomor Absen :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

1. Pembelahan sebuah bangun yang berkaiatan sehingga jika digabungkan akan

menjadi sebuah bangun ruang tertentu merupakan pengertian dari ....

c. Alas c. Tinggi

d. Jaring-jaring d. Luas

2. Jaring-jaring kubus merupakan rangkaian bidang datar (sisi-sisi) yang berjumlah ...
bidang. Apabila dipasang atau dirangkaikan akan membentuk sebuah kubus.

c. 3 c. 5

d. 4 d. 6

3. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring . . . .

a. Tabung c. Balok

b. Limas d. Kubus
 164

4. Dibawah ini adalah jarring-jaring kubus, kecuali ....

5. Berikut ini yang merupakan gambar jaring-jaring kubus adalah . . . .

a.

b.

c.

d.
 165

6. Gambar di bawah ini merupakan jaring-jaring kubus, kecuali ....

7. Perhatikan gambar berikut !

Gambar diatas menunjukkan jaring-jaring bangun ....

a. Kubus c. Limas
b. Balok d. Tabung

8. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah . . . .

a.

b.
 166

c.

d.

9. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring . . . .

a. Kubus c. Balok

b. Tabung d. Limas

10. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar diatas menunjukkan jaring-jaring bangun ....

a. Limas segiempat c. Balok

b. Kubus d. Tabung
 167

11. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segitiga adalah ....

c. A dan D c. B dan C

d. A dan B c. C dan D

12. Di bawah ini merupakan jaring-jaring limas segiempat, kecuali ....

13. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan jaring-jaring bangun ....

a. Limas segi empat c. Balok

b. Kubus d. Tabung

14. Perhatikan gambar di bawah ini!

 168

Gambar di atas merupakan jaring-jaring bangun ....

a. Limas segi empat c. Balok

b. Kubus d. Tabung

15. Apabila dipisah menjadi bagian bangun-bangun datar maka jaring-jaring tabung
terdiri dari ....

a. 3 buah segitiga dan 1 buah persegi panjang

b. 2 buah lingkaran dan 2 buah persegi panjang

c. 1 buah lingkaran dan 1 buah persegi panjang

d. 2 buah lingkaran dan 1 buah persegi panjang

 169

Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga

No Nama Pra Kuis Siklus Tes I Kuis Tes II

siklus I Siklus
II
1. Adi 80 42.5 100 60 87
2. Kharizma Yuliani 70 65 93 90 100
3. Handoyo 70 70 53 90 100
4. Istiya Anggraeni 60 62.5 87 80 93
5. Dian Ariyanti 90 75 93 70 100
6. Putra 90 75 87 80 93
7. Ahmad Zani 100 100 100 100 100
8. Alifiana Desi Anjani 30 100 93 80 100
9. Amelia N 100 100 93 90 100
10. Anggita Audya Saputri 100 100 100 70 93
11. Anisa Wiji S 10 87.5 73 70 80
12. Aprilia Wahyu 30 87.5 100 80 87
Trisnawati
13. Aprillia Dwi Wahyu 60 77.5 100 80 93
14. Ardhyana Z 90 75 100 60 93
15. Arif Kurniawan 20 75 87 70 80
16. Arina Nadiya F 80 75 100 80 100
17. Arya Dipura 80 100 87 90 93
18. Cindy Harsita U 100 100 93 80 100
19. Devia Puji Lestari 40 57.5 93 80 93
20. Dhea Afif Anandari 100 87.5 100 90 100
21. Eka Dian Setyabudi 90 75 80 80 93
22. Fikri Hernanda 20 45 100 70 100
23. Gustitarani Mustika D 90 100 100 90 100
24. Latifa Nurul K 80 100 93 90 100
25. Leny Listiani 60 100 100 80 100
26. Lucky Ardiansyah 100 67.5 60 80 100
27. Mei Ulvita Sari 100 100 100 70 93
28. Muhamad Sholeh 100 80 100 100 93
29. Priska Aeni Miranda D 60 52.5 80 80 80
30. Rizna Aprilia 30 65 93 80 100
31. Titis Ganda Rini 40 100 100 80 93
32. Yuke Alfiani Aundria 30 67.5 87 80 87
33. Zeana Mughni 100 100 100 90 100
Danamasa
34. Irwan 70 87.5 100 80 100
35. Tengku Rafli 30 67.5 80 70 93
 170

LAMPIRAN 20

Dokumentasi Foto

Siklus I

Pertemuan 1

Siswa berdiskusi dalam kelompok

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Siswa mengerjakan kuis individual kelompok
 171

Pertemuan 2

Siswa berdiskusi dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

Siswa berdiskusi dalam kelompok

 172

Siswa mengerjakan tes formatif Kelompok peraih nilai sempurna

Perwakilan kelompok peraih nilai

sangat baik
 173

Siklus II

Pertemuan 1

Siswa berdiskusi dalam kelompok

Siswa mempresentasikan hasil Siswa mengerjakan kuis individual I

diskusi kelompok
 174

Pertemuan 2

Siswa berdiskusi dalam kelompok Kelompok dengan nilai rata-rata

terbaik

Siswa mengerjakan tes formatif Siswa mempresentasikan hasil

diskusi kelompok