PROGRAM UNGGULAN

SMP NEGERI SATAP CIMANGGUNG

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Disususn Oleh :
TIM PENGEMBANG SEKOLAH

Dadan Andana, M.Pd.

Dera Mutiyana, S.Pd.
Siti Hajar Juartini, S.Pd.
Popi Purnama Indah, S.Pd.
Dudung Suherlan, S.Pd.
Arif Rahman Hakim, S.I.Kom
Idar Abdurrohman, S.Pd.
Nani Kurniati
Cucun Sopandi
Dedi Mauludin

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN SUMEDANG

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMPN 1 ATAP CIMANGGUNG
Dusun Awilega Desa Tegalmanggung Cimanggung-Sumedang 45364
Email : Satapcimanggung77@yahoo.com
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung
1
 PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN SUMEDANG
DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMPN 1 ATAP CIMANGGUNG
Dusun Awilega Desa Tegalmanggung Cimanggung-Sumedang 45364
Email : Satapcimanggung77@yahoo.com

LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM UNGGULAN TAHAP PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Tegalmanggung, Juli 2020

Ketua Komite Kepala Sekolah
SMPN Satap Cimanggung, SMPN Satap Cimanggung,

DEDI MAULUDIN DADAN ANDANA, M.Pd.

NIP 19701207 199802 1001

Mengetahui,
Pengawas Pembina
Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang,

USEP DIKY HADIAN, M.Pd.

NIP 19690329 199512 1 002

KATA PENGANTAR
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung
2
 Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan segala
rahmat dan hidayah kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan
Rencana Program Unggulan (RPU) tahun pertama SMP Negeri Satap Cimanggung
Sumedang tahun pertama 2020/2021.

Kami semua menyadari bahwa RPU SMP Negeri Satap Cimanggung yang kami susun
masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan
berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SMP Negeri Satap Cimanggung
untuk perbaikan penyusunan RPU di masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses
penyusunan RPU SMP Negeri Satap Cimanggung ini.

Akhirnya kami berharap semoga RPU ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan
pendidikan di SMP Negeri Satap Cimanggung untuk Tahun Pelajaran 2020/2021 dan juga
menjadi landas tumpu bagi pengembangan dalam kurun waktu empat tahun ke depan,
sehingga Visi dan Misi SMP Negeri Satap Cimanggung dapat dicapai/di wujudkan dengan
baik, Aamiin.
.

Tegalmanggung, Agustus 2020

Tim Penyusun

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

3
 PROGRAM UNGGULAN UPTD
SMP NEGERI SATAP CIMANGGUNG
Dusun Awilega Desa Tegalmanggung Cimanggung-Sumedang 45364
Email : Satapcimanggung77@yahoo.com

TAMBI SINTYA PRADIPA

Berakar akhlak terpuji terang
cahaya oleh Tim Pengembang
Sekolah

We can move forward

We are not a peanuts school
We are small but we can do better

"GURU YANG BIASA, HANYA MAMPU MEMBERI TAHU. GURU YANG BAIK MAMPU
MENJELASKAN. GURU YANG BAGUS MAMPU MENUNJUKKAN BAGAIMANA CARANYA,
GURU YANG LUAR BIASA MAMPU MENGINSPIRASI & MOTIVASI"

A. Dasar Pemikiran

Sesungguhnya setiap anak dilahirkan cerdas. Inilah paradigma baru pendidikan yang
sedang berkembang di dunia. Kenyataan ini memang berlawanan dengan persepsi yang
diyakini selama ini bahwa anak cerdas berjumlah terbatas, seakan-akan mereka
menempati strata tertentu. Adanya penemuan terbaru ini memang diharapkan akan
mengubah pendekatan pendidikan yang selama ini terlanjur mapan.

Menurut Dr Thomas Amstrong, pakar pendidikan dari Amerika, setiap anak dilahirkan
dengan membawa potensi yang memungkinkan mereka untuk menjadi cerdas. Sifat
yang menjadi bawaan itu antara lain : keingintahuan, daya eksplorasi terhadap
lingkungan, spontanitas, vitalitas, dan fleksibilitas. Dipandang dari sudut ini maka tugas
setiap orang tua dan guru hanyalah mempertahankan sifat-sifat yang mendasari
kecerdasan ini agar bertahan sampai anak-anak itu tumbuh dewasa. Mengapa demikian?
Karena ternyata diketahui kualitas kecerdasan ini bisa rusak karena adanya sebab
tertentu.

Ironisnya pengaruh kuat yang merusak potensi kecerdasan itu ternyata datang dari
lingkungan terdekat mereka; rumah dan sekolah! Situasi rumah yang menimbulkan
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung
4
depresi dan keterasingan berperan memupus bakat alamiah ini. Tekanan juga bisa
datang dari orang tua yang karena sebab tertentu malah menghambat kreativitas,
keingintahuan, kegembiraan dalam bermain anak-anak. Ambisi orang tua agar anak-
anak mereka meraih prestasi tertentu mendorong anak-anak ini untuk tumbuh
terlampau cepat melampaui usia mental mereka dan pada saat bersamaan
menghilangkan kegembiraan masa kecil mereka.

Padahal para ahli mengingatkan bahwa anak belajar dari permainan mereka. Bagi
anakanak bermain bukan aktivitas remeh melainkan aktivitas yang serius terutama bagi
perkembangan mereka.

Sayangnya yang terlihat di masyarakat kita justru kenyataan sebaliknya. Di usia sangat
dini mereka harus kehilangan kegembiraan masa kecil mereka. Anak-anak kerap
menanggung beban keinginan orang tua mereka sendiri dengan terpaksa mengikuti
berbagai macam kursus: mulai kursus bahasa asing, sempoa, piano dan sebagainya.
Sebenarnya mengikuti berbagai kursus itu tidak menjadi masalah asal keinginan itu
datang dan atas kemauan anak itu sendiri. Prinsipnya anak-anak itu tidak kehilangan
kegembiraan dalam menjalaninya dan tidak kehilangan masa bermain mereka.

Sementara itu di sekolah, perusakan potensi kecerdasan alami itu terjadi lewat
kurikulum yang terlampau kaku, tidak fleksibel atau malah membebani. Situasi sekolah
yang tidak menyenangkan, guru yang mengajar dengan cara yang membosankan juga
ikut andil menyumbang terkuburnya potensi alami tersebut.

Bertolak dari kenyataan itulah perlu dikembangkan pendekatan pendidikan yang

menjadi alternatif bagi sekolah pada umumnya. Sekolah alternatif ini haruslah dirancang
atas pendekatan bahwa setiap anak itu mempunyai kecerdasannya sendiri. Lingkungan
sekolah dirancang agar anak-anak tumbuh dengan kreatifitas mereka sendiri, tidak
kehilangan kegembiraan masa kecil mereka, dan membuka ruang yang lebar untuk
mengeksplorasi lingkungannya. Kecerdasan alami anak dirangsang lewat kegiatan
sederhana seperti bercerita, permainan, kunjungan ke tempat tertentu, dan mengajukan
pertanyaan kritis.

Sekolah tersebut haruslah juga menghilangkan sistem ranking. Juga tidak ada tes
psikologi untuk mengukur kecerdasan seorang anak. Tes psikologi untuk mengukur IQ
yang kita kenal sekarang ini jauh dari memadai untuk mengukur kemampuan otak
manusia. Sistem rangking malah menciptakan pelabelan di sekolah. Ada anak pintar dan
ada anak bodoh. Pendekatan pendidikan terbaru dikembangkan atas keyakinan bahwa
setiap anak mempunyai kecerdasannya sendiri dengan cara yang benar-benar berbeda
dengan anak lain. Karena itu dalam sistem ini upaya membanding-bandingkan antara
anak satu dengan anak lainnya dihindari.

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

5
Sebagai konsekuensinya kegiatan belajar mengajar menggunakan pendekatan Multiple
Intelligences yang dikembangkan oleh pakar neurosains Dr Howard Gardner. Menurut
teori ini manusia mempunyai delapan macam kecerdasan sementara sistem pendidikan
pada umumnya hanya mengembangkan dua kecerdasan. Kecerdasan itu adalah:
kecerdasan linguistik, matematis-logis, viso-spasial, musik, kinestetik, interpersonal,
intrapersonal, dan naturalis. Anak didik dipetakan menurut kedelapan kecerdasan ini
dan mendidik mereka dengan cara berbeda sesuai dengan tipe kecerdasan yang dimiliki
masing-masing anak. Karena itu metode pengajaran yang diterapkan bisa sangat khas.
Dalam mengajarkan matematika misalnya, maka cara mengajar untuk anak dengan tipe
kecerdasan linguistik berbeda dengan anak bertipe kecerdasan matematis-logis dan
berbeda pula untuk anak dengan tipe kecerdasan viso-spasial. Pada umumnya para
pengajar akan berkeberatan jika murid-murid mereka bergerak selama pelajaran
berlangsung, di sisi lain anak dengan tipe kecerdasan kinestetik -yang selalu bergerak-
akan tersiksa jika mereka harus duduk diam selama pelajaran berlangsung, padahal
anak dengan tipe ini akan sangat cepat menyerap pelajaran justru dengan
membiarkannya bergerak. Pola inilah yang dikenal dengan mendidik sesuai kecerdasan
anak.

Para pendidik di sekolah seperti ini mempunyai keyakinan bahwa tiap anak mempunyai
kecepatan dan waktu tersendiri dalam mempelajari atau menguasai sesuatu. Jadi tidak
perlu memaksa anak yang belum bisa membaca untuk bisa membaca misalnya. Sebab
jika tiba saatnya anak ini akan mampu membaca dengan sendirinya bahkan
kemampuannya bisa melampaui anak yang mampu membaca di usia yang lebih dini.
Sangat penting untuk disadari adalah menciptakan kondisi yang mampu membuka
gerbang kecintaan anakanak akan pembelajaran. Dengan cara itu diharapkan kita akan
mewariskan generasi pembelajar yang Aflaha (bahagia), mampu belajar dan
mengembangkan diri mereka sendiri sepanjang hidup mereka. Dan hal itu bisa dicapai
dengan cara menghindarkan setiap kondisi yang membuat mereka justru berhenti atau
bahkan membenci proses pembelajaran itu sendiri. Untuk itulah kami, tim pengembang
SMP Negeri Satap Cimanggung menyusun program unggulan sesuai potensi peserta
didik sekaligus kompetensi pendidiknya.

B. SEKOLAH SEBAGAI SISTEM PERADABAN

Komponen Sub-Komponen

1. Tuntutan pengembangan diri dan peluang tamatan

2. Dukungan pemerintah dan masyarakat
3. Kebijakan pemerintahan

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

6
 4. Landasan hokum
5. Kemajuan ipteks
6. Nilai dan harapan masyarakat
Konteks
7. Tuntutan otonomi
8. Tuntutan globalisasi

1. Visi, misi, tujuan

2. Kurikulum
Input 3. Ketenagaan
4. Peserta didik
5. Sarana dan Prasarana
6. Pembiayaan
7. Regulasi sekolah

8. Organisasi
9. Administrasi
10. Peran serta masyarakat
11. Budaya sekolah

1. Proses Belajar Mengajar

Proses
2. Manajemen
3. Kepemimpinan

1. Prestasi akademik
Output 2. Prestasi non-akademik
3. Angka mengulang
4. Angka putus sekolah

1. Kesempatan Pendidikan
Outcome
2. Kesempatan kerja
3. Pengembangan diri
Diagram 1. Sekolah sebagai sistem

Kualitas adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh dari barang atau jasa, yang
menunjukkan kemampuannya dalam memuaskan kebutuhan yang ditentutan atau
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung
7
yang tersirat. Dalam konteks pendidikan, kualitas yang dimaksud adalah kualitas
output sekolah yang akademik dan non akademik. Mutu output sekolah dipengaruhi
oleh tingkat kesiapan input dan proses belajar mengajar.

Produktivitas adalah perbandingan antara output sekolah dibanding input sekolah.

Baik input maupun output sekolah dalam bentuk kuantitas. Kuantitas input sekolah,
misalnya jumlah guru, modal sekolah, bahan, dan energi. Kuantitas output sekolah
misalnya jumlah siswa yang lulus sekolah tiap tahunnya. Contoh produktivitas,
misalnya, jika tahun ini di sebuah sekolah lebih banyak meluluskan siswanya
daripada tahun lalu dengan input yang sama (jumlah guru, fasilitas, dsb.), maka
dapat dikatakan bahwa tahun ini sekolah tersebut lebih produktif daripada tahun
sebelumnya.

Efektivitas adalah ukuran yang menyatakan sejauh mana tujuan (kualitas, kuantitas
dan waktu) telah dicapai. Dalam bentuk persamaan, efektivitas sama dengan hasil
nyata dibagi hasil yang diharapkan. Misalnya, NUAN idealnya berjumlah 30, namun
NUAN yang diperoleh siswa hanya 18, maka efektivitasnya adalah 18:30 = 60%.

Efisiensi dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu efisiensi internal dan efisiensi
eksternal. Efisiensi internal menunjuk kepada hubungan antara output sekolah
(pencapaian prestasi belajar) dan input (sumber daya) yang digunakan untuk
memproses/menghasilkan output sekolah. Efisiensi internal sekolah biasanya
diukur dengan biaya-efektivitas. Efisiensi eksternal adalah hubungan antara biaya
yang digunakan untuk menghasilkan tamatan dan keuntungan kumulatif
(individual, sosial, ekonomi, dan non-ekonomi) yang didapat setelah pada kurun
waktu yang panjang di luar sekolah. Analisis biaya manfaat merupakan alat utama
untuk mengukur efisiensi eksternal.

Pendekatan sistem harus digunakan sebagai pemandu bagi sekolah-sekolah yang

mengembangkan pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dalam
bahasa Inggris. Oleh karena itu, warga sekolah harus memahami benar bahwa
”sekolah adalah sebagai sistem” yang memiliki komponen-komponen sekolah
yang utuh dan benar. Utuh dalam arti bahwa komponen-komponen sekolah harus
lengkap diperhatikan/diintegrasikan untuk menyelenggarakan pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dalam bahasa Inggris. Benar dalam arti
bahwa komponenkomponen sekolah diletakkan pada tempatnya sesuai dengan
hirarki tingkat kepentingannya.

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

8
C. PROGRAM UNGGULAN DASAR (PRUD)

Program Unggulan, sekolah unggulan, sekolah yang seperti apakah itu? Apakah
sekolah yang fasilitasnya lengkap? Apakah sekolah yang murid-muridnya pandai? Atau
sekolah unggulan punya kriteria-kriteria tertentu? Berikut ini adalah kriteria-kriteria
sekolah unggulan:

• Guru-gurunya rutin dilatih, sesama guru atau memanggil guru dari luar sekolah.
• Suara murid didengar, ada student council yang dulu disebut OSIS.
• Ponsel tidak dilarang apalagi dirazia, sekolah malah meminta guru melibatkan
teknologi dalam pelajaran.
• Bullying dicegah lewat sistem yang dibuat sekolah, guru, murid, dan orang tua.
• Sosial media dijadikan mitra untuk school branding dan siswa dipersiapkan agar
fasih menggunakan sosial media dengan baik dan benar.
• Sadar lingkungan, pemakaian kertas dikurangi sebisanya, sampah dikelola dengan
baik.
• Murid-muridnya fokus dan punya banyak strategi dalam belajar, bukannya semata
‘suntuk’ dalam belajar.
• Orang tua dianggap mitra walau sudah membayar, sekolah ajak orang tua bekerja
sama dalam mendidik anaknya.
• Sekolah pastikan murid yang bawa motor atau mobil punya SIM dan berikan
pelatihan safety riding.
• Guru-gurunya menguasai subyek yang jadi tanggung jawabnya dikelas, passionnya
adalah subyek yang ia ajar.
• Guru dilatih agar bisa berkomunikasi secara profesional secara lisan, tulisan, dan
saat ditelepon.
• Sekolah merupakan pembelajar; kepsek, guru, siswa, dan orang tua semangat belajar.
• Sekolah mengedepankan pengembangan karakter guru dan siswa.
• Sekolah mengembangkan budaya yang positif sehingga bisa menjadi panutan.

• Sekolah tidak memanjakan guru namun sibuk memberikan tantangan agar guru
makin profesional.

Program Unggulan yang kami maksudkan adalah upaya pemenuhan kebutuhan

potensial peserta didik dan pendidik berdasarkan minat, bakat, motivasi, dan
modalitas belajarnya masing-masing. Untuk program unggulan dasar kami bagi
sebagai berikut:

1. Kedisiplinan Pembelajaran

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

9
 Meningkatkan kedisiplinan warga sekolah menjadi keharusan. Kedisiplinan
warga sekolah bukan hanya untuk siswa, namun para guru juga harus disiplin
dalam menjalankan tugas. Kalau siswa datang dan pulang sekolah serta mentaati
aturan di sekolah, para guru harus loyal dan disiplin dalam bekerja sesuai jadwal
dan aturan. Kalau melanggar diberikan teguran atau sanksi. Agar potensi
kecerdasan siswa tumbuhkembang optimal, pembelajaran di sekolah berbasis
pada Kecerdasan Ganda (Multiple Intelligences). Pendekatan pembelajaran
menggunakan I2M3 (interaktif, inspiratif, menantang, menyenangkan dan
memotivasi), Pendidikan Abad XXI, Accelerated Learning.

1. Penekanan pembelajaran pada kemampuan komunikasi (publik speaking),

kerjasama (collaborating), dan pemecahan masalah (Problem Solving).

2. Literasi Sehat dan Suci (Healty and Holy Literacy)

Sekolah menerapkan dan mengoptimalkan kebersihan lingkungan sdngan
budaya memungut dan menempatkan sampah pada tempatnya yang dinilai
selama ini para siswa kurang kesadaran dalam membuang sampah sehingga,
suka membuang sampah bekas makanan atau minuman di sembarang tempat.
Upaya sekolah memperbanyak tempat sampah.

3. Literasi Gerakan Sekolah Menulis Buku (GSMB)

Sekolah juga mulai menerapkan kegiatan literasi setiap harinya dengan
memanfaatkan jadwal 15 menit sebelum kegiatan belajar di kelas, dan lebih
utama selain literasi membaca buku umum dan pelajaran, para siswa juga lebih
diarahkan kepada literasi membaca Al Quran, sirah nabawiah, sebagai bentuk
dukungan sekolah agar siswa lancar membaca Al Quran dan mengenal seutuhnya
keluhuran akhlak Rasulullah saw. dengan baik dan benar. Kegiatan literasi
dijadwalkan pada hari Selasa hingga Jumat, karena Senin upacara dan Sabtu
senam bersama.

4. Literasi Modalitas Belajar (LMB)

Setiap kemampuan akademis, sikap, keterampilan (skill), gerak (kinetic) baik
secara kasat mata atau wawancara dengan peserta didik, menjadi acuan untuk
meningkatkan potensi dirinya masing-masing. Dari literasi ini, guru diberikan
kemerdekaan dengan membina penuh cinta atas potensi peserta didiknya. Dalam
menghadapi tantangan ke depan yang kompleks dikembangkan tiga kecerdasan,

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung

10
 yaitu kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan emosional (EQ), dan kecerdasan
Spiritual (SQ).

5. Literasi Aflaha Generation Leadership (AGL)

Ekstrakurikuler menjadi lahan pembinaan kepemimpinan yang berprinsip pada
tindakan “Dare to Action”, berani bersikap, berani memimpin, berani bertindak,
berani berbagi, dan berani bertanggung jawab dengan modal kesucian pikiran,
perkataan, dan perbuatan. Gerakan Praja Muda Karana menjadi ujung tombak
pembinaan selain OSIS.

6. Teknologi Komunikasi dan Informasi

Teknologi informasi dan komunikasi, atau TIK, didefinisikan sebagai kombinasi
antara teknologi informatika dengan teknologi-teknologi lain terkait, khususnya
teknologi komunikasi. TIK digunakan, diaplikasikan, dan diintegrasikan pada
pekerjaan dan pembelajaran dengan mengacu pada pemahaman konseptual dan
metode-metode informatika. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) di kelas tidak secara otomatis mengubah praktek rutinitas, kecuali para
guru dan/atau pihak lain dengan sengaja mengubahnya. Kalaupun praktek
pendayagunaan TIK di sekolah berubah, itu karena memang diakibatkan oleh
pilihan sikap para guru untuk mengubah pendekatan
pendidikan/pembelajarannya yaitu dengan cara mengubah norma dan praktek
rutinitasnya Dua model berikut ini memberikan kerangka berpikir bagi sebuah
pengembangan kurikulum TIK dan juga pengembangan profesional guru. Hasil
penelitian mengenai pengembangan TIK di sejumlah negara maju dan
berkembang menunjukkan adanya empat pendekatan besar di mana sistem
pendidikan bergerak dari mulai mengadopsi hingga mengadaptasi TIK. Keempat
pendekatan ini adalah (UNESCO, 2002):

1) Hadir (Emerging),
2) Aplikasi (Applying),
3) Integrasi (Infusing), dan 4) Transformasi (Transforming).

Hasil penelitian di berbagai penjuru bumi tentang ini menggambarkan empat

tahap besar di mana guru dan murid mempelajari mengenai TIK. Keempat tahap
ini adalah (UNESCO, 2002):

1) Mengenal Alat-alat TIK (Discovering ICT Tools),

2) Belajar Bagaimana Menggunakan Alat-alat TIK (Learning How to Use ICT Tools),
3) Memahami Bagaimana dan Kapan Menggunakan Alat-alat TIK
(Understanding How and When to Use ICT Tools), dan
4) Spesialisasi dalam Penggunaan Alat-alat TIK (Specializing in the Use of ICT
Tools)
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 11
 7. Pembenahan Sarana Prasarana
Sekolah terus membenahi fasilitas dan sarana prasarana sekolah mulai
lingkungan depan kelas seperti pagar dan teralis pintu, bangku dan meja siswa
dan guru yang kurang layak dibenahi. Serta manfaatkan ruangan UKS yang
selama ini terabaikan.

D. PROGRAM UNGGULAN TAMBI TAHUN PERTAMA (2020/2021

Keunggulan dalam program kegiatan yang DICOBA DITANAMKAN, DITUMBUHKAN,

DIBUDAYAKAN, DAN DIKEMBANGKAN, DAN DITEBARKAN di SMP Negeri Satap
Cimanggung diantaranya:

1. Pembiasaan nilai-nilai keislaman (ta’widh) dan model pembelajaran ISLAMI

(Interactive, Student Centre, Language Collaborate, Actuating, Modeling, ICT Based).
2. Menekankan pada penanaman kepribadian mandiri dan
semangat entrepreneurship
3. Pemanfaatan Media Pembelajaran terintegrasi berbasis ICT (Information
Communication Technology)
4. Menggelar gerakan sekolah menulis buku (satu guru satu buku, satu kelas satu
buku)
5. Outing Class (kunjungan lembaga pemerintahan, swasta, sosial, tokoh
entrepreneur, perusahaan, dan sebagainya)
6. Outing Class Entrepreneur Visiting
7. Adanya Bidang Studi Enterpreneurship yang diajarkan dengan sistem yang
berbasis CTL (Contekstual, Teaching, and Learning) serta Entrepreneur Day
8. Pengembangan karakter entrepreneur siswa melalui Entrepreneur Day
9. Menyelaraskan dengan konsep Islam sehingga setiap kegiatan dilandaskan
dengan Islam sebagai semangat hidup
10. Pesantren Kilat syahriyah (bulanan)
11. BATRA AGLE (Basic Training Islamic Aflaha Generation Leadership)
12. Green School (cinta alam dan kasih saying sesame manusia)
13. Shoum sunnah
14. Ta’lim ba’da zhuhur oleh siswa
15. Kemunitas Hijaber
16. Komunitas Literasi Milenial Anak Satap Awilega (Kalimasaga)
17. ICT Club

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 12

18. ESL (English Second Language).

Titik tumpu pada tahun pertama ini adalah pada pembudayaan nilai KARAKTER DAN
BUDAYA SEKOLAH (School Character and Culture).

Sekolah Menengah Pertama Negeri Satap Cimanggung terus menumbuhkan

komitmen, karakter, dan budaya sekolah sehingga tertanam kuat kedalam semua
warga sekolah. Dilaksanakan dengan penuh konsistensi tinggi dalam suasana yang
dinamis, dan terus berlangsung secara terus-menerus dengan tidak mengenal lelah. Di
antara karakter dan budaya di SMPN Satu Atap Cimanggung sebagai berikut:

1) Seragam Sekolah

Sejak senin – sabtu seluruh peserta didik wajib memakai seragam. Senin pakaian
putihputih, selasa putih biru, rabu setelan batik, kamis biru muda/biru tua, jumat
muslim/ah, sabtu pramuka. Hal ini melatih tertib dan disiplin berpakaian menutup
aurat.

2) Budaya Salam

Setiap kali bertemu antara guru, karyawan, peserta didik, dan orangtua, mereka saling
mengucapkan salam dan berjabat tangan. Ada salam yang khas yang dimiliki sekolah
ini, yaitu apabila peserta didik mengucapkan “Assalamualaikum…”, maka dijawab
dengan “Waalaikumsalam…”, kemudian peserta didik ditanya kembali dengan,
“Bagaimana kabarnya kamu hari ini?”, maka dijawab kembali oleh peserta didik
tersebut, “Alhamdulillah, saya sangat berbahagia hari ini”. Jawaban terahir ini yang
menjadi khas salam sekolah ini.

3) Budaya Lima S (5S)

Merupakan karakter khas sekolah ini, yaitu S ke-1 = Senyum, S ke-2 = Salam, S ke-3 =
Sapa, S ke-4 = Sabar, S ke-5 = Syukur. Diharapkan dengan 5 S tersebut akan tercipta
suasana pembelajaran yang aman, nyaman, menyenangkan, menantang, dan bermutu.

4) Kultum

Dilaksanakan setiap shalat dhuhur berjamaah dan dilakukan oleh setiap siswa
penggerak literasi (SPL) yang telah terjadwal. Hal ini bertujuan untuk membina
mental santriwan/santriwati agar berani dalam berbicara di depan umum.

5) Upacara Bendera

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 13

Dilaksanakan setiap hari Senin pagi oleh sekolah dengan petugas yang dijadwalkan
secara bergantian setiap pekannya dan bertindak sebagai Pembina upacara adalah
wali kelas dan ustad-ustadzah

6) Tadarus Al-Quran

Setiap Senin-Sabtu pagi selama 30 menit (06.55-07.25) sebelum pelajaran dimulai dan
dipimpin oleh ustad/ustadzah yang mengajar jam pertama. Diharapkan dengan
membaca ayat-ayat suci Al-Quran tersebut, seluruh jiwa, hati, pikiran, dan konsentrasi
peserta didik dan ustad/ustadzah menjadi pembimbing dalam bingkai kesucian dan
rida Allah. Sehingga ilmu-ilmu yang dituntut menjadi mudah masuk ke dalam relung
hati dan pikiran anak-anak, akhirnya mereka menjadi anak yang cerdas, shaleh, dan
tercerahkan.

7) Bimbingan Baca Tulis Al Quran

Diberikan khusus bagi peserta didik yang belum dan sudah mampu membaca Al
Quran, dilakukan selama jam ektrakurikuler selama semester I dan II. Diharapkan
hasilnya dapat memberantas buta aksara Al-Qur’an setelah mereka belajar selama 3
tahun di bangku SMP Unggulan Aisyiyah Bantul.

8) Shalat Dhuha

Setiap hari pada jam istirahat pertama (09.30-10.00). Dilaksanakan di Mushola yang
tenang dan bersih. Diharapkan dengan shalat dhuha tersebut, seluruh jiwa, hati,
pikiran, dan konsentrasi peserta didik dan guru-guru menjadi terbimbing dalam
bingkai kesucian dan mampu berkonsentrasi pada pelajaran berikutnya. Dan dengan
harapan pula semoga mereka menjadi anak-anak yang cerdas, shaleh/shalehah, taat
beragama, dan tercerahkan hidupnya serta kedua orang tua mereka dimudahkan
dalam mencari rizqi yang halal Mubarak dan segala urusannya

9) Shalat Berjamaah

Seluruh warga menegakkan shalat berjamaah pada waktu dzuhur dan ashar di
Mushola yang tenang dan bersih di bawah bimbingan ustad/ustadzah mereka. Di
akhir shalat mereka berdoa bersama untuk diri sendiri, kedua orang tuanya, dan
keselematan duniawi dan ukhrawi, serta diisi kultum oleh siswa secara bergantian.
Selama mereka berada di sekolah, kedua waktu shalat tersebut akan terjaga, tinggal
tiga waktu shalat lainnya di rumah masing-masing.

10) Lomba Kebersihan Kelas

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 14

Kegiatan kebersihan kelas dan sekitarnya yang dilombakan. Penilaiannya dilakukan
oleh para Pembina siswa yang ditunjuk. Hasil penilaian tersebut diumumkan sebulan
sekali dengan diberikan piala sekolah secara bergilir kepada kelas yang mendapat
juara.

11) Konsultasi Akademik

Dilakukan oleh para wali kelas kepada peserta didik yang menjadi perwaliannya, atau
oleh para guru mata pelajaran kepada peserta didik binaannya. Selain itu juga
dilakukan oleh para wali kelas kepada orangtua peserta didik, untu diinformasikan
tentang kemajuan/kemunduran prestasi belajar anak-anaknya, kemudian dicarikan
solusinya yang terbaik.

12) Apresiasi Bagi Juara Kelas

Dalam hal ini pihak sekolah memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
menjadi juara pertama dengan dibebaskan uang sekolah satu bulan untuk memotivasi
kepada yang bersangkutan dan peserta didik yang lainnya. Apresiasi ini diberikan
setiap selesai semester.

13) Kemah Lantik Aflaha (KLA)

Dilaksanakan pada semester ganjil setelah tiga cabang ekstrakurikuler (Pramuka,

FMDE/Olahraga, Kalimasaga) melakukan beberapa kali latihan. Acara ini
dimaksudkan untuk memberikan penguatan dan apresiasi kepada para pesertanya.
Kegiatan ini dilakukan di luar Sekolah.

14) Tafakkur dan Tadabbur Alam

Kegiatan pembinaan dan tarbiyah kepribadian yang Islami, dilaksanakan oleh para
anggota kerohanian Islam (Rohis). Para pesertannya dipanggil santriwan (Laki-laki)
dan santriwati (Perempuan). Kegiatan ini biasa dilakukan jauh dari keramaian hiruk
pikuk duniawi, yaitu di pedesaan, agar mereka dapat menyatu dengan alam dan dapat
banyak mengambil pelajaran dari lingkungan tersebut. Dalam pelaksanaannya,
Alhamdulillah, keterlibatan para Alumni Rohis yang sudah kuliah di perguruan tinggi
UIN, pesantren sangat membanggakan Sekolah.

15) Sanlat Ramadhan

Biasanya dilakukan selama 3 hari di bulan Ramadhan dengan jadwal kegiatan yang
dikemas menarik, dilakukan secara bergantian sesuai dengan jenjang kelas
masingmasing. Tujuannya, agar terwujud ukhuwwah islamiyah, aqidah yang lurus,
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 15
amal yang shaleh, empati sosial yang tinggi, dan akhlaqul karimah para pesertanya.
Biasanya kegiatan diakhiri dengan melakukan buka puasa bersama.

16) Latihan Qurban Jama’i

Dilakukan setiap tanggal 13 Dzulhijjah setiap tahunnya. Yang menarik dari kegiatan
ini, dua bulan sebelum hari H, peserta didik, guru, dan karyawan sudah menabung
setiap hari hingga terkumpul dana yang cukup besar, yaitu sepadan dengan harga 4-5
ekor kambing. Setelah disembelih, daging-dagingnya didistribusikan oleh para guru,
karyawan dan pengurus OSIS kepada para mustahiqnya di sekitar tempat tinggal
mereka.

17) Manasik Haji

Kegiatan ini diberikan khusus bagi kelas IX, yang menjadi salah satu persyaratan uji
praktik ibadah syari’ah sebelum Assesmen Kompetensi Minimal (AKM).

Dilaksanakan setelah Hari Tasyiq. Hasil kegiatan ini diharapkan menjadi bekal bagi
peserta didik ketika mereka hendak melakukan ibadah Umrah maupun Haji setelah
mereka tamat.

18) Aneka Ekstrakurikuler

Kegiatan non akademik yang memberi wadah/ kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan kreativitasnya sesuai dengan bakat dan minatnya masing-
masing. Terdapat sekitar 5 jenis ekskul yang dikembangkan di sekolah ini.

19) Komite Sekolah dan Wakil Orang Tua Kelas

Organisasi para oerang tua peserta didik yang salah satu tugas utamanya mendukung
dan menunjang kegiatan sekolah dalam upaya meningkatkan mutu layanan
pendidikan. Komite Sekolah dan Wakil Orang Tua Kelas (Paguyuban Wali Murid)
adalah partner sekolah dalam berbagai event dan kegiatan. Mereka bekerja dan
membantu sekolah tanpa mengharapkan imbalan apapun, kecuali ridha Allah SWT,
adanya pengajuan kelas.

20) Networking Pendidikan

Jaringan kerjasama yang selama ini telah dijalin oleh sekolah ini baik dengan
Lembaga/institusi Gerakan Menulis Buku (GMB) Jawa Tengah, Perpusda, Taman
Bacaan Ceria dan Sanggar Teater Lentera Jiwa, di dalam teknik pendidikan dan
pembelajaran.

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 16

21) Falsafah Hidup dan Kata-kata Mutiara

Falsafah Hidup dan Kata-kata Mutiara yang dipasang pada tempat-tempat stategis di
lingkungan sekolah, yang bertujuan agar dapat memotivasi dan memberikan teladan
kepada seluruh warga sekolah dalam bekerja, belajar, dan beribadah. Seperti kalimat,
“Lebih baik menunggu 30 menit dari pada terlambat 1 menit”, “Better late than Never”,
“Semua tempat adalah sekolah, semua orang adalah guru, semua aktivitas adalah
solusi”, “Gagah bedas tanpa lawan”. dan masih banyak yang lainnya.

22) Rumah Konsultan Pendidikan (Ruko Pendidikan)

Adalah mitra sekolah dalam menjalankan aktivitasnya. Dengan bantuan konsultan

pendidik dan kalua memungkinkan psikolog, diharapkan sekolah mampu
memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik, untuk mengoptimalkan
potensi kecerdasan yang peserta didik miliki.

23) Latihan Dasar Kepemimpinan Aflaha (LDKA)

Kegiatan yang dilakukan untuk mendidik peserta didik menjadi calon pengurus IPM,
dan untuk melatih mereka untuk menjalankan roda organisasi yang sesuai dengan
aturan pemerintah dan yayasan.

24) Budaya Disiplin

Seluruh peserta didik dan warga sekolah dalam keberadaannya di sekolah mereka
diatur sesuai dengan Tata Tertib Sekolah yang berlaku, dan sudah disosialisasikan
dan disepakati bersama pada setiap awal tahun pelajaran. Tujuan akhir dari Tata
Tertib tersebut agar semua warga sekolah merasa nyaman, bahagia (Nyaba), sehat,
berbagi, amanah, religious (Sabar).

25) Budaya Jujur, Kerja Keras, Cerdas, Ikhlas, Berkualitas dan Tuntas.

Merupakan budaya yang melekat pada setiap guru, karyawan, dan peserta didik di
sekolah ini. Peserta didik dilatih untuk menyelesaikan tugas-tugasnya (terutama
dalam latihan-latihan, ulangan, dan ujian) dengan cepat, akurat, tepat waktu, dan
hanya berharap mendapatkan pahala dan ridha dari Allah, bukan dari orang lain.

26) Tim Aflaha Peduli Lingkungan (TAPL)

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 17

 Komunitas peserta didik yang menjadi front liner dalam hal 9 K di sekolah. Mereka
dalam menjalankan aktivitasnya terjadwal rapi dengan dibimbing oleh seorang
Pembina Siswa.

27) Pelatihan Pembelajaran Bilingual (Dual Languages)

Adalah program pelatihan dan pendidikan bahasa inggris bagi guru-guru mata
pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, Sains Terpadu, TIK, dan IPS Terpadu di sekolah
selama 20 kali pertemuan, yang akan digunakan untuk melakukan proses
pembelajaran bilingual di kelas dilaksanakan setiap Rabu sore.

28) Pelatihan Literasi Menulis Buku (Pelitamu)

Gerakan “Pelitamu” dilaksanakan secara berkala oleh Komunitas Literasi Milenial

Anak Satap Awilega (Kalimasaga) di setiap akhir semester selama tiga bulan sampai
penerbitan karya para peserta. Selama ini Kalimasaga sudah bermitra dengan
Gerakan Menulis Buku (GMB) Indonesia wilayah Jawa Tengah. Dijajagi juga bekerja
sama dengan Forum Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Ceria dan penerbit Arashi
Tangerang.

E. PROGRAM UNGGULAN SINTYA TAHUN KEDUA (2021/2022)

E.1 ENGLISH SECOND LANGUAGE (ESL)

Kompetensi penguasaan bahasa Inggris dalam berkomunikasi sangat penting di era

modern sekarang ini. Program Intensif Bahasa Inggris memberikan fasilitasi untuk
tujuan peningkatan kompetensi berbahasa internasional dalam beraktifitas di
lingkungan sekolah setiap hari.

Program ini dilaksanakan setiap hari dengan tujuan agar siswa menjadi familiar
dengan bahasa Inggris karena setiap hari mereka belajar bahasa Inggris dengan
dukungan sumber belajar dari Cambridge yang diharapkan akan lebih memacu
peningkatan kemampuan berbahasa Inggris siswa. Kemampuan siswa dan target
pencapaian sangat berkaitan sehingga perlu dilakukan grading sesuai dengan
tingkat kemampuan penguasaan yang diselaraskan dengan target pencapaian
belajar.

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 18

1. SOP PEMBELAJARAN BAHASA

• Guru mengawali pertemuan dengan memberikan dan mereview kosakata

baru selama 5-10 menit.
• Guru mengajak siswa untuk mengekspresikan kosakata-kosakata tersebut
menjadi sebuah kalimat dan dialog sederhana dengan teman terdekat dalam
waktu 15-20 menit
• Guru mmeberikan materi pembelajaran melalui dialog sederhana dengan
siswa
• Guru menyimpulkan dan menguatkan materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan tambahan kosakata untuk pertemuan yang akan datang
• Guru me-review kosakata sebelumnya pada pertemuan berikutnya
• Guru (bahasa) harus berbicara dan menyampaikan materi dalam bahasa
Inggris secara berulang-ulang dalam setiap pertemuan pembelajaran
• Guru (bahasa) harus selalu berbicara dalam bahasa Inggris di lingkungan
sekolah baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
• Dalam pembelajaran bahasa di kelas, siswa wajib berbicara dengan bahasa
Inggris
• Siswa dibiasakan berbicara dengan guru (bahasa) menggunakan bahasa
Inggris

2. TARGET

Untuk Kelompok High : 10-12 expressions

Untuk Kelompok Middle : 7 expressions Untuk
Kelompok Low : 5 expressions

3. REWARD

Untuk mendukung kemajuan anak, perlu diberikan apresiasi untuk siswa yang
berani aktif berbicara dengan bahasa Inggris berupa:

• Poin (SMP)
• Bintang (SD)

Siswa dengan poin/bintang terbanyak akan diberikan reward dengan

perhitungan setiap bulan sekali.

4. EVALUASI

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 19

 Evaluasi Setiap Bab/Tema, melalui penilaian tertulis dan lisan

a. Ulangan Harian (UH), melalui tes tertulis dan tes lisan

sederhana.
b. UTS dan UAS/UKK, o tes tertulis dilaksanakan seperti
biasa
o
tes lisan (diagendakan hari Sabtu setelah tes Tahsin)

Laporan Penilaian :

• Mengacu presentase Tes Tertulis 70% dan Tes Lisan 30% untuk semua jenis
evaluasi (UH, UTS, UAS/UKK)
• Untuk Laporan Penilaian Raport mengacu presentase : UH 40%, UTS 30%,
UAS/UKK 30%

5. BUKU

Kami menggunakan buku paket “When English Rings the Bell” dari Pemerintah
dalam penerapan Kurikulum 2013 didukung buku Pioneer dari Cambridge untuk
memacu pencapaian siswa.

E.2 BAHASA ARAB

Kompetensi penguasaan bahasa Inggris dalam berkomunikasi sangat penting di era

modern sekarang ini. Program Intensif Bahasa Inggris memberikan fasilitasi untuk
tujuan peningkatan kompetensi berbahasa internasional dalam beraktifitas di
lingkungan sekolah setiap hari.

Program ini dilaksanakan setiap hari dengan tujuan agar siswa menjadi familiar
dengan bahasa Inggris karena setiap hari mereka belajar bahasa Inggris dengan
dukungan sumber belajar dari Cambridge yang diharapkan akan lebih memacu
peningkatan kemampuan berbahasa Inggris siswa. Kemampuan siswa dan target
pencapaian sangat berkaitan sehingga perlu dilakukan grading sesuai dengan
tingkat kemampuan penguasaan yang diselaraskan dengan target pencapaian
belajar.

1. SOP PEMBELAJARAN BAHASA

• Guru mengawali pertemuan dengan memberikan dan mereview kosakata baru

selama 5-10 menit.
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 20
 • Guru mengajak siswa untuk mengekspresikan kosakata-kosakata tersebut
menjadi sebuah kalimat dan dialog sederhana dengan teman terdekat dalam
waktu 15-20 menit
• Guru mmeberikan materi pembelajaran melalui dialog sederhana dengan siswa
• Guru menyimpulkan dan menguatkan materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan tambahan kosakata untuk pertemuan yang akan datang
• Guru me-review kosakata sebelumnya pada pertemuan berikutnya
• Guru (bahasa) harus berbicara dan menyampaikan materi dalam bahasa Arab
secara berulang-ulang dalam setiap pertemuan pembelajaran
• Guru (bahasa) harus selalu berbicara dalam bahasa Arab di lingkungan sekolah
baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
• Dalam pembelajaran bahasa di kelas, siswa wajib berbicara dengan bahasa Arab
• Siswa dibiasakan berbicara dengan guru (bahasa) menggunakan bahasa Arab

2. TARGET

Untuk Kelompok High : 10-12 expressions

Untuk Kelompok Middle : 7 expressions Untuk
Kelompok Low : 5 expressions

E.3 TAHSIN-TAHFIDZ
Generasi Cerdas Eksotik (Ekspresif, Sholeh dan Beretika) “Ini merupakan suatu hal
yang sangat luar biasa untuk lebih mengoptimalkan bagaimana mendidik anak,
mengembangkan potensi anak yang ada di sekolah. Bbagaimana keteladanan beretika,
sopansantun, tatakrama, ini dibentuk di lingkungan sekolah maupun keluarga untuk
membentuk bagaimana anak menjadi saleh, santun, beretika, dan berkarakter. Hal ini bisa
dikembangkan di sekolah dengan kegiatan-kegiatan positif. Salahsatunya melalui kegiatan
ekstrakurikuler Tahsin dan Tahfidz Al-Quran.

Tahsin-Tahfidz
• Siswa dikelompokkan sesuai dengan kemampuan baik Tahsin (bacaan) maupun
Tahfidz (hafalan).
• Ada 3 kelompok (Cepat, Normal, Lambat)
• Target tiap kelompoknya berbeda
• Semua kegiatan dikoordinatori guru PAI

1. Target Tahsin
METHODE KLS SMTR LAMBAT NORMAL CEPAT
Utsmani dan Al Qur’an VII 1 Lulus 1/2 buku Q.S Al Maidah Q.S Al
ayat 1 - 60 Maidah
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 21
 Utsmani 1 ayat 1 – 60
Lulus buku
Q.S Al Maidah Q.S Al Maidah
Utsmani dan Al Qur’an VII 2
ayat 61 – 120 ayat 61 – 120
Utsmani 1
Lulus 1/2 buku
Utsmani dan Al Qur’an VIII 1 Q Q.S 6 : 1 – 80 Q Q.S 6 : 1 – 80
Utsmani 2
Lulus buku
Al Qur’an VIII 2 S 6 : 81 – 165 S 6 : 81 – 165
Utsmani 2
Al Qur’an IX 1 Q.S 7 : 1 – 100 Q.S 7 : 1 – 100 Q.S 7 : 1 – 100
Q.S Al A’raf ayat Q.S Al A’raf ayat Q.S Al A’raf ayat
Al Qur’an IX 2 101 101 - 205 101 – 205
- 205

2. Target Tahfidz
KLS SMTR LAMBAT NORMAL CEPAT
Muraja’ah Juz 30 + Al
VII 1 Tidak ada hafalan An Naba’ – At Takwir
Mursalat + Al Insan
Muraja’ah juz 30 + Al
VII 2 Tidak Ada hafalan Al Infithar – Al Buruj
Qiyamah + Al Mudatstsir
Muraja’ah Juz 29 + Al
VIII 1 An Naba’ – Abasa Ath Thariq – Al Balad
Muzammil + Al Jin
At Takwir – Al Asy Syams – At Muraja’ah Juz 29 + Nuh + Al
VIII 2
Muthaffifin Takatsur Ma’arij
Al Insyiqaq – Al Al Ashr – An naas + Muraja’ah Juz 29 + Al
IX 1 A’la Muraja’ah juz 30 Haqqah
+ Al Qolam
Al Ghasyiyah – Al
IX 2 Muraja’ah juz 29 + Al Mulk
Fajr Muraja’ah Juz 30

F. PROGRAM UNGGULAN PRADIPA TAHUN KETIGA (2021-22)

MEMADUKAN KURIKULUM UMUM & AGAMA ISLAM

SMP Negeri Satu Atap Cimanggung ikut mewujudkan tujuan pemerintah mencerdaskan
anak bangsa, tidak hanya cerdas intelegensi tetapi cerdas emosi dan spiritual. SMP

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 22

Negeri Satu Atap Cimanggung telah menerapkan Kurikulum 2013, sedangkan untuk
pendidikan agama Islam, materi pembelajaran tidak hanya dikelas tetapi juga praktik
BTAQ.

Untuk menerapkan pembiasaan ibadah kegiatan yang dilaksanakan setiap hari, Salat
Dhuha, Asma’ul Husna, Doa dan Tadarus bersama, Salat Zuhur dan Ashar berjamaah.
Upacara Bendera dilaksanakan setiap hari Senin dan Hari Besar Nasional (PHBN) .

Setiap bulan kami melaksanakan kegiatan pendisipinan siswa berupa Sidak, kegiatan
Pengajian Sabtu Pagi Bersama. Sebagai rangkaian semesteran kegiatan classmeeting
menjadi agenda rutinitas dan berbagai kegiatan rutin tahunan yaitu, Peringatan Hari
Besar Islam (PHBI) dengan Acara Peringatan, Tausiyah Agama, Santunan Anak Yatim
bakti Sosial, Pesantren Ramadhan, Takbir Bersama, Gebyar Muharram, Penganugerahan
Isra miraj kepda siswa dan guru berprestasi.

Pada tahun ketiga diupayakan ulang evaluasi menyeluruh untuk pencapaian integrase
holistic SCHOOLTREN. Maka aktivitas dikaji ulang dimulai dengan pembenahan
kurikulum Pendidikan nasional, kurikulum Pendidikan Jaringan Sekolah Islam Terpadu
(JSIT) tanpa mengabaikan keunggulan peradaban dubaya local.

Program Kerja

Bidang Kurikulum
NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. PTS, PAS, PAT Kelas VII, VIII, Lapotran Hasil PTS / PAS Nilai lebih meningkat
IX Kelas VII, VIII, IX
1. TPPU / PTM Kelas IX a. Laporan Hasil Terlaksana dengan
TPM baik

b. Nilai UN lebih
meningkat dibanding
tahun lalu
1. Pembinaan 4 Mapel Kelas IX a. Nilai UN lebih Waktu minim
meningkat
dibanding tahun lalu
1. Les 4 Mapel a. Nilai UN lebih Waktu minim
meningkat dibanding
tahun lalu
1. Ujian sekolah dan USBN Laporan Ujian Sekolah Terlaksana dengan
Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 23
 (Praktek dan Teori) baik
1. Pembinaan OSN Diperoleh siswa yang siap Waktu pembinanaan
lomba OSN minim
1. PKG Laporan PKG Sumatif Untuk guru kelas IX
mencari waktu
penilaian agak sulit
PROGRAM UNGGULAN BIDANG KURIKULUM
NO PROGRAM / KEGIATAN
1. Pembinaan 4 mapel oleh ahli dari luar sekolah (dosen, Guru, praktisi dll)
2. Pembuatan Kelas khusus Matematika dan Bahasa Inggris (khusus gamers)
3. Motivasi khusus siswa bernilai rendah

Bidang Kesiswaan
NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. Masa Pengenalan Berjalan dengan Kurang aktifnya para
Lingkungan Sekolah lancar pemangku jabatan /
dibenahi
1. Ekstra Kurikurikuler Cukup baik • Terlalu banyak
dan pembinaan saat memakai dana
pertandingan pembinaan
• Membuat
putusan/aturan
dalam pembinaan

1. Pelaksanaan Upacara Lancar • Belum tepat waktu

bendera • Keikutsertaan seluruh
warga sekolah

1. Kesiplinan • Belum berjalan

dengan baik
• Melibatkan personel
yang diamanahi

PROGRAM UNGGULAN BIDANG KESISWAAN

NO PROGRAM / KEGIATAN

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 24

 1. 1. Menetapkan penghargaan bagi pemenang lomba sesuai tingkat

1. 2. Pentas Seni bareng dengan pameran/bazar tiap kelas/Kewirausahaan

1. 3. Pembentukan Kader konseling sebaya

• Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)

• Rokok, Narkoba
• Patroli Keamanan Sekolah (PKS)

Bidang Humas
NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. Penerimaan Peserta Didik 137 siswa Meningkatkan
Baru (PPDB) promosi lewat
berbagai media
1. Promosi Sekolah • Leaflet Menambah Lokasi
• Videotron Pemasangan Baliho
• Baliho

1. Rapat Kerja Sekolah • SOP Meningkatkan

kinerja dan etos kerja
1. Wisuda dan Pelepasan Siswa Sportorium Alumni Lokasi agak jauh dan
Kelas 9 fasilitas kurang
1. Buku Tahunan Dibagikan saat Cap 3 jari Berusaha Pemotretan
Ijasah lebih awal
PROGRAM UNGGULAN BIDANG HUMAS
NO PROGRAM / KEGIATAN

1. Penerimaan Peserta Didik Baru

1. Wisata Keluarga Keluarga / Umroh

1. Reuni Akbar

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 25

Bidang Sarana Prasarana
NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. Rehab Kamar mandi dan WC 5 Kamar mandi (dingding Lantai 2 – 3 perlu
Lantai 1 dan lantai granit) direhab dengan
dinding dan alas
keramik
1. Rehab runagkelas menjadi 1 Ruangan minimarket Jika memungkinkan
Minimarket sudah tersedia ruangan
diperluas/diperlebar
1. Rehab Gudang menjadi 1 ruangan dan 1 ruangan Perlu disuahakan
Dapur Katering penunjang siap tambahan tempat
digunakan untuk duduk saat makan
memasak (Makan dan para siswa
minum guru Karyawan
siswa)
1. Rehap ruangan untuk Dalam proses pekerjaan Segera penataan
parkir siswa dan buku-buku
pembuatan pintu masuk perpustakaan di
sepeda parkir barat, agar bisa
digunakan untuk
parkir.
1. Perbaikan ruang, mebeler Beberapa ruangan telah Perlu pembinaan
dan pemeliharaan dicat ulang, dan perbaikan beberapa siswa
meja kursi siswa yang masih corat
coret

PROGRAM UNGGULAN BIDANG SARPRA

NO PROGRAM / KEGIATAN

1. 1. • Pembuatan ruang front office di Ruang Tayta Usaha

• Pengadaan Mebeler Ruang Fron office

1. 2. • Rehap Countblok depan Ruang Tata Usaha

• Memindahkan Ruang UKS ke Ruang Mushola

1. 3. • Merubah wajah depan sekolah dengan Rapping

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 26

 • Membuat balok tarik atap ruang guru

Bidang Pendidikan Agama Islam (Ke-Islaman)

NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. 1. Olah Hati (Guru dan Berjalan 1x Menjadi agenda rutin
Karyawan) sebulan
setiap Jum’at
ketiga.
1. 2. Pelaksanaan shoat dhuhur, Berjalan baik Perlu adanya
ashar dan dhuha pendampingan
danpengawasan yang lebih
baik lagi
1. 3. Pembinaan Akhlak Siswa 90% Perlu adanya kerjasama
dan sinergitas semua
civitas akademika
1. 4. Peningkatan Kompetensi Al 85% Di antara siswa masih ada
Qur’an siswa (tahsin dan yang iqra’
tahfidz)
Siswa yang hafal juz 30
masih sedikit
1. 5. Pesantren Ramadhan siswa 1x setap ramadhan
dan guru karyawan

PROGRAM UNGGULAN BIDANG PAI

NO PROGRAM / KEGIATAN
1. Pembinaan Akhlak Siswa

1. Peningkatan Kompetensi Keagamaan Siswa

(Bacaan al Qur’an, ptaktik ibadah)

1. Pengelolaan Kelas Tahfidz

Bidang Litbang / Tim Pengembang Sekolah

NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 27

 1. 1. Peningkatan dan • Website sekolah Selalu aktif mengikuti
pemeliharana • PPDB Perubahan sesuai
Sistem Informasi • Jadwal Online dengan
Sekolah • Perpustakaan perkembangan
• UNBK zaman

1. 2. Pendampingan • PMP Perlu kerjasama yang

Pengelolaan Administrasi • EDS lebih solit dengan
Guru • PKG pengelola
• UKG administrasi yang
• Penilaian Guru lain.

1. 3. Pengelolaan Sysem TIK • Sound sekolah Beberapa

• CCTV terkendala dengan
• Wifi perangkat
• Fingerprint penunjang / perlu
pegawai dan siswa pemeliharaan

PROGRAM UNGGULAN BIDANG LITBANG/ PENGEMBANG SEKOLAH

NO PROGRAM / KEGIATAN
1. Pengembangan SDM Guru dan Karyawan

(Termasuk MGMP)
1. Sukses Akreditasi 2018

1. Sistem Informasi Perbankan dan Info kehadiran Online

Bidang Pembiayaan
NO PROGRAM/KEGIATAN HASIL EVALUASI/RENCANA
TINDAK LANJUT
1. Sistem pembayaran Gaji Bisa dirutinkan lewat Jika ada kekurangan
Lewat Bank ATM dibayarkan secara kas
1. Honor Kegiatan Dapat digunakan Kadangkala lupa
Memakai Pajak dan Bend untuk Laporan BOS melengkapi laporan (Nota

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 28

 26 serta kelengkapannya pembayaran belum pakai
meterei dan cap)

PROGRAM UNGGULAN BIDANG PEMBIAYAAN

NO PROGRAM / KEGIATAN
1. 1. System pembayaran On-line

1. 2. Laporan Bos dengan Aplikasi

Tambi Sintya Pradipa_SMP Negeri Satap Cimanggung 29