MAKALAH

TELAAH MATERI BAHASA ARAB MA

BAB 6

Dosen Pengampu: Dr. Hj. Hunainah, Lc., M.A

Disusun oleh:
Jelita Nesera : 20.42.023375
Almiati : 20.42. 023390
Sri Fitri Wahyuni : 20.42.023414
Nor Aika Styastuti :20.42.023413

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEMESTER 7
2023M/1445H
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-
Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan Makalah Telaah Materi Bahasa Arab MA BAB 5
ini dengan baik.

Shalawat dan salam kami persembahkan kepada Nabi besar, Muhammad saw yang
telah membimbing kita semua kepada jalan yang lurus.

Kami juga menyampaikan terima kasih kepada ibu Dr. Hj. Hunainah, L.C., M.A yang
telah memeberikan kesempatan kepada kami untuk mengemban amanah berupa tugas ini.

Kami sadari bahwa makalah ini masih memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu,
kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca dan teman-
teman semuanya guna meningkatkan kualitas makalah ini.

Palangka Raya, 20 Desember 2023

Kelompok 6
 BAB 1
PENDAHULUAN

Nama Buku :Bahasa Arab Madrasah Aliyah X

Penulis : Risna Rianti/Hasyim Amrullah
Penerbit : Direktorat KSKK Madrasah
Tahun Terbit : 2020
Tema : At-toam wa Asy-syarob
Kelas : X/10

HASIL TELAAH
Posisi Teks
No. Komentar Perbaikan/Penyelesaian
Hlm Aspek
73/74 Kegrafikan Diawal bab terdapat
kompetensi dasar dan
indikator pencapaian
kompetensi yang mana
bertujuan untuk
menyesuaikan tujuan
1. pembelajaran dengan tema
yang ada pada bab ini .dan
pada bab ini terdapat peta
konsep bertujuan agar guru
dan siswa dapat mengetahui
tahapan pembelajaran pada
bab ini
75/76 Isi Pada materi pertama pada
(Bagian bab ini siswa diperintahkan
2. Istima) untuk mendengarkan dan
memahami beberapa kosa
kata yang dibacakan
 langsung oleh guru ,lalu para
siswa mendengarkan
percakapan sesudah
mendengarkan siswa diminta
untuk menjawab beberapa
soal-soal.sebagai
Salah satu keterampilan
dalam berbahasa,menyimak
dan mendengarkan adalah
keterampilan yang
memungkinkan seorang
pemakai bahasa untuk
memahami bahasa yang
digunakan secara lisan
.dengan memiliki penguasaan
keterampilan menyimak
/mendengarkan memadai
diharapkan siswa terbiasa
dengan bunyi –bunyi bahasa
arab yang pada akhirnya
memungkinkannya untuk
melafalkan bunyi-bunyi
tersebut dengan benar.
3.
Setelah Qira’ah siswa masuk Pada bagian qowaid terkait
ke Qawaid (aturan). Di penjelasan materi dzorof makan
Qawaid pertama-tama siswa dan dzorof zaman hendaknya
Isi di berikan 6 contoh soal diberikan keterangan pada setip
4. 79 (bagian berupa kalimat dzorof zaman kolom tabel. Misal pada kolom
Qawaid) dan dzorof makan. Setelahnya 1 diberikan keterangan jenis
siswa diminta djorof, kolom 2 penjelasan,
mengidentifikasi dari 5 soal kolom 3 contoh. Adapun
penjelasannya bahasa yang
 yang mana termasuk dzorof digunakan susah di pahami oleh
zaman dan dzorof makan. siswa dan hendaknya dibagian
contoh kata diberikan lebih
banyak contoh2 kata dari djorof
makan dan dzorof zaman,
karena di halaman ini kurang
lengkap. Serta contoh disetiap
kata yang termasuk dzaraf
zaman dan makan pada tabel
hendaknya diberi terjemah
kedalam bahasa indonesia.
Setelah qowaid, lanjut ke
pembahasan wasful ‘am.
Pada bagian ini, dijelaskan
Isi makna dari wasful ‘am,
5. 80 (washful fungsi, dan jenisnya.
‘am) Ditambahkan juga bahasa
indonesia pada bagian wasful
‘am ini, yang mana itu sangat
bagus sekali.
pada bagian ini, siswa
langsung disuruh menjawab
soal-soal yang sudah
disediakan dalam buku, siswa
menjawab dengan mengikuti
Isi (Al- contoh yang sudah diberikan
6. 81
kalam) di buku. Soal ada 3 jenis, dari
alif, ba, dan jim. Latihan
yang diberikan sudah bagus,
masih berkaitan dengan tema
yang sedang dipelajari.
 Pada bagian ini, siswa
disuruh menjawab
pertanyaan juga. Membuat
jumlah mufidah dan
membuat nash washfiy yang
keduanya berkaitan tentang
makanan (tema yang sedang
dipelajari). Materi bagian ini
cukup singkat, tapi memuat
Isi (Al- banyak sesi untuk mengasah
7. 82
kitabah) keterampilan menulis, karena
siswa disuruh membuat
jumlah mufidah dari kata
yang sudah disediakan, dan
juga membuat cerita. Latihan
yang diberikan sudah bagus,
karena sangat berkaitan
dengan hal yang dapat
meningkatkan keterampilan
menulis.
Materi Pertama pada bab ini adalah mendengarkan
A. Dengarkan kosa kata dan ungkapan dan pahamilah

Istima bagian B
B. dengarkan percakapan kemudian jawablah soal-soal dibawah ini
Istima bagian C
C. dengarkan percakapan kemudian jawab pertanyaan dibawah ini
Jawaban Bagian B :

Jawaban Bagian C
 Makanan Sehat

Makanan yang sehat adalah makanan yang mengandung dengannya unsur-

unsur, dan dia adalah Karbonhidrat, Protein, Vitamin, Garam, Mineral, dan Zat-zat
yang berlemak.
Unsur yang pertama : Karbohidrat adalah yang menyuplai tubuh dengan energi dan
nafsu, dan dari makan-makanan yang kaya akan dengannya (karbohidrat) Nasi,
gandum, jagung, dan lain-lainnya.
Unsur yang kedua : Protein dan dia adalah unsur-unsur dari makanan sehat yang
penting untuk membantu manusia atas pertumbuhan dan melawan penyakit-
penyakit dan dari makanan- makanan yang kaya dengan protein daging, ikan, telor,
susu, dan lain-lain
Unsur yang ketiga : Vitamin adalah unsur dari Zat-zat yang biasanya untuk
perbaikan sel-sel tubuh yang rusak terdapat pada misalnya di sebagian makanan
contohnya sayur-sayuran, buah- buahan yang segar dan telor, hati,susu dan lain-lain.
Unsur keempat : Garam mineral adalah kebutuhan untuk pertumbuhan tubuh dan
kelangsungan hidup sehat dan ditemukan misalnya di daging kambing, ikan,susu
dan lain- lainya
Unsur kelima : adalah makanan yang berlemak adalah misalnya karbohidrat yang
menyuplai tubuh dengan napsu dan energi dan di dapat misalnya di sebagian
makanan yang mengandung minyak, mentega, criem, dan lain- lainya.
Agar mereka mengkonsumsi makanan yang sehat manusia wajib mencukupi
kebutuhan sehari-hari atas semua unsur-unsur yanh bergizi sebelumnya dan tetapi
tidak lupa, tidak boros dalam makanan dan minuman seperti firman Allah Swt yang
artinya "Makan dan minumlah dan janganlah berlebih-lebihan. Sesungguhnya Allah
tidak menyukai orang-orang yang berlebihan-lebihan .
Terjemah:

Al-Qawaid (Aturan)

Keadaan Waktu dan Keadaan Tempat

Contoh Soal:

Pelajari, Amati, dan Pahami!

1. Siswa sarapan pagi di kantin pada pagi hari. (dzaraf zaman)

2. Anggota keluarga makan siang pada siang hari. (dzaraf zaman)
3. Selama satu jam aku menunggu temanku. (dzaraf makan)
4. Profesor menjelaskan pelajaran didepan kelas. (dzaraf makan)
5. Ruang makan terletak disamping/disebelah dapur. (dzaraf makan)
6. Burung berkicau diatas pepohonan saat fajar. (dzaraf makan)

Soal tugas siswa:

Identifikasi keterangan waktu dan keterangan tempat pada ungkapan berikut!

1. Hari ini keluarga tersebut makan daging dan ikan. (dzaraf zaman)
2. Siswa berangkat ke sekolah sebelum memakan sarapan. (dzaraf zaman)
3. Keluarga makan malam setelah shalat magrib. (dzaraf zaman)
4. Adikku minum susu didepan TV. (dzaraf makan)
5. Pembantu memasak makanan didapur selama satu jam. (dzaraf makan)
SOAL ALIF:
JAWABAN:

SOAL BA:

JAWABAN:

SOAL JIM:
 JAWABAN:

JAWABAN ALIF:

SOAL BA:
JAWABAN BA: