1. Informasi Umum
Kelas/Semester : X/ 1
A. KOMPETENSI AWAL
Kemampuan awal peserta didik diajak untuk menggali pengalaman dan pengetahuan
awal mengenai profesi dan peluang kerja di bidang akuntansi dan keuangan lembaga,
etika profesi, pedoman kerja, prosedur kerja, aturan kerja, dan peluang usaha di bidang
akuntansi dan keuangan lembaga..
B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
C. SARANA PRASARANA
1. Digital (Proyektor dan laptop) dan Non digital berupa Buku paket, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, teks iklan.
2. Video pembelajaran di internet.
D. Strategi Pembelajaran:
Model Pembelajaran :Discovery Learning, contextual teaching learning (CTL), dan
Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan scientific
Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Presentasi, Simulasi dan demonstrasi.
2. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase E
2. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran adalah sebagai
berikut:
Etika profesi di bidang akuntansi Pada akhir fase E peserta didik mampu melakukan
dan keuangan lembaga identifikasi pedoman, prosedur, dan aturan yang
berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industri jasa keuangan,
mengidentifikasi etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan,
mengidentifikasi kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan lembaga.
Setelah pembelajaran bab ini ialah profesi dan peluang kerja di bidang akuntansi dan keuangan
lembaga, etika profesi, kode etik profesi, industri jasa keuangan, pedoman kerja, prosedur
kerja, aturan kerja, budaya kerja dan peluang usaha bidang akuntansi., peserta didik mampu :
1) Mengidentifikasi profesi dan peluang kerja di bidang akuntansi dan keuangan lembaga
3) Menjelaskan pedoman, prosedur, dan aturan kerja pada industri jasa keuangan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Memahami materi tentang profesi akuntan dan etika profesi di bidang akuntansi dan keuangan
lembaga. Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu memahami profesi dan
peluang kerja di bidang akuntansi dan keuangan Lembaga; memahami etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan Lembaga; memahami pedoman, prosedur, dan aturan kerja
pada industri jasa keuangan; serta memahami peluang usaha (bussines opportunity) dalam
bidang akuntansi dan keuangan lembaga.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1) Sebagai siswa akuntansi, profesi di bidang akuntansi apa yang ingin kalian raih?
2) Sebagai siswa akuntansi, peluang usaha bidang akuntansi apa yang ingin kalian tekuni?
3) Mengapa pedoman, prosedur dan aturan kerja diperlukan pada tempat kerja?
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (01)
Alokasi Waktu 4 x 45 menit
Materi 1) Profesi di Bidang Akuntansi
2) Peluang Kerja di Bidang Akuntansi
Tujuan 1) Mengidentifikasi profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan lembaga
Pembelajaran 2) Mengidentifikasi peluang kerja bidang akuntansi dan keuangan Lembaga
Pendahuluan 1) Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan kondisi kelas.
3) Guru menanyakan kabar dan kesiapan belajar peserta didik.
4) Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi profesi dan peluang kerja
vbidang akuntansi dengan materi sebelumnya mengenai proses bisnis dan
vbidang-bidang akuntansi.
5) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk semangat belajar dan
vmeraih citacita mempunyai profesi atau pekerjaan di bidang akuntansi sesuai
vdengan bidang yang diambil peserta didik.
6) Guru menggali pemahaman awal peserta didik mengenai profesi dan peluang
vkerja di bidang akuntansi.
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8) Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran.
9) Guru melaksanakan asesmen diagnostik kognitif dan nonkognitif.
Kegiatan Inti Metode pembelajaran yang direkomendasikan adalah diskusi dengan strategi
contextual teaching learning (CTL).
1) Guru menyampaikan pokokpokok materi pembelajaran.
2) Guru menyampaikan pembagian kelompok dan aturan diskusi kelompok.
3) Guru meminta peserta didik mengamati aktivitas masyarakat di sekitar tempat
tinggal dan tempat belajar saat bekerja baik bekerja di instansi pemerintah
maupun swasta. Selanjutnya, peserta didik diminta menganalisis artikel peluang
kerja lulusan SMK dan menentukan profesi bidang akuntansi dan keuangan.
4) Guru dan peserta didik melakukan tanyajawab terkait hasil pengamatan siswa.
5) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan oleh masing-masing kelompok yaitu
aktivitas 2.1, 2.2, dan 2.3.
6) Masingmasing kelompok menyelesaikan permasalahan yang diajukan oleh guru
yang termuat dalam aktivitas 2.1, 2.2, dan 2.3.
7) Guru berkeliling untuk memandu proses penyelesaian soal di lembar aktivitas,
memotivasi peserta didik, dan memfasilitasi kerja sama.
8) Ketika guru berkeliling, guru bisa meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang sudah diselesaikan.
Penutup 1) Guru mengondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-masing
2) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pada
pertemuan kali ini
3) Guru memberikan materi sebagai penguatan
4) Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik).
5) Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya mengenai
etika profesi bidang akuntansi.
6) Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam.
Media 1) Video pembelajaran
Pembelajaran 2) Powerpoint (PPt) materi
Kegiatan Inti Metode pembelajaran yang direkomendasikan adalah diskusi dengan strategi
contextual teaching learning (CTL).
1) Guru menyampaikan pokokpokok materi pembelajaran.
2) Guru menyampaikan pembagian kelompok dan aturan diskusi kelompok.
3) Guru meminta peserta didik mengamati peluang usaha di sekitar tempat tinggal
dan tempat belajar dengan mengamati masyarakat yang membuka usaha,
mengidentifikasi karakter seorang pebisnis yang sukses.
4) Dari berbagai peluang usaha yang ada peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi peluang usaha bidang akuntansi dan keuangan lembaga.
5) Dari hasil identifikasi terhadap peluang usaha guru menanyakan kepada mereka
peluang usaha mana yang mereka minati dan langkah apa yang akan ditempuh
oleh peserta didik.
6) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan oleh masingmasing peserta didik,
yaitu aktivitas 2.6 tugas mandiri.
7) Guru berkeliling untuk memandu proses penyelesaian soal di lembar aktivitas,
memotivasi peserta didik, dan memfasilitasi kerja sama,
8) Ketika berkeliling, guru bisa meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang sudah diselesaikan.
Penutup 1) Guru mengondisikan peserta didik ke tempat duduknya masingmasing.
2) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pada
pertemuan kali ini.
3) Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik).
4) Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya mengenai
etika profesi bidang akuntansi.
5) Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam.
Media 1) Video pembelajaran
Pembelajaran 2) Powerpoint (PPt) materi
ASESMEN
A. PILIHAN GANDA
Pilihlah jawaban yang tepat !
1. Cermatilah ciri-ciri umum profesi berikut ini:
1) Menuntut keterampilan khusus
2) Mempunyai komitmen moral
3) Mempunyai gelar profesi
4) Mempunyai izin untuk praktik
5) Memiliki organisasi profesi
Menurut Kasdin Sihotang, yang termasuk ciri-ciri profesi ditunjukkan pada nomor:
a. 1, 2, 3, 4 d. 1, 2, 4, 5
b. 2, 3, 4, 5 e. 2, 3, 4, 5
c. 1, 3, 4, 5
2. Cermatilah jenis profesi dan pekerjaan di bidang akuntansi berikut ini:
1) Guru akuntansi
2) Teller
3) Akuntan
4) Customer service
5) Teknisi akuntansi
Yang merupakan kelompok profesi adalah:
a. 1, 2, 3 d. 1, 2, 4
b. 2, 3, 4 e. 1, 3, 5
c. 3, 4, 5
3. Perhatikan data berikut ini!
Pengakuan atas kompetensi akuntansi yang dimiliki oleh akuntan dan teknisi akuntansi akan
memperoleh sebutan gelar profesi. Dari gelar profesi di atas, pernyataan yang benar
ditunjukan oleh:
a. A1, A2, C1 d. A1, A2, B1
b. B1, C1, C2 e. A2, B1,C2
c. A1, A2, B1
4. Sesuai dengan SKKNI No 182 Tahun 2013, lulusan SMK masuk sebagai Teknisi
Akuntansi Kualifikasi Level II di bidang akuntansi pada perusahaan (entitas) jasa dan/atau
dagang berskala kecil (mikro) dan/atau entitas tanpa akuntabilitas publik (ETAP). Yang
termasuk ruang lingkup pekerjaan Teknisi Akuntansi Kualifikasi Level II adalah:
a. Memproses entri jurnal, memproses buku besar, mengelola kartu utang
b. Memproses entri jurnal, mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi, mengelola kartu
piutang
c. Memproses entri jurnal, memproses buku besar, mengelola kas
d. Memproses entri jurnal, mengelola kas, mengelola kartu utang
e. Memproses entri jurnal, memproses buku besar, mengoperasikan aplikasi komputer
akuntansi.
5. Perhatikan prinsip dasar etika untuk akuntan menurut kode etik IAI berikut ini:
Tindakan seorang akuntan yang sesuai dengan prinsip dasar etika untuk akuntan
ditunjukan dengan huruf:
a. A, B, C d. A, D, E
b. B, C, D e. A, C, D
c. C, D, E
6. Suatu standar atau pedoman tertulis yang digunakan untuk mendorong suatu kelompok
untuk mencapai tujuan perusahaan adalah pengertian dari:
a. Pedoman kerja d. Tata kerja
b. Prosedur kerja e. Aturan kerja
c. Sistem kerja
7. Cermatilah kegiatan industri berikut ini!
1) Melakukan transaksi pembelian barang dagangan dan menjual kembali
2) Memproduksi dan menjual barang maupun jasa
3) Tidak memiliki persediaan bahan baku
4) Mayoritas pengeluaran perusahaan digunakan untuk operasional gaji karyawan
5) Komponen aset yang dimiliki terdiri dari kas, piutang, dan aset tetap.
Dari kegiatan industri di atas, yang merupakan ciri-ciri sektor industri keuangan adalah:
a. 1, 2, 3 d. 2, 3, 4
b. 1, 3, 4 e. 3, 4, 5,
c. 1, 3, 5
8. Berikut ini pengertian kode etik menurut UU No 8 Tahun 1974.
a. Aturan atau pedoman mengenai sikap perilaku dan tindakan manusia dalam hidup
bermasyarakat yang berlaku secara universal.
b. Pedoman sikap, tingkah laku, serta perbuatan dalam melaksanakan tugas dan dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Aturan atau pedoman untuk memenuhi kebutuhan pelayanan profesional pada klien pada
ruang lingkup profesi atau pekerjaan tertentu.
d. Aturan atau pedoman untuk seluruh anggota akuntan dan teknisi akuntansi baik yang
praktik sebagai akuntan publik, bekerja pada perusahaan, instansi pemerintah, maupun di
lingkungan pendidikan dalam pemenuhan tanggung jawab profesinya.
e. Produk kesepakatan yang mengatur tingkah laku moral suatu kelompok tertentu dalam
masyarakat untuk diberlakukan dalam suatu masa tertentu dengan ketentuan-ketentuan
tertulis yang diharapkan akan dipegang teguh oleh seluruh anggota kelompok.
9. Dalam menjalankan tugas sehari-hari, seorang akuntan harus menjalani kode etik
profesinya. Fadlyan seorang akuntan internal yang selalu membuat laporan keuangan
sesuai dengan keadaan perusahaan untuk semua pihak yang membutuhkan laporan
keuangan perusahaan. Sikap yang dilakukan Fadlyan mencerminkan kode etik:
a. Integritas d. Kerahasiaan
b. Objektivitas e. Perilaku profesional
c. Kompetensi dan kehati-hatian profesional
10. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1) Mempunyai sikap percaya diri, jujur, sabar, tidak mudah putus asa, disiplin, tanggung
jawab, dan kreatif.
2) Berorientasi pada keuntungan yang sebesar-besarnya.
3) Bisa memberikan pelayanan prima kepada pelanggan.
4) Berani mengambil resiko.
Arya sebagai lulusan SMK Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga menjadi
entrepreneur muda yang mempunyai jiwa entrepreneur yang sangat kuat. Karakter yang
dimiliki oleh Arya ditunjukan nomor:
a. 1, 2, 3 d. 1, 2, 4
b. 2, 3, 4 e. 1, 2, 5
c. 3, 4, 5
B. SOAL ESAI
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan benar!
1. Kalian sebagai calon teknisi akuntansi yunior harus menguasai semua ruang lingkup
profesi ini sehingga kalian akan menjadi lulusan bidang akuntansi yang siap kerja.
Sebutkan ruang lingkup profesi ini!
2. Bagaimana pengakuan akuntan dan teknisi akuntansi sebagai suatu profesi?
3. Kalian sebagai calon entrepreneur bidang akuntansi harus membangun mindset
entrepreneur sejak dini dengan memiliki karakter yang kuat sebagai calon entrepreneur.
Sebutkan karakter seorang entrepreneur!
4. Agar dapat berjalan sesuai dengan arah tujuan, perusahaan harus memiliki pedoman
kerja. Menurut kalian, apa fungsi pedoman kerja bagi perusahaan?
5. Seorang akuntan harus menerapkan prinsip dasar etika profesinya. Salah satunya adalah
integritas. Sebutkan tiga contoh perilaku seorang akuntan yang menjunjung prinsip
integritas!
C. STUDY KASUS
Kasus kredit macet Bank XYZ Cabang Cilacap, hingga Rp2 miliar, melibatkan profesi
akuntan. Seorang akuntan yang menyusun laporan keuangan CV Berkah Sejahtera yang
bertujuan mendapatkan utang atau pinjaman modal senilai Rp2 miliar dari Bank XYZ
Cabang Cilacap diduga terlibat dalam kasus kredit macet. Hal ini terungkap setelah Kejari
Kabupaten Cilacap mengungkap kasus tersebut pada kredit macet yang digunakan untuk
pengembangan bisnis di bidang properti tersebut. Kuasa hukum tersangka pegawai Bank
XYZ Kabupaten Cilacap yang terlibat kasus tersebut menyatakan bahwa setelah kliennya
diperiksa dan dicocokkan keterangannya dengan para saksi, terungkap adanya dugaan
keterlibatan dari seorang akuntan yang menyusun laporan keuangan CV Berkah Sejahtera.
Dari hasil pemeriksaan kemudian yang disesuaikan dengan keterangan tersangka dan para
saksi, terungkap bahwa terdapat kesalahan dalam pelaporan keuangan perusahaan CV
Berkah Sejahtera dalam pengajuan pinjaman modal ke Bank XYZ Kabupaten Cilacap.
Terdapat empat data pada laporan keuangan tersebut yang tidak disajikan dalam laporan
sehingga terjadi kesalahan dalam proses kreditnya dan ditemukan dugaan penyalahgunaan
dana atas kredit tersebut.
Pengayaan
ketikkan alamat tautan ke dalam browser (peramban) untuk menambah wawasan tentang kode
etik akuntan.
https://bit.ly/kode_etik_akuntan
Refleksi
Sudahkan kalian memahami materi pembelajaran dalam BAB 2 ini dengan baik dan
bersikap sesuai dengan nilai-nilai yang diajarkan? Jika sudah, silakan kalian
melakukan evaluasi terhadap pemahaman kalian mengenai materi yang ada dalam bab
ini. Namun, jika belum mampu melakukan hal itu, kalian disarankan untuk berdiskusi
dengan beberapa teman dan/atau berkonsultasi dengan guru.
PENILAIAN
Kunci Jawaban
Pedoman Penilaian:
1) Nilai pilihan ganda = Jumlah betul x2 = 20
2) Nilai maksimal esai = Jumlah betul 8 × 5 = 20
3) Nilai Maksimal studi kasus = 40
Nilai Maksimal = 100
LAMPIRAN