EXPERIENTAL LEARNING

Kelompok 2
Anisa Fitriani (X9022082177)
Dedi Sudianto (X9022082265)
Deka Arti Wijayana (X9022082266)
Khusni Nur Chayati (X9022082477)
Puput Safitri (X9022082608)

Pembelajaran Sosial Emosional

PPG PGSD 004/D
Kompetensi sosial emosional
dalam ruang lingkup terintegrasi
dalam mata pelajaran, meliputi :

Kesadaran diri pengenalan emosi

Pengelolaan diri - mengelola emosi
dan fokus
Kesadaran sosial - keterampilan
berempati
Keterampilan berhubungan sosial-
daya lenting (resiliensi)
Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab
 A. Kesadaran diri pengenalan emosi
1. Siklus:
Tahap Pengalaman Nyata (Concrete Experience)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Mengarahkan peserta didik untuk memimpin doa sebelum pembelajaran
dimulai.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
“Sebelum kita memulai pembelajaran mari sejenak kita tundukkan kepala
untuk berdoa memanjatkan syukur kepada Allah SWT, semoga pembelajaran
hari ini dapat bermanfaat bagi kita semua.”
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut
saat di rumah:
Guru menyampaikan kepada orang tua pentingnya patuh dan taat dalam
beragama sebagai fondasi dalam menjalani hidup.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan yang ingin dicapai yaitu peserta didik dapat menyadari bahwa berdoa
merupakan pengalaman nyata yang selalu dilakukan sebagai wujud syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 B. Pengelolaan diri-mengelola emosi dan fokus
1. Siklus:
Tahap Pengalaman Nyata (concrete experience)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Peserta didik diminta untuk merasakan denyut nadi atau jantung pada
pergelangan tangan dan bagian leher di bawah telinga.
Peserta didik meghitung kecepatan denyut nadi selama 5 detik dikalikan 4.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Guru menayangkan video materi tentang denyut nadi yang dapat mendukung
hasil pengamatan peserta didik
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat
di rumah:
“Bapak/Ibu pada materi pengamatan denyut nadi ini dapat menambah
pengetahuan peserta didik bagaimana perbedaan denyut nadi pada diri sendiri
dan juga teman dalam berbagai situasi.”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan kegiatan mengamati sistem peredaran darah manusia, siswa dapat
menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
 C.
1. Siklus:
Kesadaran sosial - keterampilan berempati
Tahap Refleksi Observasi (Reflective Observasion).
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru memberikan pertanyaan refleksi kepada peserta didik “Apa yang kita pelajari
pada hari ini ?”
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
https://forms.gle/imbPK82SgDyGKUoP8
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil pengamatanya dan juga
melanjutkan dengan mengerjakan LKPD
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di
rumah:
Guru berkomunikasi dengan orang tua untuk menerapkan sikap tanggungjawab
terhadap tugas yang dikerjakan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Peserta didik dapan menganalisis dan menarik kesimpulan konsep materi peredaran
darah, dan melatih tanggungjawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
D. Keterampilan berhubungan sosial-daya lenting (resiliensi)
1. Siklus:
Tahap konseptualisasi (abstract conceptualization)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Peserta didik meghitung kecepatan denyut nadi teman satu bangku selama 5
detik dikalikan 4
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik diminta mengamati kecepatan denyut nadi teman sebangkunya
dengan keadaan yang berbeda beda.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat
di rumah:
“Bapak/Ibu pada materi pengamatan denyut nadi ini dapat menambah
pengetahuan peserta didik bagaimana perbedaan denyut nadi pada diri sendiri
dan juga teman dalam berbagai situasi.”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan kegiatan mengamati sistem peredaran darah manusia, siswa dapat
menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
 E. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
1. Siklus:
Tahap aplikasi (active experimentation)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Peserta didik menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan oleh guru.
Guru mengajak untuk merangkum pembelajaran yang sudah dipelajari.
Peserta didik diberikan tugas untuk menghitung denyut nadi pada saat lari dan
pada saat jalan pelan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik diminta untuk menyimpilkan apa yang telah dipraktikan dan
perbedaan apa yang terjadi pada saat praktik.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di
rumah:
Guru memberikan penjelasan kepada orang tua pentingnya percaya diri dan rasa
tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang di berikan guru.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Meningatkan rasa tanggungjawab
Meningkatkan kemauan untuk mencari tahu lebih luas apa yang sudah di
praktikan
Thank You !