BAGIAN PENDAHULUAN

BEST PRACTICE
SISTEMATIKA 20

Makalah Best Practice 15

Bab Pendahuluan
10

Bab Kajian/Tinjauan Pustaka 5

Bab Pembahasan Masalah 0

Item 1 Item 2 Item 3 Item 4

Bab Kesimpulan
BAGIAN PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Permasalahan (Rumusan Masalah)
C. Tujuan
D. Manfaat
Langkah-Langkah Best Practice
Guru/Kamad/Pengawas Sekolah pada madrasah melakukan
evaluasi diri tentang cara dan strategi apa yang selama ini telah
dilaksanakan (output, outcome, dan dampak)

Evaluasi
.
diri tersebut menemukan gap antara teori dengan bagaimana
pembelajaran yang telah dilakukan di kelas/ program yang telah
dilakukan di madrasah/ pengawasan yang telah dilakukan di madrasah
binaan, sehingga muncul ide dan motivasi untuk menutup gap tersebut
demi meningkatkan kualitas dan memecahkan masalah yang dihadapi
dalam pembelajaran di kelas/program di madrasah/pengawasan di
madrasah binaan.
Latar Belakang Masalah
Uraikan dalam latar belakang fakta-fakta spesifik, bagi guru tentang
masalah di kelas (berapa persen atau jumlah anak yang motivasinya
kurang, dsb), atau masalah di madrasah bagi kamad, dan bagi pengawas
masalah di sekolah/madrasah binaannya.

Uraikan dalam latar belakang mengapa masalah itu timbul dan bagaimana
mengatasi hambatan hambatan yang terjadi, serta beri justifikasi bahwa
masalah tersebut sangat penting untuk dipecahkan, mengingat dampak
terhadap proses pengawasan proses pendidikan sangat signifikan.

Uraikan bahwa mungkin ada berbagai cara mengatasi masalah tetapi

jelaskan bahwa cara pemecahan masalah yang dipilih adalah yang terbaik
(inovatif, ekonomis, lestari).
Cara Menulis Judul
Makalah Best Practice

Tuliskan kata kunci. Kata kunci yang dimaksud adalah ide, gagasan,
atau konsep dasar yang menjadi pembahasan dalam makalah.
Dengan menuliskan kata kunci pada judul, maka calon pembaca akan
lebih mudah memahami keseluruhan isi makalah.

Penulisan judul pada best practice tidak harus selengkap Laporan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang memuat subjek, lokasi, dan
tahun penelitian. Cukup memperhatikan teknik penyusunan kata-kata
yang agar terlihat menarik, mudah dibaca, serta dipahami.
Contoh Judul Best Practice Kepala

UPAYA PENGEMBANGAN KOMPETENSI

GURU MEMBUAT MODUL AJAR MELALUI
IMPLEMENTASI TEMAN KOPI

Teman KOPI merupakan akronim yang

dibuat penulis. Makna singkatan Teman
KOPI ini adalah Tema Bulanan Kreatif,
Kolaboratif, Produktif dan Inovatif.
ZATIAH LESYANI, S.Pd.I
KEPALA RAUDHATUL ATHFAL (RA) ISTIQLAL SAAT
FINAL ANUGERAH GTK
 Contoh Judul Best Practice Guru

MEDIA “GAIB” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENULIS PADA SISWA MIN 9 JAKARTA SELATAN

Oleh: Saripah, M. Pd.

 GAIB
(GAMBAR AJAIB)

Hasil

9
Contoh Judul Best Practice Guru
Penerapan Strategi “MANGAN”
Dalam Kegiatan Menggambar
Untuk Meningkatkan
Motorik Halus Anak Didik

Disampaikan Nur Muttakin dalam Grand

Final Anugerah GTK Madrasah Berprestasi
2019
“MANGAN”
Adalah
Menggambar itu
Menyenangkan
BAGIAN PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Anak didik kelompok B di Raudhatul Athfal Al-Ikhlas

Mathla’ul Anwar tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 36
anak, terdapat 21 anak atau sekitar 60% yang belum
berkembang motorik halusnya, sedangkan yang sudah
berkembang sebanyak 15 anak atau sekitar 40%.

(Pada metode STAR termasuk”Situasi”)

• Guru belum menguasai penggunaan strategi
pembelajaran dalam menggambar yang relevan
dengan kebutuhan peserta didik
• Peserta didik tidak terbiasa dengan
pembelajaran yang mengharuskan mereka aktif
dan kreatif dalam pembelajaran menggambar
(Pada metode STAR merupakan ”Tantangan”)
RUMUSAN MASALAH DAN TUJUAN
Rumusan masalah menggunakan kalimat tanya.
Hindari pertanyaan yang hanya membutuhkan jawaban “ya”
atau “tidak”

Tujuan dan manfaat agar diuraikan sesuai dengan

rumusan masalah.
PERMASALAHAN
 PERMASALAHAN
1 2
Bagaimana penerapan Bagaimanakah hasil dan
strategi “MANGAN” dalam dampak dari pelaksanaan
kegiatan menggambar untuk strategi “MANGAN” dalam
meningkatkan motorik halus kegiatan menggambar untuk
anak didik RA Al-Ikhlas meningkatkan motorik halus
Mathla’ul Anwar? anak didik RA Al-Ikhlas
Mathla’ul Anwar?
Tujuan
2. Mendeskrpsikan
hasil dari pelaksanaan
strategi “MANGA”
1. Mendeskripsikan dalam kegiatan
penerapan strategi menggambar untuk
“MANGA” dalam meningkatkan motorik
kegiatan halus anak didik RA
menggambar untuk Al-Ikhlas Mathla’ul
meningkatkan Anwar
motorik halus anak
didik RA Al-Ikhlas
Mathla’ul Anwar
 CONTOH BEST PRACTICE KAMAD
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (SMART MP) MENUJU MADRASAH DIGITAL
BERMODERASI AGAMA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN 5C ABAD
21 BERDIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA RAHMATAN LIL ALAMIN

Wahyudi, M.Pd
 BAB I
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka
rumusan masalah pada Best Practice ini, yaitu:
1. Bagaimana pemanfaatan Learning
Management System (Smart MP) dalam
mewujudkan Madrasah Digital Bermoderasi
Agama?
2. Bagaimana pemanfaatan Learning
Management System (Smart MP) dalam
mengembangkan keterampilan 5C Abad 21
berdimensi Profil Pelajar Pancasila
Rahmatan lil Alamin? Saat presentasi Best Practice di FinalAnugerah GTK Berprestasi
Tujuan
Tujuan penulisan Best Practice ini untuk mendeskripsikan:
1. Pemanfaatan Learning Management System (Smart MP) dalam mewujudkan
Madrasah Digital Bermoderasi Agama di Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Pemanfaatan Learning Management System (Smart MP) dalam
mengembangkan keterampilan 5C Abad 21 berdimensi Profil Pelajar
Pancasila Rahmatan lil Alamin di Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta.
 Manfaat
Best Practice ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Peserta Didik
Peserta didik dapat memanfaatkan Learning Management System (Smart MP)
dalam kegiatan pembelajaran dan mengembangkan keterampilan 5C Abad 21 ber
dimensi Profil Pelajar Pancasila Rahmatan lil Alamin sebagai bekal untuk dapat
bersaing di masa yang akan datang.
2. Guru
Guru dapat memanfaatkan Learning Management System (Smart MP) dalam
kegiatan perencanaan, proses maupun evaluasi pembelajaran.
3. Madrasah
Madrasah dapat mengembangkan Learning Mangement System (Smart MP)
dalam mewujudkan Madrasah Digital Bermoderasi Agama dan mengembangkan
keterampilan 5C Abad 21 berdimensi Profil Pelajar Pancasila Rahmatan lil Alamin.