PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN

KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) POKOK BAHASAN

ARITMETIKA SOSIAL SISWA SMP KELAS VII

Nama : Saifudin Rumbati

Nim : 2013-42-002

LATAR BELAKANG
PENDIDIKAN

GURU

PROSES
PEMBELAJARAN
SISWA

Salah satu kelemahan

proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru adalah
kurang adanya suatu upaya
untuk meningkatkan
kemampuan berpikir siswa
(Wina Sanjaya, 2006)

ARITMETIKA
SOSIAL

Strategi Pembelajaran Peningkatan

Kemampuan Berpikir (SPPKB)
merupakan salah satu strategi
pembelajaran yang dirancang dengan
tujuan dapat digunakan untuk
meningkatkan kemampuan berpikir
siswa

N
A
S
U
M
U
R
H
A
L
A
S
A
M
Berdasarkan latar belakang di atas,
maka rumusan masalah dalam
penulisan ini adalah Bagaimana
Penerapan Strategi Pembelajaran
Peningkatan Kemampuan Berpikir
(SPPKB) Pokok Bahasan Operasi
Aljabar Kelas VII SMP?

Tujuan Penulisan

Penulis membuat makalah ini

dengan tujuan untuk
mengetahui penerapan
Strategi Pembelajaran
Peningkatan Kemampuan
Berpikir (SPPKB) Pokok
Bahasan Operasi Aljabar Kelas
VII SMP.

MANFAAT
PENULISAN

SISWA
GURU
PENULIS

PENJELASAN ISTILAH

BELAJAR

STRATEGI PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR
(SPPKB)
ARITMETIKA
SOSIAL

KAJIAN
PUSTAKA
Pengertian Belajar

suatu proses yang dilakukan

secara terus menerus untuk
memperoleh perubahan
tingkah laku melalui
pengalaman dirinya serta
pelatihan yang
didapatkannya.

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir

(SPPKB)

TUJUAN

PENGEMBANGA
N

SASARAN

TAHAPAN
ORIENTASI

PELACAKAN

KONFRONTASI
TRANSFER

AKOMODASI

INKUIRI

LANGKAH- LANGKAH

KEGIATAN
GURU

TAHAPAN

KEGIATAN SISWA

Penerapan Strategi Pembelajaran Peningkatan

Kemampuan Berpikir (SPPKB)

PERSIAPAN

PENYAJIAN KELAS

KEGIATAN AWAL
KEGIATAN INTI

KEGIATAN AKHIR

RUANG LINGKUP
MATERI

Standar Kompetensi:
Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan
linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan
masalah.
Kompetensi Dasar:
Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah
aritmetika sosial yang sederhana.
Indikator:
Menentukan harga pembelian, harga penjualan, untung,
dan rugi.
Menentukan presentasi untung atau rugi.
Menentukan harga pembelian atau harga penjualan
berdasarkan
presentase untung atau rugi yang
diketahui.
Menentukan rabat (diskon), bruto, tara, dan neto.
Menentukan tabungan dan pajak.

KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN

Berdasarkan uraian pada Bab II, dapat disimpulkan

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan
Berpikir (SPPKB) merupakan strategi pembelajaran
yang menekankan kepada kemampuan berpikir
siswa dengan berdasarkan pengalaman dalam
kehidupan sehari-hari untuk memecahkan
persoalan yang muncul. Diharapkan langkahlangkah SPPKB jika diterapkan pada materi
aritmatika sosial dapat membantu siswa untuk
memecahkan persoalan yang diberikan.

SARAN

Bertolak dari kesimpulan di atas, maka penulis perlu

menyampaikan beberapa saran berikut.
Bagi guru mata pelajaran, perlu meningkatkan pengetahuan
tentang model-model pembelajaran atau strategi pembelajaran,
sehingga kegiatan belajar mengajar dapat dilaksanakan secara
efektif dan efisien. Salah satunya dengan menggunakan Strategi
Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB).
Hendaknya seorang guru mampu menciptakan suasana
pembelajaran yang aktif dan nyaman serta merangsang siswa
untuk dapat berpikir secara focus.

TERIMA KASIH