NAMA :FILDANI NUR RAHMANI

NIM : 2202103073
KELAS: 3B

RESUME JURNAL
“ KETERAMPILAN BELAJAR “
Mempelajari kebiasaan belajar yang baik sebenarnya memberikan gambaran kepada siswa
tentang bagaimana memperoleh keterampilan belajar. Dengan mempelajari keterampilan
belajar, siswa melihat bagaimana kebiasaan belajar yang baik bekerja, dan karena mereka
mempelajarinya, mereka menjadi lebih bertanggung jawab terhadap cara mereka belajar.
Keterampilan menunjang keberhasilan belajar siswa . Salah satu inisiatif yang mungkin
dilakukan adalah dengan mendirikan layanan bimbingan dan konseling .Peningkatan
keterampilan belajar merupakan salah satu aspek pengembangan pribadi siswa dan menjadi
tujuan layanan bimbingan dan konseling. Salah satu jenis layanan bimbingan dan konseling
yang membantu peserta didik meningkatkan sikap, kebiasaan belajar, dan keterampilan
belajar, serta berbagi aspek tujuan kegiatan pembelajaran lainnya adalah layanan
penguasaan konten.menyediakan layanan penguasaan konten yang membantu siswa
mengembangkan keterampilan belajar sehingga memiliki keterampilan belajar yang lebih
baik secara efektif dan efisien.

Keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan tugas tertentu yang diperoleh melalui
latihan terus menerus. Hal ini karena keterampilan tidak diperoleh secara otomatis, namun
diprogram secara sadar melalui latihan terus menerus. Dalam konteks pengertian belajar di
atas, kemampuan belajar adalah keterampilan yang diperoleh seseorang melalui proses
latihan yang berkesinambungan (keterampilan yang diperoleh) dan mencakup aspek-aspek
yang mengoptimalkan cara belajarnya dalam ranah kognitif, emosional, atau psikomotorik
(Budiardjo, 2007). ): 19). ). Memajukan proses pembelajaran merupakan bagian yang sangat
penting dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Melalui kegiatan pembelajaran, materi
pokok yang perlu dikuasai siswa didiskusikan oleh guru dengan siswa dengan cara melatih
berbagai keterampilan dan melaksanakan tugas yang berbeda-beda, sehingga siswa
memahami isi pokok tujuan tersebut. keterampilan. Surya (1992: 28) menunjukkan bahwa
keterampilan merupakan kegiatan neomuskular, yaitu kegiatan yang memerlukan tingkat
kesadaran yang tinggi. Dibandingkan dengan kebiasaan, keterampilan merupakan kegiatan
yang memerlukan perhatian lebih dan kapasitas intelektual, terus berubah, dan memiliki
kesadaran yang lebih besar pada individu. siswa kami memerlukan empat pilar dalam
pengembangan mereka: pengetahuan, keterampilan, otonomi, dan kemampuan
beradaptasi dan berkolaborasi. Dengan kata lain, keterampilan belajar adalah kemampuan
khusus yang dimiliki siswa. Dengan latihan terus menerus, keterampilan ini menjadi
kebiasaan belajar yang baik bagi siswa. Tergantung pada kebiasaan belajar siswa Anda, ada
sejumlah pedoman yang dapat Anda gunakan untuk memandu partisipasi Anda dalam
setiap kegiatan pembelajaran yang termasuk dalam seri ini.
Ada beberapa keterampilan belajar yang harus dimiliki siswa, diantaranya keterampilan
membaca, menulis, membuat catatan, keterampilan bertanya dan menjawab, berdiskusi,
keterampilan belajar berkelompok dan keterampilan mempersiapkan diri menghadapi ujian.
Prayitno (1997:59) mengatakan bahwa yang manjadi dasar perlunya keterampilan belajar
bagi siswa dalam rangka memperoleh prestasi yang lebih baik adalah sebagai berikut:
1) Keterampilan belajar merupakan suatu hal yang menjadi dasar bagi kesuksesan siswa
dalam sekolah atau kehidupan mereka selanjutnya.
2) Keterampilan belajar sangat mendorong siswa apabila dilaksanakan lebih awal.
3) Guru BK dapat memberikan materi keterampilan belajar untuk semua siswa sesuai dengan
kebutuhannya.
4) Melalui program keterampilan belajar guru pembimbing dapat menggali permasalahan
siswa atau membina hubungan konseling yang lebih mendalam.
Secara khusus bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu siswa agar dapat
mencapai tugas-tugas perkembangannya yang meliputi aspek pribadi, sosial, belajar, dan
karir. Adapun tujuan bimbingan dan konseling yang terkait dengan aspek belajar adalah
sebagai berikut:
1. Memiliki kesadaran tentang potensi diri dalam aspek belajar, dan memahamiberbagai
hambatan yang mungkin muncul dalam proses belajar yang dialaminya.
2. Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif, seperti kebiasaan membaca buku,
disiplin dalam belajar, mempunyai perhatian terhadap semua pelajaran,dan aktif mengikuti
semua kegiatan belajar yang diprogramkan.
3. Memiliki motif yang tinggi untuk belajar sepanjang hayat.
4. Memiliki keterampilan atau teknik belajar yang efektif seperti keterampilan membaca
buku, menggunakan kamus, mencatat pelajaran dan mempersiapkan diri menghadapi ujian.
5. Memiliki keterampilan untuk menetapkan tujuan dan perencanaan pendidikan,seperti
membuat jadwal belajar, mengerjakan tugas-tugas, memantapkan diri dalam memperdalam
pelajaran tertentu, dan berusaha memperoleh informasi tentang berbagai hal dalam rangka
mengembangkan wawasan yang lebih luas.
Layanan orientasi dan bimbingan memfasilitasi pengembangan secara individu, kelompok
dan/atau klasikal, tergantung pada kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi
dan peluang , serta membantu siswa mengembangkan kelemahan . Kami membantu Anda
mengatasi hambatan, hambatan, dan permasalahan .Artinya, konselor bimbingan karir perlu
mengetahui dan memahami bakat, minat, potensi, kreativitas, keterampilan, dan
perkembangan siswa. Jika guru Bimbingan dan Konseling memahaminya dan memahaminya
dengan baik, maka guru Bimbingan akan memahami kelemahan, hambatan dan
permasalahan yang dihadapi siswa dalam bidang personal, sosial, pembelajaran dan karir.
 Selain itu, konselor bimbingan karir diharapkan dapat membantu siswa memenuhi perannya
sebagai pelajar, membantu mereka belajar, termasuk memperoleh keterampilan.
Salah satu jenis layanan bimbingan dan konseling yang membantu siswa mengembangkan
sikap dan kebiasaan belajar, mempelajari keterampilan, serta berbagi aspek tujuan kegiatan
pembelajaran lainnya adalah layanan penguasaan konten. Layanan Penguasaan Konten
(PKO) merupakan layanan pendukung yang membantu individu (individu atau kelompok)
memperoleh keterampilan atau kompetensi tertentu melalui kegiatan pembelajaran. Layanan
Penguasaan Konten membantu individu menguasai aspek konten secara sinergis. Dengan
menguasai konten, individu diharapkan mampu memenuhi kebutuhannya dan mengatasi
tantangan yang dihadapi.
Kebanyakan siswa tidak tahu cara belajar yang baik. Sekolah berfokus pada siswa yang
menguasai konten yang diajarkan oleh guru.Orientasi pembelajaran sebenarnya bukan
sekedar penguasaan konten yang dipelajari, tetapi juga pemahaman proses dan keterampilan
yang diperlukan untuk menguasai konten tersebut. Menguasai metode belajar yang baik
justru akan menunjukkan tingkat penguasaan kemampuan belajar siswa Anda.Hal ini
disebabkan karena dengan mempelajari keterampilan belajar, siswa menjadi sadar akan
metode belajar yang terbaik sehingga lebih bertanggung jawab dalam mempelajari metode
belajarnya sendiri. Hambatan belajar siswa dapat diminimalkan dengan membantu siswa
memperoleh keterampilan belajar.Kebiasaan belajar yang baik yang membantu siswa
memecahkan masalah belajar dapat dimanipulasi. Artinya Anda dapat menciptakan,
menggagas dan menciptakan cara-cara untuk mengembangkan keterampilan belajar sesuai
dengan kebutuhan siswa Anda, terutama sebagai keuntungan untuk meningkatkan kualitas
belajarnya.
Secara ringkas, layanan penguasaan konten diberikan kepada siswa untuk membantu
mereka mengembangkan keterampilan belajar dan secara tidak langsung mempersiapkan
mereka untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi , khususnya dalam
keterampilan belajar. Upaya yang dapat dilakukan oleh guru pembimbing untuk
mempertahankan dan meningkatkan keterampilan belajar siswa antara lain dengan
menggunakan metode yang lebih menarik, menantang, beragam, dan kolaboratif dengan
guru ahli untuk meningkatkan keterampilan, antara lain dengan menyajikan bahan ajar
melalui layanan akuisisi konten. pembelajaran siswa.
 RESUME JURNAL
“ MOTIVASI BELAJAR “