LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana
yang paling urgent penyebab setiap dipilih dari beberapa singkat solusi yang dipilih solusi yang dipilih mitigasi
yang telah masalah yang alternatif yang solusi yang kelemahan
diidentifikasi diidentifikasi. sebelumnya telah dipilih solusi
sebelumnya. didiskusikan

Motifasi Belajar Siswa Cara mengajar guru 1. Menurut H. M, Guru 1. Menurut Silabus 2022. 1. Menurut Silabus 2022. Guru
Masih Rendah yang kurang inovatif Manurung (2021) menggunakan Kelebihan PBL Kelemahan PBL menggunakan
dan kontekstual Model Pembelajaran cara belajar a. Pemikiran kritis seringnya siswa cara PBL
Kreatif Berbasis PBL yang inovatif siswa dan pemikiran menemukan kesulitan Problem based
Pencapaian dan bisa kreatif siswa dapat dalam menentukan learning yang
pembelajaran yang memanfaatkan dikembangkan. permasalahan yang inovatif dan bisa
diharapkan oleh guru model b. Meningkatnya sesuai dengan tingkat memanfaatkan
dapat terwujud melalui pembelajaran kemampuan berpikir siswa media
peningkatan memecahkan https://www.silabus.web.i pembelajaran
penguasaan konsep permasalahan pada d/kelebihan-dan-
dan hasil belajar siswa. peserta didik dengan kekurangan-model-
https://repository.pene mandiri. problem-based-learning-
rbitwidina.com/publica c. Meningkatkan pbl/
tions/341587/ motivasi peserta didik
dalam belajar
https://www.silabus.w
2. UI An Nur Lampung 2014
eb.id/kelebihan-dan-
Kelemahan penerapan
kekurangan-model-
Video pada media
problem-based-
pembelajaran
learning-pbl/.
 2. UI An Nur Lampung a. Sebagaimana media
2014 Kelebihan audio-visual yang lain,
2. Yanto dkk (2017) Penerapan vedio pada video terlalu
Penerapan video pada media pembelajaran menekankan
media pembelajaran a. Dapat diulang-ulang pentingnya materi
Dengan adanya media bila perlu untuk ketimbang proses
video, peserta didik menambah kejelasan pengembangan materi
akan lebih paham b. Pesan yang tersebut
dengan materi yang disampaikannya b. Pemenfaatan media ini
disampaikan pendidik cepat dan mudah juga terkesan memakan
diingat.
melalui tayangan biaya yang tidak murah
sebuah film yang c. Mengembangkan c. Penayangannya juga
diputarkan. pikiran dan pendapat terkait peralatan
para siswa
https://eprints.ummi.a lainnya seperti video
c.id/id/eprint/354 d. Mengembangkan player, layar bagi kelas
imajinasi besar beserta LCDnya,
e. Memperjelas hal-hal dan lain-lain.
yang abstrak dan https://an-
memberikan nur.ac.id/kelebihan-
penjelasan yang
dan-kekurangan-video-
lebih realistic
pembelajaran/
https://an-
nur.ac.id/kelebihan-
3. Sugeng (2014)
dan-kekurangan-
video-pembelajaran/ Kelemahan memahami
peserta didik

3. 2023 Manfaat.co.id a. Guru kurang memahami

Keunggulan
integritas dan perannya
sebagai guru
memahami peserta
didik b. Guru dalam
a. Mengetahui cara memberikan materi
menyikapi peserta terkadang melupakan
didik prinsip-prinsip
b. Menciptakan pembelajaran.
suasana belajar yang c. Siswa dianggap sebagai
kondusif objek pembelajaran
3. S. Zduhud (2022) c. Meningkatkan bukan subjek
Memahami Karakter interaksi positif pembelajaran.
Peserta Didik dengan peserta didik
d. Guru hanya
d. Menentukan metode
Pendidikan karakter di
pembelajaran yang menjelaskan apa yang
era revolusi digital yang akan diajarkan tanpa
efektif
sangat bergantung pada memanfaatkan
e. Mengenali jika
kemampuan yang dapat
internet. terjadi
https://guruinovatif.id/a penyimpangan dilakukan oleh seorang
perkembangan siswa.
rtikel/tips-menjadi-guru-
kreatif-dan-inovatif-di- https://manfaat.co.id https://voice-
era-digital /manfaat- teacher.blogspot.com
mempelajari- /2016/11/kelemaha
perkembangan- n-siswa-dalam-
peserta-didik memahami-
materi.html