PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP

INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA

TUNAS LUHUR

HALAMAN SAMPUL

TUGAS AKHIR (TA)

“Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan kenaikan kelas XII
di SMA Tunas Luhur Paiton”

Disusun oleh:
ACH. FAHRIL FERDIANSYAH
(211066)

Kelas / Jurusan :
XI / IPS

SMA TUNAS LUHUR (Full Day School) PAITON

Jl. Raya Kotaanyar – Sumberanyar-Paiton Telp/Fax : (0335) 771666
Tahun 2022-2023
i
 PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP
INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA
TUNAS LUHUR

HALAMAN JUDUL

TUGAS AKHIR (TA)

“Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan kenaikan kelas XII
di SMA Tunas Luhur Paiton”

Disusun oleh:
ACH. FAHRIL FERDIANSYAH
(211066)

Kelas / Jurusan :
XI / IPS

SMA TUNAS LUHUR (Full Day School) PAITON

Jl. Raya Kotaanyar – Sumberanyar-Paiton Telp/Fax : (0335) 771666
Tahun 2022-2023
ii
 LEMBAR PERSETUJUAN

Tugas Akhir (TA) yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Smartphone

terhadap Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur”
telah disetujui oleh guru pembimbing pada tanggal 14 Mei 2023.

Koordinator Tugas Akhir Pembimbing Tugas Akhir

Indah Wahyuliana, S.Pd Indri Oktavia Rospita, S.Psi

iii
 LEMBAR PENGESAHAN

Tugas Akhir (TA) oleh Ach. Fahril Ferdiansyah yang berjudul “Pengaruh
Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI IPS
di SMA Tunas Luhur” telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas
Akhir (TA) SMA Tunas Luhur Paiton dan diterima untuk memenuhi sebagian
persyaratan kenaikan kelas XII pada tanggal 14 Mei 2023.

Mengesahkan :

SMA TUNAS LUHUR PAITON

Kepala SMA Tunas Luhur

Muhammad Rudi Hartono, S.Pd

Dewan Penguji :

1. Penguji 1 1. …………

2. Penguji 2 2. …………

Koordinator Tugas Akhir Pembimbing Tugas Akhir

Indah Wahyuliana, S.Pd Indri Oktavia Rospita, S.Psi

iv
 SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ach. Fahril Ferdiansyah
NIS : 211066
Tempat, Tanggal lahir: Probolinggo, 26 Maret 2006
Jurusan : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Menyatakan bahwa Tugas Akhir (TA) yang berjudul “Pengaruh

Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI di
SMA Tunas Luhur” adalah bukan karya orang lain, kecuali dalam bentuk
kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi akademik.

Paiton, 14 Mei 2023

Yang membuat pernyataan,

Ach. Fahril Ferdiansyah

Mengetahui,

Kepala SMA Tunas Luhur Paiton Pembimbing TA

v
Muhammad Rudi Hartono, S.Pd Indri Oktavia Rospita,
S.Psi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, puji syukur atas

kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kesehatan dan kemampuan sehingga
karena-Nya lah saya dapat mengerjakan dan menyelesaikan tugas akhir ini dengan
sebaik-baiknya. Karya ini saya persembahkan untuk :
 Kedua orang tua yang senantiasa mendoakan dalam kelancaran
penyusunan tugas akhir
 Segenap Ustadz dan ustadzah yang telah memberi motivasi kepada saya,
terutama Ustadzah Indri Oktavia Rospita S.Psi selaku pembimbing tugas
akhir saya.
 Teman-teman seperjuangan dan keluarga besar di SMA Tunas Luhur yang
senantiasa membantu dan membersamai dalam segala proses selama di
bangku sekolah.
 Sahabat-sahabat saya diantaranya Putra, Aril, Rifqi, Tedy, Erwan, Nabil,
dan Aqil yang telah memberikan dukungan serta turut menjaga kesehatan
mental saya dalam menjalani setiap proses kehidupan.
 Semua pihak yang yang telah membantu dalam proses penyusunan Tugas
Akhir (TA) ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

vi
 MOTTO

“So, Verily, With Every Difficulty, There is Relief”

Maka sesungguhnya, bersama kesulitan ada kemudahan.
(Terjemah Surah Al-Insyirah Ayat 5)

vii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan dari hati
yang terdalam kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik serta
karunia-Nya. Tidak lupa pula shalawat serta salam tetap kita haturkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW beserta para keluarga, sahabat dan
pengikut setianya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir (TA) ini
tepat pada waktunya dan berkat bantuan dan dorongan dari semua pihak. Adapun
judul Tugas Akhir (TA) ini adalah “Pengaruh Penggunaan Smartphone
terhadap Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur”.
Hal yang sangat mengembirakan bagi seorang siswa saat mampu
menyelesaikan tugas akhir. Suatu hal yang tidak dapat diraih begitu saja tanpa
bantuan dari ustadz-ustadzah, teman, dan keluarga yang telah memberikan
support sehingga saya dapat menyelesaikan Tugas Akhir (TA) dengan tapat
waktu. Terima kasih juga pada Yayasan SMA Tunas Luhur yang telah
memfasilitasi dalam penyusunan Tugas Akhir (TA) semaksimal mungkin.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih memiliki banyak
kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang membangun
untuk dapat memperbaiki kekurangan yang ada serta menjadi perbaikan di masa
mendatang. Demikian Tugas Akhir ini, semoga dapat bermanfaat untuk semua
kalangan. Akhir kata penulis sampaikan terima kasih. Wassalamu’alaikum wr. wb

Paiton, 14 Mei 2023

Penulis

Ach. Fahril Ferdiansyah

viii
ix
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
HALAMAN JUDUL..............................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................iv
SURAT PERNYATAAN.......................................................................................v
LEMBAR PERSEMBAHAN...............................................................................vi
MOTTO................................................................................................................vii
KATA PENGANTAR........................................................................................viii
DAFTAR ISI..........................................................................................................ix
ABSTRAKSI.........................................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................2
1.3 Batasan Masalah.......................................................................................2
1.4 Tujuan Penelitian......................................................................................2
1.5 Manfaat Penelitian....................................................................................3
1.6 Hipotesis Penelitian..................................................................................3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................4
2.1 Smartphone...............................................................................................4
2.1.1 Definisi Smartphone........................................................................4
2.1.2 Jenis-jenis Smartphone....................................................................4
2.1.3 Fitur Smartphone.............................................................................6
2.1.4 Dampak Penggunaan Smartphone...................................................8
2.2 Interaksi Sosial.........................................................................................9
2.2.1 Definisi Interaksi Sosial...................................................................9
2.2.2 Karakteristik Interaksi Sosial...........................................................9
2.2.3 Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial.....................................................10

x
 2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi Sosial......................11
2.3 Gambaran Siswa SMA Tunas Luhur......................................................12
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................14
3.1 Jenis Penelitian.......................................................................................14
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian.................................................................14
3.2.1 Waktu Penelitian............................................................................14
3.2.2 Tempat Penelitian..........................................................................14
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian..............................................................15
3.3.1 Populasi..........................................................................................15
3.3.2 Sampel...........................................................................................15
3.4 Instrumen Penelitian...............................................................................16
3.5 Prosedur Penelitian.................................................................................18
3.5.1 Tahap Persiapan.............................................................................18
3.5.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian........................................................19
3.5.3 Tahap Pembuatan Laporan Penelitian...........................................19
3.6 Variabel Penelitian.................................................................................20
3.6.1 Vaariabel Independen....................................................................20
3.6.2 Variabel Dependen........................................................................20
3.7 Analisis Data...........................................................................................20
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................................21
4.1 Hasil Penelitian.......................................................................................21
4.2 Pembahasan............................................................................................22
BAB V PENUTUP................................................................................................28
5.1 Simpulan.................................................................................................28
5.2 Saran.......................................................................................................28
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................30
LAMPIRAN..........................................................................................................32

xi
 ABSTRAKSI

Ferdiansyah, Ach. Fahril. 2023. Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap

Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur. Tugas
Akhir, Kelas XI/IPS, SMA Tunas Luhur (Full Day School). Pembimbing:
Indri Oktavia Rospita, S.Psi

Kata kunci : Smartphone, Interaksi Sosial

Smartphone atau gawai pintar merupakan alat komunikasi yang memiliki
kemampuan lebih dari sekedar untuk berkomunikasi (telepon dan sms) namun
pengguna juga dapat dengan bebas menambahkan aplikasi sesuai keinginan
pengguna. Kehadiran Smartphone sebagai alat komunikasi sekaligus hiburan tentu
memberikan dampak positif maupun negatif bagi masyarakat penggunanya.
Dampak positif penggunaan smartphone adalah dapat memangkas ruang, waktu,
jarak dan biaya untuk berkomunikasi, memudahkan mencari informasi dan dapat
digunakan sebagai media pembelajaran. Dampak negatif penggunaan smartphone
adalah orang – orang akan lebih senang menyendiri untuk menggunakan
smartphone yang dimiliki sehingga berdampak pada kurangnya komunikasi
secara langsung dan perubahan cara berkomunikasi di masyarakat. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan smartphone
terhadap interaksi sosial pada siswa Kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur.
Berdasarkan data hasil penelitian diketahui bahwa lebih dari 50% siswa menjawab
“ya” pada 11 pertanyaan. Dalam pertanyaan-pertanyaan yang dimuat tersebut juga
dapat diketahui bahwa terdapat perubahan cara berkomunikasi di masyarakat
akibat penggunaan smartphone. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial pada siswa kelas XI
IPS di SMA Tunas Luhur.

xii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Interaksi sosial merupakan hal penting dalam kehidupan bermasyarakat.
Dewasa ini telah terjadi perubahan cara berkomunikasi di masyarakat yang
menyebabkan kurangnya interaksi sosial secara langsung. Salah satu penyebab
terjadinya kurangnya interaksi sosial secara langsung di masyarakat yaitu
dikarenakan perkembangan teknologi komunikasi yang berkembang dengan pesat
seiring dengan perkembangan zaman. Kemunculan handphone atau gawai sebagai
salah satu alat komunikasi moderen merupakan awal dari kemajuan – kemajuan
yang akan terus berkembang. Handphone yang dulunya hanya bisa digunakan
untuk menelpon dan mengirim pesan saja, kini sudah dapat digunakan untuk
segala hal yang semakin memanjakan masyarakat atau yang dikenal dengan istilah
smartphone. Smartphone atau gawai pintar merupakan alat komunikasi yang
memiliki kemampuan lebih dari sekedar untuk berkomunikasi (telepon dan sms)
namun pengguna juga dapat dengan bebas menambahkan aplikasi sesuai
keinginan pengguna.
Kehadiran smartphone sebagai alat komunikasi sekaligus hiburan tentu
memberikan dampak positif maupun negatif bagi masyarakat penggunanya.
Dampak positifnya adalah kehadiran smartphone dapat memangkas
mempermudah komunikasi, memudahkan mencari informasi, sebagai media
hiburan seperti penggunaan sosial media dan game, dan dapat digunakan sebagai
media pembelajaran untuk anak dengan menggunakan berbagai aplikasi belajar
seperti Quipper dan Ruang Guru. Dampak negatif kemunculan smartphone
adalah dapat menyebabkan kecanduan sehingga berdampak pada kurangnya
interaksi sosial di kehidupan nyata dan perubahan cara berkomunikasi di
masyarakat.
Kepemilikan smartphone umumnya mulai dimiliki secara pribadi sejak
memasuki masa remaja. Menurut Menteri Kesehatan RI tahun 2010, batas usia

1
 2

remaja adalah antara 10 sampai 19 tahun dan belum menikah. Berdasarkan hasil
studi pendahuluan dari 23 siswa remaja di SMA Tunas Luhur, ditemukan bahwa
seluruh siswanya (100%) memiliki dan menggunakan smartphone dalam kegiatan
sehari hari.
Berasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
terkait penggunaan smartphone di kalangan remaja dengan Judul “Pengaruh
Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial pada Siswa Kelas XI IPS
di SMA Tunas Luhur”.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, dapat dinyatakan rumusan masalah
dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah pengaruh penggunaan smartphone
terhadap interaksi sosial siswa Kelas XI di SMA Tunas Luhur?

1.3 Batasan Masalah

Pada penelitian ini peneliti memberikan batasan-batasan penelitian
sehingga penelitian ini menjadi terfokus dan terarah, yaitu:
a. Dalam penelitian ini peneliti hanya meneliti pengaruh penggunaan
smartphone terhadap interaksi sosial pada siswa kelas XI IPS di SMA Tunas
Luhur
b. Responden yang terlibat dalam penelitian ini hanya siswa kelas XI IPS SMA
Tunas Luhur
c. Responden yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa yang menggunakan
smartphone dengan jenis android
d. Responden yang terlibat dalam penelitian ini minimal sudah 1 tahun
menggunakan android
 3

1.4 Tujuan Penelitian

Berdasarkan uraian latar belakang dan rumusan masalah, tujuan dari
penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan smartphone terhadap
interaksi sosial pada siswa kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur.

1.5 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini baik bagi peneliti
dan juga pembaca adalah mendapatkan wawasan tentang pengaruh penggunaan
smartphone terhadap interaksi sosial pada siswa kelas XI IPS di SMA Tunas
Luhur.

1.6 Hipotesis Penelitian

Hipotesis adalah dugaan atau jawaban sementara dari rumusan masalah
yang kebenarannya harus dibuktikan terlebih dahulu. Berdasarkan uraian latar
belakang dan rumusan masalah di atas, maka hipotesis awal yang diambil adalah
terdapat pengaruh penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial pada siswa
kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Smartphone
2.1.1 Definisi Smartphone
Smartphone adalah telepon genggam yang memiliki sistem operasi untuk
masyarakat luas, fungsinya tidak hanya untuk SMS dan telepon saja tetapi
pengguna dapat dengan bebas menambahkan aplikasi, menambah fungsi-fungsi
atau mengubah sesuai keinginan pengguna (Srisusilawati, 2022). Dengan kata
lain, smartphone merupakan komputer mini yang mempunyai kapabilitas sebuah
telepon. Pada awalnya gawai hanya untuk berkomunikasi saja, dengan seiring
perkembangan zaman teknologi gawai juga dapat mengirim data dan menambah
aplikasi yang disukai. Kemampuan lain yang dimiliki oleh sebuah smartphone
adalah bisa digunakan untuk mengakses web/internet dan konten yang disajikan di
broswernya, Smartphone didesain secara lebih pintar dibandingkan dengan
teknologi normal pada masa penemuannya.
Smartphone merupakan salah satu teknologi yang sangat berperan pada era
globalisasi ini. Saat ini smartphone bukanlah benda yang asing lagi, hampir
semua orang memilikinya. Tidak hanya masyarakat perkotaan, smartphone juga
dimiliki oleh masyarakat pedesaan (Manumpil dkk, 2015). Smartphone sangat
umum digunakan oleh kalangan anak-anak, remaja, dewasa, dan orang tua.
Dewasa ini penggunaan media komunikasi merupakan kebutuhan pokok bagi
individu, kelompok, maupun organisasi sehingga peranan gawai sudah menjadi
kebutuhan primer sehari-hari.

2.1.2 Jenis-jenis Smartphone

Jenis-jenis smartphone dapat dikelompokkan berdasarkan sistem operasi.
Sistem operasi adalah suatu sistem yang mengontrol kinerja smartphone agar
pengguna (user) dan perangkat saling terhubung (device). Berikut ini merupakan
jenis-jenis smartphone berdasarkan sistem operasi (Natalia, 2020):

4
 5

a. iOS Apple
iOS Apple hanya dimiliki dan dikembangkan oleh Apple Inc. Selain brand
Apple, tidak ada lagi smartphone lain yang bisa menggunakan sistem operasi
ini. Pertama kali iOS Apple dikenalkan dengan nama iPhone OS yang
diluncurkan bersama dengan Apple iPhone pada bulan Juli 2007. Pada
pertengahan 2010, barulah sistem operasi diganti dengan nama iOS Apple.
Versi iOS dimulai dari iOS 1.0 sampai iOS 16. iOS 16 yang menjadi versi
terbaru iPhone, baru diaplikasikan pada iPhone 8.
b. Android
Sistem operasi Android paling banyak dipakai oleh berbagai merk
smartphone, antara lain Samsung, Asus, Xiaomi, Lenovo, dll. Di Indonesia
sendiri, Android lebih populer dibandingkan dengan sistem operasi lain.
Android merupakan sistem operasi berbasis Linux yang dikembangkan oleh
Android Inc. dan kemudian dibeli oleh Google Inc. pada tahun 2005.Logo
Android adalah robot hijau yang mempunyai arti bahwa smartphone dengan
sistem operasi Android bisa dimodifikasi performanya sesuai keinginan
Anda. Versi Android diberi nama makanan manis agar mudah diingat dan
memberi kesan unik. Semakin tinggi versi android maka semakin bagus fitur-
fitur dan perfomanya.
c. BlackBerry OS
BlackBerry OS dikembangkan oleh Research in Motion (RIM) untuk
mendukung perangkat BlackBerry yang juga merupakan produk dari RIM.
BlackBerry OS menggunakan bahasa pemrograman berbasis Java dan
merupakan sistem operasi yang pertama kali meluncurkan push email.
d. Windows Phone
Windows phone merupakan sistem operasi pengganti Windows Mobile yang
dikembangkan oleh perusahaan Microsoft. Tampilan antar mukanya
menggunakan bahasa design Modern Style UI. Pada tahun 2011, pihak
Microsoft dan Nokia mengumumkan kerjasama antarkeduanya. Kerjasama
tersebut menghasilkan peluncuran Nokia Lumia dengan sistem operasi
 6

Windows phone. Selain Nokia, perangkat yang menggunakan Windows

phone diantaranya Samsung SCH-i600, Samsung Jack, HTC S710, Sony
EXPERIA X1, Asus P30 dan LG.
e. Symbian OS
Symbian OS adalah sistem operasi yang awalnya dikembangkan oleh
Symbian Ltd. dan kemudian dibeli sahamnya oleh Nokia. Sebelum maraknya
smartphone, Symbian merupakan sistem operasi yang paling laris dan merajai
sistem di berbagai perangkat. Selain nokia, perangkat lain yang
menggunakannya antara lain Ericsson, Panasonic, Samsung, Siemens dan
Sony Ericsson. Symbian bersifat open source yang melakukan operasi secara
multithreading, multitasking dan pengamanan terhadap memori. Symbian
mengalami update terbaru menjadi Symbian Anna dan Belle. Popularitas iOS
Apple dan Android yang menawarkan berbagai fitur menarik, membuat
banyak perangkat mulai beralih dari Symbion. Akibat hal tersebut Symbion
kini mengalami penurunan pamor. Bahkan Nokia pun menggaet sistem
operasi lain, yaitu Windows Phone untuk mempertahankan pamornya.

2.1.3 Fitur Smartphone

Menurut Prasetya (2013) smartphone tidak hanya berfungsi sebagai alat
komunikasi yang personal, smartphone juga berpotensi sebagai sarana bisnis dan
edukasi yang efektif. Smartphone sangat bervariasi tergantung pada tipenya yang
seiring dengan perkembangan teknologi. Smartphone memiliki fitur-fitur dasar
antara lain:
a. Browser
Browser merupakan program yang di rancang untuk menampilkan teks,
gambar, dan juga dapat digunakan untuk berbagai macam interaksi pada saat
menjelajahi internet untuk mengakses beragam informasi misalnya mengenai
pendidikan, kesehatan, berita terkini, bahkan memberikan informasi
mengenai letak suatu lokasi. Aplikasi browser yang dapat digunakan meliputi
Google Chrome, Firefox, Opera Mini, dan Safari.
b. Sosial media dan komunikasi
 7

Menjalin komunikasi di dunia maya merupakan aktivitas yang paling sering

dilakukan oleh semua orang. Tidak hanya untuk menjalin komunikasi, sosial
media juga menjadi sumber berita dan menjadi sarana untuk bertukar data.
Aplikasi sosial media meliputi Whats App, Line, Telegram, Instagram,
Facebook, Twitter, dan lain sebagainya.
c. Aplikasi Office/Dokumen
Smartphone menyediakan fitur untuk membuka file dalam format doc,
presentasi, excel, hingga pdf. Tidak hanya bisa membuka dokumen, tapi juga
bisa melakukan penyuntingan. Aplikasi office meliputi Microsoft Office
Mobile, Quick Office, WPS, dan lain-lain.
d. Penjadwalan
Aplikasi ini dapat membuat sebuah daftar panjang kegiatan yang ingin atau
harus dilakukan, dan fitur ini akan mengingatkan penggunanya. Catatan yang
disimpan pun memungkinkan penggunanya untuk membagikan daftar
kegiatan dengan orang lain. Aplikasi penjadwalan meliputi Kalender, Jam ,
Alarm, Note, Memo, dan lain-lain.
e. Perhitungan
Fitur perhitungan berupa aplikasi kalkulator biasanya digunakan untuk
mempermudah memperoleh hasil perhitungan dengan tepat dan akurat.
f. Penyimpanan Data
Terdapat fitur untuk menympan data dalam bentuk doc, pdf, gambar, hingga
nomor telepon. Aplikasi penyimpanan data meliputi One Drive, Kontak,
Galeri, dan lain-lain.
g. Dokumentasi
Terdapat fitur untuk melakukan dokumentasi, baik berupa gambar maupun
suara menggunakan aplikasi Kamera, Video, dan Recorder.
h. Translator
Fitur smartphone menyediakan berbagai jenis kamus mulai dari kamus
bahasa Indonesia – Inggris, atau kamus besar bahasa Indonesia, atau kamus
bahasa lainnya yang bisa di download secara gratis.
 8

i. Aplikasi Belajar
Terdapat berbagai macam aplikasi untuk mengakses dunia edukasi yang dapat
digunakan secara gratis maupun berlangganan seperti aplikasi Quipper,
Ruang Guru, dan Brainly.com

2.1.4 Dampak Penggunaan Smartphone

Smartphone memiliki banyak manfaat apalagi digunakan dengan cara yang
benar. Orang tua diperkenankan mengenalkan smartphone pada anak namun perlu
diingat terdapat dampak positif dan dampak negatif pada penggunaan gawi pintar.
Menurut Handrianto (2013) dalam Nurhikmah (2020), mengatakan bahwa
smartphone memiliki dampak positif dan juga negatif. Dampak positif
penggunaan smartphone yaitu:
a. Sebagai alat komunikasi antara pelajar dan orangtua ataupun sebaliknya serta
dapat memperluas komunikasi dibelahan dunia lainya.
b. Dapat memperoleh pengetahuan yang luas dengan cepat dan tepat.
c. Sebagai sarana pembelajaran yang baru dalam belajar.
d. Memberikan rasa virtual empati kepada temannya dengan adanya fitur
chattting dan media sosial.
Adapun dampak negatif dari penggunaan smartphone adalah sebagai
berikut:
a. Penurunan konsentrasi. Seseorang cenderung mengalami penurunan
konsentrasi saat sedang melakukan sesuatu dan tidak peduli dengan
lingkungan sekitar.
b. Mempengaruhi kemampuan menganalisa permasalahan. Penggunaan
smartphone akan mempengaruhi perilaku atau integritas seseorang. Adanya
smartphone dapat membuat seseorang malas melakukan analisa, misalnya
dalam dalam penyelesaian masalah berhitung langsung sigap menggunakan
aplikasi kalkulator untuk mendapatkan hasil perhitungan tanpa harus
menganalisa,
c. Penurunan kemampuan bersosialiasi. Seseorang menjadi tidak peduli dengan
lingkungan sekitar serta tidak memahami etika bersosialisasi. Dengan adanya
 9

smartphone di tangan mereka etika dalam bersosialisasi pun memudar,

mereka sangat jarang bertegur sapa dikehidupan nyata, mereka dengan
mengandalkan smartphone sebagai sarana untuk berkomunikasi.
d. Memberikan efek candu. Dewasa ini segala bentuk kegiatan sehari hari tidak
lepas dari penggunaan smartphone mulai bangun tidur, makan, bekerja,
belajar dan mencari hiburan.
e. Dapat menimbulkan gangguan kesehatan akibata paparan radisasi yang ada
pada smartphone serta dapat menyebabkan kerusakan mata akibat frekuensi
penggunaan yang tinggi.

2.2 Interaksi Sosial

2.2.1 Definisi Interaksi Sosial
Interaksi sosial merupakan suatu hubungan yang terjadi dalam sekelompok
individu yang saling berhubungan baik dalam berkomunikasi maupun melakukan
tindakan sosial. Weber dalam (Pebriana, 2017) menjelaskan bahwa tindakan
interaksi sosial adalah tindakan seorang individu yang dapat mempengaruhi
individu lainnya dalam lingkungan sosial. Dalam bertindak atau berperilaku
sosial, seorang individu hendaknya memperhitungkan keberadaan individu lain
yang ada dalam lingkungannya. Hal tersebut penting diperhatikan karena tindakan
interaksi sosial merupakan perwujudan dari hubungan atau interaksi sosial.
Dari pengertian di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa interaksi sosial
adalah hubungan atau komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih
dengan tujuan untuk saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya untuk
mencapai tujuan tertentu, dalam hal ini dapat diartikan bahwa dalam interaksi 16
sosial terdapat hubungan antar individu, kelompok, yang merupakan hubungan
yang dilakukan oleh manusia yang ada di lingkungannya.

2.2.2 Karakteristik Interaksi Sosial

Interaksi sosial memiliki karakteristik yang dinamis dan tidak statis. Hal
ini berarti bahwa karakteristik interaksi sosial dapat ditinjau dari berbagai segi
sesuai dengan ciri interaksi yang dilakukan manusia. Karakteritik interaksi akan
 10

dapat dilihat secara detail pada model interaksi yang dilakukan oleh manusia.
Secara umum model karakteristik interaksi sosial dikelompokkan menjadi tiga,
yaitu:
a. Interaksi antara individu dengan individu
Interaksi ini terjadi karena hubungan masing-masing personil atau individu.
Perwujudan dari interaksi ini terlihat dalam bentuk komunikasi lisan atau
gerak tubuh, seperti berjabat tangan, saling menegur, bercakap-cakap, atau
saling bertengkar.
b. Interaksi Antara Individu dengan Kelompok
Bentuk interaksi ini terjadi antara individu dengan kelompok. Individu
memiliki kepentingan untuk berinteraksi dengan kelompok tersebut. Misalnya
seorang guru memiliki hubungan dengan individu atau murid di sekolah.
Bentuk interaksi semacam ini juga menunjukkan bahwa kepentingan
seseorang individu berhadapan dengan kepentingan kelompok.
c. Interaksi Antara Kelompok dengan Kelompok
Jenis interaksi ini saling berhadapan dalam bentuk berkomunikasi, namun
bisa juga ada kepentingan individu di dalamnya atau kepentingan individu
dalam kelompok tersebut. Ini merupakan satu kesatuan yang berhubungan
dengan kepentingan individu dalam kelompok yang lain (Saepulloh dan
Rusdiana, 2021).

2.2.3 Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

Menurut Gerungan (2012) bahwa sesuai dengan bentuk pelaksanaannya
terdapat jenis interaksi sosial yaitu guna dalam menjelaskan bentuk interaksi
sosial tersebut akan diuraikan sebagai berikut:
a. Interaksi Antar status
Interaksi antar status adalah hubungan antara dua pihak dalam individu yang
berbeda dalam satu lingkungan yang bersifat formal sehingga masing-masing
pihak dapat melakukan interaksinya didasarkan pada status masing-masing.
Misalnya hubungan antara guru dan murid atau murid dengan orang tua atau
dengan keluarganya yang berbeda status.
 11

b. Interaksi Antar kepentingan

Interaksi antar kepentingan merupakan hubungan antara pihak individu yang
berorientasi terhadap kepentingan dari masing-masing pihak. Dalam
hubungan ini, masing-masing pihak saling memberikan solidaritasnya untuk
mendukung terciptanya suatu sikap yang harmonis sehingga komunikasi
tersebut dapat tercapai dengan baik.
c. Interaksi antar Keluarga
Interaksi antar keluarga merupakan suatu hubungan yang terjadi antar pihak
yang mempunyai hubungan darah. Pada hubungan ini, solidaritas antara
anggota yang relatif lebih tinggi dan bentuk hubungannya lebih bersifat
informal.
d. Interaksi antar Persahabatan
Interaksi ini merupakan hubungan antara dua atau lebih dimana masing-
masing individu sangat mendambakan adanya komunikasi yang saling
menguntungkan untuk menjalin suatu hubungan yang sedemikian dekat atau
kekerabatan.

2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi Sosial

Menurut Halid dan Asiah dalam Batinah (2022), faktor yang dapat mempe
ngaruhi interaksi sosial yaitu peran orang tua saat memberikan asuhan kepada
anaknya, lingkungan, hubungan antar teman sebaya, serta penggunaan
gadget/smartphone.
a. Pola Asuh
Kemampuan dalam meningkatkan hubungan sosial sangat dipengaruhi oleh
didikan yang diberikan ibu/orang tua. Keberhasilan seorang ibu mendidik
anak akan terlihat dari seberapa besar keikut sertaan ibu dalam mengawasi
kehidupan anak. Didikan orang tua dengan cara yang demokratis dapat
meningkatkan kemampuan anak saat interaksi sosial dengan lingkungannya.
b. Lingkungan
Lingkungan dapat menjadi wadah untuk ikut serta bergaul di luar rumah.
Disana seseorang dapat bertemu dengan lebih banyak orang, seperti teman
 12

sebaya, usia lebih kecil darinya, dan orang yang lebih dewasa sehinggga
terjadi peningkatan dalam kemampuan interaksi sosialnya.
c. Hubungan antar teman sebaya
Hubungan dengan antar teman sebaya juga menjadi salah satu faktor yang
dapat mempengaruhi interaksi sosial. Kemapuan interaksi sosial seseorang
meningkat saat menjalin hubungan dengan teman sebaya karena akan
mengalami semangat yang tinggi, dapat mengekspresikan diri, meningkatkan
kepercayaan pada diri dan dapat melatih kemampuan bersosialisasi yang
membentuk sikap empati dan simpati.
d. Penggunaan Smartphone
Dampak penggunaan smartphone dapat menyebabkan kurangnya interaksi
serta komunikasi. Seseorang akan cenderung menjadi individualis atau
senang menyendiri, pendiam, dan lebih asik menggunakan smartphone.
Selain itu akan timbul persoalan kurangnya keterampilan komunikasi
interpersonal sehingga akan menjauhkan mereka dari lingkungan sekitarnya.

2.3 Gambaran Siswa SMA Tunas Luhur

Siswa SMA Tunas Luhur merupakan populasi yang menjadi sasaran dalam
penelitian ini. Seluruh siswa SMA Tunas Luhur berada dalam rentang usia remaja
yang diidentifikasi sebagai usia awal kepemilikan smartphone secara pribadi.
Remaja merupakan masa dimana peralihan dari masa anak-anak ke masa dewasa,
yang telah meliputi semua perkembangan yang dialami sebagai persiapan
memasuki masa dewasa. Perubahan perkembangan tersebut meliputi aspek fisik,
psikis dan psikososial. Masa remaja merupakan salah satu periode dari
perkembangan manusia. Remaja ialah masa perubahan atau peralihan dari anak-
anak ke masa dewasa yang meliputi perubahan biologis, perubahan psikologis,
dan perubahan sosial (Al-Faruq dan Sukatin, 2021). Menurut Menteri Kesehatan
RI tahun 2010, batas usia remaja adalah antara 10 sampai 19 tahun dan belum
menikah.
 13

Remaja yang menjadi populasi dalam penelitian ini merupakan siswa di

SMA Tunas Luhur. Berdasarkan data pokok pendidikan per tanggal 02 Februari
2023, SMA Tunas Luhur memiliki siswa sejumlah 264 orang dengan proporsi
siswa laki-laki sebanyak 127 orang dan siswa perempuan sebanyak 137 orang.
Siswa di SMA Tunas Luhur mayoritas berada dalam rentang usia 15-18 tahun.
Hasil studi pendahuluan dari 23 siswa di SMA Tunas Luhur, ditemukan bahwa
seluruhnya (100%) memiliki dan menggunakan smartphone dalam kegiatan sehari
hari. Mereka biasa menggunakan smartphone untuk mengakses aplikasi belajar
seperti Quipper. Di sisi lain mereka juga menggunakan smartphone untuk mencari
hiburan seperti menonton video, mendengarkan musik, berselancar di sosial
media, dan bermain games.
 BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif kausal dengan menggunakan
pendekatan kuantitatif. Menurut Sugiyono (2015) jenis penelitian asosiatif kausal
adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan atau pengaruh
antara dua variabel atau lebih. Jenis pendekatan kuantitatif diartikan sebagai
penelitian yang banyak menggunakan angka mulai dari proses pengumpulan data,
analisis data, dan penyajian data (Gultom, Hernawaty, & Nababan, 2021).
Penelitian dengan metode kuantitatif akan memperoleh nilai signifikansi
yang akan merepresentasikan hasil penelitian. Pada umumnya, penelitian
kuantitatif merupakan penelitian dengan jumlah sampel besar. Pada penelitian ini
peneliti menggunakan angket untuk memperoleh data.

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian

3.2.1 Waktu Penelitian
Pengambilan data dalam penelitian ini dilaksanakan dalam satu waktu
secara bersamaan. Pembagian angket dilakukan pada tanggal 18 Februari 2023
untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Waktu pengisian
angket oleh responden berakhir pada tanggal 19 Februari 2013.

3.2.2 Tempat Penelitian

Penentuan tempat penelitian mempertimbangkan biaya, waktu, dan
pendukung kerja penelitian, sehingga penelitian ini dilakukan di SMA Tunas
Luhur yang terletak di Desa Sumberanyar, Kecamatan Paiton, Kabupaten
Probolinggo.

14
 15

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

3.3.1 Populasi
Populasi merupakan objek maupun subjek yang menjadi wilayah
generalisasi penelitian karena memiliki karakteristik yang telah ditentukan oleh
peneliti guna dipelajari dan kemudian disimpulkan (Sugiyono, 2015). Kata
populasi (population/universe) dalam statistika merujuk pada sekumpulan
individu dengan karakteristik khas yang menjadi perhatian dalam suatu penelitian
(pengamatan). Berdasarkan pendapat tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa
populasi adalah keseluruhan dari subjek atau objek yang akan diteliti. Populasi
dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur
dengan jumlah total 23 orang.

3.3.2 Sampel
Sampel adalah sejumlah objek penelitian yang merupakan bagian dari
suatu populasi. Dalam suatu penelitian, sampel yang ditetapkan harus dapat
mewakili populasi (Syahrum & Salim, 2013). Sampel dianggap sebagai
perwakilan dari populasi yang hasilnya mewakili keseluruhan gejala yang diamati.
Ukuran dan keragaman sampel menjadi penentu baik tidaknya sampel yang
diambil. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan
metode total sampling. Total sampling adalah teknik pengambilan sampel dimana
jumlah sampel sama dengan populasi (Sugiyono, 2019). Alasan mengambil total
sampling karena menurut Sugiyono (2019) jumlah populasi yang kurang dari 100
seluruh populasi
dijadikan sampel.
Pada pemilihan sampel terdapat kriteria inklusi yang harus dipenuhi, yaitu:
1) Responden merupakan siswa kelas XI IPS SMA Tunas Luhur
2) Responden menggunakan smartphone dengan jenis android
3) Responden minimal sudah 1 tahun menggunakan android
Dari total siswa kelas XI IPS yang berjumlah 23 orang ditemukan 1 orang
siswa yang tidak memenuhi kriteria untuk menjadi sampel penelitian karena siswa
 16

tersebut tidak menggunakan smartphone jenis android. Sehingga jumlah sampel

dalam penelitian ini adalah sebanyak 22 orang.

3.4 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan alat yang dipergunakan untuk membantu
peneliti dalam mengukur suatu variabel penelitian yang diamati (Sugiyono, 2015).
Penelitian ini menggunakan instrumen pengumpulan data berupa angket untuk
memperoleh jawaban dari responden. Menurut Sugiyono (2015), pembagian
angket merupakan metode yang tepat untuk menjangkau responden dalam jumlah
yang cukup besar.
Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup.
Angket tertutup merupakan jenis angket yang di dalamnya sudah disediakan opsi-
opsi jawaban sehingga responden tinggal memilih opsi yang sesuai dengan
pilihannya (Sugeng, 2022). Pada angket tertutup responden tidak bisa
mengembangkan jawaban sendiri selain opsi-opsi jawaban yang disediakan dalam
angket.
Penyusunan angket penelitian memperhatikan beberapa hal antara lain;
tidak menggunakan pertanyaan sulit, tidak menggunakan pertanyaan yang bersifat
umum, menghindari pertanyaan ambigu, dan menghindari pertanyaan yang
mengandung sugesti. Berikut ini merupakan butir-butir angket pada penelitian
yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial
pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur”.
Nama :
Kelas :
1. Apakah Anda membawa smartphone kemanapun Anda pergi?
a. Ya b. Tidak
2. Apakah Anda merasa tidak nyaman saat tidak menggunakan smartphone
sama sekali dalam sehari?
a. Ya b. Tidak
 17

3. Apakah dengan memiliki smartphone Anda lebih sering menghubungi

orang tua?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi intens berkomunikasi
dengan teman?
a. Ya b. Tidak
5. Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi sering berkabar
dengan teman lama?
a. Ya b. Tidak
6. Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi aktif berkomunikasi
dalam grup WA?
a. Ya b. Tidak
7. Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi aktif berbagi
informasi dengan teman?
a. Ya b. Tidak
8. Apakah dengan memiliki smartphone memudahkan Anda berkomunikasi
dalam mengerjakan tugas kelompok?
a. Ya b. Tidak
9. Apakah Anda lebih mengandalkan aplikasi google untuk mencari
informasi daripada bertanya pada orang sekitar?
a. Ya b. Tidak
10. Apakah Anda lebih suka menggunakan aplikasi belajar dari pada belajar
berkelompok bersama teman?
a. Ya b. Tidak
11. Apakah Anda lebih suka bermain game online daripada bermain dengan
teman di sekitar rumah?
a. Ya b. Tidak
12. Apakah Anda lebih mengandalkan Google Maps untuk menemukan
alamat daripada bertanya pada orang sekitar?
a. Ya b. Tidak
 18

13. Apakah Anda merasa lebih mudah menghubungi seseorang melalui media
soaial daripada menemuinya secara langsung?
a. Ya b. Tidak
14. Apakah Anda lebih memilih mencari tontonan sendiri secara online dari
pada menonton TV bersama keluarga?
a. Ya b. Tidak
15. Apakah Anda tidak suka diganggu ketika sedang menggunakan
smartphone?
a. Ya b. Tidak

3.5 Prosedur Penelitian

3.5.1 Tahap Persiapan
Tahap persiapan penelitian ini meliputi langkah-langkah penyusunan
angket penelitian sebagai berikut:

Membuat rancangan daftar pertanyaan yang sesuai dengan topik

penelitian

Mengetik daftar pertanyaan yang akan digunakan untuk memperoleh

data penelitian

Membuat angket online melalui Google Form

3.5.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian

Tahap pelaksanaan mencakup langkah-langkah peneliti dalam memperoleh
data penelitian.

Menemui objek penelitian yang merupakan sampel yang telah

ditentukan

Memberikan link pengisian angket online pada objek penelitian

melalui grup WA untuk memperoleh jawaban responden
 19

3.5.3 Tahap Pembuatan Laporan Penelitian

Tahap pembuatan laporan penelitian meliputi langkah-langkah dalam
menyusun hasil penelitian sebagai berikut:

Melakukan pengolahan data dengan mengelompokkan jawaban

responden

Menganalisis jawaban responden dengan melakukan perhitungan

persentase

Menyajikan hasil penelitian dalam bentuk tabel persentase

Menarasikan hasil persentase untuk menjabarkan hasil penelitian

3.6 Variabel Penelitian

3.6.1 Vaariabel Independen
Variabel independen (variabel bebas) merupakan suatu variabel yang
menjadi pengaruh atau penyebab perubahan pada variabel lain (Kurniawan &
Puspaningtyas, 2016). Variabel independen dalam penelitian ini adalah
penggunaan smartphone.

3.6.2 Variabel Dependen

Variabel dependen (variabel terikat) merupakan variabel yang berubah
karena mendapat pengaruh atau terkena dampak dari adanya variabel independen
(Sugiyono, 2015). Pada penelitian ini yang merupakan variabel dependen adalah
interaksi sosial.
 20

3.7 Analisis Data

Analisis data merupakan pengelompokan data yang telah dikumpulkan
dari seluruh responden berdasarkan jawaban yang kemudian ditpersentasekan dan
disajikan untuk menjawab hipotesis yang telah diajukan (Sugiyono, 2015).
Perhitungan persentase diperoleh dengan rumus berikut:

Jumlah Pemilih
Hasil Persentase= x 100
Jumlah Sampel

Hasil persentase yang diperoleh dari jawaban responden akan dinarasikan

untuk mempermudah penafsiran hasil penelitian sehingga dapat menjawab
rumusan masalah.
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian merupakan salah satu hal penting sebagai puncak dari
sebuah penelitian. Pada bagian ini peneliti akan menampilkan fakta berdasarkan
penelitian yang telah dilakukan. Berikut ini merupakan data yang diperoleh
melalui metode penyebaran angket pada siswa kelas XI IPS SMA Tunas Luhur.

Tabel 4. 1 Data Hasil Penelitian

No. Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah Anda membawa smartphone 86,4% 13,6%
kemanapun Anda pergi?
2 Apakah Anda merasa tidak nyaman saat tidak 72,7% 27,3%
menggunakan smartphone sama sekali dalam
sehari?
3 Apakah dengan memiliki smartphone Anda 77,3% 22,7%
lebih sering menghubungi orang tua?
4 Apakah dengan memiliki smartphone Anda 77,3% 22,7%
menjadi intens berkomunikasi dengan teman?
5 Apakah dengan memiliki smartphone Anda 68,2% 31,8%
menjadi sering berkabar dengan teman lama?
6 Apakah dengan memiliki smartphone Anda 77,3% 22,7%
menjadi aktif berkomunikasi dalam grup
WhatsApp?
7 Apakah dengan memiliki smartphone Anda 81,8% 18,2%
menjadi aktif berbagi informasi dengan
teman?
8 Apakah dengan memiliki smartphone 72,7% 27,3%
memudahkan Anda berkomunikasi dalam
mengerjakan tugas kelompok?
9 Apakah Anda lebih mengandalkan aplikasi 50% 50%
google untuk mencari informasi daripada
bertanya pada orang sekitar?
10 Apakah Anda lebih suka menggunakan 36,4% 63,6%
aplikasi belajar dari pada belajar berkelompok
bersama teman?
11 Apakah Anda lebih suka bermain game 27,3% 72,7%
online daripada bermain dengan teman di
sekitar rumah?
12 Apakah Anda lebih mengandalkan Google 50% 50%
21
 22

No. Pertanyaan Ya Tidak

Maps untuk menemukan alamat daripada
bertanya pada orang sekitar?
13 Apakah Anda merasa lebih mudah 81,8% 18,2%
menghubungi seseorang melalui sosial media
daripada menemuinya secara langsung?
14 Apakah Anda lebih memilih mencari tontonan 54,5% 45,5%
sendiri secara online dari pada menonton TV
bersama keluarga?
15 Apakah Anda tidak suka diganggu ketika 54,5% 45,5%
sedang menggunakan smartphone?

4.2 Pembahasan
Pembahasan merupakan interpretasi terkait temuan pada hasil penelitian
yang telah dilakukan di SMA Tunas Luhur dengan memberikan teori yang
mendukung. Pembahasan dilakukan sesuai tujuan penelitian dengan memaparkan
penjelasan tentang pengaruh penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial
pada siswa kelas XI IPS di SMA Tunas Luhur.

a. Pertanyaan ke-1 “Apakah Anda membawa smartphone kemanapun Anda

pergi?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa mayoritas siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 86,4% selalu membawa smartphone
ketika bepergian. Hal ini sudah lazim dilakukan oleh siswa mengingat fungsi
smartphone yang jauh melebihi sekadar alat berkomunikasi sehingga dapat
digunakan ketika menemui kesulitan saat bepergian.
b. Pertanyaan ke-2 “Apakah Anda merasa tidak nyaman saat tidak
menggunakan smartphone sama sekali dalam sehari?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 72,7% merasa tidak nyaman saat tidak
menggunakan smartphone sama sekali dalam sehari. Hal tersebut merupakan
sebuah kondisi psikologis yang disebut nomophobia. Nomophobia adalah
gangguan kecemasan yang muncul akibat tidak memiliki akses pada
smartphone. Rasa tidak nyaman atau kegilisahan yang muncul saat siswa
 23

tidak menggunakan smartphone dapat dikarenakan adanya rasa cemas akan

tertinggalnya perkembangan informasi.
c. Pertanyaan ke-3 “Apakah dengan memiliki smartphone Anda lebih sering
menghubungi orang tua?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 77,3% menyatakan dengan memiliki
smartphone mereka lebih sering menghubungi orang tua. Hal tersebut karena
adanya kemudahan yang ditawarkan oleh smartphone. Smartphone
menyediakan tawaran untuk dapat berkomunikasi bukan hanya melalui
telepon atau sms, namun juga dapat melalui sosial media seperti WhatsApp
yang juga menyediakan fitur panggilan video atau video call.
d. Pertanyaan ke-4 “Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi intens
berkomunikasi dengan teman?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 77,3% menyatakan dengan memiliki
smartphone mereka menjadi intens berkomunikasi dengan teman. Hal ini
dikarenakan interaksi melalui smartphone tidak hanya sekedar melakukan
panggilan telepon atau berbalas pesan saja, namun mereka juga berinteraksi
melalui sosial media dengan berbagai cara seperti menyukai dan
mengomentari unggahan teman, saling mengirimi foto dan video yang
menghibur, ataupun hanya sekedar menandai teman pada kolom komentar
suatu unggahan yang memuat informasi terkini.
e. Pertanyaan ke-5 “Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi sering
berkabar dengan teman lama?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 68,2% menyatakan dengan memiliki
smartphone mereka menjadi sering berkabar dengan teman lama. Adanya
smartphone membuat seseorang dapat terkoneksi dengan orang orang sekitar
dengan lebih mudah, begitu pula dengan teman lama. Bahkan ketika tidak
saling terkoneksi, smartphone seringkali memberikan saran pertemanan di
 24

sosial media yang menampilkan akun-akun orang terdekat termasuk teman

lama berdasarkan algoritma pertemanan pengguna.
f. Pertanyaan ke-6 “Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi aktif
berkomunikasi dalam grup WhatsApp?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 77,3% menyatakan dengan memiliki
smartphone mereka menjadi aktif berkomunikasi dalam grup WhatsApp.
Grup WhatsApp merupakan ruang virtual yang memfasilitasi setiap
anggotanya dapat berkomunikasi dengan anggota lain yang ada di dalamnya.
Grup WhatsApp dinilai efektif untuk saling berbagi informasi dengan suatu
kelompok tertentu.
g. Pertanyaan ke-7 “Apakah dengan memiliki smartphone Anda menjadi aktif
berbagi informasi dengan teman?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa mayoritas siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 81,8% menyatakan dengan memiliki
smartphone mereka menjadi aktif berbagi informasi dengan teman.
Smartphone sangat mempermudah penggunanya untuk berbagi informasi.
Kemudahan ini dapat dilakukan dengan meruskan informasi secara instan
dengan berbalas pesan, membagikan unggahan informasi terikini, dan
menandai teman dalam komentar suatu informasi.
h. Pertanyaan ke-8 “Apakah dengan memiliki smartphone memudahkan Anda
berkomunikasi dalam mengerjakan tugas kelompok?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 77,3% menyatakan dengan memiliki
smartphone dapat memudahkan mereka berkomunikasi dalam mengerjakan
tugas kelompok. Smartphone memfasilitasi penggunanya untuk dapat
membuat ruang virtual yang disebut grup dalam berbagai sosial media.
Dengan adanya grup tersebut dapat memudahkan siswa berkomunikasi untuk
berkoordinasi dalam mengerjakan tugas kelompok tanpa harus berkumpul
secara langsung.
 25

i. Pertanyaan ke-9 “Apakah Anda lebih mengandalkan aplikasi google untuk

mencari informasi daripada bertanya pada orang sekitar?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa siswa yang
mengandalkan google dalam mencari informasi dan siswa yang bertanya pada
orang sekitar untuk memperoleh informasi memiliki persentase yang
sebanding yaitu masing masing sebesar 50%. Google mempunyai keunggulan
sebagai mesin pencari informasi karena proses pencarian yang sangat cepat
dan menghasilkan informasi relevan sesuai dengan kebutuhan penggunanya.
Beberapa siswa lebih memilih bertanya pada orang sekitar dikarenakan
pertimbangan adanya informasi dan berita palsu atau lebih dikenal dengan
istilah “hoax” yang begitu mudah tersebar di internet.
j. Pertanyaan ke-10 “Apakah Anda lebih suka menggunakan aplikasi belajar
dari pada belajar berkelompok bersama teman?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 63,6% menyatakan tidak suka
menggunakan aplikasi belajar sehingga dapat dikatakan bahwa mereka lebih
menyukai belajar berkelompok bersama teman. Belajar secara online
menggunakan aplikasi memiliki risiko terganggunya konsentrasi belajar siswa
karena adanya fasilitas menarik lainnya yang disediakan oleh smartphone
seperti berbagi hiburan di sosial media.
k. Pertanyaan ke-11 “Apakah Anda lebih suka bermain game online daripada
bermain dengan teman di sekitar rumah?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 72,7% menyatakan tidak suka bermain
game online sehingga dapat dikatakan bahwa mereka lebih suka bermain
dengan teman di sekitar rumah. Pada dasarnya, seseorang bermain game
untuk mengusir rasa bosan atau jenuh, namun apabila game online yang
ditawarkan oleh smartphone tidak dapat mengusir rasa bosan maka seseorang
tersebut akan cenderung mencari cara lain untuk bersenang-senang, salah
satunya dengan bermain bersama teman di sekitar rumah.
 26

l. Pertanyaan ke-12 “Apakah Anda lebih mengandalkan Google Maps untuk

menemukan alamat daripada bertanya pada orang sekitar?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa siswa yang
mengandalkan Google Maps dan siswa yang bertanya pada orang sekitar
untuk menemukan alamat memiliki persentase yang sebanding yaitu masing
masing sebesar 50%. Google maps dapat menemukan alamat secara terperinci
disertai dengan tampilan lalu lintas. Beberapa siswa lebih memilih bertanya
pada orang sekitar karena Google Maps memiliki beberapa kekurangan
seperti; ada beberapa tempat yang belum dipetakan dalam maps, tidak up to
date dalam memetakan tempat-tempat terbaru, ada beberapa tempat yang
salah peletakannya dan tidak bisa berjalan apabila koneksi internet lemah.
m. Pertanyaan ke-13 “Apakah Anda merasa lebih mudah menghubungi
seseorang melalui sosial media daripada menemuinya secara langsung?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa mayoritas siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 81,8% menyatakan merasa lebih
mudah menghubungi seseorang melalui sosial media daripada menemuinya
secara langsung. Hal ini dapat disebabkan karena menemui seseorang secara
langsung membutuhkan pengorbanan waktu, biaya, dan tenaga sehingga lebih
praktis menghubungi seseorang melalui sosial media.
n. Pertanyaan ke-14 “Apakah Anda lebih memilih mencari tontonan sendiri
secara online dari pada menonton TV bersama keluarga?”
Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 54,5% menyatakan lebih memilih
mencari tontonan sendiri secara online dari pada menonton TV bersama
keluarga. Hal ini dikarenakan banyaknya kelebihan yang ditawarkan oleh
tontonan online, diantaranya; minim iklan, tidak perlu duduk di depan TV,
dapat ditonton dimana saja dan kapan saja, konten lebih bervariasi, serta
privacy lebih terjaga.
o. Pertanyaan ke-15 “Apakah Anda tidak suka diganggu ketika sedang
menggunakan smartphone?”
 27

Berdasarkan data hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
SMA Tunas Luhur dengan persentase 54,5% menyatakan tidak suka
diganggu ketika sedang menggunakan smartphone. Gangguan atau interupsi
dari orang lain ketika sedang menggunakan smartphone dapat mengganggu
kenyamanan sehingga fokus seseorang menjadi terpecah.
 BAB V
PENUTUP

5.1 Simpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti maka
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan
smartphone terhadap interaksi sosial pada siswa kelas XI IPS di SMA
Tunas Luhur. Penggunaan smartphone berpengaruh dalam mengurangi
interaksi soasial secara langsung. Hal ini dapat dilihat dari data yang
menunjukkan bahwa lebih dari 50% siswa merasa tidak nyaman saat tidak
menggunakan smartphone dalam sehari, lebih memilih menghubungi
seseorang melalui sosial media daripada menemuinya secara langsung,
lebih memilih mencari tontonan sendiri secara online dari pada menonton
TV bersama keluarga, dan tidak suka diganggu ketika sedang
menggunakan smartphone. Namun penggunaan smartphone dapat
memudahkan interaksi sosial secara tidak langsung sehingga dapat lebih
sering menghubungi orang tua, intens berkomunikasi dengan teman, sering
berkabar dengan teman lama, aktif berkomunikasi dalam grup WhatsApp,
dan aktif berbagi informasi dengan teman. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa Smartphone memiliki dampak negatif dan positif yang
telah menjadi bagian penting bagi individu untuk melakukan kegiatan
sosial dalam kehidupan sehari-hari.

5.2 Saran
Berikut ini merupakan saran yang dapat peneliti berikan dalam
penggunaan smartphone untuk melakukan kegiatan sosial dalam
kehidupan sehari-hari:
1) Memiliki batas waktu per hari dalam pengunaan smartphone agar tidak
ketergantungan

28
 29

2) Mengontrol penggunaan smartphone dengan memanfaatkannya untuk hal-hal

yang baik saja
3) Menyempatkan berinteraksi dengan orang sekitar secara langsung
 DAFTAR PUSTAKA

Al-Faruq, M. S., & Sukatin. 2021. Psikologi Perkembangan. Sleman: Deepublish

Publisher.
Batinah. 2022. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Interaksi Sosial Pada Anak
Usia Dini: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Kebidanan, Online, Jilid 9,
No.1,
(https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/oksitosin/article/view/1510,
diakses 02 Januari 2023).
Gerungan. 2012. Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama.
Gultom, F., Hernawaty, & Nababan, R. 2021. Metodologi Penelitian Kuantitatif.
Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Kurniawan, A. W., & Puspaningtyas, Z. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif.
Yogyakarta: Pandiva Buku.
Manumpil, B., Ismanto, Y., & Onibala, F. 2015. Hubungan Penggunaan Gadget
dengan Tingkat Prestasi Murid di SMA Negeri 9 Manado. Jurnal
Universitas Sam Ratulangi, Online, Jilid 3, No. 2,
(https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/view/7646, diakses 02
Januari 2023).
Natalia. 2020. Jenis Jenis Smartphone Berdasarkan Sistem Operasi dan
Bentuknya. Online (https://daftarhargahp.co.id/jenis-jenis-smartphone/,
diakses 02 Januari 2023)
Nurhikmah. 2020. Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi. Skripsi
tidak diterbitkan. Makassar: Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Makasar.
Pebriana, P. H. 2017. Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan
Interaksi Sosial pada Anak usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, Online, Jilid 4, No. 6,
(https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/26, diakses 02 Januari
2023).
Popon Srisusilawati. 2022. Manajemen Pariwisata. Bandung: Penerbit Widina.
Prasetya, D. D. 2013. Membuat Aplikasi SmartPhone Multiplatform. Jakarta: Elex
Media Komputindo.
Saepulloh, A., & Rusdiana. 2021. Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar: Dasar-dasar
Pengetahuan Sosial dan Konsep-konsep Budaya. Bandung: Penerbit Batic
Press.

30
 31

Sugeng, B. 2022. Fundamental Metodologi Penelitian Kuantitatif (Eksplanatif).

Yogyakarta: Dee Publish.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Syahrum, & Salim. 2013. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung:
Citapustaka Media.
LAMPIRAN

32