LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Disusun oleh :
Zilky Nurul Aulia (20862081022)

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NASIONAL LAA ROIBA
Jl. Raya Pemda Sukahati No.41 Cibinong - Kabupaten Bogor
Telp. (0251) 8640226 - (021) 88757150
Tahun 2023 M / 1444 H
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt subhanahu wa ta’ala yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga saya mahasiswa Program
Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam
Nasional (IAI-N) Laa Roiba Bogor dapat melaksanakan serta menyelesaikan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun Akademik 2022/2023.
Pelaksanaan serta penyusunan laporan Praktik Pengalaman Laporan (PPL)
ini terlaksana dengan baik dan lancar adalah berkat kerja sama rekan-rekan tim
PPL, serta tidak lepas dari bantuan dan dukungan yang besar dari keluarga besar
SMK PK YAJ DEPOK dan segenap dosen Fakultas Tarbiyah IAI-N Laa Roiba.
Oleh karena itu, saya menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada :
1. Dr. Yanti Hasbian Setiawati, S.E., M.Pd. Selaku Rektor Institut Agama Islam
Nasional (IAI-N) Laa Roiba Bogor.
2. Ernawati, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAI-N Laa Roiba Bogor.
3. Eri Subaery Ahmad, M.Pd. Selaku ketua program studi Pendidikan Agama
Islam (PAI) Institut Agama Islam Nasional (IAI-N) Laa Roiba Bogor.
4. Dra. Nurul Hamidah, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
yang telah memberikan bimbingan dalam pelaksanaan PPL.
5. Idham Kholid, S.Ag, S.E. Selaku Kepala sekolah SMK YAJ Depok
6. Mierna Melani, S.Kom selaku Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
SMK YAJ Depok.
7. Yusuf Zamzami Ation selaku Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMK
YAJ Depok.
8. Aizah, S.Pd selaku Guru Pamong Pelajaran PAI Kelas X SMK YAJ Depok.
9. Segenap Dewan Guru SMK YAJ Depok.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah berjasa
dalam pelaksanaan serta penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan
ini.

1
 Dan di akhir, atas nama pribadi memohon maaf yang sebesar-besarnya
apabila selama pelaksanaan PPL dan penyusunan laporan ini, baik dalam
perkataan atau pun perbuatan dirasa masih kurang berkenan dan masih terdapat
banyak kekurangan serta kesalahan dikarenakan keterbatasan pengetahuan yang
saya miliki.

Depok, 18 Maret 2023

Zilky Nurul Aulia

2
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa :

Nama : Zilky Nurul Aulia

NIM : 20862081022
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Tarbiyah

Telah melaksanakan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan di SMK PK

YAJ Depok dari tanggal 3 Februari sampai dengan 16 Maret 2023 dan telah
menyelesaikan program-program yang direncanakan. Hal kegiatan lengkap
tercantum pada laporan ini.

Bogor, 18 Maret 2023

Menyetujui
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing PPL
SMK PK YAJ

Idham Kholid, S.E., S.Ag Dra. Nurul Hamidah, M.M

Mengetahui
Ketua Dekan Fakultas Tarbiyah Ketua Program Studi
Pendidikan Agama Islam

Ernawati, M.Pd. Ery Subaeri Ahmad, M.Pd.

3
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

DATA PRIBADI

Nama : Zilky Nurul Aulia

Tempat, TTL : Bogor, 12 Mei 2002
Kewarganegaraan : WNI
Status : Belum Kawin
Tinggi, Berat badan : 165 cm, 80 kg
Agama : Islam
Alamat lengkap : Kp. Babakan Rt 004 Rw 003 Ds. Dayeuh Kec. Cileungsi
Kab. Bogor Kode Pos 16820
No. Hp : 089657337990
Email : Zilkyn@gmail.com

PENDIDIKAN
PENGALAMAN KERJA / NGABDI

Samsat Outlet Cileungsi : 2021 - sekarang

4
 MODUL AJAR
HAKIKAT MENCINTAI ALLAH SWT SWT, KHAUF, RAJA,
DAN TAWAKAL KEPADA-NYA

INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Zilky Nurul Aulia
Satuan Pendidikan : SMK YAJ Depok
Fase / Kelas : X (Sepuluh) AKL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Prediksi Alokasi Waktu : Durasi 2 Pertemuan / 4 Jam Pelajaran
Tahun Penyusunan : 2023
II. KOMPETENSI AWAL
Siswa telah memiliki kemampuan awal dalam memahami tentang hakikat
mencintai Allah Swt Swt, khauf, raja, dan tawakal kepada nya.
III. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar
kritis dan kreatif.
IV. SARANA DAN PRASARANA
Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya : multimedia
pembelajaran interaktif, mushaf al-Qur’an, jaringan internet, gadget,
spidol, papan tulis.
V. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan
Discovery learning dan metode information search atau istilah lain disebut
dengan metode pencarian informasi.

5
 KOMPONEN INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyakini bahwa iman terdapat banyak cabang cabangnya.
2. Membiasakan perilaku cinta kepada Allah Swt Swt, khauf, raja, dan
tawakal kepadanya.
3. Menganalisis cabang iman hakikat mencintai Allah Swt Swt , khauf,
raja, dan tawakal kepadanya.
4. Membuat media pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt
Swt, khauf, raja, dan tawakal kepadanya.
II. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Guru dapat menghubungkan materi bab ini dengan materi bab
sebelumnya,yakni menjahui pergaulan bebas dan zina melindungi
harkat dan martabat manusia dengan mendekatkan diri kepada Allah
Swt Swt kita akan jauh dari pergaulan bebas dan zina.
2. Peserta didik diminta menjelaskan pemahaman yang mereka ketahui
terkait materi hakikat mencintai Allah Swt Swt, khauf, raja dan
tawakal kepadanya.
III. PERTANYAAN PEMANTIK
 Kegiatan awal, peserta didik mengamati gambar ilustrasi terkait
materi,dan infografis. Tampilan menarik infografis akan
menumbuhkan rasa ingin tahu dan memotivasi untuk mempelajari
materi pelajaran.
 Kegiatan selanjutnya peserta didik diminta mencermati gambar terkait
materi dan menuliskan komentar atau pesan moral yang terkadung
dalam gambar tersebut.
 Dilanjutkan dengan membaca dan mencermati kisah inspiratif agar
peserta didik dapat mengambil hikmah dan nilai-nilai keteladanan dari
kisah tersebut.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE- 1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa, absensi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3)

6
 bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Langkah-langkah model pembelajaran discovery learning dengan metode
information search dan ceramah pada materi ini adalah sebagai berikut:
 Guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode
information search dan ceramah.
 Peserta didik menyimak dan mencatat hal hal yang penting dari
penyampaian guru.
 Peserta didik masing masing diminta untuk mencari contoh terkait
dengan materi ajar.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE- 2
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa, absensi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3)
bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Langkah-langkah metode pembelajaran ceramah dan snowball throwing
sebagai berikut:

7
  Guru menjelaskan materi lanjutan pekan lalu dengan metode ceramah.
Dan snowball throwing.
 Peserta didik menyimak dan mencatat hal yang penting pada
pembelajaran hari ini.
 Peserta didik diminta untuk membaca dan menghafalkan (Q.S. al-
Baqarah/2: 165)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

V. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian sikap berupa observasi terhadap sikap peserta didik selama
mengikuti pelajaran Hakikat mencintai Allah Swt Swt, Khauf, Raja’
dan Tawakal kepada Nya.
3. Kemudian peserta didik diminta mengisi lembar penilaian diri dengan
cara membubuhkan tanda centang (√ ) pada kolom yang sesuai.
Apabila peserta didik belum menunjukkan sikap yang diharapkan
maka dapat ditindaklanjuti dengan melakukan pembinaan, baik oleh
guru, wali kelas maupun guru BK.
4. Penilaian Pengetahuan
5. Peserta didik diminta mengerjakan 3 soal uraian.
6. Penilaian Keterampilan
7. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang ciri – ciri orang
yang bertakwa kepada Allah Swt Swt.

8
VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Remedial/Perbaikan
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti
kegiatan remedial. Kegiatan remedial dilakukan pada waktu tertentu
sesuai perencanaan penilaian.
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan dapat mengikuti kegiatan
pengayaan berupa pendalaman materi. Kegiatan pengayaan dilakukan
pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian.
VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Kemukakan pendapat kalian terkait manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi di atas!
Sangat bermanfaat Bermanfaat Cukup bermanfaat Kurang bermanfaat
Sangat kurang bermanfaat
Alasannya:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

VIII. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
1. Penilaian Sikap
A. Tulislah perilaku-perilaku yang pernah kalian lakukan sebagai
bentukmeneladani peran ulama penyebar Islam di Indonesia.
Catatlah semuayang sudah kalian lakukan di buku catatanmu!

9
 B. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom berikut dan berikan
alasannya!

Jawaban
No Pernyataan Alasan
S Rg Ts
1 Setelah mempelajari materi
ini, telah tumbuh kesadaran
dalam diri saya untuk selalu
mendalami ilmu agama
2 Diri saya telah dididik untuk
berusaha sekuat tenaga
melakukan amal kebaikan
3 Saya termotivasi untuk selalu
sabar dalam menghadapi
cobaan hidup
4 Saya terbiasa menghargai
perbedaan pendapat dengan
orang lain
5 Diri saya dididik untuk
berdakwah secara damai
Keterangan: S = Setuju, Rg = Ragu-Ragu, TS = Tidak Setuju

2. Penilaian Pengetahuan
A. Jawablah pertanyaan ini dengan benar !
1. Mengapa seorang hamba harus memiliki rasa cinta kepada
Allah Swt Swt ?
2. Bagaimana penerapan kalian dalam kehidupan sehari hari
tentang sikap hakikat cinta kepada Allah Swt ?
3. Jelaskan sifat khouf dan raja dalam diri seseorang ?
B. Kunci Jawaban
1. Karena Allah Swt telah menciptakan kita dengan penuh kasih
sayang. Dalil cinta kepada Allah Swt sebagaimana dalam
firmannya dalam surat al Imran ayat 31 yang artinya berbunyi
: katakanlah jika kamu benar benar mencintai Allah Swt
ikutlah aku, niscaya Allah Swt mengasihi dan mengampuni
dosa dosamu.
2. Beribadah tepat waktu, membaca Al Quran, mematuhi
perintah Allah Swt dan menjahui laranganya.
3. Sifat khouf adalah perasaan takut terhadap siksa dan keadaan
yang tidak mengenakkan karena kemaksiatan dan dosa yang

10
 telah diperbuat. Sedangkan raja adalah persaaan penuh harap
akan surge dan berbagai kenikmatan lainya, sebagai buah dari
ketaatan kepada Allah Swt dan rosulnya.

3. Penilaian Keterampilan
A. Jawablah pertanyaan ini dengan benar !
Mencari informasi tentang ciri ciri orang yang bertakwa kepada
Allah Swt Swt.
B. Kunci Jawaban
1. Orang Orang berinfak di waktu lapang dan sempit.
2. Orang yang mampu menahan amarah.
3. Memaafkan kesalahan orang lain.
4. Bersegera mengingat dan memohon ampunan.
5. Mengerjakan kebaikan.
6. Jika disebut nama Allah Swt, maka hatinya bergetar dan
berusaha agar ilmu Allah Swt tidak lepas dari syaraf
memorinya, serta jika dibacakan ayat suci Al Quran, maka
bergejolak hatinya untuk segera melaksanakan.
7. Tertib dalam melaksanakan shalat dan selalu menjaga
pelaksanaanya.
8. Menghindari perkataan yang tidak bermanfaat.
9. menempati janji.
10. Berjihad dijalan Allah Swt dan suka menolong.

Lampiran 2
DAFTAR PUSTAKA
 Ahmad Taufik dan Nurwastuti Setyowati, Buku Guru dan Buku Siswa,
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas X,
Jakarta: Kemdikbud RI, 2021
 Al-Quran dan Terjemahannya, oleh Kementerian

11
 MODUL AJAR
MENGHINDARI AKHLAK MADZMUMAH DAN MEMBIASAKAN
AKHLAK MAHMUDAH
AGAR HIDUP LEBIH NYAMAN DAN BERKAH

INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Dianra Putri Agista
Satuan Pendidikan : SMK YAJ Depok
Fase / Kelas : X (Sepuluh) AKL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Prediksi Alokasi Waktu : Durasi 2 Pertemuan / 4 Jam Pelajaran
Tahun Penyusunan : 2023
II. KOMPETENSI AWAL
Siswa telah memiliki kemampuan awal dalam memahami tentang akhlak
madzmumah dan akhlak mahmudah
III. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar
kritis dan kreatif.
IV. SARANA DAN PRASARANA
Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya : multimedia
pembelajaran interaktif, mushaf al-Qur’an , jaringan internet , gadget ,
spidol , papan tulis .
V. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan
Discovery learning dan metode information search atau istilah lain disebut
dengan metode pencarian informasi.

12
 KOMPONEN INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental (ghadhab),
menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-
hari pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.
2. Menyajikan paparan tentang menghindari perilaku temperamental
(ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani.
3. Meyakini bahwa sikap temperamental (ghadhab) merupakan larangan
dan sikap kontrol diri dan berani adalah perintah agama.
4. Menghindari sikap temperamental (ghadhab) dan membiasakan sikap
kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari.
II. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Guru dapat menghubungkan materi bab ini dengan materi bab
sebelumnya, Hakikat mencintai Allah Swt, Khauf, Raja’, dan Tawakal
kepada Nya. Salah satu manfaat mencintai Allah Swt adalah hati
selalu menjadi tenang dan aman. Jika kita membiasakan berakhlak
mahmudah maka Allah Swt pun akan mencintai kita.
 Peserta didik diminta menyebutkan manfaat memiliki sifat Khauf dan
Raja’. Kemudian guru bertanya tentang apa saja hikmah dari sifat
Khauf dan Raja’.
III. PERTANYAAN PEMANTIK
 Kegiatan awal, Sebelum memulai pelajaran, guru memerintahkan
peserta didik untuk tadarus Al-Qur`an terlebih dahulu : Bacalah Q.S.
Ali Imran/3: 133-134 berikut ini secara bersama-sama dengan tartil.
Lalu Perhatikan makkraj dan hukum bacaannya!
 Guru memberikan pembanding dengan memberikan gambaran siswa
yang berprestasi baik akademik maupun non akademik, sukses dalam
pendidikan dan selalu membiasakan berakhlak mahmudah dan
menghindari akhlak madzmumah. Peserta didik diminta
mengemukakan pendapatnya lalu mengambil hikmah dan pelajaran
dari kedua perbandingan kondisi yang berbeda tersebut.

13
 Kegiatan selanjutnya peserta didik diminta untuk mencermati gambar
terkait materi. Lalu menuliskan kesimpulan dan pesan moral yang
disampaikan dari gambar tersebut. Dan Apakah mereka sudah
menerapkan sikap sesuai yang ditunjukkan dalam gambar tersebut?
Setelah itu guru memerintahkan peserta didik untuk menjelaskannya.
 Sebaiknya guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap
komentar peserta didik bahwa akhlak madzmumah itu adalah akhlak
yang tercela. Semua bentuk kegiatan yang bertentangan dengan
akhlak terpuji, disebut akhlak tercela. Akhlak ini akhlak yang harus
ditingalkan. Akhlak ini sangat bertentangan dari akhlak mahmudah,
mazmumah ialah tingkah laku tercela yang dapat merusak keimanan
dan menjatuhkan martabat seseorang serta akan menyebabkan orang
tersebut mendapat kemurkaan dari Allah SWT dan dijauhkan dari
kasih sayang Allah SWT. akhlak yang tercela ini dikenal dengan sifat-
sifat muhlikat, yakni segala tingkah laku manusia yang dapat
membawanya kepada kebinasaan dan kehancuran diri, yang tentu saja
bertentangan dengan fitrahnya untuk selalu mengarah kepada
kebaikan.
 Guru perlu memberikan reinforcement terhadap hikmah kisah
Inspiratif yang disimpulkan oleh peserta didik, bahwa Akhlak
mazmumah adalah akhlak yang tidak dibenarkan oleh agama. Ini
golongan akhlak atau tindakan buruk yang harus dihindari oleh setiap
manusia. Akhlak mazmumah harus dijauhi karena dapat
mendatangkan kemudaratan bagi diri sendiri maupun orang lain. Dan
membiasakan akhlak mahmudah karna Akhlak
mahmudah adalah sebab-sebab kebahagiaan di dunia dan akhirat,
yang meridhoilah Allah dan mencintailah keluarga dan
seluruh manusia dan diantara kehidupan mereka kepada seorang
muslim.

14
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE- 3
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Doa, presensi, perkenalan, menyampaikan tujuan pembelajaran; dan
menyampaikan teknik penilaian hasil pembelajaran.
2. Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3)
bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam
satuan pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Langkah-langkah Metode Ceramah bab ini sebagai berikut :
1. Guru memberikan penjelasan definisi akhlak.
2. Guru memberikan penjelasan mengenai perbedaan akhlak
madzmumah dengan akhlak mahmudah.
3. Guru menerangkan ayat-ayat dan hadits-hadits yang terkait dengan
materi.
4. Guru mengajarkan membaca ayat-ayat tersebut.
5. Guru menerangkan dampak dari memiliki akhlak madzmumah dan
akhlak mahmudah.
6. Guru memberikan tes tertulis untuk mengambil penilaian kognitif.
7. Guru membahas soal-soal tes tertulis tadi.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

15
 PERTEMUAN KE- 4
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa, absensi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3)
bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Langkah-langkah metode pembelajaran ceramah dan snowball throwing
sebagai berikut:
 Guru menjelaskan materi lanjutan pekan lalu dengan metode ceramah.
Dan snowball throwing.
 Peserta didik menyimak dan mencatat hal yang penting pada
pembelajaran hari ini.
 Peserta didik diminta untuk membaca dan menghafalkan (Q.S. Ali
Imran/3: 133-134).
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
V. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap berupa observasi terhadap sikap peserta didik selama
mengikuti pelajaran menghindari akhlak madzmumah dan
membiasakan akhlak mahmudah.

16
 Kemudian peserta didik diminta mengisi lembar penilaian diri dengan
cara membubuhkan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.
Apabila peserta didik belum menunjukkan sikap yang diharapkan
maka dapat ditindaklanjuti dengan melakukan pembinaan, baik oleh
guru, wali kelas maupun guru BK.
2. Penilaian Pengetahuan
Peserta didik diminta mengerjakan 4 soal uraian.
3. Penilaian Keterampilan
Peserta didik diminta untuk membaca dan menghafalkan Q.S. Ali
Imran/3: 133-134.
VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Remedial/Perbaikan
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti
kegiatan remedial. Kegiatan remedial dilakukan pada waktu tertentu
sesuai perencanaan penilaian.
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan dapat mengikuti kegiatan
pengayaan berupa pendalaman materi. Kegiatan pengayaan dilakukan
pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian.
VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Kemukakan pendapat kalian terkait manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi di atas!
Sangat bermanfaat Bermanfaat Cukup bermanfaat Kurang
bermanfaat Sangat kurang bermanfaat
Alasannya:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

17
VIII. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
1. Penilaian Sikap
A. Tulislah perilaku-perilaku yang pernah kalian lakukan sebagai
bentukmeneladani peran ulama penyebar Islam di Indonesia.
Catatlah semuayang sudah kalian lakukan di buku catatanmu!
B. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom berikut dan berikan
alasannya!

Jawaban
No Pernyataan Alasan
S Rg Ts

1 Setelah mempelajari
materi ini, telah tumbuh
kesadaran dalam diri
saya untuk selalu
mendalami ilmu agama

2 Diri saya telah dididik

untuk berusaha sekuat
tenaga melakukan amal
kebaikan

3 Saya termotivasi untuk

selalu sabar dalam
menghadapi cobaan
hidup

4 Saya terbiasa menghargai

perbedaan pendapat
dengan orang lain

5 Diri saya dididik untuk

berdakwah secara damai

Keterangan: S = Setuju, Rg = Ragu-Ragu, TS = Tidak Setuju

18
2. Penilaian Pengetahuan
A. Jawablah pertanyaan ini dengan benar !
1. Mengapa seorang mukmin harus menghindari sikap
temperamental (ghadhab) dalam kehidupan sehari-hari?
Jelaskan!
2. Mengapa orang yang berbadan kekar dan perkasa belum
tentu bisa disebut sebagai orang yang kuat? Bagaimanakah
ciri orang yang kuat sesuai dengan sabda Rasulullah Saw.?
Jelaskan!
3. Jelaskan manfaat membiasakan perilaku mujahaddah an-nafs
dalam kehidupan sehari-hari!
4. Jelaskan hikmah membiasakan perilaku syaja’ah baik bagi
diri sendiri, bagi keluarga maupun bagi bangsa dan negara!
B. Kunci Jawaban
1. Selain dibenci oleh Allah SWT, orang yang hidup dengan
sifat ghadab akan mudah mendapat bujuk rayu setan. Hal ini
tentu saja dikhawatirkan dapat membuat ia mudah
menimbulkan masalah sekaligus mendatangkan kerusakan.
2. Rasulullah SAW bersabda:
"Orang kuat bukanlah orang yang sering menang berkelahi,
akan tetapi orang kuat adalah orang yang mampu
mengendalikan hawa nafsunya ketika marah." (Hadits dari
Abu Hurairah dengan derajat Muttafaq 'alaih)
“Orang yang kuat itu bukanlah karena jago gulat, tetapi orang
kuat ialah orang yang dapat menahan dirinya di kala sedang
marah.” (HR Bukhari dan Muslim).
3. Manfaat Sifat Mulia Mujahadah An-Nafs :
Menahan hawa nafsu dalam diri, memiliki beberapa manfaat
atau kemuliaan yaitu: Mengendalikan hawa nafsu bisa
membawa seseorang untuk lebih taat kepada Allah SWT.
Mengendalikan nafsu bisa menghindarkan seseorang dari
tenggelamnya nikmat dunia.

19
 4. Sifat Syajaah memberikan banyak hikmah bagi pribadi
seorang muslim, terutama dalam membentuk sifat-sifat mulia
dalam diri. Muslim yang syajaah akan memiliki sifat percaya
diri, cepat, tanggap, perkasa, mudah memaafkan, mampu
menahan amarah, mampu menguasai diri dan mencintai
saudara muslim lainnya.

3. Penilaian Keterampilan
Peserta didik diminta untuk menyetorkan hafalan (Q.S. Ali Imran/3:
133-134).

Lampiran 2
DAFTAR PUSTAKA
 Ahmad Taufik dan Nurwastuti Setyowati, Buku Guru dan Buku Siswa,
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas X,
Jakarta: Kemdikbud RI, 2021
 Al-Quran dan Terjemahannya, oleh Kementerian Agama RI

20
 BLANGKO PENILAIAN UJIAN PPL

1. Nama Peserta PPL : Zilky Nurul Aulia

2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
3. Kelompok : 3 (tiga)
4. Kelas : X AKL
5. Sekolah Latihan : SMK YAJ Depok
8. Supervisor/Penguji : Aizah, S.Pd.

Nilai terdiri dari :

A. Persiapan Tertulis (N1)

Nilai
1. Perumusan Tujuan Pengajaran ..............
2. Perencanaan Kegiatan Belajar Mengajar ..............
3. Perencanaan Penggunaan Alat Bantu ..............
4. Penilaian Penggunaan Metode ..............
5. Penyusunan Alat Evaluasi ..............
6. Kerapihan Menulis dalam Buku Persiapan ..............
Rata-rata (N1)............

B. Pelaksanaan Mengajar (N2)

Nilai
1. Penguasaan Materi Pelajaran ..............
2. Membuka dan Menutup Pelajaran ..............
3. Penggunaan Alat-alat Bantu ..............
4. Gaya dan Antusias Mengajar ..............
5. Kualitas Penjelasan-penjelasan yang Diberikan ..............
6. Perhatian pada Individu Murid / Siswa ..............

21
 7. Cara Mengajukan dan Menjawab Pertanyaan ..............
8. Penguasaan Kelas ..............
9. Pandangan Mata ..............
10. Kualitas Tulisan dan Pemanfaatan Papan Tulis ..............
Rata-rata (N2)............

C. Pelaksanaan Mengajar (N3)

Nilai
1. Disiplin dan Tanggung Jawab dalam Tugas ..............
2. Kepemimpinan dalam Menangani Tugas dan Masalah yg Dihadapi ..............
3. Pergaulan di Sekolah (dengan siswa, Supervisor, Penguji, dan Petugas
Lainnya)
4. Kerjasama dengan Rekan Mahasiswa, Supervisor/Penguji ..............
Rata-rata (N3)............

Rumusan Nilai Akhir (NA) :

30% x Rata-rata N1 : ...................................... (a)

60% x Rata-rata N2 : ...................................... (b)
10% x Rata-rata N3 : ...................................... (c)
Jumlah (Nilai Akhir) : (a) + (b) + (c) = ...........
Atau :

Nilai akhir (NA) = (30 % x N1) + (60 % x N2) + (10 % x N3) =

…………………

22
RENTANG NILAI
ANGKA HURUP
MUTU MUTU
(AM) (HM)
96 - 100 A+
91 - 95 A
86- 90 A-
81 - 85 B+
76 - 80 B
71 - 75 B-

Bogor, 16 Maret 2023

Guru Pamong Dosen Penguji

Aizah, S.Pd. Dra. Nurul Hamidah, M.M

Ketua Program Studi

Pendidikan Agama Islam

Ery Subaery Ahmad, M.Pd.

23
 BLANGKO PENILAIAN UJIAN PPL

1. Nama Peserta PPL : Zilky Nurul Aulia

2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
3. Kelompok : 3 (tiga)
4. Kelas : X AKL
5. Sekolah Latihan : SMK YAJ Depok
8. Supervisor/Penguji : Dra. Nurul Hamidah, M.M

Nilai terdiri dari :

A. Persiapan Tertulis (N1)

Nilai
1. Perumusan Tujuan Pengajaran ..............
2. Perencanaan Kegiatan Belajar Mengajar ..............
3. Perencanaan Penggunaan Alat Bantu ..............
4. Penilaian Penggunaan Metode ..............
5. Penyusunan Alat Evaluasi ..............
6. Kerapihan Menulis dalam Buku Persiapan ..............
Rata-rata (N1)............

B. Pelaksanaan Mengajar (N2)

Nilai
1. Penguasaan Materi Pelajaran ..............
2. Membuka dan Menutup Pelajaran ..............
3. Penggunaan Alat-alat Bantu ..............
4. Gaya dan Antusias Mengajar ..............
5. Kualitas Penjelasan-penjelasan yang Diberikan ..............
6. Perhatian pada Individu Murid / Siswa ..............

24
 7. Cara Mengajukan dan Menjawab Pertanyaan ..............
8. Penguasaan Kelas ..............
9. Pandangan Mata ..............
10. Kualitas Tulisan dan Pemanfaatan Papan Tulis ..............
Rata-rata (N2)............

C. Pelaksanaan Mengajar (N3)

Nilai
1. Disiplin dan Tanggung Jawab dalam Tugas ..............
2. Kepemimpinan dalam Menangani Tugas dan Masalah yg Dihadapi............
3. Pergaulan di Sekolah (dengan siswa, Supervisor, Penguji, dan
Petugas Lainnya)
4. Kerjasama dengan Rekan Mahasiswa, Supervisor/Penguji ..............
Rata-rata (N3)............

Rumusan Nilai Akhir (NA) :

30% x Rata-rata N1 : ...................................... (a)

60% x Rata-rata N2 : ...................................... (b)
10% x Rata-rata N3 : ...................................... (c)
Jumlah (Nilai Akhir) : (a) + (b) + (c) = ...........
Atau :

Nilai akhir (NA) = (30 % x N1) + (60 % x N2) + (10 % x N3) =

…………………

25
RENTANG NILAI
ANGKA HURUP
MUTU MUTU
(AM) (HM)
96 - 100 A+
91 - 95 A
86- 90 A-
81 - 85 B+
76 - 80 B
71 - 75 B-

Bogor, 16 Maret 2023

Guru Pamong Dosen Penguji

Aizah, S.Pd. Dra. Nurul Hamidah, M.M

Ketua Program Studi

Pendidikan Agama Islam

Ery Subaery Ahmad, M.Pd.

26