Kegiatan Pembelajaran yang dilakukan oleh seorang pendidik kepada peserta didik pada Pelajaran

matematika masih cenderung menggunakan metode pembelajaran konvesional. Hal tersebut

menjadikan hasil belajar peserta didik rendah karena seorang pendidik sebagai subjek utama yang
membuat peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran, yang menjadikan pembelajaran
gampang bosan, kurang antusias dalam pembelajaran yang diberikan oleh pendidik (Arrasyid, Wapa,
and Pratiw 2022). Permasalahan tersebut dapat diberikan solusi berupa menggunakan media yang
berbasis teknologi informasi dan komunikasi (Yunianti et al. 2022). Seorang pendidik akan memudahkan
pembelajaran dengan menggunakan media pembalajaran pada saat menjelaskan materi pelajaran
kepada peserta didik. Menurut Dr. Sukiman, M.Pd (Yustantia 2023) Media pembelajaran merupakan
suatu yang mampu dimanfaatkan agar menyampaikan pesan dari pengirim ke penerima sehingga
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, minat dan kesiapan peserta didik agar proses belajar terjadi
guna tercapainya tujuan pembelajaran secara efektif.

Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama (SMP) diberikan berdasarkan Kurikulum

Merdeka dengan ruang lingkup pembelajaran kelas VIII tentang memberikan konsep tentang bilangan,
aljabar, geometri dan pengukuran, statistika dan peluang. Pada materi geometri dalam matematika SMP
yaitu bangun ruang sisi datar: Kubus & Balok. Kesalahan dan kurangnya siswa dalam materi bangun
ruang sisi datar karena pembelajaran yang dilakukan guru lebih menekankan pada hafalan rumus yang
sudah ada tanpa mencari tahu asal rumus tersebut, akibatnya siswa mengabaikan konsep dasar materi
(Zulhamma 2020). Sedangkan Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Atas (SMA) diberikan
berdasarkan kurikulum Merdeka dengan ruang lingkup pembelajaran kelas XI Matematika tingkat lanjut,
tentang materi bilangan kompleks, polynomial, matriks, transformasi geometri dan fungsi pemodelan.
Pada materi matriks, kesalahan dan kurangnya siswa dalam materi matriks adalah pada saat
pengoperasian bilangan baik pada invers, determinan, adjoin dan perhitungan. Akibatnya hasil yang
diperoleh kurang (Ainin 2020).

Software matematika merupakan sebuah media pembelajaran matematika yang terhubung dengan
perangkat komputer untuk mempermudah penyelesaian masalah-masalah matematika. Di antara
software matematika yang ada, Geogebra dan Wolfram Mathematica mudah digunakan dalam
pengoprasian pada materi matematika. Kedua media tersebut bisa digunakan via online dan juga bisa
digunakan dengan aplikasi dengan mendownload file tersebut dengan gratis yang memudahkan dan
bermanfaat bagi pengguna.

Software Wolfram Mathematica, menurut Nafisah (Rachmayani 2022) Mathematica mampu melakukan
pengerjaan dari bentuk sederhana hingga bentuk rumit dengan yang perhitungan yang jelas baik bentuk
persoalan 2D, 3D dan lainnya. Selain itu mathematica memberikan hasil jawaban akhir dengan adanya
cara setiap langkah pada solusi pengerjaan matematika tersebut, Mathematica sebagai software yang
dapat menyelesaikan berbagai persoalan matematika menggunakan pendekatan fungsional bukan
toolbox. Software ini mampu memberikan informasi terbaru dan panduan penggunaan dalam berbagai
topik pembelajaran matematika yang dapat diakses melalui situs resminya ketika terhubung dengan
internet, hal terseut membantu guru dan peserta didik dalam penggunaannya
Software Geogebra merupakan kependekan dari kata “Geo” yaitu adalah Geometry (geometri) dan kata
“gebra” yaitu adalah Algebra (aljabar)(Putrisari 2019). Aplikasi ini dalam media pembelajaran
matematika dapat menampilkan visualisasi dalam geometri dimensi tiga berupa bangun ruang sisi datar:
Kubus & Balok.. Sehingga Geogebra dalam proses pembelajaran dapat digunakan dan membantu
seorang pendidik sebagai media pembelajaran karena memudahkan siswa dalam memvisualisasikan
sebuah bangun ruang dan menyelesaikan masalah geometri bangun ruang sisi datar: balok dan kubus
tersebut. Selain itu Geogebra dalam pembelajaran matematika dapat memperoleh dengan cepat
terhadap gambaran geometri yang rumit, memberikan visualisasi melalui fasilitas animasi yang dapat
digerakan, membuktikan kebenaran pada gambar sebuah geometri dan mempermudah menunjukan
sifat objek geometri (Ridwan 2022).

Wolfram Mathematica merupakan suatu sistem aljabar komputer, Computer Algebra System (CAS) yang
mengintegrasikan kemampuan komputasi (simbolik, numerik), visualisasi (grafik), bahasa pemograman
dan pengolahan kata (word processing) ke dalam bentuk yang sudah digunakan. Wolfram Research yang
mengembangkan aplikasi software mathematica pada 23 Juni 1988 (Rachmayani 2022). Kemampuan
Komputasi pada matematika dikategorikan menjadi komputasi numerik, komputasi simbolik dan
visualisasi grafik, dimana ketiga kategori tersebut dapat diselesaikan dengan mathematica. Selain itu
dalam perhitungan matematika seperti aritmatika, aljabar, matriks, aljabar linear, program linear dan
materi matematika lainnya. Selain perhitungan, mathematica bisa membuat grafik dalam matematika
seperti grafik fungsi aljabar, fungsi polar, bentuk grafik permukaan dimensi tiga, plot, diagram batang ,
diagram lingkaran dan lainnya. Seorang pendidik bisa menggunaka mathematica pada materi yang
berhubungan dengan:

1. Komputasi matematika, perhitungan numerik dan simbolik

2. Visualisasi grafik fungsi Kuadrat, 3 Dimensi dan lainnya
3. Pemograman model matematika
4. Analisis statistik berupa data melalui tabel, diagram maupun grafik

Penggunaan Wolfram Mathematica dapat digunakan melalui website https://www.wolframcloud.com/.

GAMBAR 1. Tampilan Awal Website Wolfram Mathematica.

Dalam menggunakan wolfram mathematica via website pengguna dapat mengikuti dengan langkah-
langkah sebagai berikut:

1. Klik Sign Up for Free (Mendaftarkan akun terlebih dahulu)

2. Jika sudah daftar akun dan memiliki akun maka klik New Notebook

Matriks digunakan untuk membuat kesederhanaan dalam menyelesaikan dan analisis sebuah persoalan
(Zakaria 2020). Matematika merupakan ilmu yang penting dalam kehidupan sehingga matematika dapat
menyelesaikan permasalahan-permasalahan kehidupan dunia nyata melalui model matematika bentuk
matriks. Mathematica akan membantu persoalan tersebut dengan konsep matriks. Indikator
keberhasilan Anda dalam bagian ini adalah kemampuan Anda bekerja dengan Mathematica dalam
menyelesaikan persoalan.

Matriks memainkan peranan penting dalam membuat kesederhanaan dalam menyelesaikan dan
menganalisa sebuah sistem. Sebagaimana diketahui bahwa salah satu peranan matematika dalam
kehidupan adalah menyelesaikan permasalahan-permasalahan kehidupan dunia nyata melalui
modelmodel matematika yang dapat dideskripsikan dalam bentuk matriks. Setelah menyelesaikan
bagian ini Anda akan terbiasa dengan persoalan yang melibatkan konsep matriks dan melakukan
operasioperasi matriks secara terampil dengan bantuan Mathematica®. Indikator keberhasilan Anda
dalam bagian ini adalah kemampuan Anda bekerja dengan Mathematica® dalam menyelesaikan
persoalan yang melibatkan sistem persamaan linear menggunakan konsep matriks

Aplikasi software media pembelajaran matematika yang digunakan dalam pembelajaran

yang terkenal dipakai adalah Geogebra. Geogebra dapat digunakan oleh guru dengan mudah
saat pembelajaran karena adanya media pembelajaran tambahan sebagai sumber. Geogebra
merupakan kependekan dari kata “Geo” yaitu adalah Geometry atau geometri dan kata “gebra”
yaitu adalah Algebra atau aljabar. Sehingga Geogebra adalah aplikasi software yang diperlukan
dalam pembelajaran geometri dan aljabar saat di sekolah.
Geogebra adalah aplikasi yang dapat diperoleh melalui visualisasi dengan konsep
penyelesaian matematika. Terdapat beberapa manfaat yang diperoleh dalam pembelajaran
matematika dengan media pembelajaran geogebra (Ridwan 2022):
a) Dapat memeperoleh dengan cepat terhadap gambaran geometri yang
cukup rumit.
b) Dapat memperoleh visualisasi dengan pemahaman konsep geometri
melalui fasilitas animasi yang dapat digerakan bentuk geometri tersebut.
c) Dapat digunakan saat evaluasi dan membuktikan kebenaran dalam lukisan
geometri
Mempermudah dalam menunjukan sifat sebuah objek geometri.
Geogebra dapat diunduh di PC dengan gratis melalui website http://www.Geogebra.org/
selain itu dapat diunduh melalui playstore dan appstore jika menggunakan smarthpone. Setelah
diunduh Geogebra dapat digunakan secara dalam jaringan (daring) maupun luar jaringan
(luring).

Ainin, Nurul. 2020. “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Dan Kaitannya Dengan
 Motivasi Belajar Matematika Pada Kelas XI.” Euclid 7 (2): 137.
https://doi.org/10.33603/e.v7i2.3122.
Arrasyid, Harun, Andi Wapa, and Dwi Meikrista Diah Pratiw. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperstif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas IV SD Gugus V Tegaldlimo.”
Consilium: Education and Counseling Journal 2 (1): 153.
https://doi.org/10.36841/consilium.v2i1.1612.
Putrisari, Dwi. 2019. “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GEOGEBRA DAN WINGEOM PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI DIMENSI TIGA.” Surabaya: UIN Sunan Ampel Surabaya.
Rachmayani, Rini. 2022. “Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Wolfram Mathematica Pada Materi
Peluang Untuk Sma.” Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ridwan, Muhammad. 2022. “Pengembangan Bahan Ajar Transformasi Geometri Berbantuan Geogebra
Untuk Memfasilitasi Kemampuan Visualisasi.” Jakarta: UIN Jakarta.
Yunianti, Dwi Nur, Raden Sulaiman, Yuliani Puji Astuti, Budi Priyo Prawoto, and Rudianto Artiono. 2022.
“Abdimas Galuh THROUGH CLOUD-BASED MATHEMATICS APPLICATION” 4 (September): 632–42.
Yustantia, Melati. 2023. “Pengembangan Media Puzzle Untuk Pembelajaran Akuntansi Di SMK Nusatama
Padang” 02 (1): 2023.
Zakaria, LA. 2020. Seri Buku Matematika Komputasi Mahir Pemograman Mathematica (Tingkat Dasar).
Bandar Lampung: Pusaka Media.
http://repository.lppm.unila.ac.id/38046/7/BukuAjar_Mahir_Pemrograman.pdf.
Zulhamma, Robby. 2020. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi
Datar.” Jurnal LEMMA 6 (2): 1637–46. https://doi.org/10.22202/jl.2020.v6i2.3379.