TUGAS MANAJEMEN STRATEGI

ANALISIS STRATEGI SMA KHAIRUNNAS

SURABAYA

Disusun Untuk Memenuhi Mata Kuliah Manajemen Strategi

Dosen Pengampu : Damanhuri, M.Pd.

Disusun Oleh :

Nama : Mella Sitta Ravinda/202031200040

Ning Mahmudah/202031200038
Tri Widayanti/2020312000

Prodi : MPI REG.SORE/SEM VII

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ( REGULER )

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM LUQMAN AL-HAKIM

SURABAYA

TAHUN 2023
 ANALISIS LEMBAGA PENDIDIKAN SMA

A. Nama Lembaga
SMA Khairunnas Surabaya
Yayasan Pendidikan Khairunnas merupakan yayasan yang didirikan oleh

Yayasan & Laznas Nurul Hayat yang fokus pada pengabdian lembaga pada dunia

pendidikan di Indonesia melalui Sekolah Islam Terpadu Khairunnas. Berdiri sejak

2019 di Surabaya.

Alhamdulillah saat ini telah mengembangkan pendidikan Islam berbagai

jenjang pendidikan mulai dari Pendidikan usia dini (KB-TK), SD, SMP, SMA dan

Kuliah (Kampus Entrepreneur Penghafal al-Quran).

Jenjang Pendidikan Yayasan Pendidikan Khairunnas yang pertama kali

didirikan adalah pendidikan non-formal yaitu jenjang pendidikan kelas tahfidz anak,

TK dan KB Khairunnas. seiring berjalannya waktu, semakin banyak dari donatur

Laznas Nurul Hayat yang ingin mempercayakan pembelajaran dan pengembangan

pendidikan putra putrinya di Pesantren Khairunnas. Oleh karena itu, Pesantren

Khairunnas kemudian berkembang menuju jenjang-jenjang pendidikan yang lain.

Berlanjut hingga didirikannya Pesantren Khairunnas jenjang Sekolah Dasar (SD)

yang saat ini ada di surabaya, SMP Khairunnas yang saat ini ada di Tuban, Malang,

Gresik dan Madiun, dan SMA Khairunnas yang saat ini ada di Surabaya, hingga

Kampus Entrepreneur Penghafal Al-Quran yang saat ini berada di Surabaya.

SMA Khairunnas merupakan sekolah yang terletak di Jl. Gunung Anyar

Indah No.B-48, Kecamatan Gunung Anyar, kabupaten Surabaya, Provinsi Jawa

Timur. Sekolah ini merupakan sekolah PKBM yang memiliki program khusus di

bidang tahfidz Al-Qur’ an, yang mana sekolah-sekolah di sekitar lokasi SMA

Khairunnas Surabaya juga memiliki program yang mirip.

B. Lokasi
 SMA Khairunnas merupakan sekolah yang terletak di Jl. Gunung Anyar

Indah No.B-48, Kecamatan Gunung Anyar, kabupaten Surabaya, Provinsi Jawa

Timur.

C. Visi dan Misi

a. VISI
Terwujudnya SMA Khairunnas Boarding School unggul dan rujukan
dalam pendidikan guna menghasilkan lulusan berjiwa
Qur’ani, berkebangsaan, dan berilmu bertaraf Nasional.
b. MISI:
● Menyelenggarakan Pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler
bidang keislaman peserta didik
● Menyelenggarakan pembelajaran internalisasi dengan memuliakan Al-
Quran melalui tahsin, tahfidz, tadabbur, dan tathbiq Al-Quran
● Menyelenggarakan pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler
bidang kebangsaan kepada peserta didik
● Menyelenggarakan pembelajaran internalisasi dengan memuliakan diri
sendiri, memuliakan orang tua dan guru, memuliakan sesama,
memuliakan alam sekitar, memuliakan bangsa dan tanah air
● Menyelenggarakan Pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler
bidang keilmuan kepada peserta didik
● Menyelenggarakan pembelajaran internalisasi dengan memuliakan
ilmu pengetahuan dan teknologi, dan memuliakan akal pikiran
● Menyelenggarakan pembelajaran ekstrakurikuler untuk pengembangan
diri peserta didik
c. Nilai-nilainya
● Pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler dalam
bidang keislaman,bidang kebangsaan dan bidang
keilmuan
● pembelajaran internalisasi dengan memuliakan Al-Quran melalui
tahsin, tahfidz, tadabbur, dan tathbiq Al-Quran
● memuliakan diri sendiri, memuliakan orang tua dan guru, memuliakan
sesama, memuliakan alam sekitar, memuliakan bangsa dan tanah air
● pembelajaran ekstrakurikuler untuk pengembangan diri peserta didik
● memuliakan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan memuliakan akal
pikiran

D. Analisis Manajemen Strategi di SMA Tahfidz Khairunnas Surabaya

1. Analisis Lingkungan internal dan eksternal di SMA Tahfidz Khairunnas

Surabaya
a. Tantangan/kelemahan
- Gedung dan ruang kelas sangat terbatas
- Keragaman siswa dengan berbagai gaya belajar,
- Perubahan kebijakan yang sangat cepat berdasarkan situasi
- sistem pendidikan berasrama sehingga akses komunikasi terbatas
- kurangnya keterlibatan di masyarakat
 b. Peluang/kekuatan
- Menjalankan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kurikulum yang
ditetapkan dalam 3 bidang, yaitu : bidang keislaman, bidang
kebangsaan dan bidang keilmuan
- Pembelajaran tahfidz al-qur’an diampu oleh guru yang bersanad
- Ada pemetaan kelas sesuai jurusan, yakni bidang akademik, bidang
tahfidz al-qur’an dan kitab kuning sehingga siswa lebih fokus dalam
pembelajaran
- Mata pelajaran yang diajarkan sesuai dengan kebutuhan untuk
melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
- Terdapat kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pengembangan
minat dan bakat siswa

2. Analisis SWOT SMA KHAIRUNNAS

STRENGTH WEAKNESS
Kemungkinan keterbatasan sumber daya
Fokus pada pendidikan berjiwa Qur’ani dalam menerapkan pembelajaran yang
memberikan keunggulan identitas keislaman. memuliakan Al-Quran secara
menyeluruh.
Tantangan mengintegrasikan semua
Pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler
elemen pembelajaran internalisasi tanpa
bidang keilmuan meningkatkan keberagaman
mengesampingkan yang satu dengan
keterampilan peserta didik.
yang lain.
Pemberdayaan peserta didik melalui
Potensi kesulitan dalam mengukur dan
pembelajaran internalisasi yang mencakup
mengevaluasi efektivitas internalisasi
nilai-nilai keislaman, kebangsaan, dan
nilai-nilai yang diajarkan.
keilmuan.
OPPORTUNITIES THREATS
Adanya meningkatnya permintaan masyarakat Persaingan dengan institusi pendidikan
terhadap pendidikan berbasis keislaman. serupa dalam menarik peserta didik.
Peluang untuk bekerja sama dengan lembaga Perubahan regulasi pendidikan yang
dan komunitas keagamaan untuk memperkuat dapat mempengaruhi pelaksanaan
identitas keislaman. kurikulum keislaman.
Dukungan pemerintah atau lembaga lain untuk Tantangan mengenai integrasi
pengembangan pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran untuk
kebangsaan dan keilmuan. memuliakan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
3. Analisis Strategi yang digunakan SMA Khairunnas
SRTENGHT
Memaksimalkan keunggulan
keislaman dan identitas nasional tambahan, seperti dana atau
untuk menangkap permintaan pasar bantuan dari pihak eksternal,
yang meningkat terhadap
OPPORTUNITIES pendidikan berbasis keagamaan.
Tingkatkan kerjasama dengan
lembaga keagamaan dan
pemerintah untuk mendukung
implementasi visi dan misi. (S-O)
Fokus pada pemasaran unik
keunggulan keislaman dan
pembelajaran berbasis Al-Quran
untuk bersaing dengan institusi
sejenis.
THREATS
Kembangkan fleksibilitas dalam
kurikulum untuk mengantisipasi
perubahan regulasi pendidikan
yang mungkin terjadi. (T-S)
WEAKNESS
Identifikasi peluang untuk
mendapatkan sumber daya
untuk mendukung
pembelajaran internalisasi
yang komprehensif.
Jalin kemitraan dengan
institusi lain untuk mengatasi
keterbatasan sumber daya.
(W-O)
Fokus pada inovasi dalam
integrasi teknologi untuk
memitigasi dampak
keterbatasan sumber daya.
Terlibat dalam jejaring
pendidikan untuk saling
belajar dan mengatasi
tantangan bersama dengan
institusi pendidikan sejenis.
Implementasi strategi ini
memerlukan komitmen dan
kolaborasi antara pihak
sekolah, orang tua, dan
masyarakat setempat. -
Evaluasi berkala akan
membantu menilai
keberhasilan dan membuat
penyesuaian jika diperlukan.
(T-W)